教科版(六三制)六年級語文下冊 《馬拉松的故事》課件——第二課時

1、科科教版小學語文教版小學語文六六年級年級下下冊冊馬拉松的故事第一單元導課導課菲迪皮茨菲迪皮茨導課導課 同學們，這就是我們上節(jié)課所學習的同學們，這就是我們上節(jié)課所學習的馬拉松的馬拉松的故事故事的主人公菲迪皮茨，通過我們讀課文，我的主人公菲迪皮茨，通過我們讀課文，我們了解了菲迪皮茨在馬拉松戰(zhàn)役中的驚人的表現(xiàn)，們了解了菲迪皮茨在馬拉松戰(zhàn)役中的驚人的表現(xiàn)，我們大體上體會到了菲迪皮茨對祖國和人民的熱我們大體上體會到了菲迪皮茨對祖國和人民的熱愛，甚至不惜犧牲自己的生命，今天我們就具體愛，甚至不惜犧牲自己的生命，今天我們就具體感知，仔細體會這種愛國情懷，對和平的向往，感知，仔細體會這種愛國情懷，對和平的向往

2、，對自由的追求。對自由的追求。 新授新授（一）理解下面詞語的意思。（一）理解下面詞語的意思。1.1.團結(jié)一致：保持一致，行動起來像一個人，指團結(jié)一致：保持一致，行動起來像一個人，指站在一起，并且互相支持。站在一起，并且互相支持。2.2.援助：支援；幫助。援助：支援；幫助。3.3.戰(zhàn)略要地：就是能夠影響戰(zhàn)爭勝敗的、非常重戰(zhàn)略要地：就是能夠影響戰(zhàn)爭勝敗的、非常重要的地方。包括交通要道、軍事重地等。要的地方。包括交通要道、軍事重地等。4 4. .夜以繼日：日夜不停。夜以繼日：日夜不停。5.5.關(guān)頭：起決定作用的時機或轉(zhuǎn)折點。關(guān)頭：起決定作用的時機或轉(zhuǎn)折點。6.6.不可一世：自以為在當代沒有一個人能比

3、得上，不可一世：自以為在當代沒有一個人能比得上，形容極其狂妄自大。形容極其狂妄自大。7.7.人仰馬翻：形容在交戰(zhàn)中大敗的狼狽樣。人仰馬翻：形容在交戰(zhàn)中大敗的狼狽樣。新授新授8.8.潰不成軍：軍隊被打得七零八落，不成隊潰不成軍：軍隊被打得七零八落，不成隊伍，形容打仗敗得無法收拾。伍，形容打仗敗得無法收拾。9.9.振奮人心：使人們的情緒、精神振作奮發(fā)。振奮人心：使人們的情緒、精神振作奮發(fā)。10.10.憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。11.11.口干舌燥：形容非常干渴。口干舌燥：形容非常干渴。12.12.筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力

4、氣也沒有了。沒有了。13.13.竭盡全力：用盡全部的力量。竭盡全力：用盡全部的力量。14.14.歡呼雀躍：人們高興的一邊大聲喊叫一邊歡呼雀躍：人們高興的一邊大聲喊叫一邊歡快地跳躍。形容人們極度興奮的場面。歡快地跳躍。形容人們極度興奮的場面。播放學樂師生精彩的導學作業(yè)。播放學樂師生精彩的導學作業(yè)。新授新授 （二）讀通讀順，品味文本。（二）讀通讀順，品味文本。1.1.課文中主要有哪些方面涉及到了馬拉松這個名課文中主要有哪些方面涉及到了馬拉松這個名字？小組討論。字？小組討論。明確：主要從馬拉松的地理位置、馬拉松戰(zhàn)役與明確：主要從馬拉松的地理位置、馬拉松戰(zhàn)役與馬拉松長跑比賽的來歷等幾個方面來談馬拉松這

5、馬拉松長跑比賽的來歷等幾個方面來談馬拉松這個名字的。個名字的。 新授新授 2.2.課文的主人公是誰？主要講了他的什么事？小課文的主人公是誰？主要講了他的什么事？小組討論。組討論。明確：本文的主人公是雅典士兵菲迪皮茨，主要明確：本文的主人公是雅典士兵菲迪皮茨，主要講了他在馬拉松戰(zhàn)役中，三次傳遞戰(zhàn)爭信息的故講了他在馬拉松戰(zhàn)役中，三次傳遞戰(zhàn)爭信息的故事。事。新授新授3.3.朗讀第二至五自然段，思考下面的問題。小組討朗讀第二至五自然段，思考下面的問題。小組討論、匯報。論、匯報。（1 1）文章寫了菲迪皮茨三次奔跑報信的原因是什）文章寫了菲迪皮茨三次奔跑報信的原因是什么？么？明確：第一次報信原因：到斯巴達

6、請求援助。明確：第一次報信原因：到斯巴達請求援助。 第二次報信原因：斯巴達人不愿援助，跑回第二次報信原因：斯巴達人不愿援助，跑回雅典轉(zhuǎn)告。雅典轉(zhuǎn)告。 第三次報信原因：把勝利的喜訊報告給雅典第三次報信原因：把勝利的喜訊報告給雅典城內(nèi)的居民。城內(nèi)的居民。新授新授（2 2）他有怎樣的表現(xiàn)？）他有怎樣的表現(xiàn)？ 明確：第一次報信的表現(xiàn)：菲迪皮茨以頑強的毅力，明確：第一次報信的表現(xiàn)：菲迪皮茨以頑強的毅力，在兩天之內(nèi)，跑了在兩天之內(nèi)，跑了150150多千米到達斯巴達。多千米到達斯巴達。 第二次報信的表現(xiàn)：斯巴達人不愿意立即出第二次報信的表現(xiàn)：斯巴達人不愿意立即出兵援助，菲迪皮茨又不顧疲勞，夜以繼日地跑回雅兵

7、援助，菲迪皮茨又不顧疲勞，夜以繼日地跑回雅典轉(zhuǎn)告這一消息。典轉(zhuǎn)告這一消息。 第三次報信表現(xiàn)：他來不及脫掉軍裝，便攜第三次報信表現(xiàn)：他來不及脫掉軍裝，便攜帶著大刀，不顧口干舌燥、饑餓和疲勞，一口氣從帶著大刀，不顧口干舌燥、饑餓和疲勞，一口氣從馬拉松河谷跑到雅典城。馬拉松河谷跑到雅典城。新授新授（3 3）你能感受他的心里是怎樣想的嗎？）你能感受他的心里是怎樣想的嗎？明確：第一次報信的想法：為了國家的安危，舍命明確：第一次報信的想法：為了國家的安危，舍命去救援。去救援。 第二次報信的想法：情況危急，我不能延誤第二次報信的想法：情況危急，我不能延誤軍情必須盡快回去報告。軍情必須盡快回去報告。 第三次報

8、信的想法：要讓我的同胞們，快點第三次報信的想法：要讓我的同胞們，快點知道勝利的喜訊，我一定要快點跑。知道勝利的喜訊，我一定要快點跑。新授新授（4 4）菲迪皮茨是一個怎樣的人？）菲迪皮茨是一個怎樣的人？ 明確：從他報信的表現(xiàn)可以看出，他有強烈的愛國明確：從他報信的表現(xiàn)可以看出，他有強烈的愛國思想、高度的責任心和頑強的意志。向往和平與自思想、高度的責任心和頑強的意志。向往和平與自由。由。新授新授4. 4. 朗讀第六自然段，思考下面的問題。朗讀第六自然段，思考下面的問題。（1 1）什么是馬拉松賽跑？）什么是馬拉松賽跑？明確：為紀念雅典這位愛國英雄，在明確：為紀念雅典這位愛國英雄，在18961896年

9、雅典年雅典舉行的第一屆現(xiàn)代奧運會上，特地安排了長跑比舉行的第一屆現(xiàn)代奧運會上，特地安排了長跑比賽，以菲迪皮茨跑過的路程為比賽距離，約賽，以菲迪皮茨跑過的路程為比賽距離，約4242千千米（米（19201920年，重新測量了這段距離，確定為年，重新測量了這段距離，確定為42.19542.195千米）。此后這種長跑比賽被稱為馬拉松千米）。此后這種長跑比賽被稱為馬拉松賽跑，簡稱馬拉松。賽跑，簡稱馬拉松。 新授新授（2 2） 為什么人們稱馬拉松運動的優(yōu)勝者為為什么人們稱馬拉松運動的優(yōu)勝者為“最最偉大的運動員偉大的運動員”？明確：原因在于這項運動富有挑戰(zhàn)性，是向人類明確：原因在于這項運動富有挑戰(zhàn)性，是向人

10、類的生理極限挑戰(zhàn)。它表現(xiàn)了全人類的共同心愿的生理極限挑戰(zhàn)。它表現(xiàn)了全人類的共同心愿對祖國的熱愛、對和平的向往、對自由的追求。對祖國的熱愛、對和平的向往、對自由的追求。 練習練習簡述菲迪皮茨的三次奔跑：簡述菲迪皮茨的三次奔跑：第一次奔跑：從第一次奔跑：從 跑到跑到 ，因為因為 。第二次奔跑：從第二次奔跑：從 跑到跑到 ，因為因為 。第三次奔跑：從第三次奔跑：從 跑到跑到 ，因為因為 。 總結(jié)總結(jié) 這篇課文介紹了馬拉松運動項目的來歷，馬拉松的這篇課文介紹了馬拉松運動項目的來歷，馬拉松的比賽的距離最后被確定為比賽的距離最后被確定為4242千米千米195195米，這個項目的米，這個項目的設(shè)立是為紀念馬拉松之戰(zhàn)紀念那位把勝利喜訊帶給設(shè)立是為紀念馬拉松之戰(zhàn)紀念那位把勝利喜訊帶給人民的英雄菲迪皮茨。盡管菲迪皮茨已經(jīng)離開了人人民的英雄菲迪皮茨。盡管菲迪皮茨已經(jīng)離開了人世，但是他的那種奮勇拼搏、堅持不懈愛國精神永世，但是他的那種奮勇拼搏、堅持不懈愛國精神永遠留在了人們心中。值得我們學習。遠留在了人們心中。值得我們學習。 作業(yè)作業(yè)1.1.能口述馬拉松戰(zhàn)役，總結(jié)馬拉松長跑的意義。能口述馬拉松戰(zhàn)役，總結(jié)馬拉松長跑的意義。2.2.結(jié)合單元主題，讀在互聯(lián)網(wǎng)上，由問題結(jié)合單元主題，讀在互聯(lián)網(wǎng)上，由問題“菲利比斯在今天