我對(duì)班主任工作的理解和摸索

1、我對(duì)班主任工作的理解和摸索我對(duì)班主任工作的理解和摸索揚(yáng)中市新壩中學(xué)郭冰之在新的課程改革背景下，班主任必須摒棄過去一些舊的、不適應(yīng)新形勢(shì)要求的觀念、方法，用新的理念取替它們,這樣才能真正推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、班主任要熱愛班主任工作，作為一個(gè)班主任，熱愛本職工作是干好這個(gè)工作的前提。一個(gè)對(duì)班主任工作不熱情的人，得過且過，別人怎樣我怎樣、學(xué)校叫做什么就做什么的班主任，只能算得上是一個(gè)班級(jí)維持會(huì)”的姿長”，算不上一個(gè)稱職合格的班主任。有了對(duì)班主任工作發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才有對(duì)班主任工作的激情。有了一種非干好這工作不可的強(qiáng)烈的欲望，會(huì)想方設(shè)法的去學(xué)習(xí)、掌握班主任必備的

2、知識(shí)，虛心向那些行家里手學(xué)習(xí)。這樣自然能搞好班級(jí)工作。二、班主任要有敬業(yè)精神。我覺得班主任的敬業(yè)精神主要體現(xiàn)在四勤：1、勤動(dòng)腦,要想方設(shè)法做好班主任工作。2、勤動(dòng)手，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。3、勤動(dòng)嘴，是做好班主任工作的關(guān)鍵。嘴勤，才能向?qū)W生灌輸正確的人生觀，才能使學(xué)生明白什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，才能做到令行禁止。當(dāng)然，嘴勤不是指那種使學(xué)生厭煩并產(chǎn)生逆反心理的嘮叨。嘴勤，一是要有針對(duì)性，要言之有物、言簡意賅，不講毫無意義的廢話和空話；二是要樹立典型，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表揚(yáng)和肯定學(xué)生的成績和進(jìn)步；三是批評(píng)學(xué)生時(shí)，要多多針對(duì)存在的問題和不良的現(xiàn)象，不要輕易責(zé)備學(xué)生不該這樣，不該那樣，

3、而要引導(dǎo)學(xué)生去干這樣，去干那樣；四是除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中教育和引導(dǎo)之外，還應(yīng)經(jīng)常找學(xué)生談話談心，進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，班主任的疏導(dǎo)責(zé)任是很大的，這一點(diǎn)尤其重要，要不拘泥于形式，經(jīng)常適當(dāng)而及時(shí)地找學(xué)生長談，長則談半個(gè)小時(shí)，短則談幾分鐘甚至幾句話。動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行的交談，學(xué)生特別歡迎，這既能調(diào)動(dòng)他們自我教育的積極性，又增進(jìn)了師生之間的信任和感情，雙方都受益不淺。久而久之，學(xué)生都愿意向班主任講真心話，講知心話，都盼望著班主任找他們談心，他們把這看作是一種關(guān)心和愛護(hù)，有的學(xué)生甚至把這看作是一種榮譽(yù)，他們由衷地感激班主任。4、勤動(dòng)腿，是做好班主任工作的保證.班主任首先要勤下班。一天中的晚自習(xí)前、兩次課

4、間操、兩次眼保健操等等時(shí)間，都要經(jīng)常跑腿下班看看。同時(shí)，其他科任教師上課時(shí)，班主任也不妨常去看看，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其次是下學(xué)生宿舍要勤。班主任應(yīng)該經(jīng)常去檢查衛(wèi)生，了解學(xué)生的生活情況，關(guān)心學(xué)生的冷暖。每逢節(jié)假日，班主任的腿就應(yīng)該跑得更勤，要督促學(xué)生及時(shí)回家，教育學(xué)生遵守交通法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)和社會(huì)公德，珍愛生命，不干容易由安全事故的事。再次是和家長聯(lián)系要勤。學(xué)生的家庭環(huán)境怎樣？其在家表現(xiàn)怎樣？家長是否理解學(xué)校的教育思想？是否了解教師的管理目標(biāo)？等等這些，主要是通過家訪才能得知的。班主任得知了情況，就能面對(duì)實(shí)際，處理好一個(gè)個(gè)的問題，使學(xué)校教育和家庭教育一體化，從而架起一座教師、學(xué)生和家長三方面互相

5、配合，共同提高的橋梁，讓學(xué)生在教師和家長的教育下茁壯成長。其四是和各科任教師聯(lián)系要勤。班主任必須跳由本學(xué)科的教學(xué)圈子，高瞻遠(yuǎn)矚地重視，全面提高學(xué)生的素質(zhì)和各科學(xué)習(xí)成績，單槍匹馬是搞不好班主任工作的。因此,班主任只有和各科任教師緊密配合，相互尊重、信任和支持，才能把握全面。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常主動(dòng)和科任老師聯(lián)系，了解其所掌握的信息和情況，接受其提生的良好意見和建議，幫助其維護(hù)教學(xué)秩序和紀(jì)律。三、班主任要熱愛學(xué)生首先我想要澄清一下關(guān)于管理”的說法。說實(shí)話，我個(gè)人不喜歡這種說法。我們的學(xué)生需要的不是所謂的嚴(yán)格管理，更不是粗暴的管教，他們需要的是指引和向?qū)?。我們的教育理想是培養(yǎng)未來的領(lǐng)跑者，培養(yǎng)以天下為己任

6、，具有創(chuàng)造性人格特征的人?！边@樣高的目標(biāo)，是所謂嚴(yán)格管理抑或管教所遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法勝任的。我認(rèn)為，越是嚴(yán)厲、無微不至的管理,只會(huì)越使我們的孩子放棄自己的判斷，只知盲從，而喪失責(zé)任感；至于粗暴的管教，則不是生產(chǎn)由唯唯諾諾的庸才，便是制造由心理扭曲的高分低能的殘缺的人。2002年北京清華大學(xué)學(xué)生劉海洋潑硫酸傷熊的事件，大家一定還有印象。這雖是個(gè)別極端的例子，但對(duì)我們卻有著深刻的警示作用，這就是應(yīng)試教育下那種所謂嚴(yán)格管理所造成的惡果。一位名人說過，只有在不為人知，并且可能將永遠(yuǎn)不為人知的情況下所做生的善行才是最高尚的?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句話，也把這句話跟許多同學(xué)分享、共勉。因而我希望我們的班級(jí)能創(chuàng)造一個(gè)寬松自由

7、的環(huán)境讓每一為同學(xué)自由地發(fā)展。1、熱愛學(xué)生的起點(diǎn)是了解學(xué)生。班主任只有真正地了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生各自的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、健康狀況、生活經(jīng)歷、家庭情況以至為人處事都能了如指掌，才能不斷增強(qiáng)自己感知學(xué)生心靈世界的能力。特別是每次接新班，當(dāng)你能隨意報(bào)由一個(gè)新生的姓名的時(shí)候，你就會(huì)從他和他們的目光中讀生驚訝、欽佩和信賴，這就是一個(gè)良好的開端。2、熱愛學(xué)生是要尊重和寬容學(xué)生。自尊意識(shí)強(qiáng)烈，是青少年寶貴的心理品質(zhì)，班主任的言行必須以不傷害學(xué)生的自尊心為前提。一個(gè)沒有自尊心的人不會(huì)成為真正的人。多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味的做法，會(huì)喚起學(xué)生對(duì)你的親切感，學(xué)生會(huì)毫無保留地將自己的心理活動(dòng)告訴老師。事實(shí)證明，一旦建

8、立起尊師愛生、友愛融洽的師生關(guān)系，整個(gè)班級(jí)的心理氣氛就會(huì)和諧愉快，學(xué)生對(duì)老師的信賴就會(huì)大大增強(qiáng)。我們經(jīng)常聽到有人評(píng)價(jià)莫班主任很厲害，學(xué)生都怕他。我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)糟糕的評(píng)價(jià)。我覺得師生應(yīng)該是平等的，師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關(guān)系是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。在本學(xué)期，我注意抓住每個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，如考試前后，學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，學(xué)生遇到問題、困惑時(shí)等，和學(xué)生進(jìn)行深入的、平等的交談，走進(jìn)學(xué)生的心里。一學(xué)期時(shí)間堅(jiān)持下來，我通過這種做法一直能夠及時(shí)地把握班級(jí)和學(xué)生的情況。要給學(xué)生以豐富的情感，我們還要把富有激勵(lì)呼喚、豉舞和關(guān)注性的語言當(dāng)作傳遞情感的靈丹妙藥。在教育過程中，班主任要善于把命令式的、居高臨下式的

9、語言轉(zhuǎn)化成商量式的、平等交流式的語言，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。教師和學(xué)生之間的關(guān)系不是領(lǐng)導(dǎo)和服從的關(guān)系，更不是支配和被支配的關(guān)系，而應(yīng)是平等、民主、互動(dòng)的關(guān)系?，F(xiàn)在的學(xué)生有思想、有個(gè)性，作為教師首先應(yīng)該尊重他們、關(guān)心他們，才能靠近他們、走進(jìn)他們的心里，師生間的思想才會(huì)得到交流，感情才會(huì)有碰撞。同時(shí)也應(yīng)用身教代替過多的言教，切實(shí)了解他們的想法。交談時(shí)語氣要平和、諾言要兌現(xiàn)，這樣師生間理解和信任的平臺(tái)才會(huì)建立，教師才能成為學(xué)生的知心朋友，了解到學(xué)生的心聲。否則老師和學(xué)生的關(guān)系就會(huì)疏遠(yuǎn)，交流就會(huì)發(fā)生困難，因?yàn)樵诩惭詤柹透邏合碌膶W(xué)生只會(huì)服從，不會(huì)向你表露心聲，表面看很平靜，但他們依賴

10、性強(qiáng)、沒有主見，少創(chuàng)造意識(shí)，就達(dá)不到教育的目的了。一句話，現(xiàn)在的班主任一定要用自己的愛去感化學(xué)生，用平等民主的風(fēng)格去影響學(xué)生，才能促使學(xué)生優(yōu)良人格的形成。蘇霍姆林斯基說過：每個(gè)人都有一顆成為好人的心。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽(yù)?！边@就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬?、寬容、信任學(xué)生。充分尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，寬容學(xué)生，能激起學(xué)生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達(dá)到教育、轉(zhuǎn)化的目的，使其按教師的意愿投入學(xué)習(xí)，正確處理好各方面的關(guān)系，使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。有人說，寬容是一種美德，是人性的光輝。在我看來，寬容更是教育的秘訣。懲罰是教育、寬容也是教育，卻比懲罰更有

11、影響力。當(dāng)一件被譴責(zé)的事情戲劇性地變?yōu)槎Y遇”時(shí),更會(huì)引起人心靈的震顫，這就是寬容的魅力。為師之本在于善”。讓我們寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，少些責(zé)怪，多些豉勵(lì)；少些批評(píng)，多些關(guān)心。這樣，師生之間，就會(huì)形成一種互相理解、真誠相待的關(guān)系。老師們，請(qǐng)時(shí)刻不要忘記：寬容和善待每一個(gè)學(xué)生是我們的職責(zé)。3、熱愛學(xué)生是充分信任學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性.在班級(jí)工作中，如果班主任事無巨細(xì)都親歷親為，不僅會(huì)人為加重班主任的工作，而且會(huì)使學(xué)生的能力得不到鍛煉和提高我注意引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級(jí)，讓班級(jí)的53位同學(xué)都成為班級(jí)工作的參與者，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的能力得到很好的鍛煉和提高。我們班級(jí)的所有日常

12、管理工作，大到參加學(xué)校的大型活動(dòng)，小到班級(jí)的衛(wèi)生、宿舍管理，甚至早操，課間的眼保健操，還有教室的門窗，都有班委干部專人負(fù)責(zé)。為了讓每一位同學(xué)都得到鍛煉機(jī)會(huì)，在班長的主持下，本學(xué)期我將班會(huì)的權(quán)力下放。上半學(xué)期來的幾次班會(huì)都由班里的所有同學(xué)輪流備課、主持。他們準(zhǔn)備的班會(huì)主題有：花季雨季一談中學(xué)生異性交往問題；嫉妒一一成功的毒藥；欣賞自己，也欣賞別人；一屋不掃，何以掃天下等，形式多樣，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，能及時(shí)將孩子們遇到的困惑加以解決，連我看了也感覺大受教育。尤其是看到一些平時(shí)十分內(nèi)向，不大開口的同學(xué)也能大大方方地走上講臺(tái)，主持班會(huì)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，我覺得十分高興。4、熱愛學(xué)生，就是精心呵護(hù)學(xué)

13、生的心靈正直、誠懇、善良、開朗、活潑、寬容、自信、不怕困難、有較強(qiáng)的參與意識(shí)、競爭意識(shí)”是當(dāng)代學(xué)生良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)，而心胸狹窄、多疑、嫉妒、自卑、孤傲是不良心理素質(zhì)的反映。在莫種意義上說，健康的心理品質(zhì)是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)，也是創(chuàng)新人才的通行證。而學(xué)生中，影響心理健康問題的因素主要是過敏傾向、自責(zé)傾向及學(xué)習(xí)焦慮等。所以，醫(yī)心”、育心”，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)是班主任不容忽視的一項(xiàng)工作。如何讓學(xué)生以正確的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、直面人生是班主任亟待解決的問題，從外部走向心靈是新世界班主任的必然選擇。譬如我也常常找學(xué)生談話。在每次談話前都要認(rèn)真做好調(diào)研工作，要對(duì)談話對(duì)象的思想、心理、問題的原因以及社會(huì)、家庭

14、、學(xué)習(xí)生活環(huán)境等，要做到心中有數(shù)。交談中可采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，或敘經(jīng)歷、談感受，或樹觀點(diǎn)、辨是非，或引典設(shè)喻、寓理于情、情理交融，做到忠言順耳，使學(xué)生心悅誠服。比如對(duì)于脾氣急躁、易沖動(dòng)的學(xué)生，易采用商討式批評(píng)；對(duì)于自尊心強(qiáng)、固執(zhí)己見的學(xué)生，易采用漸進(jìn)式批評(píng)；對(duì)于依賴性強(qiáng)、試探性心理較突生的學(xué)生，易采用能動(dòng)式批評(píng)。批評(píng)時(shí)要考慮學(xué)生的處境及態(tài)度，一時(shí)不能接受的，可以轉(zhuǎn)換話題，緩和氣氛，采取冷處理的辦法。應(yīng)沉著冷靜，分析緣由，全面考慮，恰當(dāng)運(yùn)用教育機(jī)智和教育技巧，恰當(dāng)處理。通過給學(xué)生傳小紙條、進(jìn)行周記對(duì)話等書面形式，悄悄地批評(píng)教育學(xué)生；面對(duì)學(xué)生家長，應(yīng)先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后輕輕帶由學(xué)生美

15、中不足的地方，緊接著與家長一同商討教育方案。這樣做既不損家長的面子，也調(diào)動(dòng)了家長的教育積極性，更重要的是學(xué)生認(rèn)為老師夠朋友，心甘情愿地聽從老師的教導(dǎo)，師生相處變得水乳交融般親密。5、熱愛學(xué)生，不但要愛學(xué)生的可愛之處，更要偏愛學(xué)生的莫些缺陷、弱點(diǎn)和過失，讓后進(jìn)生懂得去愛自己、愛別人。學(xué)生違反紀(jì)律怎么處理？魏書生在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生罰他們寫一份200字左右的違紀(jì)心理日記，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意寫的是心理日記不是保證書更加不是檢討書。四、用自己的人格魅力去塑造學(xué)生的人格作為教

16、師，特別是班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動(dòng)去說服學(xué)生，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和素質(zhì)的提高，以達(dá)到用人格塑造人格的教育目的。班主任都希望在學(xué)生面前樹立高大威嚴(yán)的形象，孰不知，往往就是因?yàn)橐S護(hù)自己的威嚴(yán)，給學(xué)生造成無形的心理壓力，使他們?cè)谌魏螘r(shí)候都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，處事都萬分小心。其實(shí)，班主任完全可以放下架子。多一些親自動(dòng)手，少一些指手劃腳；多一些實(shí)際行動(dòng)，少一些批評(píng)指責(zé)；我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生，影響學(xué)生

17、：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊；講臺(tái)上不干凈，自己動(dòng)手清理。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。老師的這些細(xì)致的動(dòng)作，學(xué)生看了會(huì)很快意識(shí)到自己工作的失誤。其實(shí)，學(xué)生平時(shí)不是用眼睛來看你，而是用心靈在感知你。每個(gè)學(xué)生都會(huì)在你的一舉一動(dòng)之際在心中產(chǎn)生集體的責(zé)任感，這種教育效果其實(shí)勝過無數(shù)次嚴(yán)歷的指責(zé)和批評(píng)。教育學(xué)生并不是完全給他們講大道理，更多的應(yīng)該是從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，以我們的身教去感知學(xué)生的心靈，啟發(fā)學(xué)生的行為，以達(dá)到教育學(xué)生的目的。用教師的人格去塑造學(xué)生的人格。五、給學(xué)生一個(gè)自我發(fā)展的空間教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的人才，未來的社會(huì)對(duì)

18、人才的要求是既富有創(chuàng)新精神，又具有完善的人格。因此，我們的教育還須以學(xué)生的完善和發(fā)展為根本。在班級(jí)管理中，我注重以人文理念治班，給學(xué)生一個(gè)自主管理的空間，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的天地，讓學(xué)生在自我管理，自我發(fā)展,自我教育，自我培養(yǎng)過程中，使其主體意識(shí)得到強(qiáng)化。以創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)合作，勤奮進(jìn)取，有較強(qiáng)凝聚力的班集體。為培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我實(shí)施了班干部競選制”，豐富班級(jí)管理角色，讓更多的學(xué)生參與管理班級(jí)。增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。自主管理，給同學(xué)們營造了一種民主、和諧、寬松的環(huán)境，他們從中獲得了自信心，班集體有了強(qiáng)大的凝聚力。在抓好班級(jí)管理的同時(shí)，我開展了寓教于

19、樂，豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新精神得以展示。團(tuán)支部主辦的手抄報(bào)，新穎獨(dú)特的構(gòu)思；主題班會(huì)上激烈有力的辯論，這些都顯示了同學(xué)們自我發(fā)展的成果。在民主化的管理和人文化的環(huán)境中，每個(gè)人都感受到了集體的溫暖，我們的班集體也擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的氣氛。在大家的共同努力下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)中均獲得好成績，尤其是在遵規(guī)守紀(jì)方面，更為其它班級(jí)起到了示范作用。同學(xué)們都說：我們?yōu)樯钤谶@樣的集體而自豪，為我是本班的一員而驕傲！”六、班主任要善于引導(dǎo)班級(jí)輿論班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，

20、在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力。班級(jí)一切活動(dòng)都是學(xué)生形成集體主義觀念的良好途徑，讓學(xué)生懂得辨別美丑善惡是非的道理，并把這種道理轉(zhuǎn)化為植根于心靈的道德信念。在集體輿論健康的班級(jí)里，至少大多數(shù)學(xué)生的道德評(píng)價(jià)、是非判斷與班主任是一致的。七、班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)，顧名思義就是學(xué)生依靠自己的努力，自覺、主動(dòng)、積極地獲取知識(shí)。自主學(xué)習(xí)能力則是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)由來的一種綜合能力。具有這種能力的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于積極思考，敢于質(zhì)疑問難，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)由強(qiáng)烈的探索和進(jìn)取的精神。魏書生說：教師不管學(xué)生說學(xué)生自己能說話，不替學(xué)生做學(xué)生自己做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講”教師應(yīng)徹底改變、過去那種學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，個(gè)性受到壓抑等舊的教育模式，不直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決面臨的問題，而是向他們提供解決問題的有關(guān)線索，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。在教學(xué)過程中，師生分享彼此的思考、見解和知識(shí)、互相交流，豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展，對(duì)學(xué)生來說這意味