【部編版】六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：讓真情自然流露》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作：讓真情自然流露教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中對(duì)寫(xiě)作提出要求：“能具體明確，文從字順地表述自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作?！痹谝龑?dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感時(shí)要注重以下幾點(diǎn)：注重激發(fā)情感，突出主體體驗(yàn)是誘發(fā)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感的前提。在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議中提出“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！痹谡n堂中以游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，再讓他們聯(lián)系生活去回味或期待、或沮喪、或欣喜等情感體驗(yàn)，學(xué)生的寫(xiě)作興趣就濃厚了

2、很多。真情交流，感悟自我是燃起學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感的火花?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲都很強(qiáng)，正處于口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的時(shí)期，教師要合理引導(dǎo)，把學(xué)生的語(yǔ)言和思維結(jié)合起來(lái)。采用小組合作、交流的方法，給每一個(gè)學(xué)生在他覺(jué)得安全的范圍內(nèi)進(jìn)行自由地表達(dá)，使各種水平的學(xué)生都體驗(yàn)到被傾聽(tīng)的樂(lè)趣，這樣才能讓每一個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，有情可抒?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1回憶生活中的經(jīng)歷帶來(lái)的不同情感體驗(yàn)，選擇一種最深的感受，回顧事情經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)心情，能有條理地寫(xiě)下來(lái)。2習(xí)作中能把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感，如果情感有所變化，也能把變化寫(xiě)清楚。3閱讀習(xí)作例文，體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的，領(lǐng)悟作者選擇合適的

3、內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感的方法。4和同學(xué)交換習(xí)作，能自評(píng)、互評(píng)習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)1習(xí)作中能把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感，如果情感有所變化，能把變化也寫(xiě)清楚。2閱讀習(xí)作例文，體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的，領(lǐng)悟作者選擇合適的內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感的方法。教學(xué)難點(diǎn)習(xí)作中能把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感，如果情感有所變化，也能把變化寫(xiě)清楚。教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1. 做游戲，談感受?！境鍪菊n件2】擊鼓傳花第一輪，鼓停拿到花的同學(xué)罰表演節(jié)目，第二輪鼓停拿到花的同學(xué)抽獎(jiǎng)。分別說(shuō)說(shuō)兩輪游戲中自己是怎么做的，怎么想的。2. 除了興奮、緊張、害怕等情感，你還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)？（依依不舍、心花怒放

4、、喜出望外、怒火中燒）3. 書(shū)上也提供了一些表現(xiàn)人物情感的詞語(yǔ)，大家一起讀一讀。4. 【出示課件3】原來(lái)人的情感世界如此豐富多彩，怪不得法國(guó)大作家雨果說(shuō):''有一種比海洋更大的景象，是天空，還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界。小結(jié)：生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。如果我們善于捕捉內(nèi)心情感的變化，選擇合適的內(nèi)容和方法把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)，就能讓真情自然流露。(板書(shū)：讓真情自然流露)【設(shè)計(jì)意圖：課堂中以游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，再讓他們聯(lián)系生活去回味或期待、或沮喪、或欣喜等情感體驗(yàn)，學(xué)生的寫(xiě)作興趣就濃厚了很多?！慷?、回憶經(jīng)歷，拓展思路。1回憶自己

5、的生活經(jīng)歷，想想都有哪些情感體驗(yàn)，用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生自由交流)2教師展示表示情感的詞語(yǔ)。暢快感動(dòng)欣喜若狂歸心似箭激動(dòng)盼望欣慰懼怕憤怒難過(guò)追悔莫及忐忑不安愧疚沮喪3給這些詞語(yǔ)歸類(lèi)，區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩。(表示“好”與“不好”)【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生先回憶自身經(jīng)歷，感受當(dāng)時(shí)的情感，再小組合作，輪流發(fā)言,最后全班交流，大大降低了習(xí)作的難度，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的欲望?！咳?、聯(lián)系生活，思考題材。1生活中你有什么令你難忘的情感體驗(yàn)?引導(dǎo)學(xué)生回憶生活。2說(shuō)說(shuō)是什么事讓你產(chǎn)生了這種情感。四、交流感受，總結(jié)寫(xiě)法。1引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感受最深的事說(shuō)一說(shuō)。2各抒己見(jiàn)，細(xì)說(shuō)自己的感受。(1) 同桌互相說(shuō)一說(shuō):先回顧事情的經(jīng)過(guò)，

6、回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路。(2) 集體交流，互相評(píng)議。3教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。要把印象最深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體,把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。如果在事情發(fā)展的過(guò)程中，情感有所變化,要把情感的變化也寫(xiě)清楚。寫(xiě)作方法指導(dǎo)：(1)精描細(xì)繪見(jiàn)真情。用心捕捉生活中令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象，適當(dāng)?shù)靥砑油饷?、?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)等，展現(xiàn)人物形象，抒發(fā)人物情感。(2)萬(wàn)事求實(shí)顯真情。注重反映生活中真實(shí)的事情，反映自己真實(shí)的生活經(jīng)歷，如實(shí)記錄、敘述這些事情，是寫(xiě)出真情實(shí)感的基礎(chǔ)。(3)直抒胸臆見(jiàn)真情。采用直抒胸臆的方式，大膽地抒發(fā)自己的真情，用真摯的情感喚起讀者的共鳴，打動(dòng)讀者。(4)巧妙地安排結(jié)構(gòu)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置懸念、

7、欲揚(yáng)先抑等手法，選取一個(gè)典型的事物作為線索貫穿全文，使文章跌宕起伏，吸引讀者的閱讀興趣。(5)第一人稱(chēng)描寫(xiě)敘述。第一人稱(chēng)，是一種直接表達(dá)的方式,不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽(tīng)到的事情。運(yùn)用第一人稱(chēng)描寫(xiě)敘述可以拉近與讀者的距離,使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺(jué)，增強(qiáng)文章的感染力。五、構(gòu)思起草，修改完善。1激發(fā)構(gòu)思起草的興趣，展開(kāi)競(jìng)賽,看誰(shuí)寫(xiě)得既快又好。2學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、書(shū)寫(xiě)，教師巡視。3指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。六、互讀評(píng)議。1學(xué)生自由朗讀自己認(rèn)為寫(xiě)得好的部分給小組同學(xué)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)覺(jué)得寫(xiě)得好的原因。2學(xué)生評(píng)議、交流。3小組內(nèi)推薦寫(xiě)得好的習(xí)作供全班欣賞?！驹O(shè)計(jì)意圖：回顧習(xí)作要求，讓學(xué)生帶著目的去評(píng)改他人的文章，也能根據(jù)習(xí)作要求修改自己的習(xí)作?！科?、欣賞佳作，點(diǎn)石成金。1欣賞優(yōu)秀習(xí)作，全班交流。2同學(xué)們交流: