優(yōu)秀班主任工作總結(jié)模板(1)

1、優(yōu)秀班主任工作總結(jié)模板(1)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文一教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。1989年，帶著心中的那份向往， 我開(kāi)始了自己漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯。海會(huì)師范畢業(yè)后，我被分配 到基層海會(huì)鎮(zhèn)高垅小學(xué)，從事農(nóng)村一線的教育教學(xué)工作。我 當(dāng)了 18年的語(yǔ)文教師，做了 18年的班主任。寒來(lái)暑往，看 著一批又一批學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步，我知道我在為祖國(guó)的未來(lái)奉 獻(xiàn)著自己的力量。我認(rèn)為做老師就要做班主任，因?yàn)?，班?任的工作讓我更貼近學(xué)生，更充分享受做為一名人民教師的 酸甜苦辣。我們這兒是農(nóng)村，學(xué)生大都來(lái)自于貧困家庭。很多家長(zhǎng) 在外打工，孩子一般都由不識(shí)字的爺爺奶奶看管，有不少家 長(zhǎng)自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教，孩子

2、們?nèi)?易養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。生活不能自理，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬 虎、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和 瑣碎。孩子們只要進(jìn)了我所教的班集體就像進(jìn)了我的家?？吹?他們每一張小臉，我都感覺(jué)親親的。我要對(duì)每一個(gè)孩子的成 長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把教師真誠(chéng)的愛(ài)撒在每個(gè)孩子的心間。班主任工作 可說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，我每天都不厭其煩的做著。作為班主任，首先要抓好班級(jí)的教學(xué)成績(jī)?！霸俅蟮睦?難，我也要把后進(jìn)生教育好?！边@是我給自己教育教學(xué)工作 定的要求。為了不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì)，我給了后進(jìn)生多一點(diǎn) 的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)。XX年，我在二年級(jí)接了一個(gè)留級(jí)的孩子，名叫陳里偉， 重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我 想：

3、陳里偉雖然是后進(jìn)生， 但智力沒(méi)有什么問(wèn)題， 勤能補(bǔ)拙， 一定要把他的成績(jī)提高。 在校，我抽課余時(shí)間把他叫到身邊， 幫他補(bǔ)習(xí)，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我 就把陳里偉和幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來(lái)，幫他們輔 導(dǎo)功課，給他們講解，督促他們做練習(xí)。有時(shí)我看到他們八 點(diǎn)半還沒(méi)有來(lái)，就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫忙去請(qǐng)。 請(qǐng)過(guò)兩三次， 他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)的家長(zhǎng)送來(lái)錢物，我斷然 拒絕了，我說(shuō)：“要報(bào)酬，我就不會(huì)給你們的孩子輔導(dǎo)了?！?因此，這些家長(zhǎng)都說(shuō)：“周老師真好，無(wú)償給學(xué)生補(bǔ)課。” 我想：學(xué)生的進(jìn)步就是給我最好的補(bǔ)償?？吹疥惱飩ネ瑢W(xué)的 字寫端正了，成績(jī)進(jìn)步了，期末考試還考了七十六分，

4、那成 功的喜悅是發(fā)自心底的。在以后的幾年里，我始終沒(méi)有放松對(duì)他的輔導(dǎo)和教育， 也曾多次和家長(zhǎng)聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都 重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽 點(diǎn)時(shí)間管管孩子啊！”我的話終于打動(dòng)了他們，孩子的媽媽 在家的時(shí)間多了，放假了，還請(qǐng)來(lái)當(dāng)教師的侄子來(lái)做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學(xué)，以合格的 成績(jī)升入了初中。前年我又一次接了一年級(jí)的啟蒙教育班，班里有三個(gè)特 殊的后進(jìn)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是在讀第三個(gè)一年級(jí)了。把他們 教育好，是落在我肩上的又一個(gè)重?fù)?dān)。我先了解到他們的基 本情況，他們的命運(yùn)都受過(guò)波折。李文超，遺孤，被姑父姑 母收養(yǎng)；羅千，被父母遺棄，

5、養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了；陳敏，父母為生兒子從小把她送人， 直到妹妹、弟弟相繼出世， 才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說(shuō)她在家中是“丑小鴨?！?他們還有一個(gè)共同點(diǎn)就是家中都很貧困。了解了情況方能找 到工作的突破口。班上困難補(bǔ)助的機(jī)會(huì)我首先就給他們，他 們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時(shí)我給他們送上。我還找到他們身上 的閃光點(diǎn)，來(lái)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。陳敏、李文超勞動(dòng)能力強(qiáng)我讓 他們管小組的勞動(dòng)；羅千美術(shù)好我讓她負(fù)責(zé)黑板報(bào)上要畫的 內(nèi)容。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們?yōu)榘嗉w做了很多事，也不斷激勵(lì)他 們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師對(duì)他們的重視，讓他們學(xué)習(xí)也來(lái)勁頭 了。在我的幫助和他們的努力下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都進(jìn)步很 快。從一年級(jí)到現(xiàn)在，他們消除

6、了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng) 常考八十多分。我想：十幾年來(lái)，我所教的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī) 在全鎮(zhèn)同年級(jí)中都名列前茅，這和我特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生是分不 開(kāi)的。班主任要對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)。我的思想里總是繃緊一 根系著孩子的安全的弦。我每天都要對(duì)孩子們進(jìn)行各項(xiàng)安全 教育，有時(shí)還要保護(hù)孩子們的安全。我們學(xué)校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰上 大暴雨，學(xué)校至胡家墩、澗洲徐、茶場(chǎng)的必經(jīng)大路就會(huì)被廬 山下來(lái)的水淹沒(méi)。“護(hù)送孩子們放學(xué)！”成了全體教師的重要工作。有一次，連續(xù)下了幾場(chǎng)雨后，又突然降下傾盆大雨。 茶場(chǎng)路肯定又被淹沒(méi)了。放學(xué)了，看看天氣，無(wú)情的雨還在 不停地嘩嘩下著，恐怕一時(shí)是停不下來(lái)。在學(xué)校的號(hào)召下， 我們準(zhǔn)

7、備全體老師出動(dòng)，組成一支堅(jiān)強(qiáng)的護(hù)送隊(duì)伍，頷著一 些孩子超小路走。在我的幫助和指導(dǎo)下，我班的六個(gè)孩子把 褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書包，和快要退休的 羅老師帶領(lǐng)六個(gè)孩子出發(fā)了。一路上，“小心摔跤！”“慢點(diǎn)路滑！”“這兒讓我牽你們一下！”不時(shí)地從我口中說(shuō)出。 突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原來(lái)我的褲子都濕 透了。我想：孩子們的生命高于一切，保護(hù)孩子們的生命安 全是教師，特別是班主任義不容辭的責(zé)任，為了孩子們的安 全，我的這點(diǎn)困難算得了什么呢！當(dāng)我們走到澗洲徐的小橋時(shí)，我大聲說(shuō)：“同學(xué)們，別走，我?guī)椭銈冞^(guò)橋?！蹦切?橋，拱形，五米多長(zhǎng)，窄得只能一人通過(guò)。下雨時(shí)，橋下水 流湍急，橋上又

8、沒(méi)有扶欄，更令人生畏。我說(shuō)：“徐青，我 先背你過(guò)去，其他同學(xué)在這邊等著?！蔽冶称痍惽?，小心地 踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋 下看。終于安全地到了橋的那一頭。我再過(guò)來(lái)時(shí)，懂事的陳騰說(shuō)：“老師，我膽大，我能自己過(guò)去?！蔽荫R上說(shuō)：“不 行，萬(wàn)一有個(gè)閃失怎么辦 ？最起碼讓我扶你過(guò)去。”說(shuō)著， 我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全 地經(jīng)過(guò)了小橋。我們把一個(gè)個(gè)孩子安全地送到了家，家長(zhǎng)們 都連聲說(shuō)：“謝謝老師！”當(dāng)我返回家里時(shí)，已經(jīng)是下午一 點(diǎn)鐘了?？吹轿覞M身泥水，勞累不堪的樣子，愛(ài)人非常心疼 我安慰他說(shuō)：“不把孩子們安全送到家，我們不放心?。?”對(duì)孩子們思想品德的教

9、育我是一刻也不敢放松。為了我 的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們?cè)趯W(xué)校的表 現(xiàn)，也留心孩子們?cè)诩业男袨?。我就利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或家訪的 機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時(shí)教育。這樣一來(lái) 二去的，有些家長(zhǎng)只要遇到孩子不聽(tīng)話的事，都要來(lái)找我?guī)?忙。他們都說(shuō)：“老師的管教對(duì)孩子最有用 ！”一天中午，我吃過(guò)了飯，正準(zhǔn)備上班，忽然有人敲門。開(kāi)門一看，原來(lái)是班上的胡巧的媽媽。只見(jiàn)她滿臉愁容，一 見(jiàn)到我，就拉著我的手說(shuō)：“周老師，幫我管管胡巧吧！我說(shuō)：“慢慢說(shuō)吧，發(fā)生什么事了 ？”我忙給她讓座、倒茶。 經(jīng)了解，原來(lái)，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn)，胡巧可能經(jīng)常偷家里錢，有 時(shí)錢沒(méi)數(shù)，少了也不知道，這次當(dāng)確定錢少了五元后，

10、先問(wèn) 出是胡巧拿去買零食吃了，而且原來(lái)也拿過(guò)很多次，然后打 了孩子一頓，還說(shuō)：“我去告訴你們周老師，叫她在班上點(diǎn) 名批評(píng)你，看你知不知道丑 ！ ”聽(tīng)完她的訴說(shuō)，我又一次感 覺(jué)到了我的班主任工作的不到位，因?yàn)槲揖谷徊恢缹W(xué)習(xí)認(rèn) 真、成績(jī)優(yōu)秀、勞動(dòng)積極、愛(ài)幫助同學(xué)的胡巧也存在這樣的 惡習(xí)。我先讓她放心，說(shuō)一定要把胡巧教育好，再給她講教 育孩子要講究科學(xué)，不能粗暴。下午，我上語(yǔ)文課，下課前, 我留了幾分鐘點(diǎn),我在班上說(shuō)：“現(xiàn)在我要給大家講一個(gè)故 事。有一位二年級(jí)的女同學(xué)，她有很多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、成 績(jī)優(yōu)秀、勞動(dòng)積極、善于助人、又有禮貌等，但是她也有一 個(gè)缺點(diǎn)，就是經(jīng)常擅自拿家里的錢，不懂得家里只有父

11、親做 工掙錢的難處。她媽媽找到她的老師，要求她的老師在全班 點(diǎn)名批評(píng)她?！边@時(shí)我注意到了胡巧的臉色有點(diǎn)發(fā)白，可能 是在在等待老師對(duì)她的點(diǎn)名批評(píng)。我想如果這時(shí)點(diǎn)名批評(píng), 可能會(huì)給孩子幼小的心靈造成傷害，還會(huì)激起她的逆返心 理。我接著講下去：“老師并沒(méi)有聽(tīng)她媽媽的話， 因?yàn)樗? 那個(gè)孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強(qiáng)，只要單獨(dú)叫 她改正缺點(diǎn)就行。如果她還不能改，說(shuō)明這個(gè)女孩子是臉皮 厚，到那時(shí)，就不會(huì)再顧及許多了?！边@時(shí)我又注意到了胡 巧的臉色由白變紅了，因?yàn)槲抑v的這個(gè)故事只有她聽(tīng)得最明 白。下課了，我找了個(gè)合適的機(jī)會(huì)，溫和地跟她說(shuō)：“我相 信你一定能改正缺點(diǎn)?！彼槒牡攸c(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)，聽(tīng)她媽媽

12、 反映，她再也沒(méi)有擅自拿過(guò)家里的錢。多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作內(nèi)容是瑣碎 的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生;愛(ài)逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了，馬上要去找、去教育；帶低年級(jí)勞動(dòng)時(shí)要幫著干，帶高年級(jí)勞動(dòng)時(shí)碰到臟、累、難的 活要帶頭干；六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目我認(rèn) 為，為了我們的事業(yè)，為了每個(gè)家庭、更為了祖國(guó)的未來(lái)， 我們做班主任的再苦再累也值 ！多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂(lè)的。當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué) 生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被孩子們圍著快樂(lè)地 談笑，當(dāng)孩子把我當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)告訴我，孩子變 了，變得懂

13、事聽(tīng)話了，當(dāng)我生病時(shí)，全班同學(xué)一起來(lái)看我 那種幸福和快樂(lè)是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教 學(xué)水平在學(xué)生家長(zhǎng)中獲得了較好的口啤，也換來(lái)了一些榮 譽(yù)。XX年，我獲得了全國(guó)青少年“春蕾杯”征文園丁獎(jiǎng)，99年和XX年評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”，XX年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“師 德標(biāo)兵”，多次獲得校級(jí)講故事、演講、文藝匯演、運(yùn)動(dòng) 會(huì)團(tuán)體總分等比賽的指導(dǎo)獎(jiǎng)。在榮譽(yù)面前，我常想：我是不 是受之有愧，我只是做了自己應(yīng)該做的工作，我一定要更加 盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作。多年的班主任工作，還使我深深的體會(huì)到班主任工作的 重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責(zé)任感、事業(yè)心，而且 要有較強(qiáng)的組織能力，較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法。

14、時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)班主任工作提出了更高的 要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，積極探索工作方法，努力 提高育人水平，為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)更多的“德、智、體、 美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量。優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文二班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像 一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無(wú)巨細(xì)，一抓到底，管得 很辛苦也很累，但效果甚微。后來(lái)我嘗試使用參與式班級(jí)管 理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自 己是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管理者， 班主任成為 “引 導(dǎo)者”。 結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：第一，“人人有事做，事事有人管”。在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級(jí)實(shí)行

15、個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過(guò)讓 學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委 采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員 作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很 細(xì)和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花 板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十 個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承 包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、 整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早、晚讀、 宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區(qū) 則分成八塊，由八個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生 每天上課前自覺(jué)完成自己的承包區(qū)。每天由勞

16、動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢 查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同 時(shí)把學(xué)生存在的問(wèn)題或工作中碰到的問(wèn)題及時(shí)向班主任匯 報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問(wèn)題。自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班 的教室面貌大有改觀，臟、舌L、差的現(xiàn)象再也沒(méi)有了。老師 走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面， 整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái)，教師可以隨意把書放在講臺(tái) 上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上 面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的 任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步”。在學(xué)習(xí)方面，1,經(jīng)過(guò)班委討論，把班

17、上同學(xué)分成八個(gè) 小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單， 再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長(zhǎng)，科長(zhǎng)，并討論給各組 命組名。比如：第一組叫牽手圓夢(mèng)，第二組叫八彩棒棒，第 三組叫never give up 等。學(xué)生們很興奮、很樂(lè)意為本組做 事。2，明確職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、 紀(jì)律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫好記錄本，認(rèn)真記錄每天本 組學(xué)生的各方面情況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測(cè)試情況并統(tǒng)計(jì) 本組學(xué)生的操行分，周末對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。星期天晚 自修前各組長(zhǎng)把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任檢查?？崎L(zhǎng) 則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及 時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3,各組

18、根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)， 制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對(duì)象，互相協(xié)作，相互幫助，共 同提高，力爭(zhēng)最好。4，各小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。每 次每科的平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)或月考及期考成績(jī)都以小組為單位 公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過(guò)小組會(huì)議找出 各小組的問(wèn)題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組 目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績(jī)，既能照顧到一些暫時(shí)考 得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表 的作用。學(xué)生通過(guò)討論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日 常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容，考核采取加分和扣分的賦分 形式，由各組長(zhǎng)考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照

19、班規(guī)給本 組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測(cè)試以及月 考、期考成績(jī)。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律 方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及 日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)， 清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成， 是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)， 無(wú)扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月 一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)” 15名和“學(xué)習(xí)之星” 10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。自從班級(jí)實(shí)

20、行參與式班級(jí)管理后，讓我從繁雜的班主任 工作中解脫了出來(lái)。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦， 而是有專人負(fù)責(zé)。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會(huì) 有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時(shí)通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時(shí)，小病 自然會(huì)有張明明同學(xué)組織學(xué)生護(hù)送去醫(yī)院，大病則會(huì)及時(shí)通 知我。清潔區(qū)，我從來(lái)不用去監(jiān)督學(xué)生打掃，而是由組長(zhǎng)帶 領(lǐng)本組學(xué)生自覺(jué)完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干 會(huì)議，班長(zhǎng)管克玲自己會(huì)定期組織召開(kāi)，分析班上存在的問(wèn) 題并找出解決措施，然后向我匯報(bào)。早操和課間操，有吳聽(tīng) 同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真，她就會(huì) 根據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說(shuō)明書，并扣操行量化分。星期一學(xué)

21、校舉行的升旗儀式，也是由吳聽(tīng)同學(xué) 組織和統(tǒng)一著裝。班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué)， 都能盡職盡責(zé)， 順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿意。總之，參與式班級(jí)管理使學(xué)生的積極性得到了充分調(diào) 動(dòng)，形成了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的局面。學(xué)生承擔(dān)一定的 班級(jí)任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任，使他們感受到班級(jí)主人翁的地 位，從而提高對(duì)班級(jí)事務(wù)的參與度。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成 了良好的行為習(xí)慣，提高她們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，進(jìn)一 步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活，從而達(dá)到自我教育的 目的。優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文三有人說(shuō)，班主任工作非?，嵥?，和一個(gè)月十幾元的班主 任費(fèi)極不相襯，但是我要說(shuō)，如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，就無(wú)法 體會(huì)到當(dāng)班主任

22、的苦與樂(lè)，無(wú)法體會(huì)到學(xué)生們給你帶來(lái)的感 動(dòng)。八年來(lái)，我工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，從最初的彷徨， 到后的逐漸掌握一些方法，再到能夠熟練駕御一個(gè)班集體， 這其間所獲得的精神財(cái)富，是多少金錢也買不到的。下邊， 我簡(jiǎn)單回顧一下，我擔(dān)任班主任工作中的情況， 和點(diǎn)滴收獲C一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索這里為什么要引用屈原的這句話呢？因?yàn)椋矣X(jué)得班主任工作的方法是無(wú)窮的，道路也是漫長(zhǎng)的，只有經(jīng)過(guò)不懈的 努力，吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗(yàn)，才能將工作做得更好。1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。自從上班以來(lái)，我共教了四個(gè)畢業(yè)班，給我印象最深的 是，學(xué)生過(guò)了“六一”以后，思想明顯發(fā)生變化，有的變得 極為散漫

23、，有的玩世不恭針對(duì)這些情況，我的做法是： 六一兒童節(jié)剛過(guò)，我就給學(xué)生召開(kāi)班會(huì)，明確下一階段的任 務(wù)，適當(dāng)加大作業(yè)量，適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間，給學(xué)生造成 一種緊張的氣氛。對(duì)極個(gè)別不聽(tīng)話的學(xué)生進(jìn)行“嚴(yán)打”。對(duì) 發(fā)現(xiàn)的新的苗頭，及時(shí)解決。通過(guò)以上方式，在最后的階段， 我保證了學(xué)生的快樂(lè)、平安的學(xué)習(xí)和生活。另外，要想掌握 學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我做到和學(xué)生以誠(chéng)相待，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的 心聲。六年級(jí)的學(xué)生，隨著身體和心理的發(fā)展，自我意識(shí)已 相當(dāng)覺(jué)醒，所以，這學(xué)期，我認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，特別是班 干部的意見(jiàn)，取得了不錯(cuò)的班級(jí)管理的效果。2、安全工作常抓不懈從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，安全工作是班級(jí)管理的一個(gè)重點(diǎn)，也 是難點(diǎn)。因?yàn)楹?/p>

24、多安全事故讓人猝不及防。但只要平時(shí)，師 生安全意識(shí)不放松，是可以避免一些事故的發(fā)生的。 這學(xué)期， 我主要在以下幾個(gè)方面注意安全工作的開(kāi)展。學(xué)生上學(xué)放學(xué) 時(shí)間不正常，要和家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系；要求學(xué)生有事有病必須由家長(zhǎng)親自請(qǐng)假；我備有所有學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，同時(shí)， 將我的手機(jī)、宒電、學(xué)校電話告知所有家長(zhǎng)，使現(xiàn)代化通訊 手段為家校聯(lián)系作出貢獻(xiàn)。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生嚴(yán)看死守，保證在 校時(shí)間不出現(xiàn)任何問(wèn)題。比如，楊新等同學(xué)，采用錯(cuò)開(kāi)和其 他同學(xué)下課時(shí)間的方式，避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突。經(jīng)常召開(kāi)以 安全為主題的班隊(duì)會(huì)，對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的個(gè)案，提出批評(píng)；班會(huì)內(nèi)容有主題。建立班內(nèi)安全小組， 以村為單位，選出小組長(zhǎng)， 采用組長(zhǎng)向老師

25、匯報(bào)的方式，掌握學(xué)生情況。3、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)為了豐富班內(nèi)學(xué)生生活，本學(xué)期，我們組織了大量的班 隊(duì)活動(dòng)，和課外活動(dòng)，比如：開(kāi)學(xué)初的“快樂(lè)寒假”讀書活 動(dòng)；四月份的少先隊(duì)知識(shí)活動(dòng)；五月的“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”活 動(dòng)，以及六月份準(zhǔn)備參加學(xué)校的游園活動(dòng)等。 通過(guò)這些活動(dòng)， 既豐富了學(xué)生的課外生活，又增長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)展了視野。二、班級(jí)管理三大法寶法寶一，高度的事業(yè)心和責(zé)任心。這一點(diǎn)，我感覺(jué)非常 重要，是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現(xiàn)在班級(jí)管理 上，就是有一種泥腿子精神。最初上班幾年，我的想法太幼稚。覺(jué)得應(yīng)該和孩子們打 成一片，民主而公平。現(xiàn)在看來(lái)，理解不是很對(duì)。老師應(yīng)該 以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，確定工作方

26、式。剛剛畢業(yè)的六二班，是我 從五年級(jí)帶上來(lái)的，以前由支教老師帶過(guò)二年。班級(jí)紀(jì)律比 較差，而且個(gè)別家長(zhǎng)也很不支持自己的工作。就拿一件事來(lái) 說(shuō)。班里學(xué)生楊某，有個(gè)不大不小的愛(ài)好，就是放車子氣、 扎車子袋，或者干脆把同學(xué)的氣門芯拔了，扔掉。為此，我 是上受校長(zhǎng)的氣，下受家長(zhǎng)的氣。家長(zhǎng)找到學(xué)校，抱怨學(xué)校 管理學(xué)生不善，校長(zhǎng)就找到我，叫我快快“破案”。而案子 破了，我又拿楊某沒(méi)有辦法。 單親家庭，母親對(duì)他太過(guò)偏袒。 我只能說(shuō)說(shuō)了事。但楊某照扎不誤。我算沒(méi)了轍，也曾嘗試 過(guò)科學(xué)的管理方式，什么家訪、談心、以感情感化他，但都 失敗了?？赡苡械娜藭?huì)說(shuō)：“慢慢來(lái)”。我看不行了，慢慢 來(lái)？他小學(xué)畢業(yè)，不歸我管了，

27、我倒慢慢來(lái)了，他危害整個(gè) 班集體，這個(gè)代價(jià)誰(shuí)來(lái)補(bǔ)償 ?!于是，我采取最笨、最行之有 效的辦法，嚴(yán)看死守。很簡(jiǎn)單，只要他在學(xué)校，就基本上不 讓他離開(kāi)我的視線。放學(xué)后，比其他同學(xué)晚走五分鐘。當(dāng)然 我得付出代價(jià)，就是下課后，不去辦公室休息，放學(xué)后，得 在教室里看著他。這樣做，就切斷了他的做案時(shí)機(jī)，杜絕了 打架的機(jī)會(huì)。這樣，他扎誰(shuí)的車子 ？實(shí)施這個(gè)辦法的結(jié)果是 再也沒(méi)有學(xué)生報(bào)告車子被扎。法定二。細(xì)節(jié)決定成敗。從去年教師節(jié)座談會(huì)上聽(tīng)趙洪 財(cái)校長(zhǎng)的談話起，我就一直在執(zhí)行這個(gè)班級(jí)管理的法寶。為 此，我還在自己的博客中寫了大量的隨筆和論文。因?yàn)榧?xì)節(jié)所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但 我確實(shí)感覺(jué)到了如果班

28、主任忽略細(xì)節(jié)，就是忽略成功的最大 法寶。我根據(jù)自己的記憶舉個(gè)例子，可見(jiàn)一斑。根據(jù)“線人”提供可靠信息，我班某女生喜歡和男生打 鬧，寫紙條，甚至和初中的學(xué)生有聯(lián)系。我感覺(jué)到情況的嚴(yán) 重性。雖然六年級(jí)的學(xué)生不知道什么是談戀愛(ài)，但青春的萌 動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始。我該怎么和她交流呢 ？我找到她，了解情況， 她剛開(kāi)始矢口否認(rèn)，后來(lái)，看著證據(jù)確鑿，就輕描淡寫，避 重就輕。作為男老師，是很容易急躁和動(dòng)脾氣的，于是我掏 出手機(jī)，馬上要給家長(zhǎng)打電話。 這時(shí)，我看到她慌張的神情， 隨之眼淚也下來(lái)了。我知道她怕了。正因?yàn)槲覝?zhǔn)備打電話時(shí)， 注意到了她眼神這個(gè)細(xì)節(jié)， 我緊緊抓住這一時(shí)機(jī)，展開(kāi)攻勢(shì)， 她的心理防線頃刻崩潰。隨之，我

29、對(duì)她進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)慕逃?。之后，我再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)她有類似的問(wèn)題發(fā)生法寶三，絕不輕言放棄。說(shuō)句實(shí)話，當(dāng)班主任，有時(shí)面對(duì)一群紀(jì)律很差的活寶，會(huì)有失望的感覺(jué)，這種感覺(jué)，只有 當(dāng)班主任的體驗(yàn)過(guò)。這種感覺(jué)，是對(duì)自己成績(jī)的否定，還是 玩世不恭、怨天尤人，我也說(shuō)不清了。有一段時(shí)間，我只要 一進(jìn)教室，就憋氣，不想看孩子們。但是，因?yàn)橛袗?ài)，我還 是拋棄了這種想法。同時(shí)，我得感謝我的學(xué)生拉了我一把。 事情是這樣的。元旦前，我想，反正這幫孩子考試是沒(méi)法給 我爭(zhēng)光了。就哄著他們玩吧。于是，我答應(yīng)和他們過(guò)一個(gè)慶 元旦的小聯(lián)歡。為此，我做了以下準(zhǔn)備。中午，我在家從網(wǎng) 上找了一套智力測(cè)試題， 作為活動(dòng)資料，把我的MP3連到“功 放”上，讓學(xué)生每人寫一首自己喜歡的歌，我全部從網(wǎng)上下 載；準(zhǔn)備了對(duì)聯(lián)，有時(shí)間就和學(xué)生寫對(duì)聯(lián)中午，我吃完飯，信步來(lái)到校園，本來(lái)打算找?guī)赘噬?粉筆，在黑板上畫