特教班主任工作總結(jié)

1、特教班主任工作總結(jié)甕安縣特殊教育學(xué)校陳廷艷這學(xué)期我擔(dān)任的是培智二年級 2班的班主任。該班有學(xué)生 6名， 并且都是男生，其中有 2名典型自閉癥，有1名智障兼多動，1 名輕度智障兼情緒行為障礙，1名重度智障兼自殘，1名輕度智 障。結(jié)合班上學(xué)生各自的身心特點， 我不僅在課堂上教會他們?nèi)?何做好一名學(xué)生該做的事，還在課后教學(xué)他們的生活自理能力。 與學(xué)生相處一個學(xué)期就快結(jié)束了，作為該班的班主任，我所做的工作作如下總結(jié)。一. 教師勤監(jiān)督學(xué)生改掉懶習(xí)慣，培養(yǎng)積極性剛接手擔(dān)任該班的班主任時，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生做任何事情都是 需教師提醒，并且做的時候都是拖拖拉拉， 并需要教師不斷的在 旁邊催促才能勉強完成，比如，

2、打掃衛(wèi)生、排隊做操、寫作業(yè)等。 針對這一懶習(xí)慣，我主要采用的方法是勤監(jiān)督， 并及時鼓勵與表 揚有積極性進(jìn)步的學(xué)生。通過勤監(jiān)督與表揚的方法， 學(xué)生的懶習(xí)慣逐漸消失，并有了積極 性。比如，剛開學(xué)時，班上的學(xué)生需要教師親自到教室去催促才 拖拖拉拉的拿著掃帚，教師說掃那里就掃那里， 思想?yún)R報專題兩 位自閉癥的學(xué)生甚至不愿動。 為了能讓他們改掉這一懶習(xí)慣， 剛 開始我每天上課前半個小時到教師去安排每位學(xué)生的任務(wù)，如誰掃地、誰拖地、誰擦桌子等。誰做的好，教師及時給與表揚（由 實物獎勵過渡到口頭表揚），如有做的不好的教師耐心示范給他看，只要有進(jìn)步，都要及時表揚。經(jīng)過一個多月的監(jiān)督訓(xùn)練，學(xué)生們都有每天吃完早餐

3、后就要打掃衛(wèi)生的習(xí)慣后，教師的每天監(jiān)督逐漸消退（即又每天監(jiān)督到隔一天監(jiān)督一次， 再到偶爾監(jiān)督一次，最后偶爾檢查）?，F(xiàn)在同學(xué)們都能積極每天 早上上課前把衛(wèi)生打掃干凈。二. 培養(yǎng)良好的班級氛圍由于該班的學(xué)生障礙的類型多樣， 班上出現(xiàn)的問題行為較多，女口， 經(jīng)?；ハ啻蚣?，謾罵，搶東西等問題，導(dǎo)致有的學(xué)生不敢進(jìn)教室 上課。針對這些問題，我采用的方法是 （轉(zhuǎn)載于:在點 網(wǎng)）下課 前提醒同學(xué)們不能欺負(fù)其他同學(xué)， 要團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生行為問題出 現(xiàn)時我及時批評并要求給他人道歉。三. 針對每位學(xué)生的問題行為進(jìn)行矯正很多同行都會說，一個特殊學(xué)生就是一本必須值得研究的書。 特 殊學(xué)生的行為問題都是各不一樣， 對他們的

4、行為問題進(jìn)行矯正是 班主任不可缺少的工，比如：自閉癥A;摘校園樹葉與不愿睡午覺是他的最大問題行為特點。 這學(xué)期我主要矯正的是不愿睡午覺特點。開學(xué)初期，每天吃完飯后的半小時，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站我都親自去守著他睡午 覺。堅持守他睡午覺幾個星期后，他都知道吃完飯后，睡午覺的 鈴聲響了就自動去睡午覺。 對于摘校園樹葉，只能是看到一次阻 止一次，摘樹葉的行為沒有改掉。情緒行為障礙兼智障的學(xué)生： 攻擊他人是他最大的行為特點， 剛接觸他時，一個星期內(nèi)，至少要打他人5次。通過與家長的溝通， 了解到該生的此行為出現(xiàn)是因為想跟別人交流，但使用的方法是去打他人，這學(xué)期我對他這一行為的矯正目標(biāo)打人的次數(shù)減少。

5、剛開始，只要發(fā)現(xiàn)一次打人的行為，我就罰他獨自在辦公室呆著， 不準(zhǔn)與其 他同學(xué)玩，40分鐘后，讓他告訴我打他人的原因，并教會他如 何去跟他人道歉并如何使用正確的方法與別人交流。同時每個星期所犯攻擊他人的次數(shù)記下來， 如果次數(shù)增加就告訴他母親， 如 果次數(shù)減少就給與實物獎勵。 現(xiàn)在該生的攻擊他人行為一個星期 內(nèi)偶爾犯一次。四. 勤與家長溝通，建立教師與家長合作探討教育學(xué)生方法系統(tǒng)教育是特殊教育原則之一，所謂的系統(tǒng)教育就是要求家庭、學(xué) 校、社會共同支持對此特殊兒童的教育。 為了能讓班上每位學(xué)生 的身心能夠得到更好的發(fā)展，因此我把學(xué)生在每個星期內(nèi)的突出（問題行為與進(jìn)步表現(xiàn)） 表現(xiàn)記下來，星期五家長來接

6、學(xué)生時與 他們溝通，并討論下一步該用何種方法教育他們。人們常說“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，盡管我們 的特殊學(xué)生有多難教，只要我們用真心去關(guān)注每個學(xué)生， 使用恰 當(dāng)?shù)姆椒ǔC正他們的行為問題， 勤與他們溝通交流，相信到最后 他們一定會有很大進(jìn)步的。只要教師堅持協(xié)同家長對他們不放 棄，在不久的將來這些學(xué)生也有他們的一席之地。篇二：特教學(xué)校班主任工作總結(jié)特教學(xué)校班主任工作總結(jié)時光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了， 我擔(dān)任的是陽光班的班主 任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情， 有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹 一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工

7、作。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈我校很注重養(yǎng)成教育，校長說過：“好習(xí)慣使人輕松”。在這樣 的大環(huán)境下我制定出詳細(xì)的班規(guī)和獎勵政策，要求學(xué)生對照執(zhí) 行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和 自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng) 常利用班會和課余時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使 學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。 在我和副班主任的努力下， 我班很多孩 子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先 要做到愛學(xué)生

8、。作為新班主任雖然有時還不夠細(xì)心， 但我努力做 到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信， 愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多 的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”三、平時加強與家長的聯(lián)系我班學(xué)生都為住校生，很多孩子在鎮(zhèn)上，父母一個月只能來一次。 當(dāng)家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一 旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是 及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和 配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工 作，我感到很欣慰。這點也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的 地方。一

9、學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生 活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到， 應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。 總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁 雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的新 班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學(xué) 低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而， 小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有 嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人滿意的效 果。但是本學(xué)期很慚愧，由于硬件設(shè)施不足和經(jīng)驗不足，范文寫 作對我班復(fù)雜的殘疾情況學(xué)

10、生如何教學(xué)，才讓他們學(xué)到更多知識 思考還沒落實。有一些學(xué)生的壞習(xí)慣還沒有改掉?！笆陿淠?， 百年育人”教育學(xué)生不能操之過急，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，把班級的方方面面建設(shè)得更好。成為真正的陽光班！篇三：特殊教育班主任工作總結(jié)三一班班主任工作總結(jié)作為這個學(xué)期新接的三一班班主任，我明確了這個學(xué)期我們?nèi)?班的任務(wù)，就是學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我覺 得，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)。它不僅能體現(xiàn)班集體的理念，也能使學(xué)生能夠形成堅定的集體信念。首先， 我們利用班會課，師生共同商定班級目標(biāo)和班訓(xùn)。重溫小學(xué)生 守則使學(xué)生以

11、小學(xué)生日常行為規(guī)范問為準(zhǔn)則。在班上選舉出班長，班長就是周朝輝同學(xué)，他能力相對較好，但是也是個情緒問 題較嚴(yán)重的孩子，當(dāng)了班長之后，讓他在自律的同時，也能幫助 老師對班級里的每個同學(xué)行為、 衛(wèi)生、紀(jì)律做出及時的評價和總 結(jié)。作為班主任必須做到“公平、公正、公開”的處理好班級的 人和事。對誰都一樣態(tài)度鮮明，決不袒護(hù)。這樣，對于學(xué)生來說 在心理上能夠接受老師的教育，服你，痛快地改正缺點，能夠事 半功倍。這個學(xué)期我們班的學(xué)生在兩個班主任的帶領(lǐng)下，開辦了名為皂樣美麗的手工坊。皂樣美麗手工坊以制造手工香皂為主，同時還包括手工皂包裝的一系列過程。我們班將休閑課用來制作手工皂。 在休閑課上，我們看到班級里能力較好的一些同學(xué)能獨立的完成 一塊手工皂的制作和包裝； 一些能力相對差一點的同學(xué)， 也能夠 在老師的幫助下完成手工皂的制作。老師首先讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好 的皂基切成小塊，然后在將這些切好的皂基放進(jìn)一個量筒里。同學(xué)們手上戴著隔熱手套，然后拿起量筒放在蒸鍋里加熱。 等到量 筒里的皂基變成流體后，同學(xué)們拿著滴管去加相應(yīng)的基礎(chǔ)油、色素、精油和香料等，然后用攪拌器在量筒里不斷的攪拌直到溶液 均勻。最后將量筒里的液體倒入模具中，待它冷卻后，一塊色彩 鮮艷、芳香撲鼻、工藝精致的手工皂就呈現(xiàn)在我們的面前了。我 們制作好的