共建和諧校園__預(yù)防打架斗毆主題班會課件

1、議一議：是什么原因讓有些同學(xué)參與打架？議一議：是什么原因讓有些同學(xué)參與打架？一、打架學(xué)生情況分析一、打架學(xué)生情況分析：（1）、）、品德原因品德原因：許多打架斗毆的學(xué)：許多打架斗毆的學(xué)生思想道德品質(zhì)較差，素質(zhì)低，法紀(jì)生思想道德品質(zhì)較差，素質(zhì)低，法紀(jì)意識淡薄，不遵守校紀(jì)校規(guī)，不服從意識淡薄，不遵守校紀(jì)校規(guī)，不服從老師的教導(dǎo)，言行不一致。有些學(xué)生老師的教導(dǎo)，言行不一致。有些學(xué)生心胸狹隘，往往做不到心胸寬闊。這心胸狹隘，往往做不到心胸寬闊。這類學(xué)生性格多內(nèi)向，孤僻，看到別人類學(xué)生性格多內(nèi)向，孤僻，看到別人的進(jìn)步、的進(jìn)步、“成就成就”，內(nèi)心不舒服，往，內(nèi)心不舒服，往往采取挑釁的方法，借題發(fā)揮，尋事往采取

2、挑釁的方法，借題發(fā)揮，尋事發(fā)泄。或看到別人做了一點對自己不發(fā)泄?；蚩吹絼e人做了一點對自己不利的事，馬上進(jìn)行報復(fù)。利的事，馬上進(jìn)行報復(fù)。 （2）、）、性格上的原因：性格上的原因：參與打架斗毆的參與打架斗毆的學(xué)生一般都表現(xiàn)出脾氣暴躁，易于沖動；學(xué)生一般都表現(xiàn)出脾氣暴躁，易于沖動；心胸狹隘，容不得一絲一毫的委曲。在一心胸狹隘，容不得一絲一毫的委曲。在一些打架事件中，都是一些非常小的事情，些打架事件中，都是一些非常小的事情，如在食堂買菜相互碰撞了一下，或在打球如在食堂買菜相互碰撞了一下，或在打球時多看了對方一眼等就覺得不舒服，就要時多看了對方一眼等就覺得不舒服，就要用打架解決。用打架解決。（3）、）、

3、愛慕虛榮愛慕虛榮： 虛榮心理是自尊心的過虛榮心理是自尊心的過分表現(xiàn)，而在其背后掩蓋的往往是自卑等。分表現(xiàn)，而在其背后掩蓋的往往是自卑等。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)或其他方面表現(xiàn)不佳時，為一些學(xué)生在學(xué)習(xí)或其他方面表現(xiàn)不佳時，為了滿足自己的虛榮心理，不被其他同學(xué)瞧不了滿足自己的虛榮心理，不被其他同學(xué)瞧不起，往往依靠打架或違紀(jì)來證明（表現(xiàn)）自起，往往依靠打架或違紀(jì)來證明（表現(xiàn)）自己不比別人弱。己不比別人弱。（4）、）、狹隘的小集體觀念狹隘的小集體觀念： 在學(xué)校的日在學(xué)校的日常管理或活動中，經(jīng)常進(jìn)行各項評比。一常管理或活動中，經(jīng)常進(jìn)行各項評比。一些學(xué)生出于狹隘的集體觀，為些學(xué)生出于狹隘的集體觀，為“集體集體” 爭

4、光，引發(fā)打架事件?；蛘邽榱诵F(tuán)伙的爭光，引發(fā)打架事件。或者為了小團(tuán)伙的眼前利益，合伙欺負(fù)他人。眼前利益，合伙欺負(fù)他人。（5）、）、積怨型（多為打群架）：積怨型（多為打群架）：打架的一方打架的一方事先曾有明確的意識，對另一方有強(qiáng)烈的不滿，事先曾有明確的意識，對另一方有強(qiáng)烈的不滿，長期看不順眼一直想找機(jī)會打架，一旦能借題長期看不順眼一直想找機(jī)會打架，一旦能借題發(fā)揮，打架一觸即發(fā)。往往一點小事即是導(dǎo)火發(fā)揮，打架一觸即發(fā)。往往一點小事即是導(dǎo)火索。但這些積怨又大多與索。但這些積怨又大多與“面子面子”“”“義氣義氣”有有關(guān)，再加上當(dāng)今青少年的自我意識能力較強(qiáng)，關(guān)，再加上當(dāng)今青少年的自我意識能力較強(qiáng)，但對是

5、非的判斷能力較差。對于電影、電視、但對是非的判斷能力較差。對于電影、電視、網(wǎng)絡(luò)游戲中出現(xiàn)的兇殺暴力情景，他們可能會網(wǎng)絡(luò)游戲中出現(xiàn)的兇殺暴力情景，他們可能會從自我的角度理解，會把兇殘的罪犯當(dāng)做有膽從自我的角度理解，會把兇殘的罪犯當(dāng)做有膽識講義氣的英雄，這種心理偏差是促成打架的識講義氣的英雄，這種心理偏差是促成打架的誘因。誘因。（6）、）、責(zé)任心缺失責(zé)任心缺失：不顧自己行為可能帶：不顧自己行為可能帶來的后果。那些參與打架斗毆的同學(xué)，事后來的后果。那些參與打架斗毆的同學(xué)，事后常說的一名話就是常說的一名話就是“我不知道會打得這么嚴(yán)我不知道會打得這么嚴(yán)重重”。 （7 7）、）、認(rèn)識上的偏差認(rèn)識上的偏差：

6、存在：存在“個人英雄主個人英雄主義義”思想，想通過打架行為樹立自己在學(xué)思想，想通過打架行為樹立自己在學(xué)生中的威信或者是為了在女生面前顯示自生中的威信或者是為了在女生面前顯示自己的能力；被打一方也不能正確認(rèn)識和對己的能力；被打一方也不能正確認(rèn)識和對待打架行為，被打后不是尋求學(xué)校老師和待打架行為，被打后不是尋求學(xué)校老師和家長的幫助，而是認(rèn)為只有用同樣的打架家長的幫助，而是認(rèn)為只有用同樣的打架手段才能使自己今后不再被打，因而或是手段才能使自己今后不再被打，因而或是尋求社會上黑惡勢力、或是糾集自己同鄉(xiāng)尋求社會上黑惡勢力、或是糾集自己同鄉(xiāng)去毆打另一方，形成惡性的循環(huán)。去毆打另一方，形成惡性的循環(huán)。 二、

7、中學(xué)生打架斗毆引發(fā)二、中學(xué)生打架斗毆引發(fā)的后果：的后果： 學(xué)生參與打架斗毆事件給學(xué)生參與打架斗毆事件給學(xué)生雙方、雙方的父母及學(xué)生雙方、雙方的父母及學(xué)校都會帶來極其嚴(yán)重的學(xué)校都會帶來極其嚴(yán)重的后果。后果。1、造成受害學(xué)生身心的創(chuàng)傷造成受害學(xué)生身心的創(chuàng)傷：首先：首先是身體的傷害，嚴(yán)重的可能造成殘疾，是身體的傷害，嚴(yán)重的可能造成殘疾，帶來終身的影響，其次是心理上的傷帶來終身的影響，其次是心理上的傷害，造成心理恐懼，害怕上學(xué)，害怕害，造成心理恐懼，害怕上學(xué)，害怕與他人交往。許多學(xué)生被打后在同學(xué)與他人交往。許多學(xué)生被打后在同學(xué)中覺得很沒面子，不敢與同學(xué)交往，中覺得很沒面子，不敢與同學(xué)交往，又不敢告訴老師

8、和家長，因而形成孤又不敢告訴老師和家長，因而形成孤僻、不合群、膽怯、自卑的性格，對僻、不合群、膽怯、自卑的性格，對學(xué)習(xí)失去信心、對社會產(chǎn)生厭憤的情學(xué)習(xí)失去信心、對社會產(chǎn)生厭憤的情緒。有些學(xué)生因此而綴學(xué)，失去學(xué)習(xí)緒。有些學(xué)生因此而綴學(xué)，失去學(xué)習(xí)的機(jī)會。的機(jī)會。 2、造成施實打架人的傷害造成施實打架人的傷害：實施打架的人輕則受到學(xué)校實施打架的人輕則受到學(xué)校的處分，受到同學(xué)、老師的的處分，受到同學(xué)、老師的鄙視，從而難以在學(xué)校立足；鄙視，從而難以在學(xué)校立足；重則要受到法律的制裁，使重則要受到法律的制裁，使人生最寶貴最輝煌燦爛的時人生最寶貴最輝煌燦爛的時代要在高墻電網(wǎng)里度過，從代要在高墻電網(wǎng)里度過，從而

9、給他們的人生抹上濃厚的而給他們的人生抹上濃厚的陰影。陰影。 3、給家長帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)給家長帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)：因?qū)W：因?qū)W生打架造成的費用輕則幾百元，重則生打架造成的費用輕則幾百元，重則幾千、幾萬甚至幾十萬元，對于僅靠幾千、幾萬甚至幾十萬元，對于僅靠種田為生的農(nóng)民來說是難以沉受的負(fù)種田為生的農(nóng)民來說是難以沉受的負(fù)擔(dān)。有的家長痛苦的把這種情況比喻擔(dān)。有的家長痛苦的把這種情況比喻 “辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。 有一位家長這樣教育他的孩子：為有一位家長這樣教育他的孩子：為 “別打架，咱們也打不起別打架，咱們也打不起”。 當(dāng)前社當(dāng)前社會上流傳這樣的話：會上流傳這

10、樣的話：“有本事去掙有本事去掙錢錢” ，下一句話是，下一句話是 “沒本事別打架沒本事別打架”。同時中華民族傳統(tǒng)的同時中華民族傳統(tǒng)的“子不教，父之子不教，父之過過”的觀念，使他們的心理也背負(fù)著的觀念，使他們的心理也背負(fù)著沉重的精神壓力。沉重的精神壓力。 4、給學(xué)校的帶來嚴(yán)重的負(fù)給學(xué)校的帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響面影響：擾亂學(xué)校正常的：擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。三、三、如何預(yù)防學(xué)生打架如何預(yù)防學(xué)生打架： 1、沖突時隨時想到法律后果沖突時隨時想到法律后果：打：打架產(chǎn)生的違紀(jì)和違法往往就在一架產(chǎn)生的違紀(jì)和違法往往就在一瞬間；瞬間； 2

11、、沖突時隨時想到違紀(jì)后果沖突時隨時想到違紀(jì)后果：學(xué)：學(xué)校將對打架等嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生、校將對打架等嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生、或者是小團(tuán)伙，公開嚴(yán)肅處理，或者是小團(tuán)伙，公開嚴(yán)肅處理，以儆效尤。以儆效尤。3、重視學(xué)校的加強(qiáng)安全教育重視學(xué)校的加強(qiáng)安全教育：每次：每次安全教育和安全宣傳，認(rèn)真傾聽，仔安全教育和安全宣傳，認(rèn)真傾聽，仔細(xì)領(lǐng)會。細(xì)領(lǐng)會。 4、遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離“社會習(xí)氣社會習(xí)氣”：初一學(xué)生避免尋找初一學(xué)生避免尋找“保護(hù)保護(hù)傘傘”，初二學(xué)生避免形成，初二學(xué)生避免形成“小幫派小幫派”；初三學(xué)生避；初三學(xué)生避免當(dāng)做免當(dāng)做“大哥大大哥大”。低年。低年級學(xué)生避免找自己的高年級學(xué)生避免找自己的高年級親戚級親戚“幫忙幫忙”，高年級，高年級學(xué)生避免找低年級的學(xué)生避免找低年級的“弱弱者者”勒索。勒索。5、重視語言文明重視語言文明：不說臟話、：不說臟話、過激的話。很多打架現(xiàn)象是由過激的話。很多打架現(xiàn)象是由出言不遜引發(fā)的，俗話說出言不遜引發(fā)的，