班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

1、開發(fā)區(qū)素質(zhì)教育研討會交流發(fā)言材料班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿萊西市北京路小學(xué)聶琴尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天，很榮幸能在這 里做交流，談不上經(jīng)驗，只是把我的一些做法匯報一下。在任班主任工作中，我認(rèn)為： “一個合格的教師必須心 目中有人，既要教學(xué)生讀有字之書， 又要教學(xué)生讀無字之書， 既要教學(xué)生知識，又要引導(dǎo)學(xué)生做人。 ”一、班級管理要勤勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。 俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。 要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督 促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生 昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、 看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很

2、好地處理， 避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解 班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存 在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的 需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要勤鼓勵、勤 表揚。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履 遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績 的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生 的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn) i心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲， 要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點， 給予適當(dāng)?shù)墓膭?/p>

3、與表揚，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼， 而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，我班王明豪 同學(xué)，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時完成，上 課不好好遵守紀(jì)律，經(jīng)常與同學(xué)打架。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)他比 以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步，我在班里及時對他 進(jìn)行了表揚。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了，學(xué)習(xí) 也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚， 猶如黑夜的一盞明燈， 寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極 向上。二、對學(xué)生要愛有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。一 切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對 學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基 礎(chǔ)

4、。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。 要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛去熔化冰凍而 消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個學(xué)生 都在愛的陽光下健康成長。我曾經(jīng)教過一個班級，有好幾個 特殊家庭的學(xué)生，其中有一個叫李文杰的男生，媽媽因車禍 去世，平日里缺少母愛，聽講不認(rèn)真，作業(yè)很潦草，衣服穿 得又舊又破。有一次，我對李文杰說：“明天把你身上的衣服脫下來，老師給你洗一洗。”從此，李文杰穿的衣服就干 凈多了。開學(xué)初，我布置學(xué)生買讀書筆記，幾次檢查李文杰 都沒有，我就把用過的本子整理好了送給李文杰，可想而知，李文杰進(jìn)步了許多。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一

5、個 沒有愛的集體就是一潭死水。記得我讓學(xué)生寫過一篇題目為我最喜歡的老師的作文，一個叫喬偉的同學(xué)寫到：“語文老師是一個平等待人的好老師，當(dāng)她提出問題時，同學(xué)們 紛紛舉手，她總是把更多的機(jī)會讓給最差的學(xué)生。我想，老 師也像媽媽一樣，最關(guān)心她能力差的兒女吧 ?！边€有一個同學(xué)寫道：“永遠(yuǎn)不忘那天課堂上，學(xué)習(xí)最差的戰(zhàn)曉飛同 學(xué)在語文老師的鼓勵下，竟奇跡般地站了起來，比較流利地 把滿江紅這首詞背誦了下來，同學(xué)們?yōu)樗恼?，老師?高興地表揚了她 。”“愛的力量是無窮的”，學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛 護(hù)你的

6、，是為你著想才嚴(yán)格要求這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦 心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆 耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教會了孩 子們?nèi)绾螑蹌e人。三、治理班級要嚴(yán)對于學(xué)生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓 來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話， 愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴 風(fēng)雨的學(xué)生，難以長大。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替 使用，收效甚佳。我剛接手的五年級，成績在全鎮(zhèn)中排名較

7、差，學(xué)生們的 作業(yè)抄寫總有錯，不是看錯，就是漏題。再看平時的紀(jì)律衛(wèi) 生，大錯誤沒有，小錯誤不斷。教育，沒有效果，怎么辦呢？ 于是，她和同學(xué)們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯， 老師提醒，不做處罰。第二次出錯，老師警告，稍做處罰。 第三次出錯，交給同學(xué)們處理。結(jié)果，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯 少了。這也是愛心另一只飛翔的翅膀。“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中， “嚴(yán)”確實是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個方面：一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對班主任而言的。班主 任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán) 格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣 班主任工作才有說服

8、力。班主任的一言一行、一舉一動無疑 是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時刻 都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人 師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束 學(xué)生，從而更好地管理班級。另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言的。 “嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因為只有 嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”。有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因為學(xué)生畢竟年齡 小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì) 的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育，直 至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空 文，甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。當(dāng)然還要注 意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得 力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。 同時讓學(xué)生們監(jiān)督