樹立正確美丑觀主題班會

1、樹立正確美丑觀主題班會什么是什么是美美，如何，如何審美審美？美美就是人們對于能夠使自己產(chǎn)生愉悅就是人們對于能夠使自己產(chǎn)生愉悅的一種體驗。的一種體驗。審美審美就是人們對事物的美丑作出一就是人們對事物的美丑作出一個評判的過程。個評判的過程。美美的存在形態(tài)：的存在形態(tài)：外在美：外在美：人的長相、外貌、穿著。人的長相、外貌、穿著。 內(nèi)在美：內(nèi)在美：精神、思想、文化教養(yǎng)、精神、思想、文化教養(yǎng)、道德水平（言行舉止）。道德水平（言行舉止）。校園儀容儀表篇校園儀容儀表篇理了新發(fā)型【DIRECTORY】活動目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)型，正確的穿著正確的穿著。懂得養(yǎng)成良好的。懂得養(yǎng)成良好的習(xí)慣！學(xué)生就像高粱拔節(jié)習(xí)慣

2、！學(xué)生就像高粱拔節(jié), ,本身就具有一種青春本身就具有一種青春向上的自然美。大詩人李白有一句詩向上的自然美。大詩人李白有一句詩“天然去天然去雕飾雕飾, ,清水出芙蓉清水出芙蓉”我覺得把它引伸到衣著打扮我覺得把它引伸到衣著打扮上也是合適的。上也是合適的。中學(xué)生的美不在于華貴中學(xué)生的美不在于華貴, ,帶耳墜、戒指反而讓人帶耳墜、戒指反而讓人看了別扭看了別扭。中學(xué)生的美在于自然、青春、樸素。中學(xué)生的美在于自然、青春、樸素。【DIRECTORY】 真正的成熟不是胡須、煙酒和任性的反真正的成熟不是胡須、煙酒和任性的反抗。而是肩膀上抗。而是肩膀上承擔(dān)起再多的責(zé)任，依然承擔(dān)起再多的責(zé)任，依然能挺直脊梁，滿面陽

3、光。能挺直脊梁，滿面陽光。 真正的美麗不是長發(fā)、耳釘、高跟鞋或真正的美麗不是長發(fā)、耳釘、高跟鞋或者愛與痛的呻吟。而是，認(rèn)真執(zhí)著，像女漢者愛與痛的呻吟。而是，認(rèn)真執(zhí)著，像女漢子一樣磨練出堅強的意志，向女神一樣修養(yǎng)子一樣磨練出堅強的意志，向女神一樣修養(yǎng)出豐富的內(nèi)涵！出豐富的內(nèi)涵！ 【DIRECTORY】一、學(xué)生一、學(xué)生穿著穿著“奇奇裝異服裝異服”的心理原的心理原因分析因分析1 1、審美偏差。、審美偏差。希望自己的穿衣風(fēng)格能得到同學(xué)的認(rèn)同、希望自己的穿衣風(fēng)格能得到同學(xué)的認(rèn)同、贊美和羨慕，從而提高自己在同學(xué)眼中的贊美和羨慕，從而提高自己在同學(xué)眼中的地位，滿足自己的物質(zhì)欲望和虛榮心。地位，滿足自己的物質(zhì)

4、欲望和虛榮心。2 2、瘋狂、瘋狂“追星追星”。追星追星”的方式通常是，名人、明星穿什么的方式通常是，名人、明星穿什么，他們也要學(xué)著穿什么。于是，我們看到，他們也要學(xué)著穿什么。于是，我們看到一些學(xué)生穿著一些學(xué)生穿著NBANBA球星的隊服（仿制）或球星的隊服（仿制）或由明星代言的名牌服裝來學(xué)校，甚至在校由明星代言的名牌服裝來學(xué)校，甚至在校服內(nèi)套上服內(nèi)套上“奇裝異服奇裝異服”來來“吸引眼球吸引眼球”。3 3、攀比炫耀。、攀比炫耀。有些中學(xué)生一看到別人穿著名牌服裝就有些中學(xué)生一看到別人穿著名牌服裝就眼紅，于是千方百計地纏著家長要錢，眼紅，于是千方百計地纏著家長要錢，買社會上的各種流行服飾，他們根本不買

5、社會上的各種流行服飾，他們根本不顧家里的經(jīng)濟承受能力，只是為了在人顧家里的經(jīng)濟承受能力，只是為了在人前前“揚眉吐氣揚眉吐氣”，和別人比，和別人比“闊闊”、比、比“美美”、比、比“富富”。4 4、一味追、一味追“新新”。一有機會就放開手腳、隨心所欲地?fù)]霍一有機會就放開手腳、隨心所欲地?fù)]霍金錢，追求高消費，用金錢換取自己喜金錢，追求高消費，用金錢換取自己喜歡的東西，而新奇的服飾是最能引起他歡的東西，而新奇的服飾是最能引起他們注意的。有些學(xué)生甚至到了們注意的。有些學(xué)生甚至到了“不奇不不奇不愛，無奇不買愛，無奇不買”的地步，走上了追求怪的地步，走上了追求怪異服飾的歧途。異服飾的歧途。一、學(xué)生穿一、學(xué)生

6、穿著著“奇裝異奇裝異服服”的心理的心理原因分析原因分析5 5、盲目求、盲目求“異異”。這里的這里的“異異”有雙重含義，一是指標(biāo)有雙重含義，一是指標(biāo)新立異的新立異的“異異”，二是指異性同齡人。，二是指異性同齡人。學(xué)生正處于青春發(fā)育期，他們開始對異學(xué)生正處于青春發(fā)育期，他們開始對異性同齡人產(chǎn)生興趣和好奇，對性同齡人產(chǎn)生興趣和好奇，對“愛情愛情”充滿憧憬和渴望，在面對自己喜歡的異充滿憧憬和渴望，在面對自己喜歡的異性時，他們在口頭上不敢表達(dá)，但常希性時，他們在口頭上不敢表達(dá)，但常希望通過望通過“美好的裝扮美好的裝扮”來展示自己的魅來展示自己的魅力。于是，有的學(xué)生在穿著上選擇了力。于是，有的學(xué)生在穿著上

7、選擇了“奇裝異服奇裝異服”，希望自己能夠引起異性同，希望自己能夠引起異性同學(xué)的注意，這是其不成熟心理和幼稚行學(xué)的注意，這是其不成熟心理和幼稚行為的表現(xiàn)。為的表現(xiàn)。一、學(xué)生穿一、學(xué)生穿著著“奇裝異奇裝異服服”的心理的心理原因分析原因分析一個人的穿著在一定程度上反映了其心理需要和審美取向，帶有極強的個性色彩。目前，一部分學(xué)生以穿著“奇裝異服”為美，在校園中形成了一股愛慕虛榮、嘩眾取寵的不良風(fēng)氣。中學(xué)生正確的服飾審美觀念要在學(xué)校、社會、家庭一體化的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)教育，我認(rèn)為具體可以從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：要把握兩個原則：第一，有自己鮮明的個性；其次，審美個性受到學(xué)校文化、學(xué)習(xí)者、消費者、自

8、身自然條件、年齡、性別、時代特色因素的制約。中學(xué)生在服飾審美方面，如果能把握這樣一個總原則，就可以逐步提高服飾審美素質(zhì)，形成良好的服飾審美修養(yǎng)。一、擠二、開支加大，加重了家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)一、擠二、開支加大，加重了家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)二、開支加大，加重了家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)二、開支加大，加重了家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)三、可能會三、可能會“顧顧外外失失內(nèi)內(nèi)”。培根說過：人一。培根說過：人一旦過于追求外形美，往往就放棄了內(nèi)在美。有許旦過于追求外形美，往往就放棄了內(nèi)在美。有許多學(xué)生為了得到想要的衣服，不顧多學(xué)生為了得到想要的衣服，不顧“家情家情”硬纏硬纏父母，或是別人穿得漂亮了就妒之、恨之。父母，或是別人穿得漂亮了就妒之、恨之。未成

9、年學(xué)生穿奇裝異服影響：未成年學(xué)生穿奇裝異服影響：四、會給學(xué)習(xí)、生活帶來許多不便，甚至?xí)绊憽⑽＜皩W(xué)四、會給學(xué)習(xí)、生活帶來許多不便，甚至?xí)绊?、危及學(xué)生的身體健康或生命安全。如身穿特長、特寬的長褲，無生的身體健康或生命安全。如身穿特長、特寬的長褲，無領(lǐng)、無袖的短衫等奇裝異服，在上下樓梯、做實驗、上體領(lǐng)、無袖的短衫等奇裝異服，在上下樓梯、做實驗、上體育課時，極易發(fā)生纏絆、摔倒、劃破、濺傷等事故，傷了育課時，極易發(fā)生纏絆、摔倒、劃破、濺傷等事故，傷了自己還殃及他人。自己還殃及他人。總之，學(xué)生的穿著打扮應(yīng)以樸素、簡約、整潔、合身為原總之，學(xué)生的穿著打扮應(yīng)以樸素、簡約、整潔、合身為原則，不宜穿奇裝異服。

10、則，不宜穿奇裝異服。未成年學(xué)生穿奇裝異服影響：未成年學(xué)生穿奇裝異服影響： 法國作家大仲馬說過：“有些人學(xué)習(xí)了一生，并且學(xué)會了一切，但沒有學(xué)會怎樣才是有禮貌?！泵嗣远Y貌：是言語、動作上的表現(xiàn)。禮節(jié)：在人際交往中所慣用的形式和規(guī)范。儀表：是指人的外表，容貌、服飾、氣質(zhì)。儀式：是禮的程序形式，指在一定場合舉行的具有專門程序、規(guī)范化的活動。如：簽字儀式、頒獎儀式等。 文明禮儀主要體現(xiàn)在以下方面： 禮儀不是表面，是細(xì)節(jié) 禮儀是無時不在，禮儀是無時不在， 無處不有的無處不有的。 一個人走進(jìn)酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬

11、地把他送出了門。 這個過程被一個無賴給看見了，他也進(jìn)了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。 誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。酒店老板與無賴讀一讀 無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？” 店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我?guī)讉€錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！” 一席話，說得無賴啞口無言，只得留下外衣，狼狽而去。 讀過這個故事之后，你從故事中得到讀過這個

12、故事之后，你從故事中得到了什么啟示？了什么啟示？ 啟示之一：動作姿勢是一個人思想感情的文啟示之一：動作姿勢是一個人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個品德端莊、富有涵養(yǎng)化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢必然優(yōu)雅。一個趣味低級、缺乏的人，其姿勢必然優(yōu)雅。一個趣味低級、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢來的。修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢來的。 啟示之二：在人際交往中，我們必須留意自啟示之二：在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動作己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。 啟示之三：在人際交往中

13、，我們可以通過別啟示之三：在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。我的啟示 一個人的行為就好像照鏡子，反映他的知識文化修養(yǎng)和思想道德水平。 文明，讓你舉止文明，讓你舉止文雅文雅; ;讓你受到尊重；讓你受到尊重；為你贏得掌聲。但是，為你贏得掌聲。但是，在我們的校園中仍然在我們的校園中仍然存在個別不文明的行存在個別不文明的行為，你能為他們指出為，你能為他們指出來嗎？來嗎？這樣的腳印并不好看這樣的腳印并不好看教室一角教室一角舉手之勞，校園可以更美好舉手之勞，校園可以更美好水在滴，資源正流走水在滴，資源正流走校園一角我們的課桌和教室的門這

14、不是展示雕刻技藝的地方這不是展示雕刻技藝的地方你有這種現(xiàn)象嗎？叮鈴鈴1 1、考試作弊；、考試作弊；2 2、在教室等學(xué)習(xí)場所喧嘩吵鬧，影響他人學(xué)習(xí)；、在教室等學(xué)習(xí)場所喧嘩吵鬧，影響他人學(xué)習(xí)；3 3、休息時間吵鬧，影響他人休息；、休息時間吵鬧，影響他人休息；4 4、給老師、同學(xué)起綽號；、給老師、同學(xué)起綽號；5 5、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑；、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑；6 6、破壞校內(nèi)公共設(shè)施、設(shè)備；、破壞校內(nèi)公共設(shè)施、設(shè)備；7 7、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫；、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫；8 8、搞惡作劇。、搞惡作劇。這些不文明的現(xiàn)象你有嗎？隨地吐痰欺負(fù)同學(xué) 1 1、不留長發(fā)、不化

15、妝等。不留長發(fā)、不化妝等。每天佩戴?？ǎ∶刻炫宕餍？ǎ?2 2、遇到老師，、遇到老師，主動向老師問好。主動向老師問好。 3 3、盡量不遲到，遲到要從前門喊報告。盡量不遲到，遲到要從前門喊報告。 4 4、對老師在課堂上的提醒和批評，對老師在課堂上的提醒和批評，不得頂不得頂撞。如有意見，可在課后與老師交流撞。如有意見，可在課后與老師交流。 5 5、不亂扔紙屑雜物，不隨地吐痰，不亂扔紙屑雜物，不隨地吐痰，認(rèn)真完認(rèn)真完成值日工作。成值日工作。不在教室里搞追逐打鬧。不在教室里搞追逐打鬧。 自查我班行為：自查我班行為： 6 6、不吸煙、不喝酒、不打架、不欺負(fù)同不吸煙、不喝酒、不打架、不欺負(fù)同學(xué)，學(xué)，同學(xué)間

16、團結(jié)友愛同學(xué)間團結(jié)友愛。 7 7、經(jīng)常使用經(jīng)常使用“請、謝謝、對不起、再見請、謝謝、對不起、再見”等常用禮貌語。等常用禮貌語。 8 8、放學(xué)后及時回家，上課不帶與學(xué)習(xí)無放學(xué)后及時回家，上課不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的材料進(jìn)教室，關(guān)的材料進(jìn)教室，上課不干擾別人，積上課不干擾別人，積極聽課做筆記。極聽課做筆記。 9 9、與人交談親切、溫和，公共場合不與與人交談親切、溫和，公共場合不與他人大聲交談、打鬧。他人大聲交談、打鬧。 1010、熱愛集體，熱愛集體，珍惜榮譽，學(xué)會負(fù)責(zé)。珍惜榮譽，學(xué)會負(fù)責(zé)。 自查我班行為：自查我班行為：“文明人文明人”自測：你是一個文明的人嗎？自測：你是一個文明的人嗎？ （1）升國旗時，你

17、能肅立，行注目禮嗎？）升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？A.能能 B.有時有時 C.不能不能（2）你平時說臟話嗎）你平時說臟話嗎?A.不說不說 B.很少說很少說 C.常說常說 （3）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？A.是是 B.有時有時 C.不不（4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？A.沒有沒有 B.有過有過 C.經(jīng)常經(jīng)常（5）你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎？）你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎？A.是的是的 B.很少很少 C.沒有沒有（6）你會亂扔垃圾嗎？）你會亂扔垃圾嗎？ A.沒有沒有 B.偶爾偶爾 C.經(jīng)常經(jīng)常（7

18、）看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進(jìn)垃圾桶嗎？）看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進(jìn)垃圾桶嗎？A.會會 B.有時有時 C.不會不會（9）你能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？）你能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？A.能能 B.有時有時 C.不能不能（8）你能夠做到上課認(rèn)真聽講，不講話做小動作嗎？）你能夠做到上課認(rèn)真聽講，不講話做小動作嗎？A.會會 B.有時有時 C.不會不會（10）參加各種集會能準(zhǔn)時到達(dá)，安靜聽講嗎？）參加各種集會能準(zhǔn)時到達(dá)，安靜聽講嗎？ A.能能 B.有時有時 C.不能不能說明：選擇說明：選擇“A”A”得得3 3分，選擇分，選擇“B”B”得得2 2分，選擇分，選擇“C”C”得

19、得1 1分。分。 分?jǐn)?shù)為分?jǐn)?shù)為3024 分：你是個講文明，懂禮貌的分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個受歡迎的人！處融洽，人際關(guān)系好，是個受歡迎的人！ 分?jǐn)?shù)為分?jǐn)?shù)為2216分：一般情況下，你是個文明分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認(rèn)真對待一些事情，的人，但有時可能沒有認(rèn)真對待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個比較特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個比較受歡迎的人！受歡迎的人！ 分?jǐn)?shù)為分?jǐn)?shù)為1410分：許多情況下，你是個不文分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關(guān)系一定很差，是個不受歡

20、迎明的人，人際關(guān)系一定很差，是個不受歡迎的人。要注意咯。的人。要注意咯。宿舍禮儀宿舍禮儀整潔舒適盡量不妨礙他人1.保持宿舍衛(wèi)生保持宿舍衛(wèi)生 一室不掃何以掃天下講究個人衛(wèi)生，培養(yǎng)良講究個人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。好生活習(xí)慣。1自覺遵守值日制度，愛自覺遵守值日制度，愛護(hù)公用物品護(hù)公用物品2窗外不是垃圾堆窗外不是垃圾堆3洗漱間衛(wèi)生離不開大洗漱間衛(wèi)生離不開大家家4保持廁所衛(wèi)生保持廁所衛(wèi)生53.保障他人休息保障他人休息 2.準(zhǔn)時歸宿準(zhǔn)時歸宿1.按時起床按時起床4.考慮他人考慮他人6.手機使用手機使用3.適時就寢適時就寢5.上下鋪禮儀上下鋪禮儀自我自我約束約束4.尊重個人隱私尊重個人隱私 隨便使用同學(xué)的物

21、品隨便使用同學(xué)的物品1翻看同學(xué)的隱私翻看同學(xué)的隱私2不可打探同學(xué)隱私不可打探同學(xué)隱私3適當(dāng)回避適當(dāng)回避4刨根問底刨根問底55.學(xué)會集體生活學(xué)會集體生活 1.禮讓他人2.節(jié)約用水3.合理用電4.欣賞音樂5.晾衣6.不總串門7.尊重管理人員8.注意安全三、常用禮儀知識：相處禮儀三、常用禮儀知識：相處禮儀 1.1.理解父母理解父母 。 2.2.注意與家長心靈的溝通。注意與家長心靈的溝通。主動與家長進(jìn)行心貼心的交流。主動與家長進(jìn)行心貼心的交流。 3.3.做一些力所能及的家務(wù)事。做一些力所能及的家務(wù)事。幫助家長做一些力所能及的事，幫助家長做一些力所能及的事，不僅是鍛煉自己、適應(yīng)將來生活不僅是鍛煉自己、適

22、應(yīng)將來生活的需要，也是對家長最大的安慰，的需要，也是對家長最大的安慰，對家長事業(yè)最有力的支持，與家對家長事業(yè)最有力的支持，與家長取得溝通的最好形式。長取得溝通的最好形式?？傮w要求：知禮感恩、敬愛父母、孝順體貼總體要求：知禮感恩、敬愛父母、孝順體貼與家長相處與家長相處與老師相處與老師相處 1.見了老師要主動打招呼見了老師要主動打招呼 早上見到老師應(yīng)主動問早上見到老師應(yīng)主動問候：候：“老師早老師早”，日常見面應(yīng)，日常見面應(yīng)說：說：“老師好！老師好！”離校時應(yīng)和離校時應(yīng)和老師說：老師說：“老師再見老師再見!” 學(xué)生在學(xué)生在校對熟識的老師要打招呼，對校對熟識的老師要打招呼，對不熟識的老師或?qū)W校工作人員不熟識的老師或?qū)W校工作人員也應(yīng)打招呼。也應(yīng)打招呼。三、常用禮儀知識：相處禮儀三、常用禮儀知識：相處禮儀與老師相處與老師相處