2021年班主任工作應知應會100題

1、*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07班主任工作應知應會100題歐陽光明(2021.03.07)1、最早提出班級授課制理論的教育家是夸美紐斯。2、提出“我們在努力做到，使學校的墻壁也說話”的教育家是蘇3、馬卡連柯認為，班集體建設是班主任工作的重點和中心，也是 班主任工作的首要任務。4、班級是學校為了達到預定的教育目標，按照一定的規(guī)章制度建 立起來的，有目的、有計劃的執(zhí)行管理、教育職能的正式群體。班 級組織的基本成員是由學生群體、班主任、任課教師三部分組成。5、新時期班主任角色轉換具體體現(xiàn)在哪些方面？班主任角色由單一型向多元型轉換。由權威型向對話型轉換。由限制型向發(fā)展型轉換。由經(jīng)驗型向科研型轉換。

2、由被動適應型向主動創(chuàng)造型轉換。6、班主任的基本任務是什么？按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教 育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有 紀律、體魄健康的公民。7、班主任的主要任務是什么？*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07根據(jù)社會主義的教育目的和培養(yǎng)目標，貫徹執(zhí)行中國共產(chǎn)黨的 教育方針，促進學生德、智、體的全面發(fā)展。組織和領導班集體，把班組織成為具有崇高的統(tǒng)一目標、堅強 的領導核心、正確的輿論、自覺遵守紀律和優(yōu)良傳統(tǒng)的集體。 班集體的形成是教育的結果，同時又是強大的自我教育工具。 班集體要充分發(fā)揮教育作用，教育好每個學生，

3、培養(yǎng)他們具有集 體主義精神以及愛國主義和共產(chǎn)主義思想品德。要面向全班開展教育工作，培養(yǎng)好全班每個學生。要針對各種 類型學生的不同特點予以幫助，發(fā)揚他們的優(yōu)點,克服他們的缺 點。要特別重視后進學生的轉化工作，鼓勵他們要有克服缺點 的勇氣和信心。對表現(xiàn)好的同學，要教育他們戒驕戒躁，繼續(xù)努 力，發(fā)揮他們的帶頭作用，指導他們幫助后進的同學共同進步。8、什么是班主任工作原則？所謂班主任工作原則，就是班主任在班級教育過程中必須遵循的 基本要求，是班主任在工作過程中處理各種矛盾和關系的基本準 則和依據(jù)。它既是班主任工作獨特的任務、內(nèi)容和規(guī)律的反映， 也是廣大班主任實踐經(jīng)驗的概括和總結。9、班主任的班級建設工

4、作主要集中在三個方面？1、 樹立個人理想，確立班級愿景；2、 遴選學生干部，構建班級組織；3、 完善規(guī)章制度，規(guī)范學生行為。10、班主任工作的主要內(nèi)容是什么？* 歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07學期開始，制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各 項工作。了解和研究學生。研究每個學生的思想品質、學業(yè)成績、才能 特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等。掌 握學生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風、主流與傾向等，為自 己和其他教師的工作提供依據(jù)。提高學生學習成績。協(xié)調班內(nèi)各任課教師之間的關系，互通情 況，統(tǒng)一要求，改進教學方法，制訂課堂常規(guī)，建立批評表揚和 學生學習手冊等制度，共同促

5、進學生提高學習成績，掌握學習方 法。關心學生的生活和健康。要教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi) 生習慣。要配合有關教師開展好課內(nèi)外體育活動。組織學生參加生產(chǎn)勞動和其他公益活動，培養(yǎng)學生正確的勞動 觀點、勞動態(tài)度、勞動習慣和為人民服務的精神；并關心學生的 健康和安全。領導班委會工作，有計劃地組織好班委會活動;充分發(fā)揮全主動 性、積極性和創(chuàng)造性。依靠并指導共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的 獨立性，又要充分發(fā)揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集 體的核心。* 歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07作好家長工作。通過家庭訪問、書面聯(lián)系、家長座談會等，使 家長對子女的教育與學校的要求協(xié)調一致。對家

6、長不適當?shù)慕?育，提出意見和建議。組織學生參加課外和校外活動。作好操行評定工作。處理班里的日常工作。如批準學生請假、安排值日、檢查課堂 常規(guī)、審查班級日志、組織早操和課間操等。11、班主任日常組織管理工作包括哪些？組織每周一次的班會課。組織學生參加全校、年級的活動。督促學生遵守小學生日常行為規(guī)范和學校的規(guī)章制度。督促學生按時到位上好體育課、選修課及各類活動課，了解學 生的學習情況和問題。了解學生的思想動態(tài)和心理特點、興趣特長。與班委會、隊干部討論班級情況，問題和解決辦法、措施。處理班內(nèi)突發(fā)事件，重大事故立即上報學校。查閱班級日志和學生周記。12、班主任一日常規(guī)工作具體包括哪些？每天早上檢查學生

7、出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯(lián)系 或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否 符合學校要求，及時進行教育。督促學生認真參加廣播操和升旗儀式。檢查班級清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。* 歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調查、教育和處理。檢查課代表收交作業(yè)情況。每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況。注意和處理好班級偶發(fā)事件。隨時發(fā)現(xiàn)班中的先進事跡或不良現(xiàn)象，及時進行表揚或批評教 育。認真上好校班會課。督促學生認真收聽學校教育廣播。關心學生用餐情況，督促學生遵守用餐規(guī)定，注意保持環(huán)境整 潔

8、。離開教室時，檢查班級衛(wèi)生情況以及四關工作。（水、電、 門、窗）13、班主任一學期工作常規(guī)有哪些？開學時間制定工作計劃，學期結束寫好工作總結或經(jīng)驗介紹。做好班級學生情況分析，保證家訪率100%。排好座位，安排好每天值日生。競選好班級干部，積極向學校推薦優(yōu)秀學生。抓好學生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。抓好學生衛(wèi)生習慣，保護視力。組建好班班干部隊伍；關心每個學生的成長，每兩周進行一次 班干部會議。與任課教師加強溝通，做好學生成長材料收集，寫好成長記錄袋。* 歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛(wèi)生工作。每周組織好主題他會課，形式多樣并作好記錄。配合每階段中

9、心工作，出好每一期的黑板報。積極配合大隊部，開展多方面活動，學校舉辦的活動，要發(fā)動 學生積極參與。經(jīng)常與家長聯(lián)系，并做好記錄。抓好后進生轉化工作，不讓任何一位同學掉隊，善于發(fā)現(xiàn)后進 生的每一點進步并及時表揚，幫助其樹立信心。準時參加每次的班主任會議及每次班主任培訓活動。學期結束寫好學生評語。14、班主任作為班級群體組織的領導者，具體體現(xiàn)在哪些方面？信息溝通：道貌岸然先，班主任是學校與學生之間的一個信息 交換中介，其次，班主任可以成為班干部與普通學生或其他學 生之間的信息溝通渠道。再次，班主任還是溝通課任老師和學 生的紐帶。此外，班主任還是溝通社會的信息橋梁。集體建設：一是樹立個人理想，確立班級

10、愿景。二是遴選學生 干部，構建班級組織。三是完善規(guī)章制度，規(guī)范學生行為。事務決策：為了班級的健康發(fā)展，果斷地處理班內(nèi)突發(fā)事件， 對班內(nèi)矛盾和糾紛中的是非曲直作出評判和裁決，并讓學生在 此過程中學會決策。承擔責任：主動承擔責任是班主任作為班級領導者的必要內(nèi) 容，也是對班級學生進行責任教育的有效方式。15、班主任為什么應有角色意識？*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07班級是學校進行教育、教學的基本單位，班主任的任務比一般教 教師任務更為廣泛與復雜，他要對本班學生的德、智、體、美等諸 方面進行全方位的管理和教育。為此，班主任就需要根據(jù)不同的 任務，在不同的場合扮演

11、不同的角色，將在很大程度上決定著班 集體和學生個體的發(fā)展狀況。16、班主任應扮好哪些角色？班主任是學校德育的中堅和骨干，班集體的領導者，知識的傳遞 者，學生心理的保健者，校內(nèi)各種教育力量的整合者，學校、家 庭、社會三者溝通的橋梁，學生成長的導師和楷模，學生在校生 活的守護者。17、班主任如何才能做好新時期的德育工作？(1)要有正確的時代觀，堅持“一個中心，兩個基本點”， 即以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放的總方 針。(2 )認清德育工作面臨的挑戰(zhàn)主要來自兩個方面。一方面是 國外價值觀、道德觀的滲透和侵蝕，以及世界各國普遍加強德育 的趨勢；另一方面是國內(nèi)“利益至上”“一切向錢看的

12、沖擊， 消極文化的腐蝕，社會不良風氣的影響。(3 )學習并了解一系列德育工作的法規(guī)性文件，主要有小 學德育綱要、小學生日常行為規(guī)范、中學德育大綱、 中學生日常行為規(guī)范、中共中央關于進一步加強和改進中 小學德育工作的意見、愛國主義實施綱要、中小學德育 工作規(guī)程等。*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07(4 )加強自身道德修養(yǎng)，一方面是班主任作為公民所應具有 的誠實、禮貌、責任、對人尊重、協(xié)作、理想、信念、愛國、理 性等道德修養(yǎng)；另一方面是作為教師應有的熱愛學生、團結教 師、善待家長、善待自己等方面的職業(yè)道德。(5 )增強德育工作的針對性，提高實效性，創(chuàng)造性地工作， 不擺花架子，注重實際效果。(6

13、)注重學生的道德體驗，通過豐富多彩的教育活動和社會 實踐，讓學生體驗是非，體驗高尚，體險成功。(7)認識到教育的目的是培養(yǎng)有鮮明個性的活生生的人；教 育的追求是讓每個學生都得到生動、活潑、主動的發(fā)展；教育活 動是教師與學生共度生命歷程，共創(chuàng)人生體驗。(8 )堅信高尚的思想品格是最高的學位。只有培育學生的品 德與修養(yǎng)，保護他們的自尊與自信，激發(fā)他們的夢想與激情，才 是教育的最好成就。18、如何當好班集體的領導者？(1 )確定“領導就是服務”的觀念。班主任的領導藝術集中 體現(xiàn)在為學生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓學生安心學習，健康成 長。(2 )制定班級的規(guī)章制度，實施管理，進行評價。堅持讓學 生參與制定

14、制度、參與管理過程、參與評定結果，使學生具有責 任心和使命感，并且提高自我認識、自我教育、自我管理的能 力。(3)要引導學生自覺自愿遵章守紀，而不是命令強制。*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07(4 )多一份“寬容與善待” o “學生看起來最不值得愛的時 候，恰恰是他們最需要愛的時候” O如果討厭學生，實際上教育 還沒有開始，就已經(jīng)結束了。19、如何做好學生的心理保健者？(1)教師自己要提高自己的心理素質，注意自身心理的保健。(2)學習并掌握一定的心理保健知識，引導學生防止產(chǎn)生消極 情緒。(3)幫助學生建立愉快而有秩序的學

15、習環(huán)境。(4)發(fā)揮學生健康的情感，培養(yǎng)學生良好的性格。(5)尊重學生的人格，防止學生因人格受到損傷而導致心理紊 亂。(6)幫助學生樹立正確的人生觀，讓學生懂得做人的道理，從 而保證學生面對周圍的人和事時，心理反應是適度的。20、班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？學校的各項工作要通過班主任落實，各科教師需要通過班主任 的協(xié)調形成一個整體。因此：(1)要認真完成校長和各部門布置的各項工作。并與班內(nèi)的教 育教學工作有機整合起來，具有整合能力。(2)加強各科教師與學生的雙向了解，加深師生的感情。(3)協(xié)調組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學生成長過程中的個性 或共性問題。(4)保持良好的人際關系，善于化解

16、各種矛盾。(5)讓自己的班級成為讓學生自豪并吸引學生的地方。21、班主任如何發(fā)揮學校、家庭、社會三者的橋梁作用？(1)充分認識教育已經(jīng)不是一個封閉的領域，重視學校與家 庭、社會的相互聯(lián)系與作用，努力營造有利于促使學生健康發(fā)展 的社會教育氛圍，已經(jīng)成為世界教育發(fā)展改革的趨勢。(2)通過家訪、家長學校、家長會議等，與家長共同探討教育 科學，了解并研究學生，成分發(fā)揮家庭教育的作用。(3)利用“法制副校長”和“校外輔導員”等力量，對本班 學生進行教育。(4)利用跨校、跨地區(qū)的“手拉手”活動，引導學生在實踐中 增長才干，經(jīng)受鍛煉。(5)加強與社區(qū)組織和校外實踐基地的聯(lián)系，力爭得到更多的 支持和幫助。22

17、、班主任如何成為學生成長的導師和楷模？(1)確立班主任的威信，學生只有“親其師”，才能“信其 道” O(2)不斷充實和提高自己，老師的榜樣能有效地帶領學生走向 成功。(3)愛學生。愛是信任，是尊重，是鞭策，是激勵。只有愛才 能觸及人的靈魂，引起人的共鳴，實現(xiàn)成功的教育。(4)有自己的特長，對學生具有吸引力和激勵的力量，使學生 由崇敬進而發(fā)展到效仿。23、班主任如何成為學生在校生活的守護者？(1)引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07(2)嚴格各項管理，防止發(fā)生意外。(3)培養(yǎng)學生的遵紀守法意識。(4)留心學生生活學習環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)并

18、排除事故隱患。(5)增強責任心，了解并熟知每一位學生的情況，努力使班級 成為一個互相關心愛護的“大家庭O24、班主任的基本素質包括哪些？1、政治思想素質一個好的班主任，首先是一個優(yōu)秀的教師。班主任的基本素質 是由班主任工作的職責、特點所規(guī)定的。班主任的影響力歸根到 底是人格、學識、涵養(yǎng)等內(nèi)在素質。教師法指出：教師“承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建 設者和接班人，提高民族素質的使命?！苯處煹恼嗡枷胨刭|關 系到中華民族的千秋大業(yè)。要堅持為社會主義建設服務的方向， 以建設有中國特色的社會主義理論指導自己的工作，努力學習、 理解和執(zhí)行黨和國家頒布的教育文獻與法規(guī)，樹立以集體主義思 想為核心的人生價值

19、觀，不斷實踐并確立科學的世界觀和方法 論，努力學習，注重研究，確立現(xiàn)代教育思想，適應社會主義教 育事業(yè)的需要。2、知識水平和教育理論素養(yǎng)專業(yè)知識水平越高，勝任教學工作的基礎就越扎實。知識經(jīng)濟 和信息時代對教師的知識水平是嚴峻的挑戰(zhàn)，必須不斷用新知識 完善自己?，F(xiàn)代社會教育理論發(fā)展迅速，教育科研成果不斷問 世，教育交流日漸頻繁，“向教育科研要質量”已經(jīng)為多數(shù)教師*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07所認同。要學習新的教育理論，更新教育觀念，堅持理論聯(lián)系實 際，使自己成為名副其實的專家型的班主任。3、良好的職業(yè)道德教師勞動是一種創(chuàng)造性、示范性、情感性的勞動，沒有良好的 職業(yè)道德是不能從事教師工作的。

20、班主任是靠“人格力量”工作 的，“人格力量”的核心是職業(yè)道德。(1)要有真摯的愛心。教育是愛的事業(yè)，惟有愛，才能建立深 厚的帶有濃厚親情意味的師生情誼。(2)要有奉獻精神。為了學生，忠于職守，甘當人梯，這就是 奉獻。(3)要公正地對待每個學生。面向全體學生，使每個學生德智 體全面發(fā)展是素質教育的基本要求。要充分尊重和信任每一個學 生，讓學生從老師的尊重和信心里獲得自由。(4)要有民主作風。學生是受教育的對象，同時又是學校的主 體。全力營造班集體的民主氣氛，廣泛聽取學生意見，并由他們 自理、自律，真正成為班集體的主人。(5)要為人師表。在日常工作、學習、生活中，班主任要努力 成為學生的榜樣和各種

21、實踐教育的表率。師表作用應是發(fā)自內(nèi)心 的自覺行動。它應是永恒的、而不是暫時的，是內(nèi)在氣質的真誠 流露，而不是虛偽的矯揉造作，這樣學生才能心悅誠服，終身受 用。(6)要團結合作。著力培養(yǎng)班集體的團隊精神，珍惜集體榮 譽。與科任老師相互協(xié)助，尊重、信任科任老師，取得他們的配*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07合與支持。4、能力素質“只有能力才能培養(yǎng)能力” O教師的業(yè)務能力是在教育教學實踐 中逐步形成和發(fā)展的。主要有（1）德育工作的能力。教學活動是 德育的重要渠道?；顒幽芰Φ幕A是教師的德育意識，對德育的 重要性有深刻認識，教師要善于把教學活動與德育工作有機地結

22、合起來，認真把握德育的目的、內(nèi)容和方法。（2）研究學生的能 力。研究學生，把握學生的特點，是提高教學效果的基礎，也是 做好班主任工作的基礎。研究學生的前提是尊重學生，把學生當 作朋友，通過接觸、多交流、多溝通，使工作更符合實際，更為 學生所接受。（3）組織管理能力。能夠根據(jù)學生的特點，創(chuàng)造有 利于學生成長的班集體。（4）個別工作的能力。除集體活動外， 個別工作是班主任一項最經(jīng)常的活動，包括幫助學習有困難的學 生，教育行為有過失的學生，進行家訪等。（5）開展各種活動的 能力。包括班會、團會、隊會、文體科技活動及多種公益活動和 社會實踐的設計、組織、總結等。（6）語言表達能力。能通過搜 集多種信息

23、，強化思維，提高語言表達技巧，使語言更能吸引 人、感染人。（7）指導家庭教育的能力。幫助家長提高教育水 平，共同完成培養(yǎng)學生的任務。（8）心理健康指導的能力。學習 學生心理健康理論，研究學生的心理特點，探索心理健康指導的 方法，開展對學生心理健康的指導。（9）人際交往能力。班主任 的工作是開放的，涉及到校內(nèi)、校外，廣泛交往是必不可少的。（10）班主任工作的研究能力。隨著時代的發(fā)展，不斷出現(xiàn)新問*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07題，學生中的問題也是層出不窮，因此要進行科學研究，探索規(guī) 律性的認識，靠科研當好班主任。5、心理素質心理素質包括智力因素和非智力因素

24、。良好的心理素質是教育 教學獲取成功的重要因素。優(yōu)秀的教師應具有以下一些優(yōu)秀的心 理品質：積極、健康、向上的生活和工作態(tài)度；穩(wěn)定、樂觀的情 緒；不怕困難，不怕失敗，勝不驕，敗不餒的意志；靈活的社會 適應能力；善于自制的調控能力；誠信、大方、禮貌的人際關 系；健康的體魄等。25、班主任如何提高自身素質？(1)注重學習，不斷完善自己的知識結構。讀無字書，直接體驗，在實踐中學；讀有字書，間接體驗，向書本學。通過學習，使自己具有比較廣博的自然科學和社會科學知識，加深拓寬自己 所任學科的專業(yè)知識，同時要掌握與班主任工作有關的心理學、 管理學、德育學、人才學等知識。(2)興趣廣泛，用自己的興趣激發(fā)學生的興

25、趣。班主任要熱愛生活，興趣廣泛，知曉古曲名著，粗通科普讀物，有條件的，琴 棋書畫、詩詞曲賦、打球、集郵、垂釣、上網(wǎng)等都可涉獵。以此 增強班主任的親和力和凝聚力，更好地指導班級活動。(3)勤于溝通，在溝通中增長才干，提高自己。在與學生溝通 時，要放下架子，平等地等待學生，想學生所想，以情感人。在 與同事交往時，要以誠相見，善解人意。嚴于律己，寬以待人。 在與家長溝通時，要一視同仁，熱情大方，滿懷信心地共同探討*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07教育學生的方法。切忌勢利眼，接受、索要或變相索要家長財 物，這與教師身份格格不入。在與領導交流時，要落落大方，熱 情禮貌，通過溝通，加深友誼，創(chuàng)造一個有序

26、的工作環(huán)境。(4)明禮篤行，加強禮儀修養(yǎng)。要自尊自愛，自我約束，待人 接物，不卑不亢，為人處世，不隨波逐流；遇到挫折，不自暴自 棄，事業(yè)有成，不忘乎所以；研究處理事情，不任性苛求，不固 執(zhí)己見；要恪守規(guī)范，尊重他人，說話做事要講究適度，與人交 往要講究規(guī)范；要顧全大局，求得和諧，當個人利益與群體利 益、局部利益與全局利益、暫時利益與長遠利益發(fā)生矛盾時，能 服從群體、全局和長遠利益；要注重風度，講究儀表，風度是氣 質的外在表現(xiàn)，一言一行，衣著發(fā)式，都要穩(wěn)重端莊，典雅大 方，切不可大紅大綠，濃妝艷抹。26、班主任如何判斷自己的工作是不是素質教育？國家總督學柳斌同志提出三個標準。第一，是面向少數(shù)學生

27、， 還是面向全體學生？是僅僅為少數(shù)學生服務，還是為全體學生服 務？是選拔教育，還是普及教育？是搞英才教育，還是搞國民素 質教育？第二，是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？第三，是讓學生被 動地、機械地發(fā)展，還是生動活潑地發(fā)展？27、素質教育對班主任提出了什么新要求？素質教育對班主任工作的新要求集中體現(xiàn)在班主任如何建立平 等的師生關系，如何實施民主管理，樹立怎樣的人才觀，工作中 如何體現(xiàn)創(chuàng)新精神，實施創(chuàng)新教育，如何理解“向學生學習”， 如何搞好科研等。*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.0728、班主任如何建立平等的師生關系？(1)和學生做朋友。變“一日為師，終身為父”為“一日為 師，終身為友” O “變成小

28、孩子，才配做小孩子的先生?！苯處?要走近學生的心靈，走進他們的情感世界，去體驗他們的感覺。 當學生對你說悄悄話的時候，你的教育就真的成功了。(2)蹲下來跟學生說話。和學生說話時，要先清學生坐下；學 生向老師敬禮問好時，老師必須還禮問好；師生相遇時，老師也 可以主動先問學生好。這些都是尊重學生人格，尊重學生權利的 表現(xiàn)。(3)把自己看成是班集體的一員。有位班主任在給班級50名 同學編學號時，把自己編成第51號；有的班主任與同學們一起勞 動，一起娛樂，從而受到學生的愛戴和尊重，成了成功的教育 者。29、班主任如何實施民主管理？(1)班級決策與學生商量，依靠學生，虛心聽取學生的意見， 甚至接受學生的

29、批評。(2)民主選舉班干部。班主任要創(chuàng)造機會，讓每個學生都有表 現(xiàn)自己的機會，公平競爭，民主選舉產(chǎn)生班干部，從而培養(yǎng)同學 們的民主平等意識。(3)班干部實行輪換制。中小學生普遍具有當班干部的愿望， 要讓學生都體驗當班干部的甘苦。30、班主任工作中如何體現(xiàn)創(chuàng)新精神，實施創(chuàng)新教育？(1)工作追求個性化。創(chuàng)新在于不斷超越自我，超越某個群*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07體，乃至超越人類的現(xiàn)有知識水平。要敢于創(chuàng)新，在個性化工作 中閃現(xiàn)創(chuàng)新的光芒。(2)鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)。強化學生的“問題意識”，引導學生敏 銳地提出問題，系統(tǒng)地分析問題，靈活地探索解決問題的多種途 徑和方法。(3)創(chuàng)造情境，讓學生多體驗。

30、班主任要善于創(chuàng)設開放的教育 情景，營造積極的思維狀態(tài)和寬松的思維氛圍，肯定學生的“標 新立異”、“異想天開”，努力保護學生的好奇心、求知欲和想 象力，讓學生多實踐、多體驗。(4)尊重學生的個性。創(chuàng)造的本質就是多樣性、差異性和非重 復性；班主任要允許學生按自己的想法，用自己的思路去思考和 回答問題，充分發(fā)揮學生的個性特長。面對有差異的學生，實施 有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。(5)改革評價。除了尊重教師的評價外，還要尊重學生的自我 評價和學生之間的相互評價。(6)讓學生全面發(fā)展。要堅持全面和諧的發(fā)展。但全面發(fā)展并 不等于平均發(fā)展。人無全才，“合格加特長”就是有用之才；承 認差異，揚長避短，人人

31、都會展現(xiàn)出獨特的才華。31、班主任怎樣建立新的人才觀？(1)用多個評價標準?，F(xiàn)代心理學研究，至少有語言、數(shù)學、 邏輯、空間、音樂、身體運動、人際關系和自我認識能力等七種 智能在人的發(fā)展和人類社會發(fā)展中起著重要作用。要多方面、多 角度地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才?？荚嚪謹?shù)并不代表學生全部綜合素質的*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07發(fā)展水平，必須尊重學生的差異性，盡可能設計不同的評價標準 和方法?！岸嘁话押饬康某咦?，就會多出一批好學生”，讓每一 個學生都能說“我能行”，這就是素質教育實踐中涌現(xiàn)出的好思 想。（2） “問題學生”不一定是壞學生。身心正在發(fā)展、是非觀念 尚未成熟的學生，犯錯誤是難免的。教師不能因

32、他們犯錯誤就把 他們當成“壞孩子”，他們的錯誤大多是好奇、表現(xiàn)欲導致的行 為過失，不能輕易或盲目定性為道德品質問題。（3）相信每個學生都是才。每個學生都有才，通過良好的教育 和訓練，每個學生都能成才、成功，這是教育的本義和真諦。那 種選拔少數(shù)學習尖子、淘汰大多數(shù)普通學生的教育模式必須從根 本上改變。32、班主任為什么應該向學生學習？學生至少有以下1。個方面值得老師學習：（1）接受新事物的意識和能力非常強；（2）思維獨立，具有 批判精神；（3）有較強的平等意識；（4）有較強的法律意識和 自我保護意識；（5）熱心社會活動，有較強的公民意識；（6） 更容易接受環(huán)保意識；（7）相信事實；（8）做事認真

33、；（9） 積極的休閑態(tài)度；（10）興趣愛好廣泛。33、依法治教的基本意義是什么？不知法將導致兩個不良后果：一是因不知法而違法；二是因不 知法而不能及時有效地保護自己的合法權益。依法治教的基本意 義一是表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是 表現(xiàn)在“護”上，即保護學校、教師和學生的合法權益，并使其 不受侵害，或當合法權益受到侵害時能及時通過法律程序并得以 補救。34、學生的權利包括哪些？學生的權利也是法定的。（1）學生的受教育權。具體表現(xiàn)為就 學的平等權、上課權和受教育的選擇權。把學習成績差的

34、趕出校 門，讓學生退學，隨意停課等等都是違法的。（2）學生的人格 權。中華人民共和國未成年人保護法第15條規(guī)定：學校、幼 兒園的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生 和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。教師 侮辱學生要負法律責任。（3）學生的身體健康權。學生身體健康 權是學生人身權的重要內(nèi)容。打學生、罰站、讓學生自罰、罰學 生“勞動改造”、罰學生下蹲起立、罰學生抄寫作業(yè)、罰學生值 班、罰學生吞吃雜物等都是違法的。（4）學生的自由表達權。人 表達自己意見的方式，可通過語言，也可通過服飾、化妝、手 勢、表情、發(fā)型、書畫等。在對學生表達自由提出要求時一定要 注意方式方法

35、，千萬不能簡單粗暴侵犯學生的人格尊嚴。（5）學 生的人參自由權。關學生的禁閉、捆縛吊打學生及用手銬銬學生 都是非法的。非法搜查學生身體或住所同樣也構成對學生人身自 由權的侵害。（6）學生的隱私權。對待學生的日記、通信、交往 等，若處理不當，也易侵害學生的隱私權。（7）學生的通信自由 權與通信秘密權。中華人民共和國未成年人保護法第31條規(guī)*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07定：對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因 依照法律規(guī)定的程序進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的 信件由其父母或者其他監(jiān)護人代為拆除外，任何組織或者個人不 得開拆。（8）學

36、生的財產(chǎn)權。侵犯學生財產(chǎn)權的行為主要包括損 壞學生財物、沒收學生財物、亂罰款、亂收費等。（9）學生獲得 公正評價的權利。“公正評價”指學業(yè)成績和道德兩個方面，其 不能因教師或學校的權利而扭曲。（10）學生的休息權。為了追 求升學率，超出規(guī)定加重學生的學業(yè)負擔，違紀學生罰值班罰遲 回家都屬侵權行為。（ID學生的申訴權和訴訟權。學生對學校 給予的處分不服，有提出申訴或者依法提起訴訟的權利。（12） 學生的其他權利。如生命權，女學生性不可侵犯權等。35、學生的義務包括哪些？中華人民共和國教育法第43條明確規(guī)定：受教育者應當履 行下列義務：（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學生行為規(guī)范， 尊敬師長，養(yǎng)成

37、良好的思想品德和行為習慣；（3）努力學習，完 成規(guī)定的學習任務；（4）遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理 制度。學生如不履行法定義務。有關部門將視其違紀違法行為的情節(jié) 嚴重程度要求學生承擔相應的法律責任。36、構建班集體的主要因素有哪些？（1）目標因素。包括德、智、體等方面發(fā)展目標及學生個體發(fā) 展目標。（2）組織機構因素。包括班主任、班委會、少先隊中隊委員*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07會、團支部委員會和各種小組。(3)活動要素。有計劃地開展豐富多彩的教育活動。(4)人際關系要素。建立友愛、團結、和諧的人際關系，創(chuàng)造 良好的集體心理氛圍。(5)規(guī)范、輿論

38、、班風要素。學生能自覺遵守各種規(guī)范，有健 康向上的輿論導向，團結友愛，刻苦認真的班級風氣。37、制定班級工作計劃的原則有哪些？(1)遵循國家的教育方針及法律、法規(guī)。(2)有明確具體的工作計劃目標。(3)有具體的實施措施。(4)面向全體學生，發(fā)動學生參與制定。(5)簡明扼要，表達準確。38、班主任工作的基本原則有哪些？(1)全面教育的原則。指導學生在思想政治、道德品質、各科 學習、社會實踐、生活體育、心理素質等方面不斷得到提高。(2)全員激勵的原則。公正地對待每個學生，激勵每個學生， 充分體驗成功的快樂。(3)自主參與的原則。尊重學生的主體性，調動每個學生的主 體性，使學生積極主動地參與班級建設

39、和管理。(4)心理相容的原則。在心理上與學生相互認同、相互理解、 相互信任，最終達到情感上的融洽和諧。(5)協(xié)同合作的原則。協(xié)調學校與班級、學校與社區(qū)、學生與 科任老師、學生與家長的相互關系，聘各種教育力量整合在一*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07起，形成教育合力。(6)教管結合的原則。學生的成長既需要外在的行為約束，也 需要內(nèi)在思想熏陶，班主任工作既不能以管代教，也不能重教輕 管。39、新任班主任，或新接一個班，工作從何抓起？(1) 了解學生，把握班級的基本情況，找出問題和優(yōu)勢，確定 班級工作的突破口。(2)依據(jù)班級實際情況，制定班級工作計劃。(3)建立健全班級規(guī)章制度。(4)依據(jù)班級規(guī)章

40、制度，建立各種班級組織機構。(5)通過談心、家訪、開展班級活動等方式，落實所定計劃。(6)隨著工作的推進，做出階段性工作總結，進一步調整原有 的工作計劃。40、怎樣了解學生？(1)研究學生檔案。通過研究，了解學生的基本情況，掌握學 生的愛好、特長。(2)直接接觸學生。深入到學生的各個方面，與他們交談、游 戲，參加他們的課外活動，讓學生向你敞開心扉，和你交流思 想。(3)走訪學生家長。全面了解學生，有針對性進行工作。(4)進行問卷調查。針對某一問題征求學生的意見和看法。(5)觀察、思考、記錄。通過觀察了解、思考研究學生，做出 記錄，積累科研資料。*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)

41、編2021.03.07進行建設：(1)開展班名、班訓I、班徽、班歌，教室、宿舍布置、班級圖 書角等班級文化創(chuàng)建活動。(2)開展繪畫書法展、小制作展、單項體育比賽、歌詠比賽等 有益于成長的文體活動。(3)建立科技、書法、陶藝、通訊、板報、音樂等常規(guī)課外活 動小組。(4)開展學雷鋒、手拉手，扶危助困獻愛心等公益活動。43、教室布置要符合那些原則？教育性原則、主導性原則、主體性原則、階段性原則、針對性原 則、藝術性原則、實用性原則。44、班級精神文化的建設途徑有哪些？提高學生的生命意識、確定健康的奮斗目標、營造積極輿論氛 圍、創(chuàng)造和諧的人際關系。45、開展班級活動的原則(1)教育性(2)針對性全員性

42、(4)開放性(5)創(chuàng)造性(6)主體性(7)易操作性46、開展班級活動的具體操作辦法有哪些？(1)選題由班主任或班委會提出，全班同學確定，命名一個 響亮、新鮮的名稱。(2)活動前的準備制定活動計劃：包括目的、分工、時間、 地點、注意事項等；分工落實任務；包括主持人的確定、來賓的 邀請、所需器材、節(jié)目排演、主持人串詞、活動程序等；活動場*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07景布置：活動場景的布置要根據(jù)活動的內(nèi)容而定?；顒忧f嚴肅穆 的，要樸素整潔，活動歡快活潑的，應美觀大方。(3)活動的實施活動要盡量按預定的程序進行，不可隨意更 改，否則引起混亂。出現(xiàn)意外，要隨機應

43、變，保證活動順利進 行。(4)活動后的小結活動結束后，應由來賓、班主任或主持人 作出小結。(5)注意反饋活動結束后，可通過學生的日記、周記、班級 日志等了解同學們對活動的反映，必要時可做書面調查。要分析 同學們提出的建議和意見，以利于進一步提高班級活動的質量。 47、班級活動的類型及名稱舉例。(1)主題班會主題班會的內(nèi)容十分廣泛，既可以討論思想品 德問題，也可以討論班級工作問題；既可以讓學生交流思想、介 紹經(jīng)驗，也可以開展批評和表揚。主題班會要有計劃，成系列。如“爭當家鄉(xiāng)小主人”、“做合 格的中學生，、“邁好青春第一步”系列活動。開主題班會要調 動學生的積極性，讓學生自由地表現(xiàn)自己的思想，獲得

44、真實的體 驗和感受。(2)團隊活動主要有入團、入隊儀式，團隊知識講座，以及 參觀革命紀念地，訪問革命先烈家屬等活動。(3)學習活動主要有學習方法指導、作業(yè)展覽、學習經(jīng)驗交 流、學科競賽、課外閱讀等。(4)節(jié)日活動元旦、春節(jié)、三八國際婦女節(jié)、清明節(jié)、“五*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07四”中國青年節(jié)、“六一”國際兒童節(jié)、“七一”中國共產(chǎn)黨誕 生紀念日、“八一”中國人民解放軍建軍紀念日、教師節(jié)、“十 一“國慶節(jié)等。(5)文體活動聯(lián)歡會、小型體育比賽、遠祖活動等。(6)勞動包括家務勞動和公益勞動。(7)社會實踐活動包括軍訓I、調查訪問等。48、怎樣設置班干部？小學班級學生干部的設置和結構，一般都

45、以少先隊的組織編制 建立，少先隊在規(guī)模較大的學校設大隊，成立大隊委員會；一個 班級建立一個中隊，中隊以下設小隊，設正副小隊長。中隊由兩 個以上的小隊組成，成立中隊委員會，大隊和中隊委員會，可以 根據(jù)工作需要，設隊長、副隊長、旗手和學習委員、文娛委員、 體育委員、宣傳委員、組織委員等。中隊委的干部通常也就是班 級干部。49、怎樣產(chǎn)生班干部？班干部的產(chǎn)生有班主任指定、選舉、競選以及自我推薦、比較 科學的辦法是，在以上幾種方法的基礎上，實行班干部輪換制， 使每個學生都有機會當班干部。合理的班干部輪換制，是常任班委和輪值班委共同存在的班干 部輪換制。具體的做法是：新班組建時，民主選舉常任班委會， 確定

46、班委會成員中各個職務的人選，組成常任班委會。其主要職 責是監(jiān)督、提醒、協(xié)助輪值班委會開展日常的班級工作。除去常 任班委會的成員，其余同學分別組成三到五個輪值班委，方法可*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07以由學生自由組合，也可以由平時的學習小組組成。輪值班委會 組成后，在組內(nèi)選出輪值班長，確定輪值班委會成員的職務。輪 值班委會依照排定的時間，旅行班委會的職責。對于輪值班委會 的工作，在任期屆滿時，由常任班委會組織全班同學進行民主評 議。當一個輪換結束時，最優(yōu)的輪值班委會改為常任班委會，原 來的常任班委會和其他的輪值班委會解散，重新組織新的輪值班 委會，開始新

47、的輪換。這樣的輪換制，由于有常任班委會這一穩(wěn) 定的班子，保證了輪換時班級工作的前后銜接，同時，常任班委 會也進行輪換，引進了競爭機制，有利于培養(yǎng)學生的競爭意識。 輪值班委會最好一學年輪值一次，不可時間太短，否則，不僅會 使班級工作失去連續(xù)性，還影響輪值班委會工作的積極性。50、怎樣指導班干部開展班級工作？(1)教育班干部樹立為同學們服務的意識，發(fā)揚奉獻精神；要 時刻提醒班干部，不可產(chǎn)生特權思想。(2)明確班干部成員的分工，班級工作責任到人。(3)對班級工作，不可包辦代替，要盡量退到幕后每把握班級 工作大的方向，對班級工作做出指示、督促，必要時提出參考性 意見。(4)及時肯定班干部的工作成績，幫

48、助班干部樹立威信，支持 他們的工作。班級工作出了差錯，不要把責任推在班干部身上， 要勇于承擔責任，解除班干部工作的后顧之憂。(5)當班干部與同學們因為工作發(fā)生矛盾時，不要武斷地下結 論，要在調查了解的情況下，耐心細致地做好疏導工作，防止矛 盾激化。(6)對于班級工作中出現(xiàn)的差錯，班主任要分清，是班干部故 意的錯誤還是一時的失誤，確定性質后，進行幫助和教育，切不 可因為盲目的批評，挫傷其工作積極性。51、怎樣進行家訪？(1)要和學生家長預約，有利于和家長進行較深入的交流。(2)預約之后，要準備好與家長交流的內(nèi)容，對被訪學生的情 況要考慮周全。(3)針對學生家長望子成龍的心理，要多挖掘學生身上的閃

49、光 點，委婉地指出學生存在的缺點，要教給家長教育孩子的方法， 提出建設性建議。不以教訓的口吻與家長談話，更不可能把學生 出錯的責任推在家長身上，以免引起家長的反感。(4)對于了解到的情況，要認真記錄下來，設計有針對性的教 育措施。(5)家訪后，要通過電話、電子郵件或其他方式與家長保持一 定的聯(lián)系，以鞏固家訪的成果。52、如何協(xié)調與科任老師之間的關系？(1)建立統(tǒng)一的教育目標，加強協(xié)作。制定班級工作計劃時， 要同科任老師商討，獲得科任老師的理解和支持。(2)主動與科任老師交流信息。包括班級管理目標、常規(guī)要 求、活動計劃、學生的基本情況及動向等。同時，將學生對科任 老師的要求、希望和建議轉達給科任

50、老師。最好由班主任牽頭， 建立定期碰頭會制度，每周與科任老師開一次碰頭會。*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07(3)主動邀請科任老師參加班級活動，指導班級工作。(4)尊重和支持科任老師，要千方百計為科任老師創(chuàng)造良好的 教學環(huán)境，以利于他們的教育教學活動。53、怎樣與學生個別談話？與學生個別談話是班主任最常用的教育方法。按談話的內(nèi)容， 可分為了解性談話、表揚性談話和批評性談話三種類型。要想取 得個別談話的成功，班主任應注意以下幾個方面：(1)談話前，要確定談話的主要目的，設想談話時可能出現(xiàn)的 情況，準備好應對措施。(2)選好談話的地點。談話的地點要根據(jù)談話的內(nèi)

51、容和學生的 個性特點而定。批評性談話或對于性格內(nèi)向和膽怯羞澀的同學談 話，不在公共場合進行，可選擇人較少的操場邊或校園的某個僻 靜的走廊等地，以利于保護學生的自尊心，消除學生的戒備心 理。(3)選好談話的時間。除特殊情況外，要盡量在學生的閑暇時間與學生談話，不要在學生做作業(yè)、參加文體活動的時候突然找學生談話。此時,由于學生興i不在談話上，往往有應付心理,難以取得良好的效果。(4)不同的談話內(nèi)容要用不同方式通知學生。了解性談話最好 和學生預約，并告訴學生要向他了解哪方面的情況，讓學生能有 所準備；表揚性談話和批評性談話不要預約，特別是當學生犯了 錯誤時，不要立即通知學生，這樣容易造成學生的心理負

52、擔，影 響學生在談話前這段時間里的學習。*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07(5)營造平和的談話氣氛，消除學生的戒備心理。談話時，如 果是在辦公室，要請學生坐下，給學生倒杯水；批評性談話不要 直接進入正題，可先談一些與批評內(nèi)容無關的話，等學生逐漸適 應了談話的氣氛時，再慢慢切入正題。(6)要允許學生申辯。批評性談話，要引導學生談出他的所思 所想，認真聽他們傾訴，要允許學生申辨理由。(7)要說服引導，忌呵斥責罵。對于批評性談話，要多用事例 啟發(fā)誘導，切忌呵斥、責罵、威脅。54、批評學生時應該注意些什么？(1)不在公共場合批評學生。(2)不使用侮辱學生人格尊嚴的話語。(3)不因為一個人的錯誤而批評

53、全班同學。(4)不因為學生當前的錯誤而翻陳年老帳，批評學生以往的錯 誤。(5)不因為學生眼前的錯誤而全盤否定。(6)不在批評時埋怨學生的家長。55、表揚學生時應該注意些什么？(1)表揚要不斷變換方式，讓學生有新鮮感，有激勵性。(2)盡可能在公開場合進行。(3)態(tài)度真誠，絕不能為表揚而表揚。(4)要面向全體學生，應注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，盡量讓每個 學生在一個時間段里都能夠受到不同程度的表揚。56、怎樣開展心理健康教育？*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07(1) 了解學生時，要把學生的心理狀況作為一【頁重要的內(nèi)容， 特別關注那些性格特征非常明顯的學生，注意他們在

54、班級活動中 的情緒變化。(2)開設心理衛(wèi)生知識講座，讓學生學會心理自我調適。(3)不故意制造緊張氣氛，如考試倒計時牌、考試成績排名表 等。(4)多開展文體活動，營造樂觀向上、團結友愛的良好氛圍。(5)通過家校聯(lián)系卡、家長通知書、家訪、家長學校等途徑， 教育家長根據(jù)實際情況要求孩子，適當降低期望值。(6)建立“悄悄話”信箱與學生進行深入的溝通。(7)對于確有心理疾病的同學，要在保密的情況下，建議家長 找心理醫(yī)生診治。57、怎樣給學生寫操行評語？(1)要以鼓勵為主，讓學生看到自己的優(yōu)點與進步。(2)寫評語前，要研究學生，回憶學生的一些細節(jié)，學生的發(fā) 展變化，抓住最能代表學生發(fā)展變化的細節(jié)。(3)不

55、必面面俱到，要突出重點。(4)忌用程式化語言，要用第二人稱，以談話的口吻、生動形 象的語言為學生“畫像”，讓學生感受到他在班主任心目中的形 象。(5)指出學生的缺點時，要委婉，用商量的口氣，盡量把學生 存在的問題隱含在對學生的期望中。58、班主任進行教育科研時怎樣選題？* 歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07(1)自選課題：一是從班主任的工作實踐中來。二是從文獻查 閱中來。通過文獻查閱結合自己的工作實際，形成聯(lián)想，產(chǎn)生新 的課題。也可以在兩個或兩個以上的研究成果的交叉點或重疊處 發(fā)現(xiàn)新的課題。還可把一種領域中的理論遷移到教育領域中進行 驗證，從而產(chǎn)生新的課題。(2)認領課題：主要從教育行政部門、

56、教育科研單位或教育學 術團體認領科研課題。59、班主任怎樣積累科研資料？(1)要勤于寫工作筆記。很多教育家的科研成果主要來源于他 們的工作筆記。記自己工作中的做法，分析成功的原因，總結失 敗的教訓。(2)多查閱書報雜志，收集有關班主任工作方面的文章，剪貼 或分類制成資料卡片。(3)要保存和整理好班務材料。60、教育科研有哪些基本方法？(1)調查法包括觀察、談話、問卷調查、個案分析等。(2)實險法步驟是：提出假設，設計實驗方法，確定評價指 標，控制變量，得出結論。(3)經(jīng)驗總結法。61、怎樣處理危害性較大的偶發(fā)事件？班級工作中常見的危害性較大的偶發(fā)事件有打架斗毆、意外事 故等。出現(xiàn)此類事件時，班主任首先要控制事態(tài)的發(fā)展。其次， 要確認在事件中是否有學生受到身體傷害，如有受傷者，要立即* 歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07* 歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07采取措施救治，傷勢嚴重時，要及時通知學校領導和受傷學生的 家長。第三，在事態(tài)得到控制后再進行調查，并對當事人進行教 育。62、轉化學習暫時有困難、行為一時有過失的學生應注意些什 么？(1)要有相信自己，相信學生的信念。(2)關心愛護學生，取得學生的信任是轉化工作的切入點。(3)挖掘學生的閃光點，進行表揚和鼓勵是轉化工作的基本方 法。(4) “循序漸進”是轉化工作中必須遵守的原則。(5)要有