初一班主任,工作總結

1、初一班主任,工作總結篇一：XX-XX七年級班主任工作總結七年級(1)班上學期班主任工作總結 七年級上學期就這樣匆匆地結束了?；厥妆緦W期的工 作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級一班的班 主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。一、首先，充分了解學生。只有充分了解學生才能有針 對性的教育學生，因材施教，因勢利導。因此在開學初，我 就想盡一切辦法，從小學老師、家長那兒了解學生的根底。 開學不到兩周的時間， 我們班近三十二個學生的學習、 紀律， 包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對 性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不 是很好的學生，從一開始我就“盯”上了他

2、們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少 了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想，但 他們把學習堅持到了最后，這里面還包括在小學一點兒不學 習的學生。此外，像有的學生過于內向，有的學生學習上偏 科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去 關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本 上有了改變。二、明確班規(guī)，規(guī)范學生的行為。學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為規(guī)范 應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習中小學生守則和中學學生行為規(guī)范，并結合學校特點， 聯系實際， 向學生貫徹養(yǎng)成教育， 并根據本班學生特點，制定了 七年級

3、一班班規(guī) 。 這樣出現問題都能夠及時對照 班規(guī)， 進行相應的處理。三、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領路人”。好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使 班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干 部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊 情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決 定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益， 增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了 樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了 班干部管理方法的培訓， 并把班干部職責張貼在班上。 這樣， 他們都愿意當班干部，樂于當班干部。班風一直良好。四、組織學

4、習互助小組。我把班級按成績分成了六個小組，每個小組設組長。利 用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利 用的時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況，有針 對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批 改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使 班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結、互 助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次 考試中，學生的成績也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次 考試之前，我都讓學生們確立競爭目標， 考試后做反饋總結， 對名列前茅和進步較大的學生給予一定的獎勵。五、采取方法，積極促進與家長的聯系和溝通。孩子的教育離不

5、開老師和家長的共同協作，孩子在家中 的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及 時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此， 每周我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態(tài)度不端正， 心里有事，上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種辦 法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個 周六周日不學習的， 我讓家長每周給我打一次電話說明放假 在家學習情況，然后我有針對性進行思想教育，效果也很不 錯。六、為各科任老師做好服務。作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各 學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發(fā)展。每隔 幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關于各科

6、的學習 情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科 得到均衡發(fā)展。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各 項工作開展順利，也取得了一定的成績。期中考試中我們均 居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好 班級，使一班的各科成績更上一個臺階。當然，在管理好班 級的同時，我也積極配合學校，保質保量的完成了各種任務： 如常規(guī)管理、體育鍛煉、勞動任務等。七、工作總的不足：帶班以來，雖然從各方面都非常注意， 力求以嚴、以勤、 以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發(fā)生。面 對問題，今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，

7、取長補短，奮發(fā)上進；面對學生，我愿是春風化作雨，永遠 滋潤著他們健康成長！二一三年一月十日篇二：初一四班班主任工作總結初一四班班主任工作總結由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習知識 道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍，這些天真活潑的 學生對中學的自然環(huán)境和社會環(huán)境都感到陌生和新鮮，尤其 是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段，擔任初 一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣， 承擔了解學生，教育學生，啟迪學生的重任，還要做好小學 教育與中學教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩 瑣而重要的任務，將這種銜接工作做好了， 就能盡快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中

8、學生活的正常軌道。這一工 作做好了，以后教育便少、 快、好、省，否則， 可能出現多、 慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現將自己的工作實踐談談 自己的粗淺看法，也有不足的地方。一、環(huán)境適應，做學生的知心朋友 我擔任的是初一年（4）班的班主任，班上現有學生 人，男生24人，女生26人，本地學生和外地學生的比例基 本持平。剛接手班級，就受命帶隊出去軍訓，為了能盡快地 認識和熟悉學生，我隨身帶著學生花名冊，仔細觀察學生軍 訓時的態(tài)度和表現，在他們休息時，走入他們中間，與大家 聊天。就這樣，在回校正式上課一周后，我便將本班學生認 識完全。 而在第一周的班會上， 為了進一步了解學生的性格、 特長等各方面，我

9、讓學生每人寫了一份自我介紹，內容包括 姓名、興趣愛好、曾擔任職務、曾獲獎項、家庭住址，家長 姓名及聯系電話，這些信息，為我后來的因材鼓勵，家校聯 系，提供了很好的保障?？紤]到初一年的學生充滿活力，對新的陌生的集體和環(huán) 境可能會不適應， 于是， 我在第一周就盡快地將班級布置起 來， 從班級文明公約，學習園地，宣傳欄到衛(wèi)生角，都是我 用心構思和挑選的，采用文字和圖片相結合的形式，使學生不至于覺得光是文字太過枯燥，也使整個教室顯得特別 有生氣，使學生慢慢喜歡上這個新的班集體。而班訓，我定為“相親相愛一家人”，不管你在紀律、學習等方面表現如 何，我們都要團結同學，像兄弟姐妹一樣相親相愛，營造一 個和諧

10、的大家庭。我還50利用課堂，及時地介紹我們的學校，讓學生盡快了解新校園的一些主要結構，比如升旗臺、食堂、音樂室、實驗室的位置等等。一個重新組合的集體，首先要營造出良好的班風。 于是， 第一個月，我經常是拿班級文明公約的內容來時刻提醒著學 生們，幫助大家盡快熟知班級的各項規(guī)定。尤其當學生違反 紀律時，我會及時糾正，并讓其學習文明公約來自我反省， 在反省中受教育，約束自己，養(yǎng)成良好的行為習慣。二、注重干部隊伍的培養(yǎng)，實行班級管理民主化、細 致化。“火車跑得快， 全靠頭來帶”， 一群好的班干部， 可以 以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期 共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個

11、月；之后 的一個月，由學生共同民主選舉。我經常教育他們樹立為集 體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、 以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工 作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學期下來，不少班 委經過鍛煉，組織和管理能力有了顯著提高，班級的管理效 果良好。班委會分工明確，團結友愛，每日的值日班委盡職 盡責，及時向我匯報當天班級情況， 使我能夠及時地了解學 生， 了解班級， 并及時地解決一些問題。每個班委都能自覺 維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只 有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮

12、民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活 動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做 人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如課前三分鐘，預備鈴一響，學生就自覺地回到教室，準 備上課所需的材料。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且 分工負責。這樣， 使管理者和被管理者做到和諧統一。 師生 能以誠相待， 共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的 一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理 工作，并有權獨立處理相關事務。我則激勵和指導學生自主 性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體 學生

13、的自覺性，自制力。三、與學生溝通、交流我與學生交流的主要方式，一是通過課堂上的普遍教育， 二是在個別問題的談話及處理中，三是通過周記。而個別談 話和周記是我與學生進行情感交流的重要窗口，也是進行行 為矯正和思想教育的重要陣地。而學生非常喜歡周記這種方 式。例如我在學生周記中的批語有：1、祝賀你，期中考試 取得了優(yōu)異的成績。你的學習是不用老師操心的，但作為班 干部，你的組織能力和管理能力還有待提高哦。大膽一點， 多多鍛煉！2、你這兩周的紀律表現有明顯的進步，老師相 信你，只要你堅持，提高自我控制能力，會做得更好！3、你的學習不錯，但平常似乎比較沉默寡言，上課也 很少看到你主動舉手發(fā)言，人要學會積

14、極和勇敢，加油學生 在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主 任若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地 幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效 應學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情 感會更加貼近。對于學生的教育，我以鼓勵為主。當學生犯錯誤時，我 經常會對自己說“人無完人，如果學生個個表現良好，那便 不需要我這個老師了” 。所以，我特別注意以同齡人的心態(tài) 去尊重他們，理解他們，寬容他們。我們班實行的是“自首 制”，學生犯了錯誤，要主動找老師，自己把事情的經過講 清楚， 然后在老師的指導下， 他認識到其中的錯誤，表明對 此事的態(tài)度和將來的表現。我覺得教

15、育的目的不在于批評， 而在于讓學生從中受教育，自我反省和積極改正。而這一過 程，又恰恰督促學生養(yǎng)成誠實的好習慣，一學期下來，效果 明顯。馬克吐溫曾說“只憑一句贊美的話，我就可以充實地 活上兩個月”。所以，對于學生的進步，哪怕是一點點兒， 我都會及時地表揚和鼓勵。尤其是班級中思想基礎和學習都 比較差的學生。他們通常表現為精力旺盛而又學不進去，思 想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定 影響。在教育轉化這部分學生時， 我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點，并及 時地鼓勵和表揚他們，幫助他們重拾自信心，對班級事務能 積極地參予。我還注意發(fā)揮學生的特長，

16、例如喜歡畫畫，擅 長畫畫的，我便有意地讓他們多參予黑板報的工作；寫字工 整的，多把一些文字的工作交代給他等等，通過特長的展示 激發(fā)了他們的積極性和自信心，使其在其它方面也有了顯著 的進步。四、學習上的幫扶我積極地與各學科的教師聯系，及時了解學生的學習情 況，并對個別偏科的學生，請科任老師特別指點。而課下，我也會單獨為個別學習比較薄弱的學生補補課。但由于 學生基礎差，底子薄，有時用了最大的耐心，十分的愛心， 投入大量的休息時間和精力，效果卻并不明顯。而大多數學 生，對于不懂的知識，并不敢去請教老師。所以我在班上分 成四大組，提出組內互幫互助，組間學習競賽，對于每一科 每一次的考試，都以整組的平均

17、分來作比較，實行獎罰制。這一實行，不少組內學習好的同學，為了取得整體的勝利， 主動去幫助學習差的同學，而學習比較不自覺的同學，為了 不拖累本組平均分，也較之以前學習來得積極，全班的整體 學習氣氛調動起來了。五、家校聯系班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功 的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通， 坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我高度重視，幫助家長共同對待孩 子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的 積極性，配合學校教育好孩子。例如：有學生早上上學經常 性地遲到，問其原因，學生說總是自己聽鬧鐘起床，但學生 畢竟還小，

18、有時不能自制，于是我請家長辛苦一點，早上幫 著叫醒孩子，督促孩子準時出門上學，在家長的幫助下，該 生遲到現象明顯改善了。因為初中沒有晚自習，所以家庭作 業(yè)也是老師所頭痛的一個方面，在開家長會時， 我便明確地 提出， 請家長晚上多抽出點時間， 檢查孩子的作業(yè)，而我們 班的學生，每個人都有備一本記事本，專門用來記錄當天所 布置的作業(yè)，家長可根據這個來檢查孩子作業(yè)的完成情況。而每次與家長聯系，我都會客觀地評價學生， 做到憂喜參半， 并重點評價學生的優(yōu)點和進步，請家長跟老師一起鼓勵學生， 幫助學生樹立自信，更加積極地表現。篇三：七年級第一學期班主任工作總結 七年級班主任工作總結袁玉香本學期，我擔任七年

19、級二班班主任工作。在學校領導 的支持下，在政教處的配合下，尤其是在各課任老師的密切 配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校 布置的各項任務。 在從事德育教學過程中， 有順利也有挫折， 有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。 下面，將我的工作總結如下：第一階段：我做了如下工作：1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。與學生接觸前， 我認真查閱學生的資料并進行分析， 做到初步了解。 平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生 之間的溝通。2、進行了校情、校史、校規(guī)的學習與教育。開學第一 個月，利用校會、班會對學生進行各種規(guī)章制度的學習和德 育目標的實施。4、

20、確立班干部。 開學第一個月，我根據小學的資料定 了一些臨時班干部， 一個月后， 老師對同學， 同學對同學之 間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。第二階段：我所做的工作如下：1、班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。定期召開班干部會議，討論班級管理情況，讓他們自己 制定班規(guī)班約，發(fā)現他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。2、習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。 我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培 養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。 包括學習的習慣、 衛(wèi)生的習慣等等，比如我要求他們不動筆墨不讀書，不準帶食品和飲料進入課 時，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗 讀

21、。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一 邊做小動作的壞習慣。如此等等。3、 適時的德育熏陶與心理輔導， 進行以人生激勵為主 的勵志教育。我使用以情動人， 以理服人， 以制度規(guī)范人， 以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵 志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時還引用自 己的經歷和體驗加深他們的認識。 我常以真誠、 正直、善良、 寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī) 范。遇到同學間發(fā)生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快 握手言和。4、以班級環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動 的開展來營造班級文化。 開展各種活動如演講、 朗誦、辯論、 書法賽來激

22、發(fā)學生學習興趣，豐富校園、班級生活。第三階段：我所做的工作1、適時的學習態(tài)度與方法的引導。剛來時很多同學都很放松，也不知道怎么適應初中的學 習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告 會。比如 “如何學好每一門學科” “如何適應新老師”等主 題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了初中多門功課的 學習。2、學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結。在期中考試前后，開班會主要由班上前10名學生介紹 他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓 每個同學明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學習、更要 有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性 和目的性教育，努力營造良好的學習氛

23、圍，使學生不僅學好 文化基礎知識，還要注重各項技能培養(yǎng)。在這半個學期以來我總結的不足與反思：一、一開始的工作做得不到位不扎實，以致于內務的管 理方面比較差，前半期綜合評比比較落后。二、自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各 項活動參與的積極性與競爭性也不足，以致于一開始各項活 動成績平平甚至落后。三、對班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。四、管理不夠科學化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。五、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風 氣。下學期改進的思路：一、加強班干部隊伍的建設，培養(yǎng)出一批負責能

24、干的班 干部。二、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶 頭作用。繼續(xù)輔導學困生。三、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學 習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群 體。四、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展 紳士氣質，女生顯淑女風范?？傊?，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能 力得到加強。 但是，由于經驗不足， 有些工作還沒有做到位， 還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再 厲，總結老班主任的經驗教訓，做好工作計劃，不斷充實自 己，爭取做得更好。篇四：初一上學期班主任工作總結XX XX學年

25、（上）初XX級3班班主任工作總結 本學期,我受學校安排，擔任初XX級3班的班主任工作。在學校的正 確領導下,本學期我主要做了如下幾方面的工作:一、 制定班級一日常規(guī)、操行評分細則,抓好班級常規(guī)管理。由于初一新生,來自不同的學校,不同的地方,學習和行 為習慣都參差不齊,所以第一個學期的重點工作就是抓好學 生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開校的軍訓,規(guī)范學生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力 和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認 識,知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符 合要求。宣講完成之后,再在

26、班上張貼出來,時時給同學們一 個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在 行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規(guī)檢查 評比中多次奪得流動紅旗。二、 選拔培養(yǎng)班干部,加強班級管理。班干部是班級管理的核心,是學生的精英,是教師的助 手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干部時,我遵循三個原則,首先是選那些責任心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的 學生。其次是使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展 示他們的能力。再次是發(fā)揚民主作風,班干部,一些活動主持 人均由民主選舉產生,使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡,人人有機會實現自我價值。本

27、學期我們初XX級3班第一屆 班委會就是在這個標準下產生的，這些同學上任后,工作熱 情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學 前面,切實起到了模范帶頭作用。 實行分級管理,既分工負 責,又協同合作,提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由 師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管 理者做到和諧統一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺 到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔 了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班 主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。 通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養(yǎng)了學生組 織管理能力,又提高了全

28、體學生的自覺性,自制力。三、教會學生科學的學習方法,營造良好的學習環(huán)境。 現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里 度過的。 班級即是學生的一個大家庭。 營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進 行理想教育,學習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心 及責任意識,讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制 定半期學習目標,確定自己的競爭對手。其次,建立一些監(jiān)督 機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明?，F在班級風 氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。四、集體教育與個別教育,批評與表揚相結合。 充分利用每天的班級教育時間,對學生進行前

29、途,理想 教育,進行學習紀律教育,環(huán)境衛(wèi)生教育。班級中思想基礎和 學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一 定影響。在教育轉化這部分學生時,我從建立和培養(yǎng)感情入 手,親近他、關心他、了解他,努力發(fā)現他身上的閃光點,如 在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上交,積極參加校運會和其他活動等等,都及時表揚,使這些不管 在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經失去了 上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,重拾自信,使他們 在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正 確的軌道上來。五、發(fā)揮主題班會的教育作用,培

30、養(yǎng)合格人才。 主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多 樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、 提高認識、 開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。 如開展“我為班級增光彩” 、“我是一滴水” 、“如何面對競爭” 、 “良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高 自身素質能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通 起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的 聯誼、競賽活動,如校運會、讀書節(jié),這些活動讓學生知道集體的力量的重大。六、安全工作常抓不懈。 安全責任重于泰山,是貫穿整個教育過程之中的一項重 要工作。配合學校各個階段的教育重點,我充分利用

31、班級教育的時間,教育學生遵守學校紀律,在校內 不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學放學途中遵守交通規(guī) 則,住校學生寢室用水用電安全,食品衛(wèi)生安全等。還教給學 生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及 時督促中,本班沒有發(fā)生一起安全事故,沒出現一起重大斗 毆事件。七、班級管理工作中的收獲和體會老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚 善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮 譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽 感,學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現出主人翁的責任感;就會不斷進取,產生積極向上的強烈愿望,做 到心往一處想、勁往一處使,形成

32、一種合力,從而使班集體更 具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽 感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集 體,把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學生 都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也 是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有 損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產生一種自譴自責的內疚 感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的 決定,克服自身的缺點。不希求每個學生都能成功,但求每個學生都來嘗試。在 嘗試中自我得出結論。世上的感受,只有自己的才是最真實 的。然而,這需要時間,需要機會。所以,我把每個學生的嘗 試失敗都看作是

33、成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現實,勇 敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。不以統一的尺度衡量學生,但以統一的標準要求學生。 只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦 不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進,從最 基礎的做起。會讀書是基礎,讀好書是理想;“懂健身”是 樂趣,身心壯是追求;“能辦事”是目的,辦成事是必須;“做 好人”是一切之根本,做一個有利于社會的人。初XX級3班班主任：伍曉露XX年1月14日篇五：初一下學期班主任工作總結（定稿）XX年下學期班主任工作總結鄧小伍歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和老師 的關心和幫助下，順利走過了一學期。本學期我仍擔任初一92

34、班的班主任工作，在班主任期間， 我認識到了一位班主任 “身正為范”的重要性。相對于上學期來說，學生對學校的 環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對老師也基本了解，學生的個性 特征、優(yōu)點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“反 叛”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下期恰 恰是初中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會 留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給學校的教 育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風， 我主要是從以下幾方面入手：一、繼續(xù)加強學生的思想道德教育做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質對初一新生， 必須先規(guī)范學生的行為， 提高學生素質，與其他班主任一樣，

35、 經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持 工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課 時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中 及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。 另外，結合當今社會的發(fā)展， 讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社 會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之 地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立 起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。二、鼓勵學生參與各項活動，增強班級的凝聚力。集體的力量是

36、無限的，集體主義精神是在活動中產生的， 通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。因此，我組 織“一加一”互幫互學活動，就是讓成績好的學生選擇一個 成績差的學生進行手拉手結隊幫補，隊與隊之間互相監(jiān)督提 高。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕 育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭.。另一方面,我 有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，同時，積極開展各種文 體活動， 豐富學生的業(yè)余生活， 引導學生將情緒正常的宣泄， 盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。 這些活動大大

37、地促進良好的學風,班風的形成，使我班在學 校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。三、加強班級管理，進行學風建設，提高學業(yè)水平 結合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，為 學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業(yè)水平，我采 取了以下措施：（1）積極抓好后進生的轉化工作。俗話說“十個指頭 有長有短” 。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要 么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在 這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他 們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏 導，讓他們認識到自己的價值。 在思想上不歧視他們

38、， 在教 育上， 做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自 信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，了解 他們對學習的看法、以及存在的問題；并且給他們以學習目 標和方法的指導，幫助他們樹立起學習的信心和決心。對學 生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與 批評同樣重要，批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三 個優(yōu)點， 此謂之“退三進一” 。每一個學生都有自己的優(yōu)點， 作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可 能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃 光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。另外時常從生活 上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將對

39、學生很大的 幫助。（2）深入班內調查，并向班干部和同學們了解班級情 況，隨時糾正班內出現的“不正之風” 。四、以遠大的理想激發(fā)學習學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對 他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白現實與理想 之間存在的差距，但這差距并非不可逾越， 而是可通過自己 的努力去跨越， 并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教 育力量，發(fā)揮如紐帶作用。在與任課教師的交往中， 我尊重他們的意見， 在這方面， 我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹 立老

40、師的威信，增進師生情誼。六、存在的不足和需要改進的地方1、期末復習階段后進生狀態(tài)很不好。以后要多注意復 習階段學生的心理輔導與思想教育。2、學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍 然不高?？傊?，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作， 要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這 樣才可能做好。今后我還應當繼續(xù)努力，多向其他班主任學 習，爭取做得更好。篇六：七年級下班主任總結XX-XX第二學期一（7）班班主任工作總結 光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工 作已經結束了?，F將一學期的工作情況做如下總結：一、本學期完成的主要工作：1、對學生進行思想品德教育 對學生進行思想品德教

41、育是班主任工作的主要任務，也 是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生 必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱 愛祖國， 樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。 增強集體觀念， 培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃 的集體。在向學生進行思想品德教育時，按照德育方法和原 則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每 個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結，表現好的 學生給予表揚，表現不足的學生指出批評，并私下做思想品 德教育工作。2、重視班級班風建設 班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級 建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任

42、盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接 關系到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服 務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身 作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方 法。教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。 而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增 強班級的凝聚力，學習上學優(yōu)生帶動學困生；紀律上互相提 醒；勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī) 上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛 的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大 家庭。3、教育學生努力學習，關心學生身心健康學生的主要任

43、務是學習，教育學生要有明確的學習目標， 端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的 學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣， 提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生 的課業(yè)學習，而且要引導他們參加有益活動，以養(yǎng)成良好習 慣，增加社會知識，掌握一定的技能，在嚴格要求的同時，盡量多鼓 勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂 趣，形成良性循環(huán)。4、做好和家長聯系的工作運用校信通這一平臺我和學生家長保持了密切的聯系， 讓家長及時了解學校和學生的情況。同時班主任也了解了學 生在家的情況、學生的家庭情況。5、做好安全教育工作安全工作例來都是學校各項工作中的

44、一個重點工作，它 關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。交通安全工作 就顯得尤為重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有 絲毫的放松。二、工作中的不足：1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體 意識不強。2、后進學生轉化工作效果有待提高， 轉化學生數較少， 轉化的程度也不盡人意。3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫 助與輔導，但仍需進一步培養(yǎng)。三、今后努力方向1、加強班干部隊伍的建設，培養(yǎng)出一批負責能干的班 干部。2、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶 頭作用。3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學

45、 習興趣，幫助他們改善學習方法，形成樂學好學的群體。4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下， 德、 智、體各方面都取得明顯的進步， 但還是有很多不足的地方。 我將在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結 經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。XX-6-18篇七：初中一年級班主任工作總結上初一班主任工作總結雞澤縣毛遂中學 賈現峰本期本人擔任初一（14）班班主任。經過一個學期的努 力工作，本人認識到：班主任是全面負責學生班級工作的教 師，他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導者。在教育 教學工作中班主任負責的是全班學生的思想、學習、健

46、康和 生活等方面的工作。古人云：業(yè)師易得，人師難求,細細思 量，確也如此。班主任是全面負責學生班級工作的教師，他不僅是班集 體的組織者更是教育者和指導者。在教育教學工作中班主任 負責的是全班學生的思想、 學習、健康和生活等方面的工作。 古人云：“業(yè)師易得，人師難求”,細細思量，確也如此?；?顧一下我十多年來的班主任工作的點點滴滴，我深刻體會到 “人師難求”的含義首先,愛心班主任工作的前提。班主任一般由具有較高的思想覺悟，優(yōu)良的道德品質， 廣博的文化知識和豐富的教學教育經驗的教師來擔任，要想 把班主任工作做好，那么班主任必須要有愛心。蘇聯偉大的 文學家高爾基說： “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩

47、子的 人才能教育好孩子”可見，愛是班主任工作的前提。如果說 微笑可以消解眼中集結的愁云和怒氣，那么愛心則可以融化 “自卑和落后” 。因此，在班主任工作中班主任要學會運用 自己的縷縷愛心去對待每一個學生。特別是那些學習比較落 后，思想品德較差的后進生，以及那些家庭困難，單親家庭 的學生。因為德育直接影響智育，對于后進生我們要能認識到他們之所以差是大都是由于先是思想品德的原因導致學習落后的，偉大 領袖毛主席說過： “學校的一切工作都是為了轉變學生的思 想”。所以，我們在轉化后進生工作中，應以轉變學生思想 為切入口，萬不能因他們是差生了就一棍子打死，亦或是從 不正眼相看，這樣對于本就意志薄弱的他們來

48、說，就會”破 罐子破摔”，甚至還拉動一些學生變壞，那豈不是覆水難收 了？相反，我們更該用我們的愛心去正確引導和教育他們， 把他們等同一般同學看待，多和他們談心，游樂，多關心其 病痛.以此通過經常接觸了解其落后的根本原因，并抓住其 閃光點因勢導行，給予適時的表揚與鼓勵。而對于那些家庭 困難的和單親家庭的學生，我們應該先了解他家困難的原因，經常對他們噓寒問暖，然后竭力在經濟上幫助他們，盡力解 決他們在學習上的后顧之憂.而又因為大多數這樣情況的學 生由于這方面的原因大都很自卑，性格很內向,那樣，就更 需要我們用愛心去溫暖他們，多和他們聊天,多開展有益的集體活動,盡力讓他們積極參與,使其不把自己封閉起

49、來,敞 開胸懷接納同學 老師和一切熱心人,讓他們感覺老師同學 并沒有歧視他們，自己和老師同學在一起.“人非草木，孰 能無情”？慢慢地，我們的愛心就會發(fā)揮“潤物細無聲”的 潛移默化作用，他們就會意識到： “其實我并不壞，其實我 不是學不好，其實我并不孤獨”等等，進而會自發(fā)的表現出“只要我努力，我就能行”的跡象，可見，要想把班級工作 做好，班主任必須得先有愛心。其次，細心班主任工作的關鍵 ?！耙涀∧愕慕逃?目的應該是培養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來 管的人”。班主任在工作中要把學生培養(yǎng)成為一個有理想，有目標，有 志氣，有追求的人，那就要不斷的培養(yǎng)學生的毅力，使之逐 漸形成自治力，這就需

50、要我們班主任老師能給予學生活動的 空間，我們教育的對象學生，是一個活生生的獨立體， 獨立自主性是其基本的行為特征，作為班主任老師的我們必 須在維護和尊重學生的獨立人格的同時提高起自我教育的 能力，并且在開展活動時把主動權交給學生，但這不是有些 同志認為的“撒手不管，放任自流” ，更不是“投機取巧， 乘機偷懶”，而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精力，細心的去觀察每一個學生，了解他們的特點，思想和需要， 從而激發(fā)學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發(fā) 展。誠然，班主任工作除了組織學生積極參與有意的活動外， 還有紀律、衛(wèi)生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作，可就是這 細碎的工作煉就了班主任的細心

51、，不管你是高大魁梧的男教 師，還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級常規(guī)工作的細碎 小事你都得抓，而且要抓好。此外，建設良好的班風班貌，班級成員也起著決定性因 素，抓好班級成員工作也是班主任工作細心的具體體現， “近 朱者赤，近墨者黑”是古訓，社會上良莠不全，因此在班級 工作中， 我十分注意學生平常生活中的一些所謂的 “朋友”。 同時，對于班級成員的思想教育，我還充分利用主題班會， 給他們講“洪占輝攜妹求學” 、“等的動人故事來樹立他們的 信心和斗志，激發(fā)他們的求學上進的意志。篇八：最新初中七年級班主任工作總結僅供參考 初中七年級班主任工作總結XX-XX學年度上學期*在學校的安排下，本學期本人擔任

52、七年級（*）班的班主任工作。一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級 工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為 把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力 的班集體， 本學期來以行為習慣教育為主， 以素質教育為輔， 現總結如下：一、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩(wěn)定學 生的情緒?？紤]到是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生 活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分 學生或有失落情緒或有抵觸情緒。基于種種原因，我認為穩(wěn) 定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些 撫慰和鼓勵工作：a.以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。b.以名人的個人奮斗事跡給

53、學生樹立榜樣。c.區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消 除恐懼心理。d.開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學生。二、 配合政教處（學生處）抓好學生的儀容儀表，以整 頓班級的精神面貌。學生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風和學風的形 成起關鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做 到對違紀者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作 用。三、 班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。 我認為一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用： 一是參閱學生在小學時的資料； 二是借開學初的觀察、考驗。深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生 自主自動，自己的

54、活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自 己當班干部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權 利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從 紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。 我充分讓孩子們當好自己的家， 作好自己的主，收到很好的效果。四 、用心去愛每個學生。關于德育，我覺得是學校實施素質教育的重要組成部分， 它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生，一種表現 為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進生之間的則為中等生。由于中等生的種種 表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同 程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后 進生更差

55、。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和 發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯 曾經認過，“我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教 育青年更好，更偉大的呢？”翻開中國數千年歷史，你會發(fā)現善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一 起，視為崇高而神圣的?！敖逃枰獝?，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們， 愛是教育的生命，是教育的催化劑、 潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高 的要求，那就是必須全面地愛學生。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生?！边@要求每一位教師胸懷一顆 愛心，用心靈去耕耘心

56、靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。 也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也 因此贏得了孩子們的認可。我也從心里喜歡上了他們。五、還需努力的地方也許由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出 現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較 差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己 不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。本學期，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、 以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發(fā)生。面 對問題，今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習， 取長補短，奮發(fā)上進；面對學生，

57、我愿是春風化作雨，永遠 滋潤著他們健康成長。 ！篇九：初一（七年級）新班主任工作小結初一新班主任工作總結XX年，我以優(yōu)異的成績從某大學大學畢業(yè)了。來到了某某中學，成為了一名光榮的人民教師。作為一名新老師，我 接手了新初一年級兩個班的英語教學任務，同時我還擔任七 年級二班的班主任。在此之前我對班主任工作只有理論，而 沒有實踐。因此，我倍感肩上的壓力。 但我相信適度的壓力 就是成功的動力， 所以我不斷地要求自己努力、成長。時光飛逝，一轉眼這一學期就這樣結束了?；仡欉@一學 期以來的班主任工作，既有收獲，也有遺憾。既有心酸，也 有欣慰。下面我從這幾個方面小結一下我這學期的班主任工 作。、班級現狀我?guī)У?/p>

58、班級是七年級二班，屬于常規(guī)教學班。光論學習 成績并不具備競爭力。但令我欣慰的是，這個班級學生的集 體榮譽感非常強。在學校各項比賽中都能夠通過努力取得非 常好的成績，并且多次獲得紅旗班的榮譽。仔細回想這一學 期以來我在班級管理上的管理，以下幾個方面我自認為是做 得比較好的。1、抓好學生的日常行為規(guī)范 在學期伊始之際,召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī) 守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺,曠課遲 到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生換位思 考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好 的行為習慣。尤其我們班中有兩個同

59、學思想點小偏激或者小 沖動，對于這樣的學生我則站在他們的角度說話，多方面的 進行談心教育。現在這兩個同學已經不會再出現頂撞老師， 上學遲到，不尊重同學的事件，并能很好的理解老師。2、培養(yǎng)正確的輿論讓他們懂得尊重誠實，形成良好的 班風我組織學生學習道德規(guī)范，提高他們的認識；并堅持表 揚好人好事，批評不良的思想行為，為形成正確輿論打下思 想基礎。學生來自不同的家庭和小學，有很多學生自我任性 不懂得尊重理解他人。我在開學初期通過班會和平時的事件 灌輸學生尊重和誠實的思想，讓他們對同學對老師都要尊重 對自己對別人都要誠實，現在班里有些同學之間相互打鬧被 老師發(fā)現批評時他們都能主動承認自己錯誤說自己沒有

60、尊 重同學并會改正。通過這樣小的轉變，逐漸使他們變成懂得 尊重別人并且誠實的人。3、培養(yǎng)學生集體榮譽感 我經常鼓勵學生們參加各種活動。因為集體榮譽是通過 開展集體活動逐步形成起來的。只有在為實現集體的共同目 標而進行的系列活動中， 全班學生才能充分交往、 相互了解、 建立友誼。才能更好地分工協作，把全班同學的積極性都調 動起來，形成集體的核心；才能激發(fā)出學生的工作責任感和 集體主義精神， 幫助學生學會正確處理人與人、 個人與集體、 班級與學校、學校與社會之間的關系，形成正確的輿論。4、培養(yǎng)正確的學習習慣 首先加強學習紀律教育，遵守紀律是學生正常學習和提 高成績的保證。在維護班級紀律上，我充分發(fā)