做一名幸福的班主任

1、“班主任是學(xué)校里最忙碌的人.不管你成認(rèn)與否,我都認(rèn)為這 句話是絕對正確的.眾所周知,班主任工作勞心費(fèi)心、繁瑣艱辛.領(lǐng) 導(dǎo)教導(dǎo)的語重心長、家長重視的舔犢之情以及平行班之間競爭的壓力 把我們“壓得喘不過氣來,甚至于身心疲憊、郁悶煩躁、情緒低落 長此以往,必將不利于我們的身心健康,影響我們生命的質(zhì)量.既然我們選擇了做一名班主任,那我們應(yīng)該怎樣去調(diào)整心態(tài), 在繁雜、瑣碎的班主任工作中去感受幸福、 收獲幸福呢今天,我就 帶著樸素的情感、美好的心愿,捧著一顆誠心來和同行們輕松、 隨意 地聊聊如何做一名幸福的班主任.一、做一名幸福的班主任一一良好心態(tài)是前提.要有幸福的學(xué)生,首先要有幸福的班主任.做一名幸福的

2、班主任, 良好的心態(tài)應(yīng)該是第一位.“一個健全的心態(tài),比一百種智慧更有力 量.班主任的心態(tài)對學(xué)生的影響非常大. 如果學(xué)生每天都面對焦慮、 暴躁的班主任,心態(tài)就很難平和、樂觀.只有充滿陽光、積極向上的 班主任老師才能帶出一班陽光、樂觀的學(xué)生.目前,我們學(xué)校班級治理意味著競爭,特別是平行班多的班級, 這種競爭更為劇烈.學(xué)校星級競賽、各種各樣的評選、班級統(tǒng)考成績 等等,所有這些有形或無形的競爭,都給班主任造成了巨大的心理壓 力.班級治理爭先恐后,競賽成績力爭第一,這是許多班主任共有的 想法.這種想法無可厚非,對于一名積極上進(jìn),具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé) 任感的班主任而言應(yīng)該如此. 我要說的是,當(dāng)我們經(jīng)過努力,

3、成績?nèi)匀徊焕硐牖虿涣钗覀儩M意的時候,我們應(yīng)該持有怎樣的心態(tài)我以為除了尋找差距,繼續(xù)努力工作以外,且不可使自己處于一種壓抑、 低 沉、萎靡、失衡的狀態(tài)之中,一定要調(diào)整好心態(tài).李鎮(zhèn)西老師說：“做 最好的教師,是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動；是對某種欲 望的放棄,也是對某種理想的追求.這句話講得非常實在,辯證而 又深刻.其實,細(xì)想一下,第一只有一個,有些第一我們永遠(yuǎn)是拿不 到的.學(xué)校不是體育館,我們不必非得爭第一；學(xué)校也不是舞臺,我們 不必要刻意去修飾.我們不能把班主任工作當(dāng)作一件沉重的艱巨的神 圣的任務(wù)去完成,把自己當(dāng)作完成工作的工具來看.在班主任工作中, 我們應(yīng)該放松些,再放松些.我們一進(jìn)

4、教室,要多挑學(xué)生的進(jìn)步去夸 贊；我們來到辦公室,要多挑同事的優(yōu)點去學(xué)習(xí)；就是喝白開水,我 們也要盡量喝出甜味來.慢慢地、慢慢地,我們的心態(tài)會變,會變得 年輕、快樂、冷靜、自信.記得上個學(xué)期的一天下午,由于學(xué)校的校務(wù)會議,等我會議結(jié)束 后回到教室布置作業(yè),只聽到有一位學(xué)生在底下輕聲嘀咕：“隔壁班都已經(jīng)放學(xué)排隊了,我們班葉老師作業(yè)都還沒有布置.看著他委屈 的樣子,聽著他埋怨的話語,我忽然覺得有點內(nèi)疚,又覺得他們很可 愛,就和他們開了一句玩笑：“由于我舍不得你們回家,想讓你們多 陪我一會呢！"聽了我的這句話,很多孩子會心笑了,那個滿腹委屈 的孩子也笑了.輕輕一笑,所有的怨氣煙消云散二、做一

5、名幸福的班主任一一尊生愛生是核心.做一名幸福的班主任,要在學(xué)生的心田播撒幸福的種子,我認(rèn)為 尊生愛生是核心.孩子的心靈是一方凈土,也是最敏感、最脆弱的.班主任對學(xué)生的愛,不應(yīng)該是掛在嘴巴上的一句空話,而應(yīng)該是一個 具體的教育過程,是應(yīng)該建立在教師對學(xué)生充分理解、信任、尊重的 根底之上的.有時候,班主任不經(jīng)意的一句話,一個動作,都將會影 響孩子的一生,當(dāng)家長把孩子送到學(xué)校,交到我們班主任的手里,也 把信任和責(zé)任放到了我們的肩上.我們作為班主任,要用一顆熱誠的 愛心去澆灌他們,讓他們在師愛的呵護(hù)下茁壯成長.我們做班主任的,往往比科任老師更容易發(fā)火,脾氣更大.當(dāng)學(xué) 生犯了錯誤時,有時還會歇斯底里地“

6、河?xùn)|獅吼、甚至還可能辱罵 學(xué)生,有時候弄得自己很難堪,下不了臺,而收效卻是微乎其微.在 我們現(xiàn)實的教學(xué)當(dāng)中,有多少個孩子,你讓其答復(fù)下列問題,他她卻 一言不發(fā),可能就在我們的斥責(zé)聲中默默坐下；有的孩子偶然動手拿 了別人的東西,可能就在我們不問青紅皂白的批評中變得不可救藥; 有的孩子慣于逃學(xué)、或?qū)W習(xí)忽然退步,或上課忽然變得沒精打采,也 許是有難言之隱,可能就在我們大發(fā)雷霆中破罐子破碎；有的孩子性 格孤僻、不合群,也許由于我們的漠視,他她那里成了被遺忘的 角落通過這些年來,自己的親歷實踐,明白了用簡單、粗暴的方式去 批評學(xué)生,即使學(xué)生外表上服氣了,但實際上他們只是攝于你作為班 主任的威嚴(yán)而心里卻沒

7、有真正的服氣.羅曼羅蘭說過：“教育是從愛出發(fā)的,沒有愛的教育,陽光就無法照進(jìn)學(xué)生的心靈.我們班主任老師的陽光就是一顆熱愛學(xué)生的心.我們每天走進(jìn)教室,應(yīng)該珍惜眼前盛開的每一朵花,抬頭仰視它,千 萬不要在低頭的剎那間碰落它.由于,每一朵花,都有盛開的理由三、做一名幸福的班主任一一講究方法是關(guān)鍵.魏書生老師說過：“教是為了不教,管是為了不管.班主任工作 千頭萬緒,學(xué)生成材需求各種各樣,班主任工作藝術(shù)更是千差萬別, 只有尋求科學(xué)高效的方法,才是做一名幸福班主任的關(guān)鍵.在班級管理中,班主任要把自己融入到班集體中去,和學(xué)生一起學(xué)、一起玩、一起聊天,一起歡笑,一起成長才能感受教育過程的幸福.構(gòu)建一個團(tuán)結(jié)、活

8、潑、發(fā)奮向上的班集體,培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍,是非常必要的.班會課采用競選的形式產(chǎn)生班干部.要求每 個想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好班干部,隨后采用民主選 舉選出班干部.然后對班委干部進(jìn)行明確分工,讓每位班干部明確各 自的責(zé)任.定期開好班干部會,指出工作中的優(yōu)缺點,班干部水平就 會大大提升.每節(jié)課課前同學(xué)們在紀(jì)律班長的治理下能做到安靜等老 師來上課；上操時,老師不在,學(xué)生也能在領(lǐng)操班長帶著下認(rèn)真做操;學(xué)生每天在衛(wèi)生委員和組長帶著下總能及時將班級包干區(qū)清掃得干 干凈培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍,對班級治理工作有很大幫助, 班主任工作就能更加得心應(yīng)手.在此同時,還要為學(xué)生搭建一個自主 開展,張

9、揚(yáng)個性,展示才華的平臺,培養(yǎng)他們自主自理的水平.比方, 我們班的班隊課,我就由學(xué)生自己主持,每周讓學(xué)生準(zhǔn)備好班會主題 內(nèi)容,學(xué)生分組自由彩排,效果良好；閱讀課,我就創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生爭做小老師,鍛煉他們自主學(xué)習(xí)的水平；板報墻報工作,我參與指 導(dǎo),從設(shè)計到刊出全部由學(xué)生們獨立完成, 學(xué)生的積極性很高,參與 意識很強(qiáng),而且極大地發(fā)揮了他們的潛能,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新水平.平時我也積極組織各種豐富的活動力求讓每一位學(xué)生都能在主動中 開展,在合作中成長,在思索中創(chuàng)新.參加孩子們設(shè)計主持的班會,已成為我和全班同學(xué)渴望的快樂時 刻；品讀學(xué)生用心靈書寫的“綠芽日志和成長檔案,已是我每天必 讀的精神美餐；欣賞學(xué)生自

10、編自演的童話劇、小品劇,更是我回味幸 福的精彩瞬間.四、做一名幸福的班主任一一身心健康是保證.做一名幸福的班主任,身心健康是保證.那種為了工作為了學(xué)生 而不顧自己家庭,不顧自己身心健康的班主任是不負(fù)責(zé)任的. 那種因 為拼命工作,身體過早地出現(xiàn)這樣或那樣疾病的班主任也不應(yīng)該成為 我們學(xué)習(xí)的典范.我認(rèn)為,班主任的生活里當(dāng)然不能缺少學(xué)生,不能缺少工作激情, 不能沒有付出與汗水,但更不能缺少的是生活的七彩陽光, 不能缺少 生活的浪漫情調(diào),不能沒有親情與友情,不能由于工作緊張和忙碌就 忘記自我、無視自我,淡化家庭和親人,甚至身體患有重病還依然站 在講臺上直至倒下.這種用透支身體來支撐精神的光環(huán),既是自虐

11、, 也是對生命對家庭的漠視于不顧. 新時期的班主任,應(yīng)該是一個熱愛 生活富有生活情趣的班主任,我們不應(yīng)該放棄本該屬于自己的幸福和快樂,我們應(yīng)當(dāng)努力工作但更應(yīng)當(dāng)學(xué)會享受, 學(xué)會放松.放松是消除疲憊的良藥,可以使人在健康的殿堂里快樂生活, 享受幸福.聽聽音 樂,看看電視,品品香茗,跳跳舞蹈.或者,陪愛人散散步,與孩子談?wù)勑?抑或和親朋聚個會、爬座山、旅趟游我以為我們不能將 自己看得太神圣,不能將工作看得太絕對,要知道我們的生活既不全 是工作,也不全是學(xué)生,我們還應(yīng)當(dāng)有屬于自己的時空和內(nèi)容. 要知 道工作是永遠(yuǎn)干不完的,適當(dāng)?shù)姆潘刹攀亲钪匾?由于放松自己其 實就是為了更好的工作,就是以嶄新的面貌去

12、更好地面對學(xué)生、 面對 事業(yè),這并不矛盾,而且是一種辯證的統(tǒng)一.讓我們每天都帶著美麗的笑容進(jìn)校園, 把對人、對世界的良好期 盼帶到同事們和孩子們的面前,像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知 識；把游戲這一人類最古老、最快樂的方式引進(jìn)課堂；把一個個蘊(yùn)涵 人生哲理的小故事帶給孩子們,把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美, 換成幽默,把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富到臉上,讓我們的心情放松些,再放松些.泰戈爾說：“不是錘的打擊,而是水的載歌載舞,才能使鵝卵石 臻于完美.幸福和快樂便是水的載歌載舞,在構(gòu)建和諧校園的同時, 教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學(xué)生！ 我們作為班主任,就應(yīng)該為 孩子們當(dāng)下的人生幸福效勞,即使我們不能為學(xué)生創(chuàng)造更多的幸福, 但我們也絕不能去給他們締