第十九周《誠實(shí)應(yīng)考誠信做人》考風(fēng)考紀(jì)主題班會(huì)PPT

1、猜謎語猜謎語誠實(shí)應(yīng)考 誠信做人1、誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。、誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。2、 誠信是你價(jià)格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質(zhì)量也應(yīng)誠信是你價(jià)格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質(zhì)量也應(yīng) 永恒不變。永恒不變。3、誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕。、誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕。4、 誠信是道路，隨著開拓者的腳誠信是道路，隨著開拓者的腳 步延伸；誠信是智慧，隨著博步延伸；誠信是智慧，隨著博 學(xué)者的求索積累；誠信是成功，學(xué)者的求索積累；誠信是成功， 隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠信是隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠信是 財(cái)富的種子，只要你誠心種下，

2、財(cái)富的種子，只要你誠心種下， 就能找到打開金庫的鑰匙。就能找到打開金庫的鑰匙。5、 誠信是做人之根本，立業(yè)之基。誠信是做人之根本，立業(yè)之基。6、創(chuàng)起誠信校園，樹起誠信學(xué)風(fēng)，成為誠信學(xué)子。、創(chuàng)起誠信校園，樹起誠信學(xué)風(fēng)，成為誠信學(xué)子。為什么要考試？1.1.測試你對某門課的掌握程度；測試你對某門課的掌握程度；2.2.測試你的學(xué)習(xí)技巧和記憶力；測試你的學(xué)習(xí)技巧和記憶力；3.3.評估教師的教學(xué)質(zhì)量，了解哪些教得不錯(cuò)評估教師的教學(xué)質(zhì)量，了解哪些教得不錯(cuò)、哪些需要改進(jìn)；、哪些需要改進(jìn)；4.4.測試你是否誠實(shí)。測試你是否誠實(shí)。 如何更好地減少考試作弊？如何更好地減少考試作弊？ 1、不斷強(qiáng)化良好的自我意識，塑造

3、誠信人格。、不斷強(qiáng)化良好的自我意識，塑造誠信人格。 2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)，注意平時(shí)積累。習(xí)，注意平時(shí)積累。 3、注意對考試認(rèn)知的調(diào)整，理智看待考試及、注意對考試認(rèn)知的調(diào)整，理智看待考試及 其結(jié)果。其結(jié)果。 4、做好考試期間的良好心理維護(hù)和保健。、做好考試期間的良好心理維護(hù)和保健。 5、要知道做人誠實(shí)和信用是做人的根本，是、要知道做人誠實(shí)和信用是做人的根本，是 未來社會(huì)的通行證。樹立正確的考試觀。未來社會(huì)的通行證。樹立正確的考試觀。三三 誠信是做人之本誠信是做人之本 偷看別人試卷偷看別人試卷;與同學(xué)討論試題與同學(xué)討論試題;傳紙條或者把資料

4、寫在衣服、手絹、身體上傳紙條或者把資料寫在衣服、手絹、身體上; 使用通訊工具使用通訊工具1.學(xué)校通報(bào)批評學(xué)校通報(bào)批評,記過處分記過處分.2.容易養(yǎng)成作弊的習(xí)慣容易養(yǎng)成作弊的習(xí)慣.3.對家長對家長.老師有負(fù)罪感老師有負(fù)罪感4.改變了在大家心目中的形象，改變了在大家心目中的形象， 失去了老師和同學(xué)對你的信任失去了老師和同學(xué)對你的信任知識競賽三、簡答題：三、簡答題：有下列行為之一的，我校有下列行為之一的，我校學(xué)生考試管理處學(xué)生考試管理處罰規(guī)定罰規(guī)定的處罰是什么？的處罰是什么？1 1、攜帶尋呼機(jī)、移動(dòng)電話以及其它通訊工、攜帶尋呼機(jī)、移動(dòng)電話以及其它通訊工具進(jìn)入試室的；具進(jìn)入試室的；2 2、用規(guī)定以外的

5、筆作答的；、用規(guī)定以外的筆作答的；3 3、擾亂考場及考試有關(guān)工作場所秩序的。、擾亂考場及考試有關(guān)工作場所秩序的。取消本次考試的資格，并通報(bào)批評。取消本次考試的資格，并通報(bào)批評。 扣除該學(xué)科成績的扣除該學(xué)科成績的50%50%。 取消本次考試資格，根據(jù)情節(jié)的嚴(yán)重程度取消本次考試資格，根據(jù)情節(jié)的嚴(yán)重程度給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。 四 應(yīng)試技巧（一）心理技巧（一）心理技巧1、樹立信心，克服怯場、樹立信心，克服怯場 信心是成功的一半，沒有信心就沒有希望，信心不足就信心是成功的一半，沒有信心就沒有希望，信心不足就會(huì)臨場心慌意亂，影響自已應(yīng)有水平的發(fā)揮。所以，學(xué)生會(huì)臨場心慌意亂，影響自已應(yīng)有水

6、平的發(fā)揮。所以，學(xué)生拿到試卷后應(yīng)先填寫好考生信息（如考生考號、座位號拿到試卷后應(yīng)先填寫好考生信息（如考生考號、座位號等），然后先粗略看一遍試題，做到心中有數(shù)，對試題的等），然后先粗略看一遍試題，做到心中有數(shù)，對試題的難易不必在意。從整體來看：難易不必在意。從整體來看：我難你也難，你易我也易。我難你也難，你易我也易?？v觀近幾年中考試題，多數(shù)題目并不比平時(shí)練習(xí)的題目難，縱觀近幾年中考試題，多數(shù)題目并不比平時(shí)練習(xí)的題目難，也并不都是新題，有好多題目都是我們也并不都是新題，有好多題目都是我們平時(shí)練習(xí)過的知識平時(shí)練習(xí)過的知識或熟題略加改造而成或熟題略加改造而成，如果平時(shí)訓(xùn)練的題目多數(shù)都會(huì)做，如果平時(shí)訓(xùn)練

7、的題目多數(shù)都會(huì)做，那么要堅(jiān)信中考你也一定能考出好成績。那么要堅(jiān)信中考你也一定能考出好成績。 建議：先做選擇題，再做容易的題。建議：先做選擇題，再做容易的題。四 應(yīng)試技巧2、摒棄、摒棄“雜雜”念，緩解情緒念，緩解情緒 同學(xué)們在考試之前應(yīng)該摒棄同學(xué)們在考試之前應(yīng)該摒棄“雜雜”念，使大念，使大腦處于腦處于“空白狀態(tài)空白狀態(tài)”，很多同學(xué)明知這個(gè)道理卻，很多同學(xué)明知這個(gè)道理卻無法做到，那么你不妨嘗試與別人交談，談些與無法做到，那么你不妨嘗試與別人交談，談些與考試無關(guān)的話題，最好是一些既幽默又含蓄的笑考試無關(guān)的話題，最好是一些既幽默又含蓄的笑話，盡量使心情放松，排除干擾。話，盡量使心情放松，排除干擾。3、

8、集中注意，迅入狀態(tài)、集中注意，迅入狀態(tài) 注意力集中是考試成功的關(guān)鍵，一定的神經(jīng)注意力集中是考試成功的關(guān)鍵，一定的神經(jīng)亢奮或緊張有利于大腦各部分之間的聯(lián)系，有助亢奮或緊張有利于大腦各部分之間的聯(lián)系，有助于活躍思維，所以為了能在考試中得到最佳效果，于活躍思維，所以為了能在考試中得到最佳效果，應(yīng)使注意力高度集中，確保思維的靈活和敏捷。應(yīng)使注意力高度集中，確保思維的靈活和敏捷。四 應(yīng)試技巧（二）答題技巧（二）答題技巧1、審題要慢，答題要快、審題要慢，答題要快有些考生只知道一味求快，往往題意未理解清楚，便有些考生只知道一味求快，往往題意未理解清楚，便匆忙動(dòng)筆，結(jié)果誤入歧途，即所謂匆忙動(dòng)筆，結(jié)果誤入歧途，

9、即所謂欲速則不達(dá)欲速則不達(dá)，看錯(cuò)一個(gè)，看錯(cuò)一個(gè)字可能會(huì)遺憾終生，所以字可能會(huì)遺憾終生，所以審題一定要慢審題一定要慢，有了這個(gè)，有了這個(gè)“慢慢”，才能形成完整的合理的解題策略，才才能形成完整的合理的解題策略，才有答題的有答題的“快快”。2、運(yùn)算要準(zhǔn)，膽子要大、運(yùn)算要準(zhǔn)，膽子要大考試可能沒有足夠的時(shí)間讓你反復(fù)驗(yàn)算，更不容你再考試可能沒有足夠的時(shí)間讓你反復(fù)驗(yàn)算，更不容你再三地變換解題方法，往往是拿到一個(gè)題目，馬上就要?jiǎng)邮秩刈儞Q解題方法，往往是拿到一個(gè)題目，馬上就要?jiǎng)邮肿觯@時(shí)除了你的做，這時(shí)除了你的每一步運(yùn)算務(wù)求正確每一步運(yùn)算務(wù)求正確外，還要求外，還要求把你當(dāng)把你當(dāng)時(shí)的解法堅(jiān)持到底，時(shí)的解法堅(jiān)持到

10、底，也許你選擇的不是最好的方法，但如也許你選擇的不是最好的方法，但如回頭重來將會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，當(dāng)然堅(jiān)持到底并不意味著回頭重來將會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，當(dāng)然堅(jiān)持到底并不意味著鉆牛角尖，一旦發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)死胡同，還是要立刻迷途知鉆牛角尖，一旦發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)死胡同，還是要立刻迷途知返。返。四 應(yīng)試技巧3、先易后難，敢于放棄、先易后難，敢于放棄 答題的次序應(yīng)答題的次序應(yīng)盡量做到先易后難盡量做到先易后難，這是因?yàn)橐环矫孀鋈菀祝@是因?yàn)橐环矫孀鋈菀最}準(zhǔn)確率高，用時(shí)短，能夠增強(qiáng)信心，使思維趨向高潮，對題準(zhǔn)確率高，用時(shí)短，能夠增強(qiáng)信心，使思維趨向高潮，對發(fā)揮水平極為有利；另一方面如果先做難題，可能會(huì)浪費(fèi)好發(fā)揮水平極為

11、有利；另一方面如果先做難題，可能會(huì)浪費(fèi)好多時(shí)間，即使難關(guān)被攻克，卻已沒有時(shí)間去得那些易得的分多時(shí)間，即使難關(guān)被攻克，卻已沒有時(shí)間去得那些易得的分?jǐn)?shù)，所以數(shù)，所以關(guān)鍵時(shí)刻，敢于放棄關(guān)鍵時(shí)刻，敢于放棄，也是一種明智的選擇。有些，也是一種明智的選擇。有些解答題第一問就很難，這時(shí)可以先放棄第一問，而直接使用解答題第一問就很難，這時(shí)可以先放棄第一問，而直接使用第一問的結(jié)論解決第第一問的結(jié)論解決第2問、第問、第3問。問。4、先熟后生，合理用時(shí)、先熟后生，合理用時(shí) 面對熟悉的題目，自然象吃了定心丸，做起來得心應(yīng)手，面對熟悉的題目，自然象吃了定心丸，做起來得心應(yīng)手，會(huì)使你獲得好心情，并且可以在最短時(shí)間內(nèi)完成，

12、留下更多會(huì)使你獲得好心情，并且可以在最短時(shí)間內(nèi)完成，留下更多的時(shí)間來思考那些不熟悉的題目。有些題目需花很多時(shí)間卻的時(shí)間來思考那些不熟悉的題目。有些題目需花很多時(shí)間卻只得到很少分?jǐn)?shù)，有些題目只要花很少時(shí)間卻有很高的分值。只得到很少分?jǐn)?shù)，有些題目只要花很少時(shí)間卻有很高的分值。所以應(yīng)先把時(shí)間用在那些較易題或分值較高題目上，最大限所以應(yīng)先把時(shí)間用在那些較易題或分值較高題目上，最大限度地提高時(shí)間的利用率。度地提高時(shí)間的利用率。四 應(yīng)試技巧5、書寫規(guī)范，既對又全、書寫規(guī)范，既對又全 試卷不是給自己批的，要給批卷人留下良好的印象，試卷不是給自己批的，要給批卷人留下良好的印象，必須必須書寫規(guī)范，層次分明，要點(diǎn)

13、清晰，重點(diǎn)突出書寫規(guī)范，層次分明，要點(diǎn)清晰，重點(diǎn)突出，否則評，否則評卷人可能看不清，甚至找不到你的得分點(diǎn)，導(dǎo)致很多同學(xué)卷人可能看不清，甚至找不到你的得分點(diǎn)，導(dǎo)致很多同學(xué)自我感覺良好卻得了低分。因此做解答題時(shí)切忌只求結(jié)論，自我感覺良好卻得了低分。因此做解答題時(shí)切忌只求結(jié)論，不顧過程，要力爭既對且全，把該得的分都得到手。不顧過程，要力爭既對且全，把該得的分都得到手。 四 應(yīng)試技巧（三）思維技巧（三）思維技巧1、先常規(guī)，再技巧、先常規(guī)，再技巧 大多試題都需要考你的常規(guī)思維，考你的雙基，考你的運(yùn)算大多試題都需要考你的常規(guī)思維，考你的雙基，考你的運(yùn)算能力，并不都要求你使用簡便方法或根本就沒有簡便方法，所

14、能力，并不都要求你使用簡便方法或根本就沒有簡便方法，所以解題時(shí)應(yīng)以解題時(shí)應(yīng)先使用最常規(guī)，最熟悉的思路去思考先使用最常規(guī)，最熟悉的思路去思考，在我們常規(guī)，在我們常規(guī)思維受阻時(shí)，再去考慮有沒有特殊技巧思維受阻時(shí)，再去考慮有沒有特殊技巧。靈活運(yùn)用各種解題方。靈活運(yùn)用各種解題方法和技巧，如數(shù)學(xué)的選擇和填空題中的取特殊值法、排除法等，法和技巧，如數(shù)學(xué)的選擇和填空題中的取特殊值法、排除法等，提高解題的準(zhǔn)確性和速度。提高解題的準(zhǔn)確性和速度。2、先特殊，再發(fā)散、先特殊，再發(fā)散有些題目，上手較難，可以以退為進(jìn)，有些題目，上手較難，可以以退為進(jìn)，從特殊情況著手從特殊情況著手，將普遍問題特殊化、將抽象問題具體化、整

15、體問題局部化、參將普遍問題特殊化、將抽象問題具體化、整體問題局部化、參數(shù)問題常規(guī)化，先解決特殊情況，再利用思維的發(fā)散性，將特?cái)?shù)問題常規(guī)化，先解決特殊情況，再利用思維的發(fā)散性，將特殊情況整體化、抽象化、一般化，在這個(gè)過程中，思維可能會(huì)殊情況整體化、抽象化、一般化，在這個(gè)過程中，思維可能會(huì)得到得到“茅塞頓開茅塞頓開”的啟迪，使看起來很難的問題得到簡化。的啟迪，使看起來很難的問題得到簡化。 四 應(yīng)試技巧3、先結(jié)果，再探索、先結(jié)果，再探索對一個(gè)問題正面思考，出現(xiàn)了思維障礙，我們應(yīng)想到對一個(gè)問題正面思考，出現(xiàn)了思維障礙，我們應(yīng)想到“正正難則反難則反”的原則，先假設(shè)已有相應(yīng)結(jié)果然后的原則，先假設(shè)已有相應(yīng)結(jié)

16、果然后逆向思維逆向思維探求解探求解決問題的突破點(diǎn)、新思路。決問題的突破點(diǎn)、新思路。4、先聯(lián)想，再轉(zhuǎn)化、先聯(lián)想，再轉(zhuǎn)化也有一些題目，往往與實(shí)際生活緊密相關(guān)，但最終解決還也有一些題目，往往與實(shí)際生活緊密相關(guān)，但最終解決還是離不開已學(xué)的理論知識，所以遇到這樣的問題，應(yīng)該先聯(lián)是離不開已學(xué)的理論知識，所以遇到這樣的問題，應(yīng)該先聯(lián)想到實(shí)際問題的具體背景，再將它抽象化，模型化，完成從想到實(shí)際問題的具體背景，再將它抽象化，模型化，完成從未知到已知，從實(shí)際問題到理論知識之間的轉(zhuǎn)化，也有很多未知到已知，從實(shí)際問題到理論知識之間的轉(zhuǎn)化，也有很多題目看似陌生，但若題目看似陌生，但若對其特征、特點(diǎn)、形式進(jìn)行聯(lián)想轉(zhuǎn)化對其

17、特征、特點(diǎn)、形式進(jìn)行聯(lián)想轉(zhuǎn)化就就不難發(fā)現(xiàn)，它們不過是我們熟悉問題的變形，于是問題也就不難發(fā)現(xiàn)，它們不過是我們熟悉問題的變形，于是問題也就迎刃而解了。迎刃而解了。四 應(yīng)試技巧（四）復(fù)查技巧（四）復(fù)查技巧 做完試題，如果還有時(shí)間，決不要閑著沒事做，應(yīng)認(rèn)真復(fù)查。做完試題，如果還有時(shí)間，決不要閑著沒事做，應(yīng)認(rèn)真復(fù)查。復(fù)查內(nèi)容包括：復(fù)查內(nèi)容包括：檢查試卷和答題卡上的姓名、考號、座位號檢查試卷和答題卡上的姓名、考號、座位號是否已按規(guī)定準(zhǔn)是否已按規(guī)定準(zhǔn)確地確地書寫（填涂）齊全書寫（填涂）齊全；答題卡上有無漏涂、錯(cuò)涂（錯(cuò)位錯(cuò)；答題卡上有無漏涂、錯(cuò)涂（錯(cuò)位錯(cuò)號），填涂的信息點(diǎn)是否清晰。號），填涂的信息點(diǎn)是否清晰

18、。仔細(xì)檢查有沒有遺漏或沒有做完的題目仔細(xì)檢查有沒有遺漏或沒有做完的題目，如有就抓緊補(bǔ)全。，如有就抓緊補(bǔ)全。復(fù)查各題的解答過程和結(jié)果復(fù)查各題的解答過程和結(jié)果。如時(shí)間已經(jīng)不多，也就重點(diǎn)復(fù)。如時(shí)間已經(jīng)不多，也就重點(diǎn)復(fù)查有疑問的地方。對于查有疑問的地方。對于選擇題，沒有足夠的把握，不要隨意更選擇題，沒有足夠的把握，不要隨意更改已有的結(jié)果。改已有的結(jié)果。解答題著重檢查有沒有可以補(bǔ)充的計(jì)分點(diǎn)和答解答題著重檢查有沒有可以補(bǔ)充的計(jì)分點(diǎn)和答題的關(guān)鍵步驟。實(shí)際問題檢查計(jì)算結(jié)果是否與生活實(shí)際和常識題的關(guān)鍵步驟。實(shí)際問題檢查計(jì)算結(jié)果是否與生活實(shí)際和常識相悖等。相悖等。 四 應(yīng)試技巧 總之，掌握一定的應(yīng)試技巧，以達(dá)到總之，掌握一定的應(yīng)試技巧，以達(dá)到容易容易題不丟分，中檔題盡可能不失分，難題能題不丟分，中檔題盡可能不失分，難題能得多少分就多少分得多少分就多少分，這是考試成功的一個(gè)，這是考試成功的一個(gè)重要砝碼。相信，若你能在考場中做到了重要砝碼。相信，若你能在考場中做到了這些，一定能取得期中考試的勝利！這些，一定能取得期中考試的勝利！ 老師的期望老師的期望 我們不要失去為自己爭分、爭星的機(jī)會(huì),我們不輕言放棄,我們要拿出運(yùn)動(dòng)會(huì)