家長會家長代表發(fā)言稿

1、家長會家長代表發(fā)言稿尊敬的各位老師、親愛的家長朋友們： 大家好！    我是中一班馬一戈的爸爸，很榮幸能作為家長代表在此與大家交流，首先請允許我代表全體家長感謝老師對孩子們的悉心教育和無微不至的照顧，衷心地感謝你們，你們辛苦了!同時，我也要感謝老師給我這樣一個機會來和大家探討一下關于孩子成長的話題。 轉眼兩年過去了，真的不敢相信，那個三歲還穿著開襠褲，上廁所害怕沖水，不愛跟別人說話，看電視只看光頭強，跟人一說話就大吼大叫，遇到麻煩只動手不動口，任何事都依著自己的那個小男孩，如今會變成一枚有禮貌、懂事、貼心的小暖男。  其實這一切，都離不開老師的悉心教導。

2、我認為要想孩子進步，首先，要經常與老師溝通。 孩子上學后，活動天地已擴大到幼兒園和家庭兩個地方，在幼兒園以老師教育為主，在家里仍以家長教育為主，如果家長和幼兒園老師不能經常、及時地交流情況或者不能如實地交流情況，就會影響對孩子的教育。就像馬一戈，他嘴笨，不善表達；孤僻，不會合作；倔強，不肯吃虧。剛上學的時候每次去學校老師都會反映說他欺負別的小朋友了，可我知道在家他是一個善良，有正義感而且體貼，暖心的孩子，從來都不會主動去欺負別人，但在別人惹他的時候一定要還回去，當我們聽了老師反映的情況以后，每天回家都會教育他不能打小朋友，就算有小朋友打他也不能還手，要告訴老師，在我們的嚴格要求下，漸漸他能融入

3、到這個群體當中。 因此，我覺得家長與老師溝通有兩方面好處：一是讓家長了解孩子在幼兒園的情況，二是讓老師進一步了解孩子在幼兒園以外的情況。這里需要提醒大家的是在和老師溝通的時侯，對于老師反映孩子的情況，要認真聽取，積極配合老師加強對孩子的教育，不要一聽表揚孩子的話就高興，一聽批評孩子的話就受不了，尤其自己的孩子和其他小朋友發(fā)生矛盾時，要注意多引導自己的孩子，而不是一味的責備對方與老師，我們要相信，老師與我們家長的出發(fā)點都是一致的，都是為了孩子更好地成長。 第二，要注重培養(yǎng)孩子良好的習慣。自從我的孩子上幼兒園以后，轉變最大的就是習慣方面，他三歲半以前不會提褲子，在家玩具扔的到處都是，但是上幼兒園后

4、他漸漸開始掃地，擦桌子，整理玩具等，晚上睡覺也會自己脫衣服，事實證明，良好的習慣不是天生的，是必須從小加以培養(yǎng)的。因此，在日常生活中盡量嚴加要求，就拿看電視這點來說，很多孩子是電視迷，在家都是一邊吃飯一邊看電視，我們要求他吃飯的時候必須暫停電視，吃完后可以看一會兒，一集看完要關掉電視出去玩或者午休，一開始他不遵循規(guī)則，每當他不遵循的時候就告訴他如果這樣周末就不帶他玩，也不會再給他買玩具，漸漸地，他開始遵守規(guī)則，每到吃飯的時候會自覺暫停電視。第三，注重父母的示范作用。家長朋友們，其實家庭是孩子最好的學校!身為父母，要為孩子樹立良好的榜樣，包括言行舉止。我們希望孩子成為什么樣子，首先我們自己要先做

5、到這樣，就像馬一戈，每當他媽媽看書寫字時，他也非要要個本子一起寫字，有時晚上睡覺前教他背背古詩，我們帶他去西湖的時候，他就會背“江南好，風景舊曾諳”，下雪時他會背“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”?，F(xiàn)在竟然開始按照我們教育他的方式教育我們，每晚睡覺前他會給我們講白雪公主的故事，還會像他媽媽哄他睡覺那樣一邊拍著他媽媽的背，一邊唱：“睡吧睡吧，媽媽小寶貝”。也會按照他媽媽威脅他的方式去威脅我：“馬繼磊，我和媽媽都要睡覺了，你快點關掉手機，我數(shù)到三你再不關的話我就打你屁股！”.因此，只有在長久的陪伴中給他潛移默化的教育，注重示范作用，才能真正達到潤物細無聲的效果。 龍應臺說：“所謂的父母子女一場，只不過意味著你和他的緣分就是今生今世不斷在目送?！笨墒亲鳛榧议L，我們都深切的希望這個世界能善待自己的孩子，希望他能在離開父母后能遇到一位好老師，那將是他一輩子的福氣