在畢業(yè)班家長會上的講話

1、1在小學(xué)畢業(yè)班家長會上的講話尊敬的各位家長： 你們好！ 感謝你們從百忙之中抽出時間前來參加今天的家長 會，感謝大家對我們學(xué)校的大力支持，對我們老師工作 的真誠理解。本次家長會，可能是你們的孩子在小學(xué)階 段的最后一次家長會，因此希望每位家長珍惜這次機會，遵守會場紀(jì)律，把手機調(diào)到振動狀態(tài)，并懇請家長不要 在會場內(nèi)接聽或撥打手機、不要在會場吸煙。如果你們 覺得我的這個要求可以接受，就請大家合作。多謝！ 我想：希望自己的孩子能夠長大成人，健康發(fā)展，有 所出息，應(yīng)該是我們每一位家長的共同心愿。今天，我 們就本著這一共同的心愿走到了一起。借此機會，我們 來探討一下教育對策。首先，請家長聽聽我們的孩子有什么

2、話要對我們說 （那是我前幾天到學(xué)生中間收集的）,大致歸結(jié)為：1、我的父母很關(guān)心我，教育方法也對頭；601班有5人，占全班總?cè)藬?shù)的10%；602班有7人，占全班總?cè)藬?shù)的14.6%。2、我的父母的教育方法過于簡單粗暴，有時打我，經(jīng)常是罵我；601班有12人，占全班總?cè)藬?shù)的24.5%；2602班有11人，占全班總?cè)藬?shù)的23%。3、我希望父母關(guān)心我，多與我談心溝通，而不是簡 單的管吃管穿；601班有5人，占全班總?cè)藬?shù)的10.2%；602班有12人，占全班總?cè)藬?shù)的25%。4、我的父母對我看管過緊，使我失去了自由；601班有11人，占全班總?cè)藬?shù)的22.4%；602班有8人，占全班總?cè)藬?shù)的17%。5、我的父

3、母只顧消遣（如打麻將等），不過問我的事；601班有6人，占全班總?cè)藬?shù)的12.2%；602班有3人，占全班總?cè)藬?shù)的6%。6、我的父母只顧賺錢，不關(guān)心我的事；602班有3人，占全班總?cè)藬?shù)的6%。7、我學(xué)得怎么樣都無所謂， 因為我的父母不會過問；601班有3人，占全班總?cè)藬?shù)的6.1%。8、希望父母不要包辦我的事，讓我各方面都得到鍛 煉；601班有2人，占全班總?cè)藬?shù)的4.1%。9、我的父母重男輕女思想嚴重，令我很不開心；601班有1人，占全班總?cè)藬?shù)的2%；602班有2人，占全班總?cè)藬?shù)的4.2%。10、我的父母終日吵架， 嚴重影響了我的生活、 學(xué)習(xí)；602班有2人，占全班總?cè)藬?shù)的4.2%。311、我的父

4、母說話不算數(shù)，欺騙我。601班有2人，占全班總?cè)藬?shù)的4.1%。 聽了孩子們的這些話， 作為家長， 你有什么感想？是 不是應(yīng)該更多地去尊重孩子、與孩子溝通、理解孩子？ 所以，有些問題確實值得我們?nèi)リP(guān)注、去探討。 第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體， 雖然年齡小， 個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下 來和他們對話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個層 次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我 尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價 值。所以，作為老師、家長，應(yīng)尊重每個孩子的人格， 尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可 能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝

5、人一籌。如 果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做緊張的就 不必太苛求。第二、交流。 在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之 間有一種心理隔閡，叫“代溝” 。消除“代溝”，莫過于 平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今 天學(xué)校有什么新鮮事？你同班上的人相處得怎么樣？喜 不喜歡你的同桌？你的語文老師講課有什么特色？你的 課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等 等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。第三、容忍。 容忍他的合理性錯誤，不要遏制個性。 羅曼羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是 長見識。4曾經(jīng)有一個小孩喜歡動手。 有一次他把媽媽剛買回的 新表當(dāng)玩具拆了。媽媽

6、氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰 好老師來家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯誤。沒想到老 師幽默地答：恐怕一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。 媽媽感到不可理解。 老師說：“孩子這種行為雖然沒有理 性，但卻蘊含創(chuàng)造力，你不該打罵他。 ”老師建議采取補 救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。這位老師 就是現(xiàn)代著名教育家陶行知，他積極倡導(dǎo)的“把籠中的 小鳥放到天空中， 讓他任意翱翔。”不正是我們今天大力 提倡的素質(zhì)教育嗎？第四、鼓勵。 有時候家長的一句話，一個眼神，一個 動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響， 甚至是刻骨銘心的。 心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個實驗， 隨意指出幾名學(xué)生， 對他們的老師說：這些孩子很有天賦

7、，非常聰明。后來 這些孩子果真越來越聰明了。其實，是因為老師相信了 羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢姡娴墓膭钯p識是促成孩子成功 的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你 這模樣，還有什么出息。不如換一個角度，效果會大不 同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！但是，我們的家庭中有時會出現(xiàn)一些無意識的錯誤教 育，比如： 常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試 成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一 的孩子反復(fù)強5調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的 自我否定，不僅會使其學(xué)習(xí)成績進一步下降，孩子未來 的整體發(fā)展都會受到妨礙。 常指責(zé)孩子

8、的失敗。比如有兩個孩子的語文考試 不及格，第一位家長對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你 的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”第二位家長對孩子說： “你怎么這 么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大 學(xué)！” 第一位家長傳達的是關(guān)心和愛護，第二位家長引 發(fā)的卻是焦慮和憎恨。前者能激發(fā)孩子進一步學(xué)習(xí)的積 極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積 極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會造成傷害。 常阻止孩子玩耍，命令其回到書桌前。玩是孩子 的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)” ，而且學(xué)之不盡，孩 子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的

9、教育是變“要我學(xué)”為 “我要學(xué)”，即要把外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機， 充分調(diào)動 孩子的學(xué)習(xí)積極性。不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會使孩子原本 存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。 在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于孩子的學(xué)習(xí)，家長承擔(dān)的最主要的職責(zé) 不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個好習(xí)慣。如果家長 在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能 力作基礎(chǔ)，獨立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來。于是，家長 越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。 結(jié)果，家長很累，孩子反而不長進。6 有時家長會實行棍棒教育。往往只是因為一時沖 動，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會出現(xiàn)以下一 些不良的心態(tài)和心理偏差。

10、說謊有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打， 孩子為了 避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說， 騙過了一次，就可以減少一次“災(zāi)難” 。可是孩子說的謊 話，往往站不住腳，很容易被家長發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子 說謊，家長的態(tài)度會更加強硬；而為了逃避挨打，孩子 下一次做錯事后更會說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。懦弱如果孩子經(jīng)常挨打， 時間一久， 孩子一看到家 長，就會感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做 什么，也不管父母的話是對是錯，他都只會乖乖服從。 在這種不良的絕對服從的環(huán)境下成長的孩子，常常容易 自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué) 習(xí)被動。孤獨經(jīng)常挨打的孩子， 會感到孤獨無援。 尤

11、其是父 母當(dāng)眾打孩子，更會使孩子的自尊心受到傷害，他往往 會懷疑自己的能力， 會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、 沉默，認為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來。 這樣的孩子往往不愿意與家長和老師交流，不愿意和同 學(xué)們一起玩，性格上也顯得孤獨。固執(zhí)有的家長動不動就打孩子，損害孩子的自尊 心，使他們產(chǎn)生對立情緒、逆反心理。有的孩子用故意 搗亂來表示反抗，7你要往東，他偏要往西，存心讓家長 生氣。還有的孩子，父母越打越不認錯，犟勁越來越大， 常常用離家出走、 逃學(xué)來與家長對抗， 變得越來越固執(zhí)。粗暴由于孩子模仿性很強， 在家里父母打他， 到外 面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的 性格

12、一旦形成，長大后，孩子就會有暴力傾向。家長打 孩子，其實是給孩子做了壞榜樣。怪僻有的家長打了孩子后，還硬要孩子“認錯” ， 以此表明孩子是接受教育了。事實上，這樣做只能促使 孩子的排他傾向加劇。表面上看，孩子似乎是依照家長 的要求去做了，實際上，他的抵觸情緒很大。在被打之 后，他會不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會變得 越來越怪僻。喜怒無常有的家長打過孩子后，又覺得心痛后悔， 就去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍 給孩子以物質(zhì)上的補償。這種情況，在開始時孩子會感 到莫名其妙，但是時間一久，他也就習(xí)以為常了。慢慢 地孩子也會變得喜怒無常了。其次，有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。

13、 ”良好 的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成 良好的個性和思想品德、行為習(xí)慣，使其受益無窮；同 時也會使家庭成員關(guān)系融洽、和睦，心境愉快，生活目 標(biāo)高尚，生活質(zhì)量高，充滿安全、幸福的感覺。家庭文化氛圍包括物質(zhì)文化和精神文化兩個方面。8物質(zhì)文化方面， 如果經(jīng)濟條件許可， 居室寬大、明亮、 整潔，是最好的。但是， “室雅何須大，花香不在多” ， 山不在高，水不在深，居室打掃得干干凈凈，布置得體， 也同樣可以形成濃厚的文化氛圍，比如墻壁上懸掛著字 畫（或者是名人的、 或者是朋友贈送的、 或者是自己創(chuàng)作 的字畫）、地圖、照片等，書架上放一些古今中外名著和 當(dāng)前的暢銷書刊，等。只要有可能，

14、一定要給孩子安排 一間光線充足、安靜而不受干擾的學(xué)習(xí)室，至少也要在 房間一角給孩子擺一張書桌和一個小書架。應(yīng)該認識到 家庭文化環(huán)境對孩子的熏陶作用是不可估量的，而現(xiàn)在 有些家庭拼命追求居室裝修的富麗堂皇，高檔家具和家 用電器應(yīng)有盡有，家里經(jīng)常是打牌聲、喝酒猜拳聲和吵 吵罵罵聲，卻沒有讀書聲，似乎是不可取的。精神文化方面，一要建立文明、科學(xué)的現(xiàn)代家規(guī)，形 成文明民主家風(fēng)。家規(guī)不是單純約束孩子，而要全家共 同遵守。父母要以身作則，率先垂范。要明確規(guī)定家庭 成員各自的權(quán)利和義務(wù)，對傳統(tǒng)的家規(guī)要批判地繼承。 良好的家風(fēng)是一種無聲的命令，有著巨大的力量。二要形成民主、 和諧的家庭氛圍。 家庭成員要互相尊

15、 重、互相愛護、互相關(guān)心，講文明禮貌，講理解寬容， 無論何時不說過頭話， 不采取過激行動。 處理家庭事務(wù)， 家庭成員要民主協(xié)商，不搞一言堂。家長要尊重孩子的 人格，鼓勵孩子關(guān)心、參與家庭事務(wù)的處理，要經(jīng)常與 孩子溝通，不僅要做他們的老9師，而且要做他們的知心 朋友，使家庭關(guān)系更加親密融洽。如有矛盾，妥善解決， 切忌無原則的爭吵，甚至釀成糾紛，不可收拾。須知父 母的專制只能使孩子變得懦弱無能或蠻不講理。三要形成愉快的氛圍。家庭成員在勞作和學(xué)習(xí)之余， 不妨在一起講講見聞、故事、笑話，語言風(fēng)趣幽默些； 可養(yǎng)成一些良好的興趣愛好，如讀書看報，寫字畫畫， 種花種草，打球，郊游，下棋，欣賞音樂，收藏，等等

16、， 都可以陶冶性情， 有益身心健康。 但不可沾染不良嗜好， 如賭博、嗜煙、酗酒等。四要愛科學(xué)，家庭要有尊重文化知識和科學(xué)的氛圍。 要有科學(xué)精神， 不要相信封建迷信。 要認識到21世紀(jì)的 文盲不是不識字的人，而是不懂現(xiàn)代科技、不會操作電 腦的人。家庭要有濃厚的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛 圍，這樣的家庭才能造就適應(yīng)知識經(jīng)濟時代挑戰(zhàn)的有用 之材。蘇霍姆林斯基說： “家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展 具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程 度上取決于：家里的智力興趣如何，成年人讀些什么， 想些什么， 以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。 ”盧 梭也說：“家庭生活的樂趣是抵抗壞風(fēng)氣的毒害的最好良

17、劑?！笨梢娏己玫募彝ノ幕諊鷮τ谂囵B(yǎng)有文化教養(yǎng)的下 一代，抵制和凈化社會不良文化影響的作用是多么重要。 從某種意義上講，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。 而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴重 損害，正如杜威所說：“家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是10以后 產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。 ”家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性 大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和 熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心、高尚的 追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起 著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長 教育孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教育 孩子

18、時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是 孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于 言教的原因。第五、愛，不可忍辱負重。每個父母都愛自己的孩子， 但愛子決不等于教子， 在 愛與教的問題上，它留給我們的思考至少有以下幾點。 愛子要理智，“愛自己的孩子連母雞都會” 關(guān)鍵在 于怎么愛。 有些家長寧可刻薄自己， 一日三餐吃或不吃， 也要讓孩子吃飽吃好； 寧可自己的衣服新三年， 舊三年， 縫縫補補再三年， 也要讓孩子穿得體體面面、 漂漂亮亮。 這種“忍辱負重”的愛，除了能表達父母的慈心善意之 外，實在不能給孩子的成長帶來任何好處。 教子比愛子更重要。愛子乃人之常情，但僅有愛 是不夠的。父母之

19、愛的力量或許無法估量，但缺少教育 的愛，不是真正的愛，而是一種“害” 。天下父母一定要 深諳教子比愛子更重要的真諦。 要多教給孩子一點謙讓、 寬容、仁愛；多灌輸一11點理想、道德、情操；多一份理智和引導(dǎo)，這才是真正的愛子。 要讓孩子學(xué)會愛。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛 父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法 讓孩子學(xué)會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且 要努力獲得報答， 使孩子在報答的過程中， 學(xué)會愛父母， 愛他人，愛家庭，愛學(xué)校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心 理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品 格的現(xiàn)代人。（中央電視臺十二頻道有一個宣傳廣告 “媽媽洗腳”）到此，我想家長

20、最關(guān)心的是 “如何提高孩子的學(xué)習(xí)成 績呢？”有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈， 成績一時不夠理想， 便 十分焦急。有的時常抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進行懲罰。 這樣做是十分錯誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一 個過程的。按照蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說， 建立一種習(xí)慣就是建立新的“動力定型” ，這種“定型” 的建立往往是從破壞以往的“定型”為前提的。而這種 過程并非一時可以完成。 何況小學(xué)生,當(dāng)然更是如此?！凹?于求成”，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但是事實 上并不可能。 因而，必須“煉而求成”或“煉鐵成鋼” ， 方可奏效。那么,家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？ 第一、12抓作業(yè)。 要規(guī)

21、定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必 須檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩 子往往比較討厭作業(yè)。原因有：一是智力水平不高。在班級中，每個學(xué)生的 智力是有差異的， 他們領(lǐng)會知識的速度和質(zhì)量也有差異。 同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時間， 在目前情況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生，如果 作業(yè)多，他們必須花較多的時間，這時如果沒有人來幫 助督促，時間長了，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做 作業(yè)。二是學(xué)習(xí)目的不明確。 玩是孩子的天性。 自實行雙休 日以來，學(xué)生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工 作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視或沉迷 網(wǎng)絡(luò)游戲等，把什么事都忘在了腦后。如有的

22、孩子為了 多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也 有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實在沒辦 法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知， 不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的假 期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)， 督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。三是意志不強。 學(xué)生放學(xué)回家， 經(jīng)常是每個家庭最熱 鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完 晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機打開，想 看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津 津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。 第二天，心里著急，才急忙把13作業(yè)補上，更有甚者干脆 不做。因此，做家長的要給孩子立下

23、規(guī)矩，放學(xué)回家， 要先做作業(yè)后娛樂，而不應(yīng)放任孩子。四是情緒的影響。 心理學(xué)研究表明： 愉快的情緒對孩 子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩 子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭 的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力 較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一 個氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。 即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩 子的情緒受到波動。對于智力水平不高的孩子，家長要 耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的 情況下完成作業(yè)。學(xué)生不能很好完成作業(yè)， 除上面的幾種原因外， 還有 其它的客觀因素。因此如果孩子

24、不認真做作業(yè)，家長要 及時了解原因，有針對性地進行教育。第二、抓態(tài)度。 要求學(xué)習(xí)專心、細心,勇于克服學(xué)習(xí) 中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾” 或“龍習(xí)鳳舞”。第三、抓技能。 如想問題、做作業(yè)時，要求準(zhǔn)確面迅 速，在質(zhì)中求快；語言表達務(wù)求清楚、生動、手工操作、 口頭背誦務(wù)求熟練。第四、抓能力。 主要是觀察力、注意力、記憶力、想 象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認真培養(yǎng)上 述能力。14第五、關(guān)心孩子的雙休日。而今，雙休日孩子的業(yè)余時間的確多了， 但這業(yè)余時 間是否豐富呢？為此家長有必要對孩子的雙休日過問一 下，關(guān)心一下。經(jīng)常能看到每逢雙休日，游戲廳生意特 別紅火，仔細一瞧，圍

25、著游戲機玩得滿頭大汗的，大多 是中小學(xué)生，他們沉浸在宇宙大戰(zhàn)，槍林彈雨之中，試 想，如此雙休日，孩子能得到什么？(1+15)相反地有的家長對自己子女的雙休日極為重視，除督促其完成 學(xué)習(xí)任務(wù)之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生活的 美好，人間的親情，同時也會寫作提供了廣闊的寫作源 泉，所以，家長有必要在雙休日尤其關(guān)心自己的孩子， 不妨過問一下： 雙休日您的孩子在玩什么？ 雙休日您的孩子怎么玩？ 雙休日您的孩子玩得怎樣？如果在這三方面家長能適當(dāng)關(guān)系指導(dǎo)。 那您的孩子在 充分休息的時間里也能學(xué)到書本學(xué)不到的知識，將受益 匪淺。第六、現(xiàn)代社會對人才的要求很高，在家庭中，還要 培養(yǎng)學(xué)生的健康的心理品質(zhì)和

26、良好的心理素質(zhì)。 可從以 下幾個方面加以引導(dǎo)：1、培養(yǎng)孩子的耐挫力 現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、 爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而， 缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進表揚，卻裝不進批15評， 偶爾考試成績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信心。為此， 家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓 孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。例如： 父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意 讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只 能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實 槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回 情形也許會出現(xiàn)變化，孩子也會

27、想盡辦法對付父親，表 面看來似乎贏了一盤棋，實際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得 起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良 好的心理基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)孩子的“肚量” 現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈子狹小，因 而容易出現(xiàn)氣量小的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而 無他人，往往看自己優(yōu)點，看別人缺點，甚至拿自己的 優(yōu)點比別人缺點。 因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的 “肚 量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同學(xué)們一起游 戲、活動。在活動中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達樂觀的性 格，孩子小時就有很好的“肚量” ，為他今后的學(xué)習(xí)生活 打下了良好的心理基礎(chǔ)，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋 煩惱，一點兒事就鉆了牛角尖。3、

28、培養(yǎng)孩子的進取心現(xiàn)在的孩子， 在家中的一切均被安排得妥妥貼貼， 根 本16用不著自己去努力，去進取。久而久之，很容易使一 些孩子缺乏進取心。其實，家長也不可忽視培養(yǎng)孩子的 進取心理，可以從以下幾方面著手。首先，肯定孩子的才能，如孩子確認要干某件事時， 做家長的應(yīng)給予支持肯定， 相信孩子的才能， 并鼓勵說： “你行，你真行?！边@樣，孩子會倍受鼓舞，努力進取的 決心可想而知了。其次，當(dāng)孩子有些失敗時，盡量不要訓(xùn)斥孩子，而是 耐心細致地給孩子找原因，分析情況，確定改進方法。 試想，如果孩子稍有不順父母就譴責(zé)，這樣的孩子日后 他的進取心會上哪兒呢？第三，對于一些特別膽小怕事的孩子， 家長應(yīng)多加鼓勵，少

29、批評甚至不批評，讓他們通過努力去做一些力所 能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理， 培養(yǎng)孩子的進取心。4、培養(yǎng)孩子的成功意識孩子年紀(jì)小，易被一些大人看來似乎很小的事而激 勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家 長，應(yīng)學(xué)會分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績和進 步，哪怕是做成的一只 “紙飛機”，搭成了一輛“大卡車”， 家長都得適當(dāng)夸獎鼓勵。這樣，他們的自信心足了，心 情更好了，也會向著更高的17目標(biāo)去奮進，相反，如果家 長無端訓(xùn)斥，就會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟 弱，失去信心，影響今后發(fā)展，作為家長，都應(yīng)看到自 己孩子獨特的優(yōu)勢，發(fā)揮其特長，努力培養(yǎng)孩子的成功 意識。

30、總之，人的心理素質(zhì)，會對人的一生起重大作用，家 長在教育子女時，切莫輕視了良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。5、家長要鼓勵孩子多運動 運動能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動作協(xié)調(diào)， 聰明，樂觀，促進良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。特別是 孩子功課忙、作業(yè)多時，更要鼓勵孩子堅持參加運動， 這樣可使他保持旺盛的精力， 消除疲勞， 提高學(xué)習(xí)效率。 同時家長和孩子一起參加運動， 這樣可以增進親子關(guān)系，玩得更加開心，有益于身心健康。尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切， 讓我們盡起做家長的一份責(zé)任吧！留點時間給孩子，不 斷加強自身的學(xué)習(xí)，讓孩子在老師的辛勤培育下，在父 母的悉心關(guān)愛中，健康成長！謝謝大家！二年級上

31、學(xué)期家長會演講稿各位家長朋友：晚上好！首先我感謝大 家在百忙 之中抽出 寶貴的時間 來參加今 天的家長會，感 謝18大 家長期以來對我們學(xué)校、 對我們班級和老師工作的大力支持和幫助。 很高 興我 們今 天又 能坐 在一 起 ，為了 一個 共同 的目 的：那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩 子的進步、為了孩子的明天，做孩子的護航使者。我們召開這個家長會，主要是希望家長更多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望大家進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！一、總結(jié)回顧：現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)讀二年級了，整體看，孩子各方面的進步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能

32、專心聽老師講課，能積極動腦。特別是學(xué)校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進步，小干部能力增強了。（早讀、做值日生、收發(fā)本子都很自覺）1、班級榮譽：每周獲得紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗；2、個人榮譽： 校級語文學(xué)科競賽中， 方春陽、鄭俞凡、邵靈捷同學(xué)同學(xué)獲得一等獎， 徐佳恒、沈夢鈺、孫伊文同學(xué)獲得二等獎；鄒寧浩同學(xué)獲得三等獎 。數(shù)學(xué)競賽 一等獎：方春陽、鄭俞凡、徐佳恒。二等獎：三等獎：在海寧市小學(xué)生講故事比 賽中，方春陽代表我們學(xué)校參加比賽，獲得二等獎。3、存在的不足之處：新課改使孩子的兩極分化越來越明顯。學(xué)習(xí)上，一部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能及時認真按時完成，平時愛看課

33、外書，成績很優(yōu)秀。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，生字回生現(xiàn)象嚴重，聽寫關(guān)難以跟上，閱讀理解能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常要老師家長19催促，導(dǎo)致家長、老師都很累。這次的語文學(xué)科競賽中差距更加明顯（因為競賽試卷較難，題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。），主要是兩方面原因造成的：一是上課是否專心聽講，二是課外閱讀知識的積累。競賽中成績好的學(xué)生都是上課專心聽講、積極動腦、認真思考老師提出的問題，發(fā)言積極、會認真傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，喜歡看課外書。差的同學(xué)則相反，上課經(jīng)常開小差，不會聽課，不能認真聽老師和同學(xué)的發(fā)言，很少看課外書，導(dǎo)致成績不理想。一二等獎的同學(xué)就是平時愛看課外書，認真閱

34、讀認真思考，都是上學(xué)期和暑假中評選出來的的閱讀之星。行為習(xí)慣上也有差距：一部分學(xué)生舉止文明，自覺守紀(jì)，知道什么事該做，什么事不該做，會自己管理自己；而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰，下課愛追逐吵鬧，上課自控力差，不能專心聽講，作業(yè)拖拖拉拉不能按時完成。有些學(xué)生家長說孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，那我想問一句：你的孩子對什么感興趣呢？玩是孩子的天性，但要正確處理好玩和學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)的時候靜得下心來專心地學(xué)習(xí)，玩的時候可以痛痛快快地玩，而不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩，浪費時間還學(xué)不好，學(xué)習(xí)效率很低。二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對上述現(xiàn)象，我想談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。 要規(guī)

35、定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)， 而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。有的 家長認為孩子還小，長大些就會懂事了。其實這些家長想法是錯誤的。如果這樣認 為那將來后悔都來不及了。希望家長再忙都要把這件事督促到位，個別不自覺的孩 子，家長真的要一對一的陪在身邊督促他認真學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年、兩年后，20孩子漸漸 養(yǎng)成了好習(xí)慣，那你就不用整天盯著孩子了。適當(dāng)采用些獎勵措施，以口頭獎勵為 主，也可以模仿老師獎勵小星星。2.培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)、看書的習(xí)慣。要求孩子做作業(yè)時不講話，不吃東西、不看電視。家長要隨時抽查孩子是否專心，姿勢是否正確。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長一定要持之以恒。尤其在

36、低年級必家長必須要犧牲自己的時間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了孩子的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在減負后的回家作業(yè)沒有書面作業(yè)，都是口頭閱讀作業(yè)，主要是預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書。家長要督促孩子不折不扣的認真完成。因為預(yù)習(xí)課文不過關(guān)就會直接影響第二天的聽課質(zhì)量，（預(yù)習(xí)要求在語文書第一頁：讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落） ，有些同學(xué)書面作業(yè)勉強馬虎完成，但是口頭閱讀作業(yè) 偷工減料。如果課文預(yù)習(xí)不認真，課文讀不通就不能深入理解課文的意思和有感情 地朗讀了，老師分析提問的時候他就答不上來。就會直接影響課堂聽課，跟不上大 家的步伐，最終影響了孩子對學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)要求（朗讀課文、背誦課文、聽寫詞語）背

37、誦的課文一定要過關(guān)，有些同學(xué)學(xué)校聽寫詞語不過關(guān)的，回家后家長要讓孩子在自己本上再重新聽寫一遍。對學(xué)習(xí)成績不太理想的孩子呢，我覺得做做同步練或當(dāng)堂練還是有必要的，可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，提高短文閱讀能力。3.培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、 思維能力等等。 這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就 能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵孩子看課外書和新聞節(jié)目等， 為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。有心 的家長也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情，孩子的21語言能力會在這 種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。睡覺前讓孩子讀一兩個經(jīng)典的故事。三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

38、良好的閱讀習(xí)慣可以讓孩子受益終身， 多看課外書不僅可以豐富孩子的知識面， 培養(yǎng)孩子的表達能力，為以后寫作文打基礎(chǔ)。我們的孩子已經(jīng)認識了一千多個常用 漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書了。我要求孩子們每天在家要看半小時以上的 課外書。閱讀課外書一天兩天效果不明顯，但時間長了，積累多了就能嘗到讀書的 甜頭?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)開始寫周記了，班級學(xué)生的寫作水平相差較大，這跟看課外書 多少有直接聯(lián)系。低年級是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，必將促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，乃至整體素質(zhì)的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣。 ”“背誦優(yōu)秀

39、詩 文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。”然而，目前小學(xué)一、二年級學(xué)生的課外閱讀存在許多學(xué)生對課外書缺乏興趣，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不注重積累，沒有達到課標(biāo)要求的閱讀總量，造成課外知識少之又少，語感不強，語言貧乏。低年級課外閱讀低效現(xiàn)象成因透視透視之一：部分家長不重視，觀念滯后學(xué)生家庭中大多沒有形成一種讀書的家庭氛圍。在家中，家長不能 成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，家長工作之余，很少去閱讀書籍，也較少督 促子女去博覽群書。特別是成績不是很理想的孩子的家長，在他們的心 目中能自覺完成家庭作業(yè)，讀好語文書就足矣。一些對孩子學(xué)習(xí)比較重 視的家長只給孩子買課外練習(xí)，而一些家長一提到給學(xué)生買課外書，就

40、 給孩子買習(xí)22作的書，學(xué)生看書的面非常狹窄。透視之二：學(xué)生迷戀電視，對課外書不感興趣一、二年級正處于活潑好動的年齡階段，要坐定身子、靜下心來看書，確非易事?，F(xiàn)在，電視已經(jīng)普及到家家戶戶，很多的家庭也已擁有了電腦，有聲有色、絢爛多彩的活動圖象，對孩子來說，其誘惑力遠遠大于書籍。放學(xué)后、雙休日，一些學(xué)生坐在電視機前不愿離開。有的家長無暇顧及孩子，有的家長因為拗不過孩子，就由他去了，孩子看起來更是沒完沒了。另外，部分家庭沒有書房，環(huán)境嘈雜，外面一有動靜，就無心看書。有的學(xué)生在房間里一邊看電視，一邊翻著書，翻上幾頁就被電視吸引過去了。一些學(xué)生缺乏耐心，讀書只看圖畫不看文字，厚厚的一本書，三下兩下就被

41、他翻完了。也有學(xué)生被家長強迫看課外書，很不情愿地翻著，規(guī)定的時間一到，馬上像解放了一樣，效果可想而知。有的家長總說孩子在家不肯看課外書，那么應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子喜歡讀書的習(xí)慣呢？1、培養(yǎng)看課外書的興趣首先要激發(fā)孩子閱讀課外書的興趣和欲望。要使孩子明白讀課外書會使人更聰明、更能干。可先給孩子講一些精彩的有教育意義的故事，然后告訴他這些都是從課外書上得來的，并翻給孩子看。這樣可以激發(fā)孩子對課外書的興趣，從而激發(fā)他看書的欲望。讀書習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)要一個過程，從簡單到難，從淺到深，剛開始家長可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書，邊看書邊看插圖，這樣容易理解，孩子也比較感興趣。2、選擇有意義的課外書要為孩子

42、選擇適合其年齡特點的課外書。年齡有差異，感興趣的事 物和理解能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡23而又有意義的書 籍?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、 十萬個為什么等有意義的書籍。（推薦看書語文新課標(biāo)必讀叢書（導(dǎo) 讀版）系列推薦大家網(wǎng)上博庫書城購買，可以打折優(yōu)惠）因為這些課外書不僅能豐富學(xué)生的知識面， 還可以提高孩子的語言表達能力和寫 作水平。我們學(xué)校也發(fā)了一本配套閱讀金色的小船，平時布置孩子回家閱讀， 要求孩子要認真閱讀。我建議每位小朋友書包里帶一本課外書，在晨讀時和午餐班 上進行閱讀。 成語的積累很重要，以往大考中都有出現(xiàn),如：填數(shù)字成語、成語接 龍、成語填

43、空等。成語競賽成績較好是因為這段時間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了。3、和孩子一起閱讀 相信有心的家長平常能和孩子一起閱讀，那就是親子伴讀?？梢院秃⒆涌赐?本書，適當(dāng)提幾個問題，檢查孩子是否讀懂。 也可以是家長和孩子各看各的書報。 家 長可以放棄自己一點點看電視、上網(wǎng)的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。家長平時多給孩子買一些課外書，努力抽時間和孩子共讀一本好書，一起交流讀書心得，一起成長進步。邊讀邊想，文章主要講了什么呀？什么地方?jīng)]明白呀？什么地方有趣？為什么好看?。窟@樣嘗試去思考，可幫助學(xué)生提高理解能力，增強語感。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的字詞，鼓勵孩子多問，或者查查字典，理解文章意思，避免囫圇吞棗。家長努力騰出房間一角，給孩子布置一個簡易書架，創(chuàng)造一個讓孩子靜心閱讀的環(huán)境。所以家長應(yīng)該跟孩子一起共同建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。另外雙休日可帶領(lǐng)孩子到圖書館、書店等地方看書，因為那里的讀書氛圍比較濃。也可以辦理一張借書卡，到圖書館借閱。學(xué)校的圖書館要到三年級才能開始借閱。開闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀，讓孩子體會到，這些都是閱讀的樂園。24四、下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。今天