“杜絕抄襲,誠(chéng)信考試”主題班會(huì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“杜絕抄襲，誠(chéng)信考試”主題班會(huì)高二（ 3）班屈桃花一、活動(dòng)背景最近各科教師班上抄襲作業(yè)的學(xué)生有所增加，現(xiàn)象較嚴(yán)重，加上期中考試臨近。 我專門就這個(gè)問題找學(xué)生座談，了解到的情況令我震驚：百分之七十的同學(xué)有過抄作業(yè)的行為，經(jīng)常抄作業(yè)的至少占百分之十，百分之十五的同學(xué)有過不誠(chéng)信考試！班主任經(jīng)歷使我清楚地知道抄作業(yè)的危害：學(xué)生抄襲作業(yè)，不僅敗壞了學(xué)風(fēng)，形成了惰性，影響了學(xué)業(yè)成績(jī)， 而且嚴(yán)重妨礙了正常的教學(xué)工作。成績(jī)落后根本無法提高，不勞而獲、投機(jī)取巧、弄虛作假的思想也因此滋生蔓延；不誠(chéng)信考試是一種不道德、不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，得不到真實(shí)的成績(jī)，是對(duì)其他通過努力取得成績(jī)學(xué)生權(quán)益的嚴(yán)重侵，是對(duì)校

2、紀(jì)班規(guī)的極端藐視， 是公然 “違法 ”。因此我決定在班上開展“杜絕抄襲，誠(chéng)信考試”的主題班會(huì)。二、活動(dòng)目的1、使學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義和重要性，懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德， 自覺培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)， 現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。2、讓同學(xué)們鄙視虛假和不守信用的行為，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚， 引起部分同學(xué)們對(duì)不誠(chéng)信行為的重視， 并承擔(dān)后果。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3、讓學(xué)生從內(nèi)心的明白：為什么要做作業(yè)，要考試？清楚知道做作業(yè)，考試的重要性。4、教育學(xué)生樹立正確的榮辱觀：以自己動(dòng)腦為榮，以懶惰抄襲為恥。在班級(jí)內(nèi)發(fā)起 “以抄襲作業(yè)為恥，以誠(chéng)信學(xué)習(xí)為榮”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。三、準(zhǔn)備

3、工作讓學(xué)生利用課余時(shí)間思考以下問題：1、什么是誠(chéng)信？2、為什么要做作業(yè)、要考試？3、為什么會(huì)出現(xiàn)作業(yè)抄襲，不誠(chéng)信考試的現(xiàn)象？4、作業(yè)抄襲，不誠(chéng)信考試有什么壞處？5、遇到這樣的現(xiàn)象我們?cè)撛趺醋?？如何杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生（處罰措施）？四、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)2013 年 10 月 18 日上午第四節(jié)課高二（ 3）班教室五、活動(dòng)人員全班同學(xué)和班主任六、活動(dòng)過程1、誠(chéng)信意識(shí)教育班主任開場(chǎng)白：有這樣一把鑰匙：它沒有重量，卻可以讓人有泰山之重，又決不會(huì)如云彩，漂浮不定；它沒有體積，卻可以讓人有大海般的廣闊，又決不會(huì)如小草，彎曲脆弱。它若掌握在人手上，會(huì)讓太多的是是非非， 頓時(shí)暗淡，進(jìn)而失去存在的理由。 它平凡而又

4、高深，學(xué)習(xí)好資料歡迎下載簡(jiǎn)單而又復(fù)雜，于是，上帝讓它擔(dān)負(fù)起了開啟成功之門的重任，可曾有多少人懷疑它被藏在了天使的翅膀里，他們總是仰望天空去尋找它，殊不知它就在地上，就在每個(gè)人身邊，只不過有人把它看作是一種裝飾品罷了。這把鑰匙就是 “誠(chéng)信 ”。請(qǐng)同學(xué)探討“什么是誠(chéng)信？”2、重視作業(yè)，誠(chéng)信考試請(qǐng)同學(xué)討論：1）、作為學(xué)生為什么要做作業(yè)、要考試？2）、為什么會(huì)出現(xiàn)作業(yè)抄襲，不誠(chéng)信考試的現(xiàn)象？3）、作業(yè)抄襲，不誠(chéng)信考試有什么壞處？班主任通過講述真實(shí)的例子告誡同學(xué)們要杜絕作業(yè)抄襲的現(xiàn)象、誠(chéng)信考試，各種因?yàn)樽鳂I(yè)抄襲而成績(jī)下降、 考試作弊而被處分的例子讓同學(xué)們清楚的認(rèn)識(shí)到了作業(yè)抄襲和考試作弊的危害。 還通過講

5、述身邊的例子來告訴同學(xué)們誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)、 事業(yè)、交際的重要性，同學(xué)們聽后受益匪淺。3、制定措施，杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生糾正措施：（1）、從思想上解決問題，才能從根本上杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)，不誠(chéng)信考試的現(xiàn)象。教育學(xué)生樹立正確的榮辱觀：以自己動(dòng)腦為榮，以懶惰抄襲為恥；以誠(chéng)信考試為榮，以作弊弄假為恥。明確教育學(xué)生抄襲作業(yè)，不誠(chéng)信考試是不道德的行為和不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)， 發(fā)展下去將危學(xué)習(xí)好資料歡迎下載害自己、危害家庭、危害學(xué)校，最終毀滅自己的前程。（2）、關(guān)心學(xué)困生：學(xué)生都知道抄襲作業(yè)，不誠(chéng)信考試是不好的行為，但他們往往還是知錯(cuò)再犯。其實(shí)他們中間很多人，并非天生愚笨，而是從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 缺乏家長(zhǎng)

6、的督促， 頑皮貪玩，于是功課越落越多。 我們教師，尤其是班主任要全面了解自班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家庭情況。經(jīng)常找他們談心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。我們要表揚(yáng)獨(dú)立完成作業(yè)和誠(chéng)信考試的學(xué)生，還要表揚(yáng)作業(yè)做錯(cuò)的同學(xué)。因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤，讓教師知道了需要再努力的地方。（3）、實(shí)施“兵帶兵”的策略：讓部分優(yōu)生來帶一些學(xué)困生，根據(jù)他們彼此的成績(jī)，性格，家庭情況，組成“一幫一“的學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生利用課間和午間休息時(shí)間和星期天時(shí)間， 進(jìn)行督促、補(bǔ)差工作。這樣可以營(yíng)造助人為樂的好風(fēng)氣， 還有利于提高班干部的威望， 增加班級(jí)凝聚力。（4）、分層次布置作業(yè)，允許學(xué)生空下不會(huì)的作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要承認(rèn)差異，尊重差異，不僅精心設(shè)計(jì)基

7、本題，而且設(shè)計(jì)一定數(shù)量的分層題，讓學(xué)生有選擇地作業(yè)。我們要堅(jiān)決反對(duì)“一刀切”的傳統(tǒng)作業(yè)方式。要讓不同的學(xué)生都能體會(huì) “跳一跳便能摘到果子” 的成功喜悅。這樣，不同程度的學(xué)生都有了解答興趣，既防止了抄襲，又能調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)思考的積極主動(dòng)性， 從而收到良好的教學(xué)效果。 如果個(gè)別學(xué)生，個(gè)別題目，經(jīng)過認(rèn)真的審題與分析后，仍然做不出，我們要允許他們的作業(yè)“留白”。這也是防止抄襲的必走之路。（5）、杜絕抄襲作業(yè)的氛圍，發(fā)揮家長(zhǎng)監(jiān)督作用：一般抄襲的時(shí)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載間都是在每天的早讀之前。抄襲作業(yè)的學(xué)生往往來得比較早 ,教師還沒有來，他們就已經(jīng)在行動(dòng)了。針對(duì)這種情況，我們可以采用班干部值勤制和誠(chéng)信作業(yè)監(jiān)督員

8、制度，使那些學(xué)生沒有抄襲的機(jī)會(huì)。平時(shí)，班主任要采用校信通、家校聯(lián)系本等形式與家長(zhǎng)多聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的幫助。 雖然家長(zhǎng)一般不能指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)， 但他們可以起到監(jiān)督與督促作用， 從而制止學(xué)生抄襲作業(yè)， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（6）、打造精品作業(yè)：事實(shí)證明，作業(yè)量的多少并不是個(gè)人成績(jī)好壞的決定性因素。作業(yè)的關(guān)鍵是要抓住教學(xué)的重點(diǎn)、學(xué)生的弱點(diǎn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改正。各學(xué)科的教師之間要多聯(lián)系， 多溝通，以求協(xié)調(diào)發(fā)展。作業(yè)要質(zhì)量第一，形式多樣，富有啟發(fā)性，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣。 只有這樣，學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象才能得到遏制 。處罰措施：1）、發(fā)現(xiàn)抄襲作業(yè)的同學(xué)和給別人抄的同學(xué)一起處罰， 罰做教室清

9、潔一周，情節(jié)嚴(yán)重者和屢教不改者請(qǐng)家長(zhǎng)帶回家教育。2）、發(fā)現(xiàn)不誠(chéng)信考試者，當(dāng)科考試記零分，情節(jié)嚴(yán)重者請(qǐng)家長(zhǎng)帶回家教育。4、班主任總結(jié)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久的精神追求，不可能一蹴而就， 更不可能立竿見影。它要求我們以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)?？茖W(xué)的態(tài)度便是， 實(shí)事求是，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。所以我們必須立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來！而我們的現(xiàn)實(shí)是，班學(xué)習(xí)好資料歡迎下載上竟然有學(xué)生在不同程度地抄襲作業(yè)，不誠(chéng)信考試的現(xiàn)象。 抄襲意味著什么？意味著死路一條! 著名畫家齊白石先生曾說過這樣的話：學(xué)我者生，似我者死。所謂似，就是不加深入思考， 一味模仿。而抄襲，是不加任何思索的復(fù)制，連模仿都不如?；诖?，我們的解決方案是： 老師精心備課，提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)力求少而典型，精而不濫；學(xué)生專心認(rèn)真聽課，提高學(xué)習(xí)效率，勤學(xué)多問，苦研深鉆，獨(dú)立完成作業(yè)。如此一來，我們何愁抄襲之弊不能革除！ 何愁學(xué)習(xí)成績(jī)得不到提升！“杜絕抄襲，從我做起 ”，