解讀名優(yōu)班主任提升專業(yè)激情

1、解讀名優(yōu)班主任解讀名優(yōu)班主任 提升專業(yè)激提升專業(yè)激情情王秀美2009年12月2日中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中發(fā)20048號(hào)一、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù) 二、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù) 三、扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)思想道德教育中小學(xué)思想道德教育 四、充分發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)共青團(tuán)和少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用 五、重視和發(fā)展家庭教育家庭教育 六、廣泛深入開展未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)道德實(shí)踐活動(dòng) 七、加強(qiáng)以愛國(guó)主義教育基地為重點(diǎn)的未成年人活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)、使用和管理

2、活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)、使用和管理 八、積極營(yíng)造有利于未成年人思想道德建設(shè)的社會(huì)氛圍社會(huì)氛圍九、凈化未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境成長(zhǎng)環(huán)境 十、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo) （年年月月日）日）上海市以“兩綱”教育為載體，貫徹落實(shí)未成年人思想道德建設(shè) 上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要 （二OO五年六月試行） 上海市中小學(xué)生生命教育實(shí)施綱要 （二OO五年六月試行） 滬教委德滬教委德200520-21號(hào)號(hào) （2005年年6月月17日日 ） 近年來(lái)班主任工作的相關(guān)文件 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見 教基200613號(hào)（2006年6月4日） 上海市教育委員

3、會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海市中小學(xué)班主上海市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海市中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的若干意見任隊(duì)伍建設(shè)的若干意見 滬教委德200717號(hào)（2007年4月24日） 教育部教育部中小學(xué)班主任工作規(guī)定中小學(xué)班主任工作規(guī)定 教基一200912號(hào)（2009年8月12日） “上海市中小學(xué)班主任帶頭人上海市中小學(xué)班主任帶頭人”名單公示名單公示 市教委網(wǎng)站2009/11/24德育活動(dòng)的基本要素 教育者 受教育者教育內(nèi)容與方法 教育途徑與手段 德育的過程個(gè)體道德社會(huì)化 社會(huì)道德個(gè)體化 （社會(huì)教化 ）（個(gè)體內(nèi)化） 班主任德育工作的四大核心 道德認(rèn)知 道德情感 道德意志 道德行為曉之以理動(dòng)之以情導(dǎo)之以行持之以

4、恒守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)精神樂園認(rèn)識(shí)名優(yōu)班主任班主任管理領(lǐng)域三個(gè)有影響的班主任管理領(lǐng)域三個(gè)有影響的“個(gè)案?jìng)€(gè)案” 魏書生魏書生：班主任工作漫談班主任工作漫談（法（法+ +道）道） “自我管理”與“制度管理” （民主和科學(xué)） 李鎮(zhèn)西李鎮(zhèn)西：愛心與教育愛心與教育心靈寫詩(shī)心靈寫詩(shī)（儒家）（儒家） “愛心”“用心靈在學(xué)生心靈中寫下心靈詩(shī)篇” 萬(wàn)萬(wàn) 瑋瑋：班主任兵法班主任兵法（法家）（法家） “與學(xué)生斗智斗勇” 魏書生曾是一名工人，卻寫了150次報(bào)告要求做老師。 魏書生是語(yǔ)文老師，用20個(gè)課時(shí)就教完200個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，且學(xué)生成績(jī)好得出奇。 魏書生同時(shí)出任幾個(gè)班的班主任，不管什么樣的學(xué)生到了他的手上，個(gè)個(gè)品學(xué)

5、兼優(yōu)。 魏書生是一位稱職的丈夫和父親，家庭和諧，兒子以優(yōu)異成績(jī)考入清華大學(xué)。 魏書生曾是中國(guó)唯一一位同時(shí)擔(dān)任中學(xué)班主任、中學(xué)語(yǔ)文教師的市級(jí)在任教育局長(zhǎng)。 魏書生巡游講學(xué)海內(nèi)外， 至今演講1400多場(chǎng)次、公開課800多節(jié)，所到之處，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。 魏書生不是作家，卻出版了幾十本專著，本本暢銷。 魏書生從未上過大學(xué)，卻做過大學(xué)校長(zhǎng)，且同時(shí)被聘請(qǐng)為幾所大學(xué)的兼職教授。 魏書生不是學(xué)者，但他的教育思想?yún)s作為教育成果在海內(nèi)外推廣了幾十年。 魏書生看起來(lái)其貌不揚(yáng)，但他光芒四射：他是“全國(guó)優(yōu)秀班主任” 、“全國(guó)十大杰出青年” 、“特級(jí)教師” 、“全國(guó)勞動(dòng)模范” 、“全國(guó)有突出貢獻(xiàn)的專家”、“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)

6、稱號(hào)的獲得者，甚至有人把他稱為“穿西裝的孔子”，而他卻始終認(rèn)為自己最名副其實(shí)的稱號(hào)還是“人民教師”。 任職：遼寧省盤錦市教育局黨委書記兼教育局長(zhǎng)、盤錦市職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。 兼職:國(guó)家教育行政學(xué)院教授、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全國(guó)中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)、全國(guó)中語(yǔ)會(huì) 學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任等38項(xiàng)。 認(rèn)識(shí)名優(yōu)班主任魏書生認(rèn)識(shí)名優(yōu)班主任魏書生 “世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史?！蔽簳?. 50個(gè)（個(gè)

7、（n個(gè)）副班主任：個(gè)）副班主任：凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班長(zhǎng)不干，班長(zhǎng)能干的事，誰(shuí)不干哪？我就不干。 2. 三個(gè)系統(tǒng)：三個(gè)系統(tǒng)：計(jì)劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng) 3. 五個(gè)一分鐘：五個(gè)一分鐘：一分鐘家務(wù)、一分鐘日記、一分鐘軍歌、一分鐘踏步、一分鐘注意力或記憶力比賽 認(rèn)識(shí)名優(yōu)班主任魏書生 四川樂山人。1958年生，當(dāng)代著名教育家，教育哲學(xué)博士， 先后在四川樂山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)、成都市鹽道街中學(xué)外語(yǔ)學(xué)校擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教師， 2006年8月起擔(dān)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。 自1982年從教以來(lái)曾獲“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”、“成都

8、市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”等稱號(hào)，享受成都市人民政府專家特殊津貼，2000年被提名為“全國(guó)十杰教師”。 著名教育家蘇霍姆林斯基的女兒、烏克蘭教育科學(xué)院院士蘇霍姆林基卡婭贊譽(yù)他是“中國(guó)的蘇霍姆林斯基式的教師” 。認(rèn)識(shí)名優(yōu)班主任李鎮(zhèn)西 愛心與教育素質(zhì)教育探索手記、走進(jìn)心靈民主教育手記、從批判走向建設(shè)語(yǔ)文教育手記、青春期悄悄話致中學(xué)生100封信、教育是心靈的藝術(shù)李鎮(zhèn)西教育論文隨筆選、花開的聲音我班的故事、風(fēng)中蘆葦在思索李鎮(zhèn)西散文隨筆選、e網(wǎng)情深李鎮(zhèn)西網(wǎng)絡(luò)教育隨筆選、與夢(mèng)飛翔獻(xiàn)給中學(xué)生、李鎮(zhèn)西與語(yǔ)文民主教育、教有所思、民主與教育 、心靈寫詩(shī):李鎮(zhèn)西班主任日

9、記(1)（2）認(rèn)識(shí)名優(yōu)班主任李鎮(zhèn)西 從2004年8月30日到2005年1月25日 ，通過每天數(shù)千字的記錄，真實(shí)完整地展現(xiàn)一個(gè)學(xué)期教育教學(xué)的全過程，是為期三年的“青春史詩(shī)”的第一樂章。六十萬(wàn)字日記所記錄的120多個(gè)“生活橫截面”，便構(gòu)成了一部波瀾起伏乃至扣人心弦的“青春詩(shī)劇”和 “教育史冊(cè)”！ 愛心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是教育的全部，只是教育的前提，教育的核心愛心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是教育的全部，只是教育的前提，教育的核心則是民主！則是民主！ 教育的核心是師生關(guān)系，教學(xué)的核心也是師生關(guān)系！教育的核心是師生關(guān)系，教學(xué)的核心也是師生關(guān)系！ 萬(wàn)瑋，網(wǎng)名平和，1973年生。1996年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系，曾獲上海市大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽

10、第一名、美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng)。1996年起進(jìn)入上海市浦東新區(qū)平和雙語(yǔ)學(xué)校工作，歷任數(shù)學(xué)教師、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、中學(xué)部副主任，現(xiàn)任教導(dǎo)處主任職務(wù)。2006年上海教育年度十大人物。全國(guó)著名實(shí)戰(zhàn)派班主任，被譽(yù)為“班主任中的軍事家”。 2003年開始在班主任、教師博覽、中國(guó)教師報(bào)、成長(zhǎng)、福建教育、新教育等報(bào)刊上發(fā)表文章。班主任兵法等系列文字被眾多教育論壇廣為轉(zhuǎn)載。 認(rèn)識(shí)名優(yōu)班主任萬(wàn)瑋一、引言一、引言十三、掌握時(shí)機(jī)十三、掌握時(shí)機(jī)二、自保第一二、自保第一十四、虛實(shí)篇十四、虛實(shí)篇三、攻心為上三、攻心為上十五、賞罰分明十五、賞罰分明四：戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)四：戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)十六、班主任的素養(yǎng)十六、班主任的素養(yǎng)五、陣地

11、戰(zhàn)五、陣地戰(zhàn)十七、無(wú)形篇十七、無(wú)形篇六、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)六、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)十八、剛?cè)崞?、剛?cè)崞摺⒂螕魬?zhàn)七、游擊戰(zhàn)十九、應(yīng)變篇十九、應(yīng)變篇八、謀攻篇八、謀攻篇二十、天時(shí)篇二十、天時(shí)篇九、形篇九、形篇二一、地利篇二一、地利篇十、勢(shì)篇十、勢(shì)篇二二、人和篇二二、人和篇十一、捭闔之術(shù)十一、捭闔之術(shù)二三、個(gè)體篇二三、個(gè)體篇十二、手段與目的十二、手段與目的二四、集體篇二四、集體篇萬(wàn)瑋：班主任兵法目錄萬(wàn)瑋：班主任兵法 最初發(fā)表在國(guó)內(nèi)最有影響力的教育論壇K12教育論壇和白鹿洞教育論壇上 。在實(shí)踐方面，作者強(qiáng)調(diào)在“愛”的前提下，在充分考慮到學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展的情況下，在班主任工作中要針對(duì)不同學(xué)生的具體特點(diǎn)，采取不同的教

12、育方式（有時(shí)甚至是嚴(yán)格、嚴(yán)厲的方式）來(lái)教育學(xué)生，充分體現(xiàn)了作者在掌握學(xué)生心理基礎(chǔ)上擅用謀略、機(jī)變的教育智慧和膽略。 在理論方面，作者開創(chuàng)性地將兵法的理論和原則運(yùn)用于教育領(lǐng)域中，探究了兵法與教育（尤其是與班主任工作）之間的關(guān)系，并對(duì)許多中國(guó)古代兵法理論（如“攻心為上”、“克敵無(wú)形”、“上兵伐謀”、“運(yùn)用之妙，存乎一心”等等）在班主任工作中的具體演繹和運(yùn)用上做出了獨(dú)特的闡述。1.恩威并舉，嚴(yán)厲本不與愛心相悖2.運(yùn)籌帷幄，談笑間“檣櫓灰飛煙滅”3.真誠(chéng)率性，文字中愈顯可親可近萬(wàn)瑋：班主任兵法 自從當(dāng)了教師，就免不了與學(xué)生打交道。事實(shí)上，學(xué)生工作是教師最重要的工作。一個(gè)教師，如果連學(xué)生都搞不定，這個(gè)教

13、師基本不能算是成功的。可是，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生，的確是越來(lái)越難搞定了。 在愛學(xué)生的前提下，在不斷提高自己修養(yǎng)的同時(shí)，遇到困難動(dòng)腦筋想辦法，盡最大可能把事情做好，做不好就反思自己，爭(zhēng)取下一次不犯同樣的錯(cuò)誤。 班主任兵法的作者：萬(wàn)瑋現(xiàn)在的教師怎么做？認(rèn)識(shí)名優(yōu)班主任任小艾 1976年高中畢業(yè)后留校工作（北京市第119中學(xué)），擔(dān)任語(yǔ)文教師兼班主任。在中學(xué)任教17年，有15年班主任工作經(jīng)驗(yàn)。以兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、持之以恒的精神，創(chuàng)造性地為國(guó)家的教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，受到了黨和政府的多次表彰。先后獲得過“北京市五四獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ氨本┦腥思t旗手”、“北京市兒童少年先進(jìn)工作者”、“北京市勞動(dòng)模范”、“

14、全國(guó)模范班主任”、“全國(guó)科技教育十大杰出青年”、“全國(guó)新長(zhǎng)征突擊手”等榮譽(yù)稱號(hào)。 1989年，任小艾發(fā)表的建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系系列文章，榮獲全國(guó)教育好新聞系列文章評(píng)比一等獎(jiǎng)；1990年出版的我的班主任工作個(gè)人專著，榮獲教育部頒發(fā)的全國(guó)首屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)擔(dān)任教育部人民教育編輯部一編室主任。 “你光有責(zé)任感做好本職工作還不行，你充其量是一頭拉磨的驢，因?yàn)槟阒粫?huì)低頭拉車不會(huì)抬頭看路。教師還要有使命感，所謂使命感就是站得高看得遠(yuǎn)。教育是超前性的，你必須想到你今天的學(xué)生在未來(lái)能否用他的雙手撐起中國(guó)頭頂上這片藍(lán)天?！比涡“J(rèn)識(shí)名優(yōu)班主任任小艾 一則：一則：一條教育原則，那就是“以

15、愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行” 二感：二感：即工作的責(zé)任感和教育的使命感。 三言：三言： “沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”；“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”；“教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得我們崇拜的學(xué)生” 四通：四通：通曉班主任工作，通曉學(xué)科教學(xué)，通曉相關(guān)學(xué)科，通曉教育科研 五心：五心：愛心、信心、專心、恒心、虛心 六法：六法：一是“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”，四是“抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法”，五是“三位一體的互助法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。 認(rèn)識(shí)名優(yōu)班主任任小艾 1971年進(jìn) 入黃浦區(qū)尚文中學(xué)，當(dāng)了35年語(yǔ)文教師，做了35年班主任。198

16、9年，她努力探索新時(shí)期班級(jí)德育工作，總結(jié)形成了晨會(huì)系列化、班隊(duì)活動(dòng)系列化和社會(huì)實(shí)踐系列化這班級(jí)德育三大系列。1998年，她進(jìn)一步摸索出班主任工作八法，融入了我國(guó)諸多教育名家的先進(jìn)理念，充分體現(xiàn)了新觀念、新思路和新特點(diǎn)。 近十年來(lái)，黃靜華老師記下了教育隨筆30多萬(wàn)字，在全國(guó)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表論文、專稿40多篇，還先后出版了兩本專著愛的心泉和班主任日記，被老教育家呂型偉譽(yù)為“一本真正的教育學(xué)”。 現(xiàn)在，黃靜華是全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)特級(jí)語(yǔ)文教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、上海市德育名師培養(yǎng)基地、上海市班主任工作研究實(shí)訓(xùn)基地、黃浦區(qū)班主任工作研究室的導(dǎo)師。 認(rèn)識(shí)名優(yōu)班主任黃靜華 “假如我是孩子”、“假如是我的孩子

17、”、“每個(gè)孩子都很聰明，都有上進(jìn)心和創(chuàng)造欲”、“把愛事業(yè)與愛學(xué)生相結(jié)合才是個(gè)好老師”、“我要在學(xué)生心里寫一本很難寫卻很美的書” 帶班理念：真誠(chéng)，溝通心靈的橋梁；創(chuàng)造，追求平凡的天使；學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起前行。 帶班格言：用心去愛每一個(gè)學(xué)生；給尋找夢(mèng)的孩子們引路。 黃靜華認(rèn)識(shí)名優(yōu)班主任黃靜華 家訪家訪“土辦法土辦法”： 不管時(shí)代怎樣發(fā)展，溝通如何便捷，“一個(gè)不落”地走進(jìn)每位學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，是黃靜華始終堅(jiān)持的“土辦法”。 與家長(zhǎng)交往的與家長(zhǎng)交往的“四要四不四要四不”原則原則 ： 要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，要認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)意見，要設(shè)法讓家長(zhǎng)看到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)積極參與學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)； 不隨便請(qǐng)

18、家長(zhǎng)來(lái)校，不以教訓(xùn)的口吻與家長(zhǎng)談話，不拒絕家長(zhǎng)的合理要求，不將教師的責(zé)任推到家長(zhǎng)身上。 認(rèn)識(shí)名優(yōu)班主任黃靜華“上海市中小學(xué)班主任帶頭人”候選人（來(lái)自市教委網(wǎng)站2009/11/24-11/30） 周 菁 上外附屬大境中學(xué)（黃浦） 童瑩瑩 青云中學(xué)（閘北） 李 莉 虹口區(qū)第三中心小學(xué)（虹口） 王律言 控江二村小學(xué)（楊浦） 瞿 平 華東師大二附中（浦東） 瞿新忠 浦江第三中學(xué)（閔行） 王衛(wèi)明 倉(cāng)橋?qū)W校（松江） 黃 虹 上海信息技術(shù)學(xué)校 （普陀）條條大路通羅馬 愛心班主任（最慈愛） 教父班主任（最嚴(yán)厲） 心理班主任 （善攻心） 激情班主任 （燃燒自己） 保姆班主任（事無(wú)巨細(xì)） 無(wú)所事事（甩手）班主任（

19、充分“民主”） 優(yōu)秀班主任應(yīng)具備哪些道德品質(zhì)和素養(yǎng) 班主任工作的靈魂：愛與責(zé)任 班主任工作的核心：服務(wù)與引領(lǐng) 班主任工作的方法：民主與科學(xué) 班主任工作的藝術(shù)：機(jī)智和創(chuàng)新討論與交流 你認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的班主任還應(yīng)具備哪些品質(zhì)？ 你從優(yōu)秀班主任身上還學(xué)到了些什么精神？ 討論：你眼中的學(xué)生是一個(gè)怎樣的人？樹立正確的學(xué)生觀 學(xué)生是一個(gè)正在成長(zhǎng)過程中的人理解生命的生長(zhǎng)性 學(xué)生是一個(gè)完整的人關(guān)注生命的整體性 學(xué)生是一個(gè)具有多元智能的人挖掘生命的多樣性 學(xué)生是一個(gè)有情感的人體驗(yàn)生命的情感性 學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立意義的人凸顯生命的主體性 學(xué)生是一個(gè)有個(gè)性的人尊重生命的獨(dú)特性學(xué)習(xí)名優(yōu)班主任，對(duì)班主任工作充滿激情，堅(jiān)

20、定地走專業(yè)化發(fā)展道路 討論： 如何增強(qiáng)自我發(fā)展的意識(shí)，走專業(yè)化發(fā)展的道路？學(xué)習(xí)名優(yōu)班主任，對(duì)班主任工作充滿激情，堅(jiān)定地走專業(yè)化發(fā)展道路 在學(xué)習(xí)與積累中提升專業(yè)素養(yǎng) 在實(shí)踐與反思中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng) 在互助和引領(lǐng)中達(dá)到專業(yè)成熟教育的三個(gè)境界教育的三個(gè)境界 教知識(shí)（最低境界）教知識(shí)（最低境界） 教方法教方法 教品行（最高境界）教品行（最高境界）班級(jí)里的廢品回收 班級(jí)中有一名特困但自強(qiáng)的學(xué)生小金，父母多病，家里沒有生活來(lái)源。但小金不僅學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，而且還能在每天中午和下午放學(xué)時(shí)沿路撿拾廢物，以解決自己的學(xué)習(xí)用品費(fèi)。班主任劉老師知道后，不僅在班級(jí)里讓學(xué)生學(xué)習(xí)他的這種精神，而且讓班級(jí)同學(xué)把家里有價(jià)值的廢

21、物帶來(lái)送給小金，班級(jí)里每位同學(xué)的課桌椅邊都掛了一個(gè)塑料袋，大家把有用的廢品都留給了小金。后來(lái)這項(xiàng)活動(dòng)還推廣到了全校?，F(xiàn)在的學(xué)生怎么教？ 秋游的路上，有同學(xué)撿到了錢，原本以為學(xué)生會(huì)交給我，可等了一天沒人上交。通過了解得知，撿到的三張百元大鈔已被三個(gè)同學(xué)悉數(shù)花完。作為班主任的我教育他們撿到錢后應(yīng)繳公，他們竟振振有詞：“繳公？現(xiàn)在社會(huì)上的人撿到錢除非巨款有幾個(gè)繳公的？再說(shuō)了，誰(shuí)是公警察？老師？誰(shuí)又能保證他們不會(huì)自己花掉？與其給別人花，不如我們自己花掉”我氣得說(shuō)不出話來(lái)?，F(xiàn)在的學(xué)生，受社會(huì)負(fù)面影響太深了，這樣的學(xué)生該怎么教育？你是我胸口永遠(yuǎn)的痛（一） 某中學(xué)一名學(xué)生在上晚自習(xí)時(shí)，違反學(xué)校規(guī)定把玩手機(jī)，被教師發(fā)現(xiàn)后要求交出來(lái)。爭(zhēng)執(zhí)中，這名17歲的中學(xué)生往地上吐了口痰表達(dá)侮辱之意。生氣的教師命他擦掉，學(xué)生說(shuō)：“我舔了行嗎？”說(shuō)著就跪在了地上 此事件的戲劇性結(jié)尾是：當(dāng)事教師在法庭上突感心臟不適，當(dāng)事學(xué)生趕緊上前攙扶，最終學(xué)生和家長(zhǎng)撤訴。 當(dāng)事教師遭受了前所未有的壓力。她說(shuō)，“做了幾十年教師、幾年政教主任，現(xiàn)在感到從未有過的困惑和迷?！?，甚至“失去了活下去的意義”。一個(gè)“整個(gè)過程只有三五秒鐘”的突發(fā)事件，給一位教師造成了巨大的心理創(chuàng)傷。 很多教師形容自己在管理學(xué)生時(shí)“如履薄冰”、“小心翼翼”。 中國(guó)教育報(bào)2007年4月20日第2版 你是我胸口永遠(yuǎn)的痛（二）