詩(shī)歌鑒賞專題二：表達(dá)技巧(學(xué)生版)

1、詩(shī)歌鑒賞專題二：表達(dá)技巧【表達(dá)技巧】1. 修辭方法：比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、排比；2. 表現(xiàn)手法： 虛實(shí)、比興、象征、聯(lián)想想象、渲染烘托等。 其他常見(jiàn)手法（互文、反復(fù)、頂針、通感等） ；3. 表達(dá)方式：描寫（遠(yuǎn)近、點(diǎn)面、動(dòng)靜、視聽(tīng)、虛實(shí)、正側(cè)、襯托、渲染、象征等） 、抒情（直抒胸臆、借景抒 情、觸景生情、樂(lè)景寫哀情、哀景寫樂(lè)情、托物言志、借古諷今等）4. 結(jié)構(gòu)安排：以景結(jié)情、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、伏筆鋪墊等?！究键c(diǎn)分解一】 【修辭手法】比喻、比擬、夸張、借代 雙關(guān)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、排比等【命題揭秘】 修辭手法的考查一般分兩部分， 即辨認(rèn)修辭格和闡釋表達(dá)效果。

2、常見(jiàn)的需要掌握的修辭手法有比喻、 比擬、夸張、借代、雙關(guān)、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。高考對(duì)于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相應(yīng)的具 體分析，而不能只就共性的作用說(shuō)說(shuō)而已。高考對(duì)于“修辭手法”主要有以下的考查形式： 1這首詩(shī)運(yùn)用了哪種修辭手法？2詩(shī)中的某句抒發(fā)情感時(shí)使用了什么修辭手法？ 3請(qǐng)從修辭的角度談某一句的妙處?！敬痤}步驟】 第一步：明確指出詩(shī)中使用了什么修辭手法。第二步：結(jié)合詩(shī)句闡釋此種修辭手法在詩(shī)中是如何運(yùn)用的 第三步：指出運(yùn)用此種修辭手法的藝術(shù)效果?！敬痤}范式】 點(diǎn)明修辭手法結(jié)合詩(shī)歌分析其具體運(yùn)用使用效果 1比喻 ：比喻除使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。

3、【例 1】 閱讀下面的一首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。清溪行 李 白 清溪清我心，水色異諸水。借問(wèn)新安江，見(jiàn)底何如此？ 人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。詩(shī)的第五、六句除對(duì)偶外還運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明其妙處。2比擬 ：比擬包含擬人和擬物兩種。（1） 擬人【例 2】閱讀下面這首詩(shī)，回答后面問(wèn)題。定 林 宋 王安石 漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對(duì)宿，仍值月相尋。真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲亦好音?！咀ⅰ?定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。仍：又。 簡(jiǎn)析第三聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法。(2) 擬物【例 3】 閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。武陵春 李清

4、照 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。 愁用舟載，這是否合乎邏輯？它運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。3夸張 ：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述，能更突出事物的特征，更鮮明地表現(xiàn)事物。 【例 4】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。逢入京使 岑 參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。【注】龍鐘：濕漉漉的樣子?！半p袖龍鐘淚不干”一句，詩(shī)人運(yùn)用的是什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？4借代 ：借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、形象、含蓄?！纠?5】

5、 閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。如夢(mèng)令 李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！ “綠肥紅瘦”歷來(lái)為人所稱道，請(qǐng)從修辭的角度分析此句的妙處。5雙關(guān) ：雙關(guān)是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在 彼的一種修辭方式?！纠?6】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。竹枝詞二首 ( 其一 ) 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴。 詩(shī)的最后一句使用了什么手法？表達(dá)了女主人公怎樣的情感？6設(shè)問(wèn) ：先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。或問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇；或中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；或結(jié)尾設(shè)問(wèn)，

6、 深化主題，令人回味。【例 7】 閱讀下面的元曲，然后回答問(wèn)題。雙調(diào) 蟾宮曲 阿魯威 問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣 圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。本曲以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭有何作用？請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)析。7反問(wèn) ：用疑問(wèn)語(yǔ)氣表達(dá)確定的意思。用于加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。 【例 8】 閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。題烏江亭 王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)？ 詩(shī)歌末句用反問(wèn)對(duì)表情達(dá)意有何作用？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析8對(duì)比 ：對(duì)比，是為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)詩(shī)歌的表

7、達(dá)效果和感染力，把 具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法?！纠?9】 閱讀下面的宋詞，回答后面的問(wèn)題。生查子元夕 歐陽(yáng)修去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見(jiàn)去年人，淚滿春衫袖。簡(jiǎn)析這首詞中運(yùn)用對(duì)比手法的好處?！眷柟叹毩?xí) 1】請(qǐng)指出下面詩(shī)句用了什么修辭手法？1、問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。3、荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。5、好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。7、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。89、舉酒欲飲無(wú)管弦1011、問(wèn)君能有幾多愁？ 恰似一江春水向東流。2 、今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?、年年歲歲花相似，歲歲年年人

8、不同。6、東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。12、少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。13、閑心浮云隨孤雁，雁歸無(wú)書入碎簾。簾已亂 ?！眷柟叹毩?xí) 2】【2013. 四川】閱讀下面的宋詩(shī)，回答問(wèn)題。 九日和韓魏公 蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)。佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)。暮歸沖雨寒無(wú)睡，自把新詩(shī)百遍開(kāi)。注九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽(yáng)節(jié)；韓魏公，時(shí)為丞相。金罍，泛指酒盞。曲臺(tái)，指太常寺，掌禮樂(lè) 郊廟社稷之事。“佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)”在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。鞏固練習(xí) 3】閱讀下面

9、的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。野步 周密麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。詩(shī)的三、四句運(yùn)用了一種什么修辭手法來(lái)表達(dá)作者的內(nèi)心情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！究键c(diǎn)分解二】 【表現(xiàn)手法】【命題揭秘】 詩(shī)歌的表現(xiàn)手法是個(gè)大命題，只要是詩(shī)歌為更好地表現(xiàn)主旨而采用的藝術(shù)手法，都可歸為這一范 疇，包括抒情手法、描寫手法以及襯托、象征、比興、渲染、烘托、用典，也包括以小見(jiàn)大、卒章顯志、以景結(jié) 情、欲揚(yáng)先抑等。高考對(duì)于“鑒賞表現(xiàn)手法”主要有以下的考查形式：1這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法？2這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法 (表現(xiàn)技巧 ) ？是怎樣抒發(fā)詩(shī)人的情感的？有什么作用？3本詩(shī)是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的情感

10、的？4本詩(shī)在前兩句實(shí)寫的基礎(chǔ)上，后兩句又采用了怎樣的寫法？5請(qǐng)賞析詩(shī)中動(dòng)靜結(jié)合 (虛實(shí)相生等 ) 手法的運(yùn)用及藝術(shù)效果?！敬痤}步驟】第一步：明確指出詩(shī)中使用了什么表現(xiàn)手法。 第二步：結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明詩(shī)中是如何使用這種表現(xiàn)手法的 第三步：闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果?！局R(shí)精要】從廣義上來(lái)講，表現(xiàn)手法是指作者在行文措辭和表達(dá) 思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。一、抒情手法 詩(shī)歌最大的特點(diǎn)就是抒情性，抒情是古代詩(shī)歌創(chuàng)作中運(yùn)用最多、也是最重要的表達(dá)方式。它可以分直接抒 情和間接抒情兩種，間接抒情又分借景抒情、觸景生情、寓情于景、借古諷今和托物言志等。1直接抒情 ：又稱直抒胸臆，就是直接表達(dá)作者的思想感

11、情，是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表達(dá)作者 思想感情的寫作筆法?！纠?1】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。南園李賀男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬(wàn)戶侯？ 這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？是怎樣表達(dá)的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。2間接抒情 ：多數(shù)情況下，詩(shī)人的思想情感不是直接表達(dá)而是借助于其他事物來(lái)表達(dá)的。(1) 借景抒情 ：指的是借助客觀景物的描寫來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的主觀感情。借景抒情的手法往往使情感含而不露，蘊(yùn)藉 悠遠(yuǎn)，深切動(dòng)人。【例 2】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。三閭廟 戴叔倫 沅湘流不盡，屈子怨何深！日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。本詩(shī)表達(dá)了怎樣的感情？詩(shī)的后兩句有什么作用？(2

12、) 觸景生情 ：是指詩(shī)人受到眼前景物的觸動(dòng)，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。 【例 3】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閨 怨 王昌齡閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。 忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 有人說(shuō)第三句是全詩(shī)的轉(zhuǎn)關(guān)，你是怎樣理解的？說(shuō)說(shuō)你的理由。（3）寓情于景 ：詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)與寫景狀物結(jié)合在一起。詩(shī)人通過(guò)對(duì)景物的描寫來(lái)表現(xiàn)自己的感情。 【例 4】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。滁州西澗 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 這首詩(shī)在情與景的關(guān)系上有何特色？試略作分析。（4）借古諷今 ：詩(shī)人借助歷史人物或事件影射、諷刺現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)自己的思想

13、情感的手法?！纠?5】 閱讀下面這一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。西塞山懷古 劉禹錫王浚樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。 人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。 詩(shī)人看似懷古，卻另有其意義，其弦外之音又是什么？請(qǐng)作具體分析。（5）托物言志 ：詩(shī)人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄興等手法，把自己的某種理想、人格、觀點(diǎn)，寄托在描摹的事物上，詠物和詠懷合二為一?！纠?6】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。在獄詠蟬 駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？這首詩(shī)向人們表明了怎樣的心跡？

14、運(yùn)用了什么手法？二、描寫方式【描寫角度】上下、遠(yuǎn)近、俯視仰視【描寫內(nèi)容】所見(jiàn) （視覺(jué)）、所聞（聽(tīng)覺(jué)） 、所感（觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）【描寫方法】（1）正面描寫和側(cè)面描寫（ 2）虛實(shí)結(jié)合 （ 3）動(dòng)靜相諧（4）細(xì)節(jié)描寫（ 5）白描（6）襯托（烘托）（7）象征（8）渲染1虛實(shí)相生 ：“實(shí)”是指眼前的景；“虛”可以是過(guò)去的景，也可以是想象的景?！纠?1】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。這兩句運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？2正面描寫和側(cè)面描寫【例 2】閱讀長(zhǎng)詩(shī)陌上桑的開(kāi)頭部分，然后

15、回答問(wèn)題 日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。 湘綺為下裙， 紫綺為上襦。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹?少年見(jiàn)羅敷， 脫帽著帩頭。 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。這段描寫突出了羅敷的美麗動(dòng)人，詩(shī)歌是怎樣體現(xiàn)的？運(yùn)用了什么手法？【答案】 主要是運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來(lái)突出人物的美麗動(dòng)人。 極力描寫羅敷的衣著打扮， 屬 正面描寫；極力描寫行人的癡態(tài)，是側(cè)面描寫。正面和側(cè)面相結(jié)合，刻畫了羅敷的美麗非凡。3動(dòng)靜結(jié)合 客觀事物有動(dòng)有靜，動(dòng)和靜是一對(duì)矛盾，它們相互依存和轉(zhuǎn)化，世界因此而多彩多姿。

16、靜的境界是不容易表現(xiàn)的，古代詩(shī)人常常用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)來(lái)襯托渲染，把動(dòng)靜對(duì)立統(tǒng)一的情態(tài)攝入詩(shī)歌，使得詩(shī)中的人、事、景的動(dòng)與 靜有機(jī)地結(jié)合，構(gòu)成或動(dòng)中有靜，或靜中有動(dòng)，或動(dòng)靜相襯的和諧畫面?！纠?3】請(qǐng)從“動(dòng)與靜”的角度賞析下面一首宋詩(shī)。暮春即事 葉采雙雙瓦雀行書案，點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。4細(xì)節(jié)描寫 ：細(xì)節(jié)描寫看似無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)，但都是詩(shī)人精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一首詩(shī)歌， 恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理，揭示主題思想等作用。【例 4】 閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。約 客 趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲

17、棋子落燈花。“閑敲棋子”雖是詩(shī)人一個(gè)小小的動(dòng)作，卻將詩(shī)人的心理刻畫得細(xì)致入微。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要的賞析。5白描 ：白描主要用簡(jiǎn)練的文字描摹對(duì)象，不重詞藻修飾與渲染烘托，具有傳神和突出主體的作用。 【例 5】 閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。田 家 聶夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。本詩(shī)表現(xiàn)“田家”的悲苦命運(yùn)， 卻沒(méi)有一句議論和抒情的句子， 詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。6 襯托（烘托） ：就是利用其它一些近似或?qū)α⒌氖挛镒鳛榕阋r來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使 被陪襯事物更加性格突出，形象鮮明。襯托有正襯、反襯兩類。利用事物的相似條件來(lái)襯托的是正襯，利用事物

18、 的相反條件來(lái)襯托的是反襯?！纠?6】閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。別 滁 歐陽(yáng)修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲?！咀ⅰ?慶歷八年，歐陽(yáng)修由滁州知州改任揚(yáng)州知州，此詩(shī)乃當(dāng)時(shí)所作。請(qǐng)簡(jiǎn)析詩(shī)的結(jié)句主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，對(duì)詩(shī)人抒發(fā)情感起著怎樣的作用？7 象征 ：借用某種具體的形象的事物暗示特定的任務(wù)或事理，托物言志，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，從 而收到含而不露的藝術(shù)效果?！纠?7 】閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。屏風(fēng) 李商隱 六曲連環(huán)接翠幃，高樓夜半酒醒時(shí)。掩燈遮霧密如此，雨落月明俱不知。 詩(shī)中的屏風(fēng)有何象征意義？這樣寫好在哪里？請(qǐng)作較簡(jiǎn)要的分析。8渲染 ：一

19、般是用景物、環(huán)境來(lái)烘托情感，對(duì)景物環(huán)境多作正面的描寫?！纠?8 】 閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。青玉案 賀 鑄凌波不過(guò)橫塘路，但目送，芳?jí)m去。錦瑟年華誰(shuí)與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。詞的下闋“試問(wèn)閑愁都幾許” ，卻用“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”來(lái)作答，這是運(yùn)用了什么手法？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。三、用典用典有用事和摘引前人詩(shī)文語(yǔ)句兩種。 用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情， 包括表明對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些 問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩(shī)文語(yǔ)句，目的是加深詩(shī)詞中的意 境，促

20、使人聯(lián)想而寓意于言外。閱讀下面的宋詩(shī)，本詩(shī)主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法是什么？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析慶全庵桃花 謝枋得 尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來(lái)問(wèn)津。【注】 謝枋得：南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達(dá) 12 年之久，拒不出仕后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩(shī)即寫于隱居期間?！眷柟叹毩?xí) 1】閱讀下面這首元曲，完成題目。水仙子夜雨 徐再思 一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。落燈花棋未收，嘆新豐注逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。【注】“嘆新豐”句，化用馬周困新豐的典故。據(jù)新唐書馬周傳，唐初中書令馬周貧

21、賤時(shí)曾住在新豐的旅館，備受店主的冷落。請(qǐng)賞析這首元曲的第一句在寫法上的妙處。鞏固練習(xí) 2】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。游廬山宿棲賢寺 王安國(guó)古屋蕭蕭臥不周，弊裘起坐興綢繆。千山月午乾坤晝，一壑泉鳴風(fēng)雨秋。 跡入塵中慚有累，心期物外欲何求！明朝松路須惆悵，忍更無(wú)詩(shī)向此留。 第三、四句描寫了什么樣的景色？運(yùn)用了什么樣的手法？【鞏固練習(xí) 3】余杭四月 元 白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)?！咀ⅰ恐鞕眩簷烟业囊环N。晝門關(guān)：養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。頷聯(lián)在寫景上多種表現(xiàn)手法。 指出其中一種并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！究键c(diǎn)分解三】 【結(jié)構(gòu)技巧】詩(shī)歌構(gòu)思立