新人教版二年級上冊數(shù)學全冊教案

1、新人教版二年級上冊數(shù)學全冊教案教學計劃一教材分析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100 以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識 xx 單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學 xx 和數(shù)學實踐活動等。二、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導學生自

2、主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思xx ”等。三、本學期教學的主要目的要求（一）、知識和技能方面1 、掌握 100 以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握 100 以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認識xx 單位厘米和米，初步建立、 1 厘米的 xx 觀念，知道=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的 xx （限整厘米）；初步形成估計物體 xx 的意識。

3、4、初步認識線段，會量整厘米線段的 xx ；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。（二）、數(shù)學思考方面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（ 1xx 表示

4、2 個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。（三）、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程， 體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系， 感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。 3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服

5、在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。新人教版二年級上冊數(shù)學全冊教案四、教學的重點、難點教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓 練。五、全冊課時安排：（約60課時）（一）xx單位（4課時左右）（二）100以內(nèi)的加、減法（二）（13課

6、時左右）1、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時左右2、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時左右3、xx力口、xx減和加減混合4課時左右整理和復習1課時左右我長高了1課時左右（三）角的初步認識（2課時左右）（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）1、乘法的初步認識3課時左右2、26的乘法口訣5的乘法口訣2課時左右2、3、4的乘法口訣4 課時左右6的乘法口訣3課時左右新人教版二年級上冊數(shù)學全冊教案復習和整理1 課時左右（五）觀察物體（4課時左右）（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）7的乘法口訣5 課時左右8的乘法口訣3 課時左右9的乘法口訣4 課時左右整理和復習1課時左右看一看擺一擺1 課時左右（七）統(tǒng)計（3課時左右）（八）數(shù)學x

7、x （2課時左右）（九）總復習（4課時左右）第一單元：單元教學計劃單元教學內(nèi)容：第一單元（xx單位）單元教材分析：通過第一學期的“比xx短”的學習，學習已經(jīng)對xx、短的概念有 了初步的認識，并會直觀比較一些物體的xx短。本單元在此基礎(chǔ)上教 學一些計量xx的知識，幫助學生認識xx單位，初步建立和的xx觀念, 并初步認識線段。主要特點有：1、注意呈現(xiàn)知識的形成過程，使學生通過親身經(jīng)歷學習數(shù)學知識。新人教版二年級上冊數(shù)學全冊教案2、通過多種方式幫助學生建立1 厘米、的 xx 觀念。3、改變了線段的編排。單元教學要求：1、學生初步經(jīng)歷xx 單位形成的過程，體會統(tǒng)一xx 單位的必要性，知道 xx 單位的

8、作用。2、在活動中，學生認識xx 單位厘米和米，初步建立、的 xx 觀念，知道 =。3、學生初步學會用刻度尺量物體的xx （限整厘米）。4、在建立xx 觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體xx 的意識。5、學生初步認識線段，學習用刻度尺和畫線段的xx （限整厘米）c單元教學重、難點： 1 、在活動中，學生認識 xx 單位厘米和米，初步建立、的 xx 觀念，知道=。2、建立xx 觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體xx 的意識。單元課時安排：約 4 課時第一課時統(tǒng)一 xx 單位教學內(nèi)容：課本 P1、 1，例 1，練習一 1、 2、 3題。教學目標：1、學生初步經(jīng)歷xx 單位形成的過程，體會統(tǒng)一xx 單位的必

9、要性，知道 xx 單位的作用。2、讓學生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一xx ，來經(jīng)歷統(tǒng)一xx 單位的必要性。教學重點、難點：學生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一xx ， 來經(jīng)歷統(tǒng)一 xx 單位的必要性。教學準備：圓形、正方形、三角形、曲別針、鉛筆、橡皮等。教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣談話：老師想要知道這本數(shù)學書的寬是多少，你們老師想想可以用什么辦法？學生發(fā)揮想象，各抒己見。 設(shè)計意圖 ： 從學生身邊的熟悉的事物引入， 激發(fā)學生學習的興趣。二、組織活動，體驗數(shù)學（一）組織學生用不同的物品作標準量同一 xx 。1、教師先明確活動的方法。（ 1）作為標準的物品要一個接一

10、個地擺放，要放平擺直。（ 2）學生以四人小組為單位，每人從四件物品中（圓形、正方形、曲別針、三角形）選取一件不同的物品去量。（ 3）量好后四人小組交流匯報自己量的結(jié)果，并思考：為什么都是量數(shù)學書的寬，而量出的結(jié)果卻不一樣呢？學生活動，教師巡視指導。3、全班交流匯報。4、得出：因為選用的是不同的物品作為標準測量，所以量的結(jié)果不同。讓學生選用同一物品進行測量的學生展示他們測量的結(jié)果。由此得出：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標準進行測量。（二）組織學生用不同的物品作標準量不同的 xx 。1、讓學生選用不同的物品（如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等）去量桌子、鉛筆盒等物體的 xx 。交流展示學生測量

11、的結(jié)果，啟發(fā)學生提出問題。如： 為什么數(shù)學書的寬是5 個曲別針的長， 鉛筆盒是 5 塊橡皮的長，但它們并不一樣長？為什么桌子比鉛筆盒長， 但桌子才 4根鉛筆長而鉛筆盒卻有5塊橡皮長呢？引導 xx 體會到：因為選用不同的標準去量，它們的 xx 不同，所以測量的結(jié)果可能會與事實不符。讓學生用同一物品（正方形）作計量單位去量不同 xx 的物品看結(jié)果如何，體會統(tǒng)一xx 單位的必要性。 設(shè)計意圖 ：教學從兩個方面來組織幫助學生認識統(tǒng)一 xx 單位的必要性。 讓學生在具體的操作活動中先用不同的物品作標準去量數(shù)學書的寬， 再用不同的物品作標準量不同的 xx 。 由此引起認知沖突， 體驗統(tǒng)一 xx 單位的必要

12、性。三、練習鞏固，實踐應(yīng)用1、做一做第 1 題，學生看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個方格那么長。學生先獨立完成，再交流。如果學生看不清最上面的幾種蔬菜的右端對準哪個方格， 可以用尺子對準方格的豎線xx 。2、做一做第2 題，讓學生用鉛筆去量桌子的長、高，量凳子的高。明確量的方法與前面有所不同，不再把作標準的物品，一個接一個地擺放來量，而是讓學生用一個物品，一次接一次地進行測量，看所來年感 xx 有幾個這樣的物品長。3、做一做第 3 題，學生直觀看圖，先估計所測物品大約有幾個xx長，再用上一題的方法在腦子里測量。如果學生看圖測量有困難，也可以讓學生用 xx 實物進行測量。用實物測量時都要提醒學生

13、注意量的方法： 實物的左端應(yīng)與所量物體的左端對齊，這樣量出的結(jié)果才比較準確。 設(shè)計意圖 ：用不同的方法進行實際練習，讓學生在具體活動中再次體會統(tǒng)一xx 單位的必要性。四、課堂總結(jié)今天的數(shù)學課，你印象最深的是什么？你想說什么？五、隨堂練習布置作業(yè)：1、課堂作業(yè)：練習一1、 2、 3 題。2、家庭作業(yè)：指導叢書， xx 。第二課時認識厘米用厘米量教學內(nèi)容：課本P3,例2,練習一 4、5。教學目標：1、認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進行正確地測量物體。（限整厘米）2、讓學生通過看一看， xx ，量一量等實踐活動了解認識 xx 單位厘米，初步建立的 xx 觀念。3、在建立 xx 觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)

14、學生估量物體xx 的意識。教學重點、難點：初步建立的 xx 觀念。教學準備：尺子、圖釘、紙條等教學過程：一、談話引入1、上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一xx 單位，也用了 1 立方厘米的正方體進行了測量。但在日常生活中用它來量物體的 xx 是很不方便的。為了準確、方便地表示物體的 xx ，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。2、介紹認識尺子。3、 為了便于交流， 尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。 要知道物體的 xx ， 可以用尺來量。 設(shè)計意圖 ：介紹認識尺子提高學生的知識面，為下面的學習作準備。二、操作活動，建立表象（一）認識厘米1、投影出示厘米尺， xx 一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標出 1 厘米的xx

15、 ，說明前面正方體的一邊正好是1 厘米。2、讓學生量圖釘?shù)?xx 。初步建立1 厘米的 xx 觀念。師：“請小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長?！睂W生活動，教師巡視指導。交流得出一個圖釘?shù)?xx 大約是長。3、教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢食咦拥?0 刻度，在看 另一端對著幾。請小朋友量一量自己的手指，看哪個手指的寬大約是？學生活動，同桌交流。鞏固的表象。請小朋友用手勢比劃的 xx 。閉上眼睛想的 xx 等。6、想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約 1 厘米長的？讓學生去找大約 1 厘米長的物體。幫助學生形成1 厘米的鮮明表象。（二）用厘米量1、我們已經(jīng)知道了量的方法，也

16、對有了初步的表象，下面我們就來量一量物體的 xx 。請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準備的紙條。 注意測量的 方法要正確。2、學生測量紙條。教師巡視，加強個別指導。3、交流反饋。教師再次強調(diào)測量的正確方法。設(shè)計意圖：讓學生在具體的操作活動中，有助于幫助學生建立1 厘米的表象，親身經(jīng)歷學習數(shù)學知識。三、鞏固深化，實踐應(yīng)用。1、請學生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長。量好后同桌交流檢查。2、4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米 給大家看。教師個別指導。3、學生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長，數(shù)學本子的長，橡皮的長等。 設(shè)計意圖 ： 學生在各種實踐活

17、動中進一步鞏固 1 厘米的 xx 觀念，初步建立 1 厘米的表象。四、課堂總結(jié)五、隨堂練習布置作業(yè)：1、課堂作業(yè)：練習一4、 5 題。2、家庭作業(yè)： xx 。第三課時認識線段教學內(nèi)容：課本5 頁及練習一第6 、 7 題。教學目標：1、讓學生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量。2、通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。3, 培養(yǎng)學生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題能力。教學重難點：學生學會量線段、畫線段的方法。教學用具： 刻度尺， 各種彎的、直的實物若干， 如：牙膏盒、吸管、繩子等。教學過程：一、引入師：同學們，你們知道xx 的消防員叔叔為了搶救

18、國家、人民的生命財產(chǎn)時都是爭分奪秒，刻不容緩的，當每次接到任務(wù)時，為什么他們都是從高高的鐵管上滑下來而不是走樓梯呢？（比較快）為什么從鐵管滑下來比走樓梯快呢？師：在我們的日常生活中，類似這樣的事例還很多，下面我們就一起來研究這個問題。二、觀察體驗，探究新知l 、感知線段的直師：請拿出袋里的 xx 看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生觀察準備好的牙膏盒、藥盒、直的曲的吸管、鉛筆、繩子、鐵絲等。學生匯報。師：你覺得桌子上哪些xx 是直的？學生迅速找出自己認為是直的xx。師：請大家互相堅持誰拿對了，誰拿錯了，并且互相糾正。 2, 感知線段的兩個端點師：請同學們再看一看，摸一摸那些直的 xx 除了直以外

19、，你還發(fā)現(xiàn)什么？學生自由發(fā)言。師：假如從鉛筆的任意一端開始，摸到鉛筆的另一端，我們就可以把其中的一端看作一個點，把另一端也看作一個點，我們把這兩個點叫做端點。像書本的邊、直的吸管那樣都有兩個端點。3、從實例理解線段師：請同學們在練習紙上按自己的想法把沒兩點連結(jié)起來。教師在黑板出示：學生操作，指名把黑板上的兩個點用線連起來。師：同學們畫的這些線都有什么特點？學生匯報。師；大家說得好，請同學們看看、想想教科書第 5 頁“做一做”的圖下面那句話和三條線。小結(jié)：我們就把像課本第 5 頁中間的圖叫線段，線段都是直的、有兩個端點。比如書本的邊、盒子的邊、鉛筆、直的吸管都可以看作是線段。學生找出身邊的“線段

20、”，并說一說、評一評。4、量線段和估線段師：線段可以量度嗎？讓學生量一量課本第頁上面線段的 xx ，并說說量法。小結(jié)量法：先把尺子上的Q刻度對準線段的左端，再看右端對著刻度幾，就是幾厘米。教師出示橫、豎兩條同樣長的線段，請學生估計這兩條線段哪條長、哪條短或者同樣長呢？學生自由發(fā)表想法。學生通過用尺子量度，發(fā)現(xiàn)這兩條線段是一樣長的。小結(jié)： 不太長的線段通常用厘米和米可以量出它的 xx 。 而生活中的線段有時需要估計一下，有時又要通過實踐來得出正確的結(jié)論。另外，同樣出的兩條線段， 往往人們會覺得豎放比橫放長， 這是視覺的誤會，同學們在生活中要注意這個問題。5、畫線段教師讓學生用手勢表示3 厘米大約

21、有多長。 學生嘗試畫 3 厘米長的線段，并說出畫法。讓幾個學生演示怎樣畫線段，大家評價哪種方法好。學生操作后匯報。請方法好的學生再演示一遍，并邊畫邊說。教師出示斷了 3 厘米多的斷尺讓學生討論：怎樣用這把斷尺畫出 3 厘米出的線段？小組討論，試畫。新人教版二年級上冊數(shù)學全冊教案小組派代表匯報。師：刻度尺有不同的標記方法，只要掌握畫法就能準確畫出線段 三、聯(lián)系生活，拓展延伸1、下圖有四個點，每兩點之間畫線段。2、想一想，下面是xx從家到學校路線圖，你認為走哪條路最近?師：你們xx消防員叔叔為什么一接到任務(wù)后馬上從鐵管滑下來，而不走樓梯了嗎？生活中運用這個原理的例子還有很多，你們能說說看嗎？四、總

22、結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？五、布置作業(yè)：1、課堂作業(yè)：練習一 6、7題。2、家庭作業(yè)：指導叢書，xx。完成第5頁的做一做，用卷尺量一 量周圍環(huán)境，量跳遠距離。新人教版二年級上冊數(shù)學全冊教案第四課時： xx 單位教學內(nèi)容；課本第 6-7 頁練習一 8 、 9、 10 題。教學目標：鞏固厘米和米的認識，它們之間的進率以及測量物體xx 的方法。教具、學具準備尺子、卷尺、三角板及回針，準備一條長十幾厘米的紙條。教學過程：第一題完成課本圖中鉛筆的長， 然后自己量一量自己的鉛筆的 xx 。 注意測量的方法是否正確，適當復習。第二題量一量自己的鉛筆，練習本，和準備好的墨水盒。延伸練習，量一量其

23、他的 xx 。第三、四、五題第 3, 4, 5 題，是實際測量題目，可以讓學生根據(jù)實際的測量需要選擇該用什么工具。第六題先估測再實測，重點是培養(yǎng)學生的 xx 的觀念。第七、八題根據(jù)對線段定義的理解判斷圖形是否是線段， 先讓學生復習線段的定義，以便判斷。先估測再實測，重點是培養(yǎng)學生的 xx 的觀念。第九題第一次出現(xiàn)帶單位計算。計算第一題時，讓學生聯(lián)系實際的例子進行計算，如 14 厘米的紙條剪去8 厘米，還剩幾厘米。再類推到第 2 小題。第十題利用學生的視覺差，讓學生判斷。布置作業(yè)：練習一8、 9、 10 題。教學反思：第二單元：單元教學計劃單元教學內(nèi)容： 100 以內(nèi)的加法和減法（二）、實踐活動

24、：我長高 了單元教才分析：本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學生會口算兩位數(shù)加、 減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法， 兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。實踐活動：我長高了，這部分教材結(jié)合前面所學的內(nèi)容，聯(lián)系學生的生活實際，設(shè)計了測量xx 的活動。教材通過讓學生互相量身高、步長、臂展以及測量門窗的寬度等實際活動，加深對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體xx 的方法，進一步建立xx 觀念。同時，使學生通過對自己身體各部分xx 的測量，感受成長的快樂。在這個活動中，教材還設(shè)計了統(tǒng)

25、計的內(nèi)容，使學生進一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握。單元教學要求：1、使學生會計算100 以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2使學生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3使學生能夠用所學的100 以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。單元教學重、難點：注重學生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解。新人教版二年級上冊數(shù)學全冊教案 單元課時安排：1、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時左右2、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時左右3、xx力口、xx減和加減混合4 課時左右整理和復習 1課時左右我長高了 1課時左右第一課時兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法）教學內(nèi)容：課本P8-P10例1、例2,練習

26、二1、2題。教學目標：1、在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù) 才能相加的道理。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌握 筆算加法的法則，能熟練的計算。3、培養(yǎng)學生認真、仔細、書寫工整的習慣。教學重點：1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、掌握筆算的計算法則，能熟練計算。教學難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。新人教版二年級上冊數(shù)學全冊教案教學準備：實物投影教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣投影出示P8主題圖，引導學生觀察：同學們準備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖， 你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)

27、。哪兩個班可以合乘一輛車？學生小組交流匯報。設(shè)計意圖：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作交流，掌握算法1、 根據(jù)學生的交流情況組織教學例 1。 學生說想法及理由。 獨立思 考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問 題。2、完成P9做一做學生獨立完成后說說計算方法。3、教學例 2。學生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。4、完成P10做一做學生獨立完成教師巡視、指導。設(shè)計意圖：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。三、練習，實踐應(yīng)用1、練習二第1 題說說圖意，交流算法并匯報。2、練習二第2 題學生獨立完成并板演筆算過程，同時教

28、師巡視、指導。設(shè)計意圖：通過練習，幫助學生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進位加法計算，熟練掌握計算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導梳理。五、隨堂練習布置作業(yè)：課堂作業(yè)：練習二1、 2題。2、家庭作業(yè)：xx 。第二課時兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）教學內(nèi)容：課本 P11-P1 2 例 3,練習二 3、4、5、6 題。教學目標：1、通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)100 以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。2、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。3、能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。教學重點：1、通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)100 以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的多

29、種計算方法，體驗算法的多樣性。2、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。教學難點：使學生理解并掌握進位的方法。教學準備：實物投影教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣1、出示第 8 頁主題圖。問：二（ 1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？設(shè)計意圖：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作交流，掌握算法1、教學例3。獨立思考，小組討論交流。2、匯報各自的計算方法。3、 小結(jié)。 今天學的內(nèi)容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。4、完成練習二第3 題學生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。學生匯報，并說明計算方法。5、總結(jié)算法。先獨立思

30、考再小組交流。指名匯報，引導學生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1. 設(shè)計意圖 ： 在嘗試、 交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化，理解算理。三、鞏固練習，實踐應(yīng)用1、完成P11做一做。學生獨立完成。同桌交流想法。學生匯報并 說明算法。2、完成P12做一做交流觀察到的信息。學生匯報。3、完成P13第4題教師巡視、指導。指名匯報、訂正，指兩道題 說說計算方法。設(shè)計意圖： 通過練習學生能更為熟練地掌握進位加法的計算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學習， 我們又學會了什么？你有什么收獲？教師引導梳理。五、隨堂練習布置作業(yè)：課堂作業(yè)：練習二36 題。家庭作業(yè)： x

31、x 。第三課時兩位數(shù)加兩位數(shù)練習課教學內(nèi)容：課本 P14-P15 練習二710題。教學目標：1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法的學習做準備。 2 、讓學生有機會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。3、引導學生在辨識的練習中體驗數(shù)學學習的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學生在數(shù)學學習的能力上得到不同的發(fā)展。教學重點：1、通過練習，使學生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運 算，提高學生的運算技能。2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學難點：通過練習， 使學生比較熟練而準確的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運 算。教學準備：卡片教學過程：一、創(chuàng)

32、設(shè)情景，引入新課1、學習了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你們有哪些收獲呢？ 指名匯報。2、總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學 習相信大家會有更大的收獲。 設(shè)計意圖 ：使學生明確學習的目標。二、合作探索，鞏固知識。1、完成第 14 頁練習二第 5 題。教師巡視、指導。做完以后請小朋 友在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的。2、名匯報、并說明計算方法。計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題？指名回答。3、 完成第 14 頁練習二第 6 題。這些計算對嗎？和小組的同學說 一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應(yīng)該如何改正。4、完成第15 頁練習二第9 題。教師巡視。指名匯報，并說

33、明解題思路。5、完成第14 頁練習二第7 題。仔細讀題，理解題意后完成填表。指名匯報，并說說是怎樣計算的。觀察表格，你了解到了哪些信息？說給你的同桌聽一聽。 指名匯報 。學生匯報，并說明解題思路。6、完成第15 頁練習二第 8 題。有四只 xx 一起 xx 采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？7、怎樣做才能解決它們的問題？指名匯報。新人教版二年級上冊數(shù)學全冊教案8、完成第15 頁練習二第 10 題。請在小組內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。 設(shè)計意圖 ：加深理解并使不同的學生得到不同的發(fā)展。三、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲？學生從知識、方法上進行總

34、結(jié)。四、隨堂練習布置作業(yè)：1、課堂作業(yè)：練習二710 題。2、家庭作業(yè)：xx教學反思：第四課時兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）教學內(nèi)容：課本P16、 17例 1，練習三 1-3 題。教學目標：1、創(chuàng)設(shè)情景，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。新人教版二年級上冊數(shù)學全冊教案3、結(jié)合情景，對學生進行愛國主義教育。教學重點：學生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義， 探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。教學難點：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。教學準備：實物投影、主題圖教學過程：一、情景導入，激發(fā)興

35、趣1、出示主題圖。2、分小組交流從圖中了解到的信息。3、匯報：從什么地方可以看出xx 贏了？4、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？ 設(shè)計意圖 ：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。一、合作交流，掌握算法1、教學例 1.仔細地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。板書算式： 56-22 ，思考計 算方法，在練習本上試算。小組交流算法。指名匯報。2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。設(shè)計意圖：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。新人教版二年級上冊數(shù)學全冊教案二、鞏固練習，實踐應(yīng)用1、完成第 19 頁做一做第 1 題，學生

36、獨立完成。選擇一道題與同桌 交流算法。匯報結(jié)果及算法。2、完成第 20 頁第 1 題學生獨立完成并說說是怎么想的3、完成練習三第2 題，學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖：通過多種形式的練習掌握計算方法。三、課堂總結(jié)：通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導學生梳理。學生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十 位。四、隨堂練習布置作業(yè)：課堂作業(yè)：練習三 1、 2、 3題。家庭作業(yè)： xx 。第五課時兩位數(shù)減兩位數(shù)教學內(nèi)容：退位減法，課本P18-P19 例 2、例3，練習三48題。教學目標：2、通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強學生的 xx

37、這情。教學重點：掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并xx 其算理。教學難點：能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法。教學準備：實物投影、主題圖、小棒教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家： xx 比 xx 少多少票？ 思考解決問題的辦法。學生回答。設(shè)計意圖：使學生明確學習的目標。二、合作交流，掌握算法1、教學例2。A. 結(jié)合前面所學的知識思考計算方法。B. 分小組交流想法：個位上 6 減 8 不夠減怎么辦。C. 匯報各自的計算方法。D.如不能口算，可以用豎式計算。E. 用擺小棒理解退位的算理。F. 學生用自己喜歡的方法思考并匯報。2、教學例3。新人教版二年級上冊數(shù)學全冊教

38、案出示 50-24 請你用自己喜歡的方法計算， 然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導，學生匯報。3、小結(jié)。先學生思考計算方法。分小組交流想法。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退 1。設(shè)計意圖：通過猜想、練習、交流總結(jié)，使學生掌握退位減法的筆算方法。三、鞏固練習，實踐應(yīng)用1、完成第19 頁做一做第2 題。教師巡視、指導。指名匯報并說說是怎樣想的。2、完成第20 頁練習三第5 題。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報3、完成練習三第6 題。教師巡視、指導。學生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正。 設(shè)計意圖 ： 通過多種形式的練習使學生掌握計算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學

39、習，你又學會了什么五、隨堂練習布置作業(yè)：課堂作業(yè)：練習三48 題。家庭作業(yè)： xx（練習課）xx 時兩位數(shù)減兩位數(shù)新人教版二年級上冊數(shù)學全冊教案教學內(nèi)容：課本 P20-P21 練習三913題。教學目標：1. 通過練習，使學生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2. 提高學生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。教學重點：查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學生的計算熟練度和準確度。教學難點：提高學生的計算和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。教學準備：實物投影、圖片和題卡教學過程：一、總結(jié)引入小朋友們，學習了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？

40、把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報?？偨Y(jié)得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究。設(shè)計意圖：課前使學生明確學習的目標。二、鞏固練習1、完成第 21 頁練習三第 9 題。請仔細觀察圖，你了解到了哪些信息？說給同桌的同學聽一聽。 怎樣求還剩多少個？指名回答。 板書算式：32-11 。這道題該如何計算呢？2、完成第 22 頁練習三第 10 題。教師巡視。 指名匯報，選一道題 說說計算方法。3、完成第22 頁練習三第11 題。教師巡視。指名匯報。4、完成第22 頁練習三第12 題。同桌兩個同學與相說一說下面各題差的十位上是幾？你是怎樣想的？5、第 22 頁練習三第13 題。 仔細觀察，你了解到哪些信息？指

41、名匯報。怎樣求雨傘多少錢一把？獨立完成后和同桌交流一下計算方法。指名匯報，并說明算法。設(shè)計意圖： 1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、通過多種形式的練習使學生掌握計算方法。布置作業(yè)：課堂作業(yè)：練習三913題；家庭作業(yè)： xx 。教學反思：第七課時求比一個數(shù)少幾的數(shù)教學內(nèi)容：課本 P23 例 4，練習三1 、 2、 3 題。教學目標：引導學生學習用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。使學生能夠運用所學的 100 以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單3. 培養(yǎng)學生的數(shù)學生應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學重點：學生學會用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。教學難點：培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活中的一

42、些簡單問題的意識和能力。教學準備：實物投影、主題圖教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學聽一聽。指名匯報。設(shè)計意圖：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作探究（一）、教學例 41、出示題目，仔細觀察、思考。分組討論。2、學生探討解答的方法。學生回憶、遷移思考，或是擺學具幫助理解。學生匯報，并說明解題思路。3、學生在小組內(nèi)交流解答的思路。學生匯報。（二）完成第23頁做一做。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內(nèi)交流問題。選擇一個提問進行解答。全班交流并說出解答思路。（三）、小結(jié)：比較一下

43、，今天學習的知識和以前學習的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。 教師引導學生梳理所學知識。設(shè)計意圖：在操作中掌握方法，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。三、鞏固練習，實踐應(yīng)用1、學生獨立完成練習四第 3 題，選擇二題說說計算方法。2、完成練習四第1、 2題學生讀題，理解題意，匯報并說明解題思路。設(shè)計意圖：通過練習，幫助學生進一步鞏固“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的解答方法，體驗解答的過程。四、課堂總結(jié)：通過今天的學習，我又學會了什么？學生自己總結(jié)。五、隨堂練習布置作業(yè)課堂作業(yè)：練習四 1、 2、 3題；2、家庭作業(yè)：xx 。第八課時求比一個數(shù)少幾的數(shù)（練習課）教學內(nèi)容：課本P24-P25 ，練習

44、四 4、 5、 6、 7、 8 題。教學目標：1、使學生能夠熟練運用所學的 100 以內(nèi)的加減法知識解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的簡單問題。2、進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學重點：提高學生 100 以內(nèi)的加減法知識的計算技能。教學難點：進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學準備：實物投影教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示：二（ 1）班原有 38位同學，這學期又轉(zhuǎn)來5 位同學，二（ 1）班現(xiàn)在有多少位同學？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi) 說一說。學生匯報解題思路。學生自由說。設(shè)計意圖：讓學生xx 練習的目標。二、合作探索1、完成第 24 頁第 4 題。學

45、生獨立完成并回答。2、完成練習四第8 題。教師巡視、指導。指名匯報，選題說計算方法。計算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題？指名匯報、歸納。3、完成練習四第5 題。觀察統(tǒng)計表學生分小組交流從統(tǒng)計表中了解的信息。學生匯報發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。選擇兩個問題列式算一算。學生匯報提出的問題及解答思路。設(shè)計意圖：幫助學生進一步熟練100 以內(nèi)的加減法運算，提高計算的正確率，同時提高學生的統(tǒng)計意識。三、鞏固練習，實踐應(yīng)用1、完成練習四第6 題。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。并匯報：怎樣做可以知道第二只啄木鳥吃了多少只蟲？在練習本上解答出來。學生匯報解題思路。新人教版二年級上冊數(shù)學

46、全冊教案2、完成練習四第7 題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做可以知道xx 攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。指名匯報解答方法。做了這道題，你想到了什么？設(shè)計意圖：讓學生用所學知識解決生活中的一些簡單問題。進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。四、課堂總結(jié)：通過今天的學習，我們又學會了什么？學生自己回答。五、隨堂練習布置作業(yè)：課堂作業(yè)：練習四48 題。家庭作業(yè)： xx 。教學反思：xx 時連加、連減教學內(nèi)容：課本P26-P27 例 1、例 2，練習五 1 4 題。教學目標：1、通過同學間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算

47、習慣。3、鞏固100 以內(nèi)的加、減法。教學重點：1、使學生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。教學難點：靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。教學準備：實物投影、主題圖教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣1、口答。7+6+58+9-1320+30+1017-3+42、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。設(shè)計意圖：復習引入，學生明確學習的目標。二、合作交流，掌握算理1、教學例 1。（ 1）出示主題圖。學生觀察圖并了解信息。（ 2）出示表格。學生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。（3）怎樣求一共摘了多少個xx?學生回答，教師板書算式28+

48、34+23這道題怎樣計算呢？學生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。學生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。2、教學例2。出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習本上寫出連寫的豎式。學生，匯報，板演解答過程。3、完成練習 26 頁做一做學生獨立完成。學生匯報、板演，并說明計算方法。設(shè)計意圖：通過交流掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。三、鞏固練習，實踐應(yīng)用1、完成27 頁做一做。2、完成29 頁練習五第1 、 2 題。3、引導完成29 頁練習五第 3 題。算好后學生說說計算方法。 設(shè)計意圖 ：通過練習鞏固 100 以內(nèi)的加減法。四、

49、課堂總結(jié)：學生在知識、方法上做一個回顧。學生自由說說。五、隨堂練習布置作業(yè)：課堂作業(yè)：練習五1 4 題。家庭作業(yè)： xx 。第十課時加、減混合教學內(nèi)容：課本P28例3,練習五59題。教學目標：1、使學生探索并初步掌握100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學生解決簡單實際問題的意識和能力。教學重點：初步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。教學準備：主題圖教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課小朋友們， 你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學有關(guān)的問 題，說給同學聽一聽。設(shè)計意圖：激發(fā)學習的興趣。二、合作交流，掌握算法1、教學例3。（ 1）出示

50、主題圖。了解信息，小組交流。（ 2） 出示應(yīng)用題： 車上原有 67 人， 下去了 25 人， 又上來人 28 人， 現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。在練習本 上寫連寫豎式。2、練習。完成P28做一做。讓學生獨立完成，教師巡視、指導。指名說說計算過程。 3、小結(jié)。加減混合運算應(yīng)該怎樣進行計算？計算 時要注意什么問題？引導學生歸納、總結(jié)。設(shè)計意圖：1、讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊初步掌握方法。2、發(fā)展學生解決實際問題的能力。三、鞏固練習1、完成練習五第4 題，第 8 題分小組比賽完成。指名說說計算方法。2 、完成練習五第5 、 8 題教師巡視、指導。學生獨立完成。集體訂正。3

51、、完成練習五第6 題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨立思考并說計算方法。設(shè)計意圖：通過多種形式的練習，使學生鞏固 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。四、課堂總結(jié)：今天我們學生了什么知識？你又學會了什么？計算加減混合運算時需要注意什么問題教師引導梳理。五、隨堂練習布置作業(yè)：課堂作業(yè)：練習五59 題。家庭作業(yè)： xx 。教學反思：第十一課時加、減法估算教學內(nèi)容：課本P34例4,練習六1、2、3題。教學目標：1、使學生能結(jié)合具體情境進行加、減法估算，并說明估算的思路。2、培養(yǎng)學生的估算意識和能力，培養(yǎng)數(shù)感，體會算法多樣化的思想。教學重點：學生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。教學

52、難點：探究加減法估算的方法，初步形成估算的技能。教學準備：主題圖教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課小朋友去過超市嗎？我們在買xx 時有時并不需要算的很精確，你只需要算出一個大概的數(shù)就可以了。設(shè)計意圖：讓學生明確學習的目標。二、合作探究1、教學例 4。 想一想，在小組內(nèi)說一說，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┣闆r不需要進行精確計算，只要計算出大致的結(jié)果就可以了。（ 1）出示主題圖。媽媽帶了 100 元錢夠不夠，需要精確計算嗎？（ 2）學生運用自己的方法進行估算，并在小組內(nèi)交流。學生匯報估算方法。觀察、比較這些估算方法，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。學生匯報，歸納。（ 3）精確計算一下這三樣xx 一共要花多少錢，還剩多少錢

53、，來檢驗一下自己的估算結(jié)果是否合理。教師巡視、指導。指名匯報。檢驗以后學生匯報想法。2、完成 P31 頁做一做。仔細看圖，理解題意，然后在小組內(nèi)交流估算方法。設(shè)計意圖：1、使學生體會到解決同一問題可有不同的方法。2、提高估算意識和能力，增加數(shù)感，體會算法多樣化的思想。三、鞏固練習，檢驗效果1、完成P32練習六第1題學生分小組討論完成。學生匯報，并說 明是怎樣進行判斷。2、完成練習六第2 題看圖理解題意，思考解題方法。學生匯報，并說明估算方法。3、完成練習六第3 題教師指導學生交流匯報。設(shè)計意圖： 通過練習，幫助學生進一步提高加減法估算的能力。四、課堂總結(jié)：通過今天的學習，我們又學會了什么？學生匯報，教師引導梳理。五、隨堂練習布置作業(yè)：課堂作業(yè)：練習六1、 2、 3題。家庭作業(yè)： xx 。教學反思：第十二課時整理與復習教學內(nèi)容：課本P33,練習七18題。教學目標：