小學(xué)語文三年級上冊第三單元單元整合

1、心中的秋天夜書所見秋天的歌風(fēng)箏聽聽，秋的聲音草原上的秋風(fēng)秋天的歌團(tuán)泊洼的秋天風(fēng)箏 知 識 樹九月九日憶山東兄弟在秋天思念家鄉(xiāng)，思念親人的感情。 作者寫一篇文章總要有一個目的，或說明一個問題，或宣傳一種思想，或表彰一個人物，或傳播一個經(jīng)驗.這種目的，就是中心思想。 歸歸 納納 課課 文文 主主 要要 內(nèi)內(nèi) 容容 的的 方方 法法1 1、課題擴展法：、課題擴展法：即由課題進(jìn)行內(nèi)容上的擴展，總結(jié)出課文主要內(nèi)容。 2 2、找、找“六要素六要素”法：法：寫人記事的文章，一般都包含了我們常說的“六要素”。 3 3、段意合并法：、段意合并法：段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整

2、篇文章的主要內(nèi)容。 4 4、問題概括法：、問題概括法：作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序?qū)懙?。把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內(nèi)容。適合寫景、狀物的文章。 5 5、找中心句法：、找中心句法：一些文章，每段都有中心句，如說明文?？梢哉页鲋行木?，然后加以整理，便是主要內(nèi)容了。 從作者做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中感受到了風(fēng)箏帶給我們的童真童趣。段意合并法：段意合并法：段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。給文章找小標(biāo)題。課文的寫作順序課文的寫作順序（做風(fēng)箏（做風(fēng)箏 放風(fēng)箏放風(fēng)箏 找風(fēng)箏）找風(fēng)箏）學(xué)了本文，我感受到孩子們的

3、心情變化：學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風(fēng)箏時的憧憬和希望做風(fēng)箏時的憧憬和希望放風(fēng)箏時的放風(fēng)箏時的快活快活找風(fēng)箏時的傷心和失望）找風(fēng)箏時的傷心和失望）找出課文中描寫心情的詞語找出課文中描寫心情的詞語 快樂快樂 精心快活精心快活 大驚失色大驚失色 哭了哭了 垂頭喪氣垂頭喪氣抄寫一些描寫心情的詞語抄寫一些描寫心情的詞語 興沖沖興沖沖 樂呵呵樂呵呵 怒氣沖天怒氣沖天 傷心傷心 失望失望 秋雨帶給我們一個美麗、豐收、歡樂的秋天。4 4、問題概括法：、問題概括法：作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序?qū)懙?。把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內(nèi)容。適合寫景、狀物的文章。

4、1 1、課文按（課文按（總總分分總總）的結(jié)構(gòu)寫）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（作，每段都是（先總寫，后分先總寫，后分寫寫）。2 2、課文從哪三個方面寫秋雨的？課文從哪三個方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了物們冬天快要來了）1 1、課題擴展法：、課題擴展法：即由課題進(jìn)行內(nèi)容上的擴展，總結(jié)出課文主要內(nèi)容。 作者用大自然里的一些聲響，贊美了秋的美妙動聽。你在詩中聽到了哪些秋的聲音？你在詩中聽到了哪些秋的聲音？ （大樹抖動手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音） 草原上的秋風(fēng)：主要寫了秋天的秋風(fēng)，秋風(fēng)是 多情的，秋風(fēng)是調(diào)皮的，秋風(fēng) 是深沉的，秋風(fēng)是靜謐的。秋天的歌： 石榴娃娃笑了；秋風(fēng)娃娃；豆葉上， 一只蟈蟈在叫。團(tuán)泊洼的秋天：給大家介紹了團(tuán)泊洼的秋天， 具有地域特點。風(fēng)箏： 寫的是作