帶電流截止負反饋的轉(zhuǎn)速單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)的性能調(diào)試說課稿

1、帶電流截止負反饋的轉(zhuǎn)速單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)的性能調(diào)試 各位領導、老師大家好！這次我講解說明的課題是：帶電流截止負反饋的轉(zhuǎn)速單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)的性能調(diào)試。非常感謝學院給了我這次與各位老師進行教學交流的機會，衷心的希望大家提出寶貴意見。 “帶電流截止負反饋的轉(zhuǎn)速單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)的性能調(diào)試”是高級維修電工專業(yè)第二學期的實習課題之一，選自王貴忠老師編寫的交、直流調(diào)速校本教材，該課題便于采用理論知識與技能訓練一體化的教學模式。說課內(nèi)容：一、教學任務分析二、組織教學三、教學方法與教學環(huán)節(jié)四、教學環(huán)節(jié)時間安排五、板書設計結(jié)局一、教學任務分析1、課題作用2教學目標3重點與難點課題作用：1、引導學生把多種專業(yè)理論知識結(jié)合應

2、用。2、提高實際操作能力，促進專業(yè)技能的發(fā)展，為以后走上工作崗位打下堅實基礎。3、提高學生分析問題和解決問題的能力。4、提高學生們的實際中的安全工作經(jīng)驗。教學目標：知識目標：1）主要元器件的使用方法2）理解并能正確分析系統(tǒng)的工作原理能力目標：1）具有安裝及調(diào)試的能力2）具有分析和解決技術(shù)問題的能力德育目標：培養(yǎng)學生嚴謹認真、勤于思考的學習態(tài)度、良好素質(zhì)和堅強的毅力。重點與難點：重點：系統(tǒng)的調(diào)試與故障排除難點：對調(diào)試中出現(xiàn)的問題進行分析，找 出原因及解決辦法二、組織教學1學生現(xiàn)狀分析2教學內(nèi)容的組織1學生現(xiàn)狀分析技工學校的學生厭學理論知識情況極為普遍，但他們的好奇心強，對于解決實踐中出現(xiàn)的問題較

3、為積極，在教學中要緊緊抓住學生的這些，激發(fā)他們的學習興趣，逐步引導學生由淺入深、由表及里的學習知識，掌握技能。為此，我要采用正確的教學組織方法，有效的進行教學。2教學內(nèi)容的組織教學的結(jié)構(gòu)是： 三、教學方法與教學環(huán)節(jié)1合理選用教學設備進行直觀教學2做好示范指導這一環(huán)節(jié)3注重動手操作，做好巡回指導4培養(yǎng)學生分析問題、解決問題5小結(jié)1合理選用教學設備進行直觀教學 帶電流截止負反饋的轉(zhuǎn)速單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)較復雜，包含幾個環(huán)節(jié)，所以采用課件和實物投影儀等多媒體教學儀器，各個環(huán)節(jié)分別進行理論知識講解，調(diào)試方法、調(diào)試注意事項講解。采用多媒體教學儀器進行教學，可以以圖代文的形式，更加直觀的講授給學生，有利于學生理

4、解。2做好示范指導這一環(huán)節(jié) 教師在教師工作臺上進行示范指導，示范指導的內(nèi)容主要在于系統(tǒng)的調(diào)試過程。在這一過程中，教師分環(huán)節(jié)進行調(diào)試，并將調(diào)試過程與結(jié)果從板書上以波形圖的方式展示出來，更有利于學生理解。并強調(diào)調(diào)試方法，如：先開環(huán)，后閉環(huán)；先局部，后整體。在這環(huán)節(jié)鼓勵學生提出問題，并認真回答。3注重動手操作，做好巡回指導 帶截止負反饋的轉(zhuǎn)速單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)的性能調(diào)試是學生必須掌握的內(nèi)容，調(diào)試方法和過程不是死記硬背的，而是在理解其內(nèi)涵的基礎上，通過具體的電路分析與調(diào)試操作驗證出來的，所以要將時間用在學生的動手操作上，教師并做好巡回指導，及時解答學生的問題，并給予學生必要的指導，隨時注意通電調(diào)試時的安全

5、情況。4培養(yǎng)學生分析問題、解決問題 采用因材施教的方法，理解能力強、接受知識快的學生，能在規(guī)定的學時內(nèi)提前完成課題，對這部分學生加強了分析問題、解決問題方面的訓練，利用班內(nèi)學生調(diào)試不成功的電路查找原因，提出解決問題的方法。這樣既照顧了學生能力的差異、調(diào)動了他們的積極性，又保證了實習課題的順利實施，最重要的是使學生分析問題、解決問題的能力有所提高。5小結(jié) 采用行動導向教學法里的思維導圖的方法，學生分組討論，將調(diào)試過程中遇到的問題進行總結(jié)。最終將每一組學生提供的信息繪制成思維導圖，教師進行歸納，最終得出全部調(diào)試過程中遇到的問題。每組出一個代表講授遇到這個問題如何分析，如何解決，教師進行修改，這樣既鍛煉學生的表達能力，又能將這些問題的分析方法、解決辦法深入了解并掌握。四、教學環(huán)節(jié)時間安排安全檢查、教育，學時為總學時的3%。復習提問、引入課題，學時約為課題總學時的2%。新課講解，學時約為課題總學時的10%。示范指導調(diào)試過程，學時約為課題總學時的10%。巡回指導，學生要親自動手操作，學時約為課題總學時的65%。最后的教學環(huán)節(jié)是小結(jié)與作業(yè)，學時約為課題總學時的10%。五、板書設計 這次課的板書主要是記錄學生在調(diào)試過程中的波