2017年上半年教師資格統(tǒng)考《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬卷匯總及答案解析

1、2017 年上半年中小學(xué)教師資格證統(tǒng)考真題試卷綜合素質(zhì)（中學(xué)）注意事項：1. 考試時間為 120 分鐘，滿分為 150 分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無分。本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分)1.由于生源存在差異，某中學(xué)將學(xué)生按入學(xué)成績高低分為快慢班。該學(xué)校的做法()。A.正確，有利于因材施教 B.正確，有利于資源配置 C.不正確，不利于教育公平D.不正確，不利于均衡發(fā)展2. 為了改變學(xué)生從課本中找標(biāo)準(zhǔn)答案，劉老師經(jīng)常在課堂上設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生自由討

2、論，探索答案。同事馬老師對劉老師說，你這樣的做法會使學(xué)生思維太發(fā)散，將來考試肯定會吃虧的，我從不這么做，下列正確的是( )。A.馬老師正確，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績B.劉老師正確，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識C.馬老師欠妥，不利于維持課堂秩序 D.劉老師欠妥，不利于保證正常教學(xué)進(jìn)度3.進(jìn)入初三，班主任把每周實踐活動課用于補數(shù)學(xué)，中考時，該班數(shù)學(xué)成績名列前茅，該老師做法()。A.正確是提高學(xué)習(xí)成績的有效途徑B.正確是提高班級聲譽的有力措施C.錯誤，不利于學(xué)生公平競爭 D.錯誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展4.吳老師把課堂教學(xué)中存在的突出問題歸納，提煉為若干主題進(jìn)行研究，并發(fā)表系列論文，這表明吳老師具有( )。A.

3、良好的教學(xué)研究能力B.良好的課堂管理能力C.良好的課程開發(fā)能力D.良好的校本研修能力5.綱要（2010-2020）提出建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在有些方面向農(nóng)村傾斜，下列選項中不符合要求的是( )。A.財政撥款向農(nóng)村傾斜B.課程標(biāo)準(zhǔn)向農(nóng)村傾斜C.教師配置向農(nóng)村傾斜D.學(xué)校建設(shè)向農(nóng)村傾斜6.某初級中學(xué)違反國家有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取補課費，依據(jù)中華人民共和國教育法，有權(quán)責(zé)令該校退還所有費用的是()。A.教育行政機(jī)關(guān)B.紀(jì)檢部門C.公安機(jī)關(guān)D.物價部門7.某高中教師孫某曠工給學(xué)校教學(xué)工作造成一定損失，依照中華人民共和國教師法學(xué)?？梢婪? )。A.給予孫某行政處分B.給與孫某行政處罰C.取消孫某教師

4、資格D.給與孫某罰款處理8. 母親楊某外出打工，將 15 歲的兒子小強(qiáng)留下長期單獨居住，楊某的做法()。A.合法，可以改善小強(qiáng)的物質(zhì)生活條件 B.合法，可以提高小強(qiáng)的獨立生活能力 C.不合法，不得讓不滿 16 周歲者脫離監(jiān)護(hù)單獨居住D.不合法，不得讓不滿 18 周歲者脫離監(jiān)護(hù)單獨居住9. 某初中教師李某上課前發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未完成家庭作業(yè)，要求這部分學(xué)生完成作業(yè)后再進(jìn)教室聽課，李某的做法()。A.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利 B.合法，教師有教育學(xué)生的職責(zé) C.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不合法，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)。10.高一學(xué)生小峰的父母不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，放任小峰強(qiáng)行索要他人財物，依據(jù)中華人民共

5、和國預(yù)防未成年人犯罪法，有權(quán)對小峰父母予以勸誡的是()。A.教育行政部門B.公安機(jī)關(guān)C. 學(xué) 校 D.人民法院11.16 歲的中學(xué)生王某放學(xué)途中不慎將同學(xué)孫某眼部戳傷，依據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法，對于該事故承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是()。A. 學(xué) 校 B. 班 主 任 C.王某本人 D.王某監(jiān)護(hù)人12.中學(xué)生程某經(jīng)常違反班規(guī)，班主任讓程某繳納違紀(jì)金充作班費，班主任的做法( )。A.合法，教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利B.合法，教師有管理班級的權(quán)利C.不合法，教師沒有罰款的權(quán)利D.不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利13.某校實施了師徒制經(jīng)驗豐富的吳老師對新入職的蔣老師進(jìn)行幫助時，要做到()。A.尊重同行，等蔣老師請教時才

6、進(jìn)行指導(dǎo)B.主動指導(dǎo)，和蔣老師商討并確定教學(xué)方案C.推門聽課，發(fā)現(xiàn)不妥之處及時在課堂上糾正 D.充分信任，讓蔣老師獨自探索并積累教學(xué)經(jīng)驗。14.晚自習(xí)時，高老師發(fā)現(xiàn)班上的一位男生在給一位女生遞紙條。高老師走上前去對他們說，你們在干嗎？是不是遞情書??？現(xiàn)在可不是談戀愛的時候啊。考上大學(xué)后再談，高老師的聲音不大但同學(xué)們都聽到了。這兩位同學(xué)頓時羞紅了臉，高老師的做法()。A.明察秋毫，及時引導(dǎo)學(xué)生B.有親和力，巧妙杜絕早戀C.方法粗暴，侵犯學(xué)生隱私D.工作武斷，傷害學(xué)生自尊15.() 。 A.正確維護(hù)了知識的權(quán)威性B.正確保障了教學(xué)的科學(xué)性是豐子愷的漫畫某種教師該教師的做法C.不正確，違背了勤懇執(zhí)教

7、的師德要求D.不正確，違背了探索創(chuàng)新的師德要求16.牛老師在班級管理中采取了一系列措施，其中正確的是（ ）。A.鼓勵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)主動幫助學(xué)困生 B.編排座位時讓學(xué)生按成績排名自己選擇 C.有學(xué)生丟失東西時馬上檢查全班學(xué)生的書包 D.私下告知無記名票選的“最差生”并提出要求 17.下列歷史故事，與曹操有關(guān)的是（ ）。A.破釜沉舟B.望梅止渴C.三顧茅廬D.草木皆兵18.世紀(jì)西方對東方進(jìn)行商業(yè)壟斷貿(mào)易和殖民擴(kuò)張中，一些國家紛紛建立 “東印度公司”，其中英國的“東印度公司”最為人熟知。下列國家中，也建立過“東印度公司”的是（ ）。A. 德 國 B. 荷 蘭 C.西班牙D.葡萄牙19.1979 年

8、為紀(jì)念某位德國化學(xué)家誕辰 150 周年發(fā)行了郵票，該化學(xué)家提出來苯的分子結(jié)構(gòu)理論。這位化學(xué)家是（ ）。A.凱庫勒B.拉瓦錫C.法拉第D.諾貝爾20. 山梨酸鉀、苯甲酸鈉是（ ）。A.著色劑B.增味劑C.甜味劑D.防腐劑21. 詩句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”出自江雪，其作者是（ ）。A.王維B. 韓 愈 C.柳宗元D.李商隱22.下列名句中，不是出自屈原離騷的是A.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 B.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔 C.悼良會之永絕兮 哀一逝而異鄉(xiāng)D.惟草木之零落兮，恐美人之遲暮23.西安市歷史悠久，其建制在各朝代中曾有不同名稱。下列選項中，不是其歷史名稱的是（ ）。A.鎬京B.

9、西京C.臨安D.長安24.古人有稱名、稱字、稱官職、稱籍貫以及稱謚號等習(xí)慣。有些詩文稱岳飛為“岳武穆”“武穆”是（ ）。A.籍貫B.表字C.謚號D.官職25. 巴赫是 17 世紀(jì)杰出的作曲家、管風(fēng)琴家，其創(chuàng)作廣泛吸取16 世紀(jì)以來意大利、法國等國音樂的成功經(jīng)驗，成就很高，對后世音樂發(fā)展有很深影響。他的國籍是( )。A.德國B.法國C.英國D.俄國26. 在 Excel 中，數(shù)據(jù)篩選是廣泛使用的統(tǒng)計工具，下列有關(guān)其功能的表述， 正確的是( )。A.將滿足條件的記錄顯示，而刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)B.將滿足條件的記錄顯示，而隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)C.將不滿足條件的記錄顯示，而刪除滿足條件的數(shù)據(jù)D.將不滿

10、足條件的記錄顯示，而隱藏滿足條件的數(shù)據(jù)27. 關(guān)于 PowerPoint 設(shè)計模板，下列說法正確的是()。A.只限定了模板類型，版式不受限定 B.既限定了模板類型，也限定了版式 C.既不限定模板類型，也不限定版式 D.不限定模板類型，但限定了其版式28. 下列選項中，與“重慶-直轄市”邏輯關(guān)系相同的是()。A.法國-法蘭西京-首都B. 華盛頓-紐約C.英國-聯(lián)合國D.北29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，按照“2+5+7144935” “3+5+6184830” “4+4+9367236”的規(guī)律，下列選項中正確的是()。A.7+6+4285224 C.7+6+4422

11、452B.7+6+4284270 D.7+6+4422824二、材料分析題30.李老師是一位中學(xué)美術(shù)教師，他常常說：“美術(shù)課堂不僅要教會學(xué)生畫畫，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生更多的能力?！庇幸淮危诤蛯W(xué)生聊天時，李老師聽說學(xué)生家里都有不少的閑置的廢舊衣物，棄之可惜，留之占地。于是，李老師組織了“變舊為新”創(chuàng)意大賽，號召大家收集家里無用的舊衣物，將其進(jìn)行改造。這一活動吸引了很多學(xué)生和家長參與，有的學(xué)生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨特魅力的新衣服；有的學(xué)生將舊衣物裁剪成布條、布塊，制作成燈籠、小布娃等布藝飾品學(xué)生們給舊衣物賦予了新的功能和價值，制作出繽紛多彩的作品。在教學(xué)中，李老師經(jīng)常用繪圖技術(shù)進(jìn)行視覺教學(xué)、

12、聽音樂作品、古詩詞意境配畫等。他還帶學(xué)生去郊外寫生。每年市里舉辦美術(shù)展覽，他都帶學(xué)生去參觀， 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、用心體會。李老師的美術(shù)課成了學(xué)生追捧的熱門課，他個人也被評為學(xué)校最受學(xué)生喜愛的“十大明星老師”之一。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。（14 分）31.剛參加工作，我就擔(dān)任高一（2）班的班主任。一個月過去了，我所帶的班自習(xí)課上基本沒有安靜的時刻，學(xué)生肆意串桌，嬉笑打鬧，紙飛機(jī)在教室內(nèi)飛來飛去。我厲聲斥責(zé)，摔粉筆盒，還抓過幾個搗蛋頭罰站，讓他們寫檢查、打掃衛(wèi)生辦法想了一個又一個，可見效甚微。隔壁楊老師班上卻總是靜悄悄的。我?guī)状螐乃麄儼嚅T前走過，都發(fā)現(xiàn)楊老師只是坐在

13、講臺上看書，學(xué)生在安靜學(xué)習(xí)。我納悶，楊老師有什么“魔法”讓學(xué)生如此安靜？我向他詢問管理學(xué)生的方法。她微笑著說：“我其實有點不負(fù)責(zé)任呢。他們嬉鬧的時候，我不說一句話，就在那里看書。慢慢地，他們也就安靜了?！彼f得風(fēng)輕云淡，可我知道，事情絕沒有這么簡單，看到我疑惑的樣子，楊老師換了一種方式跟我解釋：“我曾看過兩幅畫，都叫安靜。一幅畫的是一個湖，湖面平靜如鏡，湖中倒映著遠(yuǎn)山和花草；另一幅畫的是激流直瀉的瀑布，旁邊有一棵小樹，小枝椏上有一個鳥巢， 巢里一只可愛的小鳥正在酣睡。你覺得哪一幅畫更好呢？”我想了一下，回答說：“后者更好，通過直瀉瀑布與酣睡小鳥這一動一靜的細(xì)節(jié)對比，凸顯內(nèi)心的靜然。”“對啊，”

14、楊老師笑著說，他們不是都喜歡鬧嗎？那我就來個動靜對比，一個人安靜地看書?？次野舶察o靜的，他們怎么好意思再嬉鬧呢？您知道嗎？有時候安靜要比喧鬧更有力量。” 我豁然開朗。問題：請結(jié)合材料，從教室職業(yè)道德的角度，評析楊老師的教育行為。（14 分）32.從最根本的意義上來說，文學(xué)是一項尋求認(rèn)同的事業(yè)作者通過寫作來尋求理解，尋覓知音，而讀者則通過閱讀，來發(fā)現(xiàn)作者并與他們建立認(rèn)同。作家通過區(qū)分不同的讀者類型，針對特定的閱讀對象，使用相應(yīng)的語言和敘事策略， 為他們提供讀物，從而獲得讀者和市場的認(rèn)同。但實際上，真正意義上的文學(xué)寫作，不僅考慮現(xiàn)實的讀者，同時也在向未來和可能的讀者尋求認(rèn)同。比如說，在文學(xué)出版、印

15、刷、傳播很不發(fā)達(dá)的古代社會中，作家們的作品在當(dāng)世的傳播受到極大的限制。對古代的作者而言，他們的寫作大多沒有任何商業(yè)報酬，也很少現(xiàn)實的讀者。正因為如此，他們只有對未來的讀者加以想象，才能獲得寫作的基本動力。所謂的“文章千古事”，說的就是這個意思。而在現(xiàn)代社會中，很多作家的寫作也向未來敞開，當(dāng)時不為人知，在后世卻成為一代經(jīng)典的作品，即便是在近現(xiàn)代文學(xué)史上也比比皆是。所以說，文學(xué)本身就具有某種“待訪”的性質(zhì)：作家有點像是在茫茫大海上建立島嶼的人，而讀者則像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂中建立島嶼，當(dāng)然是希望有一天能與他們的讀者相遇。對于另一些作家來說， 他們的目光也會投向過去。他們試圖與那些早已

16、不在人世的 文學(xué)先輩們進(jìn)行對話。從某種意義上說，他們是在與先驅(qū)者所確立的文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對話。當(dāng)然，他們也是在跟自己內(nèi)心的目標(biāo)進(jìn)行對話。每一個優(yōu)秀的作家，心中都有一個隱秘而清晰的目標(biāo)。讀者和社會的認(rèn)同、商業(yè)上的成功是一回事，而能否接近和達(dá)到這個目標(biāo)， 則是另一回事。就中國文學(xué)而言，李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹等人確立了古典文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，而魯迅先生則代表了近現(xiàn)代以來中國文學(xué)和思想的新高度。也可以說，我們實際上面對著兩個偉大的傳統(tǒng)。我們置身于這兩個傳統(tǒng)之中，受到它們的護(hù)佑，分享它們的文學(xué)資源，向它們表達(dá)敬意，同時也在與它們進(jìn)行對話，并嘗試著做出新的文學(xué)變革。因此，任何有價值的寫作，都是對傳統(tǒng)的某種回應(yīng)，即便是對

17、傳統(tǒng)的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，也是一種重要的回應(yīng)。所以，嚴(yán)格地來說，文學(xué)寫作中對讀者的想象，即是一種向現(xiàn)實和未來讀者尋求認(rèn)同的過程，同時也是對傳統(tǒng)的再確認(rèn)過程，我認(rèn)為，只有具備了過去，現(xiàn)實和未來開放性視野的創(chuàng)作，才稱得上是一種開放的寫作。（摘編自格非文學(xué)在讀者中尋求認(rèn)同）問題：（1）畫線句“文學(xué)是一項尋求認(rèn)同的事業(yè)”中“認(rèn)同”的含義是什么？請簡要概括。（4 分）（2） 如何理解文末所言的“開放的寫作”?請結(jié)合文本，簡要分析（10 分）三、作文33.閱讀下面的材料，按要求作文（50 分）一位著名演員在一次表演課上，對即將成為職業(yè)演員的學(xué)員們說：“上山的人永遠(yuǎn)不要瞧不起下山的人，因為他們曾經(jīng)風(fēng)光過；山上的人不

18、要瞧不起山下的人，因為他們不定什么時候就會爬上來?！备鶕?jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于 1000 字的論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。2017 年上半年中學(xué)綜合素質(zhì)參考答案與解析一、單項選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分)1. 答案 C.解析：快慢班把學(xué)生分成三六九等，不利于教育公平。2. 答案 B.解析：劉老師符合素質(zhì)教育理念，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)。3. 答案 D.解析：不符合全面發(fā)展的要求。4. 答案 A.解析：體現(xiàn)了研究者的角色。5. 答案 B.解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一要求。6. 答案 A.解析：教育行政機(jī)關(guān)。7. 答案 A.

19、解析：行政處罰或者解聘 。8. 答案 C.解析：未成年人保護(hù)法。9. 答案 C.解析：侵犯了受教育權(quán)。10. 答案 B.解析：預(yù)防未成年人犯罪法第 49 條11. 答案 D.解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第 28 條12. 答案 C.解析：教師沒有罰款的權(quán)利。13. 答案 B.解析：中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)，要求教師要甘為人梯。14. 答案 D.解析：工作武斷，傷害學(xué)生自尊15. 答案 D.解析：沒有探索創(chuàng)新16. 答案 A.解析：學(xué)生互幫互助17. 答案 B.解析：曹操望梅止渴18. 答案 B.解析：17-18 世紀(jì)，建立東印度公司主要是荷蘭、英國、法國。19. 答案 A.解析：凱庫勒是德

20、國有機(jī)化學(xué)家，主要研究有機(jī)化合物。20. 答案 D.解析：山梨酸鉀是防腐劑。21. 答案 C.解析：柳宗元。22. 答案 C.解析：出自洛神賦，作者曹植23. 答案 C.解析：臨安是指杭州。24. 答案 C.解析：武穆是謚號25. 答案 A.解析：巴赫是德國人26. 答案 B.解析：顯示滿足條件的，隱藏不滿足條件的。27. 答案 C.解析：即不限定類型也不限定版式。28. 答案 D.解析：北京是首都。29. 答案 A.解析：數(shù)字排列方式是+（+）+二、材料分析題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分）閱讀材料，并回答問題。30.【參考答案】李老師的教育教學(xué)行為踐行了科學(xué)的素質(zhì)教育

21、觀。第一，李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。李老師在教授學(xué)生美術(shù)知識的同時，還積極組織變廢為寶等各項課余活動，拓展了學(xué)生視野和其它領(lǐng)域的知識，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。第二，李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性成長的教育。李老師在教學(xué)中能夠綜合運用各種教育教學(xué)技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會，同時開展“變廢為新”等個性化教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)生的個性成長。第三，李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的教育。李老師在教學(xué)中注重學(xué)生動手實踐能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維， 培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。第四，李老師的教育教學(xué)行為堅持以學(xué)習(xí)者為中心，鼓勵學(xué)生參與

22、教學(xué)，創(chuàng)設(shè)智力活動，激發(fā)學(xué)生的參與意識與主體意識，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和實際動手能力。31.【參考答案】材料中楊老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得肯定。首先，楊老師的行為體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。教書育人要求教師做到遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，楊老師針對學(xué)生的管理紀(jì)律方面的做法符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，利用動與靜對比的方式更容易引起學(xué)生注意，形成學(xué)生自律的品質(zhì)。所以體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。其次，楊老師的小額外體現(xiàn)了為人師表的道德規(guī)范。為人師表要求教師做到嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生形成良好的行為榜樣。楊老師自己在熱鬧的課堂上安靜的看書，與學(xué)生的

23、嬉笑打鬧形成鮮明對比。容易引起學(xué)生共鳴。向楊老師學(xué)習(xí)，符合為人師表的道德規(guī)范。最后，楊老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范， 關(guān)愛學(xué)生，要求教師做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友。材料中，楊老師對于學(xué)生的嬉鬧行為能夠理解與尊重。而不是采取一味地諷刺，挖苦歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生。這樣的尊重與理解學(xué)生的理念體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范。綜上所訴，作為教師在教育教學(xué)過程中要充分了解與研究學(xué)生，關(guān)愛與尊重學(xué)生。用自己的言行舉止為學(xué)生樹立良好的榜樣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。32.【參考答案】（1）作者以“文學(xué)是一項尋求認(rèn)同的事業(yè)”總領(lǐng)全文，其中“認(rèn)同”是共同認(rèn)可之意，在文中包含了以下幾層

24、含義。作者要尋覓知音，得到現(xiàn)實讀者的認(rèn)同。（1 分）作者通過提供讀物獲得市場的認(rèn)同。（1 分）作者在向未來和可能的讀者中尋求認(rèn)同。讀者通過閱讀建立與作者的認(rèn)同。（1 分）【解析】此題考察學(xué)生詞語含義理解能力以及篩選并整合信息的能力。四層含義，每層 1 分，共 4 分。（2）文末的開放的寫作，在內(nèi)涵上是與文首的文字的多層“認(rèn)同”遙相呼應(yīng)的。作者最后得出這一結(jié)論是在三個方面展開的。（1 分） 首先，面對過去， 寫作要對傳統(tǒng)再確認(rèn)，要有“去其糟粕，取其精華”的揚棄精神。無論是繼承、質(zhì)疑和挑戰(zhàn)都是對傳統(tǒng)的重要回應(yīng)（3 分）其次，面對現(xiàn)實，寫作要有自己的目標(biāo)受眾，滿足市場的需求，從而達(dá)到個人與社會價值的

25、統(tǒng)一。（3 分）最后，面對未來，“文章千古事”寫作的動力來源于對未來讀者的想象。永遠(yuǎn)向著未來開拓。（3 分）【解析】此題考查考生句子理解的能力以及概括并整合信息的能力。共三層每層 3 分?？偢爬ㄐ栽~語 1 分共 10 分。2017 年上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題一、單項選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分） 1.蘇霍姆林斯基說：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力?！边@說明我們在兒童德育中應(yīng)注意（）。 A.熱愛、尊重和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則 B.堅持正面教育的原則C. 集體教育和個別教育相結(jié)合的原則 D.教育的一致性和一貫性原則2.

26、語文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來說： “李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑?！崩蠋燑c評道：“很好?！睂W(xué)生乙站起來說：“河里的水很活潑?！崩蠋煶烈髁艘粫?，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切。”學(xué)生乙狐疑的坐下了。針對該老師的做法，說法不正確的一項是（ ）。A.限制了學(xué)生的觀察力和想象力 B.沒有敏銳地捕捉教育細(xì)節(jié)C.一定程度上束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識D.確立了學(xué)生的規(guī)范意識3. 一位新入園的兒童問老師：“媽媽什么時候來接我？”老師最好的回答是（）。A.“老師不知道?！?B.“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽 4 點半就來接你?！盋.“媽媽 4 點半就來接你?！?D.“媽媽馬上就來接

27、你。”4. 數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)B.稍作停頓，批評學(xué)生影響課堂秩序C.請小明上講臺為大家演示 D. 跟 小 明 說 下 課 談 論5.某學(xué)校校長以修繕校舍，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境為由，為每個教室安裝了空調(diào)，但需要向?qū)W生收取每月 50 元錢的空調(diào)使用費，對此表述正確的是（）。A.合理，為學(xué)生提供了良好環(huán)境B.合理，為學(xué)校節(jié)省了開支C. 不合理， 空調(diào)使用費收取過多， 應(yīng)根據(jù)物價正規(guī)收取D. 不合理， 學(xué)校不得違反國家規(guī)定， 向受教育者收取費用6.小學(xué)二年級學(xué)生趙某參加了學(xué)校組織的“

28、學(xué)雷鋒”活動，在為福利院擦玻璃的過程中不慎從高處跌落造成骨折。對于趙某所受的傷害應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的是（ ）。A.學(xué)校B.福利院 C.趙某本人D.班主任 7.下列選項中，不屬于聯(lián)合國兒童權(quán)利公約中確認(rèn)和保護(hù)的兒童權(quán)利的是（ ）。A.選舉和被選舉的權(quán)利B.休息和閑暇的權(quán)利C.受教育的權(quán)利D. 結(jié) 社 自 由 及 和 平 集 會 自 由 的 權(quán) 利8.學(xué)生小明沉迷游戲，班主任教育他好好學(xué)習(xí)時他卻以“學(xué)習(xí)是我自己的事，別人管不著”為由不予理會，對此表述正確的是（）。A.正確，受教育是學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生可以放棄B.錯誤，學(xué)生必須尊重教師，必須對教師惟命是從 C.正確，玩游戲可以鍛煉大腦，不妨礙學(xué)習(xí) D.錯誤

29、，努力學(xué)習(xí)是學(xué)生的義務(wù) 9.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施（ ）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A.體罰B.變相體罰C. 體罰、變相體罰 D.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)10.中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或休學(xué)的，其父母或其它法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，批準(zhǔn)申請的單位是（）。A.當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會或居委會 B.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 C.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者省級人民政府教育行政部門 D.當(dāng)?shù)乜h鎮(zhèn)人民政府或者省級人民政府教育行政部門11.（ ）是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。A.全面發(fā)展 B.均衡發(fā)展C.基礎(chǔ)發(fā)展D.超前發(fā)展

30、12.小童和小剛都是年滿 11 周歲的小學(xué)生，上課期間老師出門接電話，二人爭吵扭打起來，小童被擊中眼部，導(dǎo)致失明。在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。A.小剛及其監(jiān)護(hù)人 B.學(xué)校及小剛監(jiān)護(hù)人C.小童和小剛D.小剛及其監(jiān)護(hù)人13.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（ ）。A.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新C.關(guān)愛學(xué)生，因材施教B.終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我D.愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)14.人民教育家陶行知先生曾呼吁教師要把愛心奉獻(xiàn)給兒童，他說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！奔唇處熢诮逃虒W(xué)中首先要（ ）。A.愛國守法 B.關(guān)愛學(xué)生 C.為人師表 D. 愛 崗 敬 業(yè)15.學(xué)生干部

31、選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物請求照顧， 陳老師一概予以拒絕。這件事體現(xiàn)了陳老師（ ）。A.廉潔從教 B.因材施教 C.關(guān)愛學(xué)生 D.嚴(yán)慈相濟(jì)16.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）。A.為人師表 B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作17.在中國民族樂器中，屬于撥弦樂器的是（）。A.胡笳B.小鐃C.豎琴D.箜篌 18.發(fā)源于幼發(fā)拉底河和底格里斯河流域的文明古國是（）。A.古印度B.古埃及 C.古巴比倫D.古瑪雅19.普羅米修斯三部曲的作者是（）。A.埃斯庫羅斯B.索?？死账笴.歐里庇得斯D.阿里斯托芬 20.“三教九流”中的”三教”指的是（）。A.道教，佛教，法教B.道教

32、，基督教，明教C.佛教，道教，法教D.佛教，儒教，道教21.王國維人間詞話中提到的“三種境界”中的第二層境界是（）。A.昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路 B.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 C.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 D.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處 22.標(biāo)志著中國進(jìn)入航天時代的事件是（） A.第一顆原子彈爆炸成功 B.“東方紅一號”發(fā)射成功C.“神州”五號飛船進(jìn)太空D.“遠(yuǎn)望一號”航天測量船建成使用23.被魯迅稱為“改造文章的祖師”的是（ ）。A.曹操B.曹植C.陶淵明 D.王羲之24.歐洲文學(xué)長廊中的四個經(jīng)典人物形象，以吝嗇而聞名，下列作品中不屬于四大吝嗇鬼

33、登場作品的是（）。A.威尼斯商人 B.變色龍人C.死靈魂D.慳吝25. 中國古代稱戲曲演員為“梨園子弟”，“梨園子弟”的稱號出自（）。A.宋朝B.元朝C.唐朝D.明朝。26. 在 Word 的編輯窗口，如果要同時顯示水平標(biāo)尺和垂直標(biāo)尺， 應(yīng)選擇（ ）。A.普通視圖 B.頁面視圖C.大綱視圖D.全屏顯示27. Excel 中函數(shù) Sum 的功能是（）。A.求范圍內(nèi)所有數(shù)字的平均值B.求范圍內(nèi)數(shù)據(jù)的個數(shù)C.求范圍內(nèi)數(shù)字的和108，84，132，（）D. 返回函數(shù)中的最大值 28.102，96，A.36 B.64C.70D.7229.請根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，選出一個最合理的答案。（ ）二、材料分析

34、題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分）閱讀材料， 并回答問題30.材料：歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘和中國古代神話的兩段描述，然后提問：“從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘神話和古代中國神話有什么不同？”學(xué)生甲回答：“希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國神話比較零散?！苯處燑c評道：“這位同學(xué)的回答很不完整，哪位同學(xué)來補充一下？”這時，甲同學(xué)羞得滿臉通紅， 而班里則是一片寧靜。課后歷史老師回到辦公室就高談闊論說道，現(xiàn)在的學(xué)生怎么腦子怎么這么笨，我之前都講過類似的居然還不會，考試成績差真是活該啊，反正我已經(jīng)盡力了， 就這樣吧。問題：運用教師觀的知識，評價該老師的行為。31.材料：初

35、三二班有個同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開他的玩笑， 還給她起外號。作為班主任，張老師覺得應(yīng)當(dāng)批評那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來會傷害殘疾學(xué)生的自尊心，張老師一直在尋找一個恰當(dāng)?shù)姆椒āＭㄟ^和其他老師交流，張老師決定通過主題班會等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡， 讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點，都有可能為社會作貢獻(xiàn)，引以學(xué)生討論、理解、尊重生命特點。通過一系列的活動，同學(xué)們對這位殘疾同學(xué)更加尊重，而這位同學(xué)也能夠更好的融入班集體。問題：請從教師職業(yè)道德行為角度，評析張老師的教育行為。32.材料：攥一把芳香的泥土故鄉(xiāng)三面環(huán)山，土地不貧瘠

36、也不肥沃，依然保留著傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的習(xí)俗和風(fēng)貌。置身故鄉(xiāng)的田間地頭，格外興奮踏實。泥土的故鄉(xiāng)，扎滿我生命的根須， 是我心靈皈依和朝拜的圣地。我和妻子借假日回到地處沂蒙山區(qū)東部的老家。早飯后，跨進(jìn)父母精心打理的菜園，只見一片片韭菜、大蒜、小蔥、白菜、生菜，你擠我，我挨你，長得親密而興旺。夜晚與爹娘拉呱半宿，像品嘗味道醇正的陳釀，甘美香甜，余味悠長。蓋著母親提前晾曬過的被子，有一股陽光的味道撲面而來，勾起許多記憶。難忘童年時代，我放學(xué)后扔下書包就去溝底嶺剜菜、割草、放羊。麥苗澆過返青水，麥苗間彌漫著薄薄的霧氣，伴隨各種野花的清香，沁人心脾。夏季， 田間、溝底、河沿上的野草緊緊抓住大地，長得墨綠、茁壯

37、、堅韌，那是上等的牲畜飼料。我深愛土地，緣于我的祖輩，尤其是我的爺爺。爺爺一生坎坷，七八歲時 就為富裕人家放牛。后來，有了自己的土地，便把土地當(dāng)作命根子，無論是耕種、管理、收獲，都精掐細(xì)算，妥妥帖帖。每次下地，必須先把鞋脫了，直接光著腳 板。爺爺說，地是通人性的，可不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不動氣了，莊稼 也就不愛長了。因而全家人把土地當(dāng)作恩人、親人，春夏秋冬，義無反顧地愛惜、保護(hù)著。父親就像能感覺到土地的體溫和脈動。他經(jīng)常把責(zé)任田深翻整平、刨壟調(diào)畦，體味土地蘇醒的喧嘩與沖動。記得那年播種前，父親走到地中央，深深刨了幾镢頭，輕輕跪下右腿，將十指插入泥土中， 用力攥一把，看一看土地的墑情， 放

38、到鼻子前聞一聞，口里念叨著：“這土，多潤呀！這土，多香呀， 這土，多肥呀！肯長莊稼，種啥都成！”那是父親一生重復(fù)了許多次的莊重禮儀和獨特享受。人勤地不懶。那普通的土坷垃，在串串汗珠的浸潤下，長出一茬茬小麥、地瓜、苞米，點綴著全家人幸福的鼾聲。那把彎彎的鐮刀，在父母布滿老繭的手里，飛快地收割生活的希望。記得童年時我和小伙伴們一起玩捏泥巴、塑泥哨、摔跤等游戲，每項游戲 都離不開泥土。山地上的土壤是砂土質(zhì)的，干凈，爽氣。大家沐浴著溫煦的陽光， 手里抓滿溫軟的浮土，讓土從指縫里慢慢漏下來，看細(xì)土在頭皮上、脖子上、肩 膀上、胳膊上水一樣流淌，掛在密密的汗毛上，一會工夫，個個除了眼睛外，都 成了“泥娃娃”

39、。然后跳到池塘或河溪中沖洗干凈，周身光滑。那是多么愜意和幸福的童年！游子在外，根依然扎在故鄉(xiāng)的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。因為心里裝著鄉(xiāng)村的碾磨、土坯房、莊稼地和親人，于是就有了根深蒂固的鄉(xiāng)情和刻骨銘心的故園情結(jié)。年復(fù)一年，土地一聲不吭地奉獻(xiàn)著。只要用犁深翻，依然露出一層層新土。萬物生長于泥土，又回歸于泥土。故鄉(xiāng)的土地上，有我的祖輩辛勤耕耘的足痕和 生活艱辛的淚滴，記載著一代代人的苦樂、榮辱與輝煌，包括安睡在山坡上的墳 墓；又孕育著一代又一代新生命，常有嬰兒清脆的啼哭劃破山鄉(xiāng)的黎明赤腳走在故鄉(xiāng)的土地上，攥一把芳香的泥土，一股地氣從腳底板一下傳遍全身，頓增許多昂揚向上的力量。（文/厲彥林

40、摘自人民日報，有（1）標(biāo)題中“芳香”一詞在文改動） 中的含義？（2）第段畫線句在文中有何作用？第段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？三、寫作題（本大題 1 小題，50 分） 33.請以理想的教師為題寫一篇不少于 800 字的文章。2017 年上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題參考答案及解析一、單項選擇題 1.【答案】A。解析：這道題考查的是“育人為本”的兒童觀，這句教育名言體現(xiàn)的是蘇霍姆林斯基對如何糾正兒童錯誤的看法，寬恕意味著熱愛和尊重兒童，同時并不意味著放棄對兒童的要求。2.【答案】D。解析：教師的行為稍有刻板，沒有做好學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更沒有引導(dǎo)學(xué)生自主思考， 在一定程度上束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.

41、【答案】B。解析：傾聽是溝通的基礎(chǔ)，教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒。該題中，孩子提出問題并不是簡單地想知道答案，而是他感到了孤獨，教師應(yīng)理解孩子話語中的孤獨感，回答時既切合兒童的需要，又使兒童得到安慰和同情。故本題答案選 B。4.【答案】C。解析：素質(zhì)教育要求樹立以學(xué)生為本的學(xué)生觀， 教師對學(xué)生在課堂上的積極反映應(yīng)回以關(guān)注，這樣才能調(diào)動學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性。5.【答案】D。解析：教育法第七十八條：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費用；對直接負(fù)責(zé)主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。故選 D。6.【答案】A。解析：根據(jù)

42、題干表述，學(xué)雷鋒活動是學(xué)校組織的， 根據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法的規(guī)定，本案屬于在學(xué)校組織的校外活動發(fā)生的傷害事故，而且趙某是小學(xué)二年級學(xué)生，在高處擦玻璃的工作對于趙某來說具有一定的危險性。7. 【答案】A。解析：兒童權(quán)利公約第三十一條規(guī)定，締約國確認(rèn)兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，以及自由參加文化生活和藝術(shù)活動。第二十八條規(guī)定，締約國確認(rèn)兒童有受教育的權(quán)利，為在機(jī)會均等的基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)此項權(quán)利。第十五條規(guī)定，締約國確認(rèn)兒童享有結(jié)社自由及和平集會自由的權(quán) 利。8. 【答案】D。解析：教育法規(guī)定，學(xué)生有努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。故選 D。9.【答案】D。10.【

43、答案】B。解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第十一條中規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。故選 B。11.【答案】B。12. 【答案】B。解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第十條第一款指出，學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定， 違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人的行為的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。案例中的小剛年滿十一歲，應(yīng)該對其造成小童受傷的行為承擔(dān)主要責(zé)任。同時，依據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法第二十八條，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依

44、法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。由于小剛只有十一歲，其造成的責(zé)任應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。此外，學(xué)生傷害事故處理辦法第九條規(guī)定因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：其中第十款規(guī)定，學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的。題目中的老師課間出去接電話，對學(xué)生課間的爭吵扭打行為沒有及時制止，學(xué)校對事件應(yīng)承擔(dān)次要責(zé)任。13. 【答案】D。解析：詩句主要體現(xiàn)的是教師的無私的奉獻(xiàn)精神，故選擇 D 選項。14. 【答案】B。15.【答案】A。 16.【答案】A。17.【答案】D。解析：胡笳是吹管樂器；小鐃是打擊樂

45、器；豎琴是西洋樂器；箜篌是撥弦樂器。18.【答案】C。19.【答案】A20. 【答案】D。解析：“三教”分別指的是：儒、釋（佛教）、道。21. 【答案】B。解析：人間詞話中提到的“三種境界”具體是：第一層境界“昨夜西風(fēng)凋碧樹， 獨上高樓，望斷天涯路”；第二層境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三層境界“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。故選 B。22. 【答案】B。解析：1970 年 4 月 24 日 21 時 35 分，我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”1 號發(fā)射升空，東方紅一號的成功發(fā)射標(biāo)志著我國進(jìn)入了航天時代。23.【答案】A。解析：曹氏三父子是建安詩歌的主要代表人物，代

46、表作有龜雖壽蒿里行被魯迅稱為“改造文章的祖師”。 24.【答案】B。解析：第四部吝嗇鬼作品是歐也尼 葛朗臺。25.【答案】C。解析：“梨園子弟”原指唐玄宗時期梨園宮廷歌舞藝人的統(tǒng)稱，后泛指戲曲演員。26.【答案】B。解析：全屏顯示時無任何標(biāo)尺，大綱視圖中無任何標(biāo)尺，普通視圖只顯示水平標(biāo)尺。只有頁面視圖下有水平和垂直標(biāo)尺。27.【答案】C。解析：求平均值函數(shù)Average、統(tǒng)計個數(shù)函數(shù)Count、求和函數(shù) Sum、最大值函數(shù)Max 。 28.【答案】A。解析：二級等差數(shù)列變式。作差10296 108-612 -2484 132（36）48 （-96） 公比為-2 的等比數(shù)列【考點點撥】本題還有另

47、外的解題方法，第一項2-第二項第三項，依此規(guī)律，842-132（36）。29.【答案】A。解析：每組前兩個圖形疊加去同存異得到第三個圖形。二、材料分析題30.【參考答案】該老師沒有樹立正確的教師觀，需要我們引以為戒。首先，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，對學(xué)生尊重和贊賞。材料中， 課堂里教師對甲學(xué)生的回答用“很不完整”予以了否定，使答題的學(xué)生缺乏自信心，也感染了其他同學(xué)產(chǎn)生了不良的消極情緒。老師沒有引導(dǎo)其繼續(xù)思考，理解古代神話的含義和特點，而是用自己的標(biāo)準(zhǔn)， 一味的否定學(xué)生。其次，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者，教師應(yīng)及時反思。材料中的教師在面對學(xué)生回答時

48、沒有思考教學(xué)出現(xiàn)問題的原因，一味地指責(zé)和埋怨學(xué)生笨，沒思考自己的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。因此，作為教師，要踐行新課改背景下的教師觀，要尊重和贊賞學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考，不斷促進(jìn)學(xué)生知識和心理的成長。31.【參考答案】教師的做法符合教師職業(yè)道德，值得我們學(xué)習(xí)。首先，教師的行為符合教書育人的職業(yè)道德，教書育人要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中，張老師對學(xué)生不尊重殘疾同學(xué)的問題，積極開展教育，采用班會等多種形式，引發(fā)同學(xué)們對殘疾同學(xué)的理解和尊重，取得了良好的效果。其次，教師的行為符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德，關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。材料中，對于班上殘疾同學(xué)

49、，張老師開展廣泛的教育活動，讓殘疾同學(xué)更好的收到大家的愛與尊重，促進(jìn)了他的良好發(fā)展。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)和心理發(fā)展。32.【參考答案】（1）【答案】“芳香”一詞有兩層含義，一層是表義，是指故鄉(xiāng)“山地上的土壤是砂土質(zhì)的，干凈、爽氣”，聞起來是芳香的；另一層含義是它的象征義，在這里象征泥土的精神。泥土是無私的，偉大的，寬容的。它一聲不吭地奉獻(xiàn)著。萬物生長于泥土， 復(fù)歸于泥土，泥土孕育希望，給人以昂揚向上的力量。“芳香”一詞表現(xiàn)了作者對泥土的熱愛和贊美。（2）【答案】第段的畫線句子運用了比喻的修辭方法，把故鄉(xiāng)比喻成“心靈皈依的圣地”

50、，生動形象地表現(xiàn)了“我”對故鄉(xiāng)深深的眷戀。引起下文對兒時的回憶和對故鄉(xiāng)深深的敬意。第段從形式上總結(jié)了全文，在內(nèi)容上抒發(fā)了對泥土的贊美之情，升華了文章的主題。三、寫作題33.【參考范文】理想的教師新時期理想的教師究竟應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)?對此，國內(nèi)外學(xué)者眾說紛紜，仁智各見。我認(rèn)為，理想的教師，應(yīng)該是胸懷理想、充滿激情、富于愛心、勤于學(xué)習(xí)的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有崇高的理想。作為教師來說，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，否則會走彎路，會荒

51、廢時間及精力。一個優(yōu)秀的教師，不僅要具有遠(yuǎn)大的理想，還要有激情。生活中的一些人，為什么沒激情，因為他發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處。自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒?。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計成功，更重要的是要撞擊成功。只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。當(dāng)一個教師停止撞擊了，就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。理想的教師更應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。愛是教育成功的基礎(chǔ)。我們有些教師日復(fù)一日、年復(fù)一年地在教，但是他從沒有在教的過程中尋找到樂趣，心中也沒

52、有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有愛， 才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你。教師愛學(xué)生，一個很重要的表現(xiàn)就是相信每個孩子，每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。我認(rèn)為，只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。理想的教師，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的

53、教師。勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個理想的教師， 一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從基礎(chǔ)抓起，扎扎實實多讀一些書。作為一名教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召。孩子年齡越小，他對教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應(yīng)該完善自己的知識結(jié)構(gòu)?？傊?，教育需要理想，需要激情，需要愛心，需要養(yǎng)料。只有如此，我們的教師才能茁壯成長，我們的教育才能健康發(fā)展，我們的民族才能在與世界各國的競爭中立于不敗之地。2017 年上半年中小學(xué)教師資格證統(tǒng)考真題試卷綜合素質(zhì)（中學(xué)）注意事項：1. 考試時間為 120 分鐘，滿分為 150 分。2. 請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(每小題列出的四個備選項中只有一個是符合