高新華研討課2014年中考作文高效提分技法.ppt修改稿

1、高新華課件高新華課件 技法一：快速立意五法則技法一：快速立意五法則 技法二：文采飛揚有三招技法二：文采飛揚有三招技法三：六個角度談創(chuàng)新技法三：六個角度談創(chuàng)新 技法四：鳳頭豹尾七八談技法四：鳳頭豹尾七八談 技法五：七招打造文化底蘊技法五：七招打造文化底蘊 技法六：素材活用五原則技法六：素材活用五原則 要嚴格遵循寫作的基本程序：審題要嚴格遵循寫作的基本程序：審題構思構思選材選材布局布局表達表達修改。修改。在生活的天空里，以在生活的天空里，以“讀讀”“”“寫寫”為雙翼，讓思想導航，自由的飛翔！為雙翼，讓思想導航，自由的飛翔！高新華課件技法一：快速立意五法則技法一：快速立意五法則立意高立意高立意深立意

2、深立意新立意新 逆向立意逆向立意高遠立意高遠立意時尚立意時尚立意虛實立意虛實立意辯證立意辯證立意追求追求“高、深、新高、深、新”。這就是考場作文提分的妙法。這就是考場作文提分的妙法快速立意從快速立意從思維角度思維角度高新華課件例文引路例文引路1 游戲游戲 廣州一考生廣州一考生 太陽赤裸裸地散發(fā)著她的熱情，拽著得意的神情高高地掛在天空。知了受不住炎熱，大聲地發(fā)太陽赤裸裸地散發(fā)著她的熱情，拽著得意的神情高高地掛在天空。知了受不住炎熱，大聲地發(fā)出了抗議，連樹葉都紋絲不動地定在那兒。然而，被陽光照得金燦燦的河面卻異常的洶涌，有驚濤出了抗議，連樹葉都紋絲不動地定在那兒。然而，被陽光照得金燦燦的河面卻異常

3、的洶涌，有驚濤拍岸之勢，偶爾滲透出陣陣涼意拍岸之勢，偶爾滲透出陣陣涼意 “小龍小龍”從遠處漸漸傳來呼喚我的聲音。我馬上扔下扇子，跑了出去。從遠處漸漸傳來呼喚我的聲音。我馬上扔下扇子，跑了出去。 “什么事?。∈裁词掳?！”我有氣無力地對著兩位老友說。只見他們笑呵呵地對我說：我有氣無力地對著兩位老友說。只見他們笑呵呵地對我說：“嘿！小龍，我們?nèi)ズ?！小龍，我們?nèi)ネ鏉撍挠螒?，怎樣？玩潛水的游戲，怎樣？?“??！可是我媽不準我玩潛水，因為她擔心我會溺水的。?。】墒俏覌尣粶饰彝鏉撍?，因為她擔心我會溺水的?！蔽殷@訝地說道，我驚訝地說道，耳邊不時響起媽媽的嘮叨和叮嚀耳邊不時響起媽媽的嘮叨和叮嚀。 “什么??！該

4、不會是你怕了，不過是玩游戲。真膽??！還說自己是龍，切！什么啊！該不會是你怕了，不過是玩游戲。真膽??！還說自己是龍，切！”我老友哄笑道。我老友哄笑道。 我聽了不由一氣，想想去年我還在游泳館里學過游泳、潛水什么的，我在那里早學會了，還可我聽了不由一氣，想想去年我還在游泳館里學過游泳、潛水什么的，我在那里早學會了，還可以在水里憋好長時間氣呢。想到這里，我什么都拋到腦后了。大聲說：以在水里憋好長時間氣呢。想到這里，我什么都拋到腦后了。大聲說：“好，誰怕誰啊！看誰潛水好，誰怕誰??！看誰潛水時間長，輸了是小狗！時間長，輸了是小狗！” 于是，我們跑到了河邊。艷陽下，河面泛著閃閃的亮光。于是，我們跑到了河邊。

5、艷陽下，河面泛著閃閃的亮光。“好涼爽?。『脹鏊?！”在好友的催促下，我一下子就跳到了河里。在好友的催促下，我一下子就跳到了河里。 我們?nèi)齻€人開始了比賽。玩得正盡興時，突然，我被一陣水渦給卷了起來，我一下子驚慌了起我們?nèi)齻€人開始了比賽。玩得正盡興時，突然，我被一陣水渦給卷了起來，我一下子驚慌了起來，還沒來得及冒出水面，就被連嗆了好幾口水，我的腦子里頓時一片空白。潛意識中不停地在水來，還沒來得及冒出水面，就被連嗆了好幾口水，我的腦子里頓時一片空白。潛意識中不停地在水里拼命招手，掙扎中，我接連又喝了好多口水，頓時失去了知覺。里拼命招手，掙扎中，我接連又喝了好多口水，頓時失去了知覺。 飄飄然地，我感覺

6、自己到了半空里。我看見了兩個老友，他們也和我一樣飄蕩在半空。我突然飄飄然地，我感覺自己到了半空里。我看見了兩個老友，他們也和我一樣飄蕩在半空。我突然看見地上已經(jīng)有一群人，啊，媽媽也來了，她的懷里還抱著一個孩子。那，那不是我么？兩位老友看見地上已經(jīng)有一群人，啊，媽媽也來了，她的懷里還抱著一個孩子。那，那不是我么？兩位老友的爸爸媽媽也來了，他們的懷里也抱著老友呢。我突然驚覺，難道我已經(jīng)的爸爸媽媽也來了，他們的懷里也抱著老友呢。我突然驚覺，難道我已經(jīng)看著媽媽抱著我的尸看著媽媽抱著我的尸體痛哭，傷心欲絕。我不由的心痛，飄過去說：體痛哭，傷心欲絕。我不由的心痛，飄過去說：“媽，對不起，我應該聽你的才對。

7、我錯了，媽。媽，對不起，我應該聽你的才對。我錯了，媽?！笨墒菋寢尭韭牪坏?。可是媽媽根本聽不到。 這時候，我一陣悲痛，才知道，這場潛水游戲，原來是一場奪命游戲，不是每個人都玩得起的。這時候，我一陣悲痛，才知道，這場潛水游戲，原來是一場奪命游戲，不是每個人都玩得起的。任何時候都不要認為自己是游戲高手，一不小心，你就是失敗者，甚至會失去生命?；诤薜难蹨I止任何時候都不要認為自己是游戲高手，一不小心，你就是失敗者，甚至會失去生命。悔恨的眼淚止不住地從我的眼角流下，流過我不甘心的嘴角，滴入河中，蕩起陣陣漣漪。不住地從我的眼角流下，流過我不甘心的嘴角，滴入河中，蕩起陣陣漣漪。 媽媽的哭聲我漸漸聽不見了，我

8、不知道自己歸向了何處。河面依舊燦爛，依舊洶涌，蕩起的波媽媽的哭聲我漸漸聽不見了，我不知道自己歸向了何處。河面依舊燦爛，依舊洶涌，蕩起的波紋漂向遠方，嗚咽的水聲仿佛在述說著什么紋漂向遠方，嗚咽的水聲仿佛在述說著什么高新華課件技法二：文采飛揚有三招技法二：文采飛揚有三招(一一)詞語生動，句式靈活。詞語生動，句式靈活。1精心錘煉動詞。動詞是文章活的靈魂，運用得妙，有靈氣，能增強文章的神韻，使精心錘煉動詞。動詞是文章活的靈魂，運用得妙，有靈氣，能增強文章的神韻，使文章活起來，給人以美的享受。文章活起來，給人以美的享受。2精心錘煉疊音詞。增強語言的音樂美，使描述更形象，表情更細膩濃烈，意境美。精心錘煉疊

9、音詞。增強語言的音樂美，使描述更形象，表情更細膩濃烈，意境美。3精心錘煉色彩詞。能增強語言的意境美、繪畫美。精心錘煉色彩詞。能增強語言的意境美、繪畫美。4長、短、整、散句交錯運用使文章有文采長、短、整、散句交錯運用使文章有文采。5靈活運用常式句與變式句。靈活運用常式句與變式句。(二二)善于運用修辭手法。善于運用修辭手法。1修辭手法使表達富有文采。修辭手法使表達富有文采。2力求鋪排取勢。最好側(cè)重排比，兼容對偶、比喻、擬人、引用等其他修辭。力求鋪排取勢。最好側(cè)重排比，兼容對偶、比喻、擬人、引用等其他修辭。3注意修辭新穎。能使文章語言形象鮮明，氣勢貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚。注意修辭新穎。能使文章

10、語言形象鮮明，氣勢貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚。4注重情理美感。注重情理美感。民族的習慣，要有審美情趣。漢族說民族的習慣，要有審美情趣。漢族說“姑娘像花姑娘像花”，藏族說，藏族說“姑娘像姑娘像初升的太陽初升的太陽”，蒙古族說，蒙古族說“姑娘像小羊羔姑娘像小羊羔”，都蘊含著各民族的愿望，都富有美感。，都蘊含著各民族的愿望，都富有美感。如果我們說如果我們說“美麗的姑娘像狗尾巴草美麗的姑娘像狗尾巴草”，那是不是有惡心的感覺？，那是不是有惡心的感覺？(三三)文句有意蘊。文句有意蘊。1形象表達形象表達。 2注重引用。注重引用。3留有余地。含蓄的語言能使讀者體會朦朧美，使文句之中有言外之意留有余地。含蓄的

11、語言能使讀者體會朦朧美，使文句之中有言外之意 .中考作文中，多數(shù)考生的語言很平淡，中考作文中，多數(shù)考生的語言很平淡，因此一旦有語言出眾的作文出現(xiàn)，必因此一旦有語言出眾的作文出現(xiàn)，必定引起閱卷老師的興奮，這就是文采定引起閱卷老師的興奮，這就是文采飛揚法的妙處飛揚法的妙處。高新華課件例文引路例文引路2 以心靈溫暖心靈以心靈溫暖心靈 吉林一考生吉林一考生 是誰，坐落在月宮里的菩提樹下，細數(shù)著輪回了一季又一季的滿是誰，坐落在月宮里的菩提樹下，細數(shù)著輪回了一季又一季的滿簾落花，柔柔的呢喃、瑟瑟的嘆息、潺潺的相思，嫵媚了胭脂妖冶的芳簾落花，柔柔的呢喃、瑟瑟的嘆息、潺潺的相思，嫵媚了胭脂妖冶的芳華？是誰，沉

12、醉在煙雨紅塵中，墨香裊裊地書寫了人間的風花雪月，一華？是誰，沉醉在煙雨紅塵中，墨香裊裊地書寫了人間的風花雪月，一聲嘆息、一抹眼淚、一曲簫音，漣漪了前世的眷戀？是誰在用心靈溫暖聲嘆息、一抹眼淚、一曲簫音，漣漪了前世的眷戀？是誰在用心靈溫暖心靈？心靈？ 十年前的一個夜晚，黑夜?jié)u漸拉下了它那黛色的帷幕，月亮悄然升十年前的一個夜晚，黑夜?jié)u漸拉下了它那黛色的帷幕，月亮悄然升起，照耀著家鄉(xiāng)縷縷的炊煙，月光卻再也不忍心照著姐姐那憔悴的臉龐，起，照耀著家鄉(xiāng)縷縷的炊煙，月光卻再也不忍心照著姐姐那憔悴的臉龐，破落的家境，或許也只有月光還愿意光臨，就這樣，姐姐的眼睛也隨著破落的家境，或許也只有月光還愿意光臨，就這樣

13、，姐姐的眼睛也隨著黑夜的降臨緊閉了下來，而靈魂卻追隨著月亮到了脫離貧苦和病痛的天黑夜的降臨緊閉了下來，而靈魂卻追隨著月亮到了脫離貧苦和病痛的天堂。堂。 十年來，姐姐未曾離開過我，因為姐姐一直住在月宮里看著我，我十年來，姐姐未曾離開過我，因為姐姐一直住在月宮里看著我，我在人間望著姐姐。或許這樣可以讓心靈溫暖心靈吧！天上人間，天涯咫在人間望著姐姐?；蛟S這樣可以讓心靈溫暖心靈吧！天上人間，天涯咫尺，隔著一川煙雨的距離，萬千柔軟的囈語，承載著四季如花的眷戀與尺，隔著一川煙雨的距離，萬千柔軟的囈語，承載著四季如花的眷戀與柔情，在晨鐘暮鼓中漫成天涯海角，相思不相見，怎叫人不斷腸？柔情，在晨鐘暮鼓中漫成天涯

14、海角，相思不相見，怎叫人不斷腸？ 亙古的氤氳，撩撥著我心上的斷弦，前世今生的眷戀，凄美了三生亙古的氤氳，撩撥著我心上的斷弦，前世今生的眷戀，凄美了三生石上的那滴相思淚，那暮色漸晚的黃昏中，是誰在翩翩起舞？我知道，石上的那滴相思淚，那暮色漸晚的黃昏中，是誰在翩翩起舞？我知道，姐姐睜開她那明媚的雙眸來看我了。就是那樣一雙如水的眸，蕩起塵世姐姐睜開她那明媚的雙眸來看我了。就是那樣一雙如水的眸，蕩起塵世中的我多少嘆息。等待月亮再一次升起，穿越蒼山洱海，尋找生命中謹中的我多少嘆息。等待月亮再一次升起，穿越蒼山洱海，尋找生命中謹記的容顏。記的容顏。 姐姐坐在菩提下，我在紅塵中。姐姐坐在菩提下，我在紅塵中。

15、 心靈，在召喚。心靈，在召喚。 她沉醉了我的雙眸。她沉醉了我的雙眸。 溫暖，才知道。溫暖，才知道。 思念是苦的，但思念又是甜的，因為，思念可以用來溫暖心靈。思念是苦的，但思念又是甜的，因為，思念可以用來溫暖心靈。 以心靈溫暖心靈，愛沒有盡頭。以心靈溫暖心靈，愛沒有盡頭。高新華課件技法三：六個角度談創(chuàng)新技法三：六個角度談創(chuàng)新 1劇本、小說，新穎獨特劇本、小說，新穎獨特。 優(yōu)點優(yōu)點：能夠根據(jù)話題主旨創(chuàng)設情境，體現(xiàn)學生的導能夠根據(jù)話題主旨創(chuàng)設情境，體現(xiàn)學生的導演潛能和創(chuàng)造潛能，給讀者以感官和心理上的沖擊和震撼演潛能和創(chuàng)造潛能，給讀者以感官和心理上的沖擊和震撼。2故事新編，親切新鮮故事新編，親切新鮮。

16、通過想象，將名著、歷史、神話傳說中的文化素材以一通過想象，將名著、歷史、神話傳說中的文化素材以一個全新的視角，對其情節(jié)、人物予以加工、演個全新的視角，對其情節(jié)、人物予以加工、演 繹繹 新編故事新編故事。3寓言、童話，新鮮悅目。寓言、童話，新鮮悅目。優(yōu)點：它能以跌宕曲折的情節(jié)和鮮活靈動的形象吸優(yōu)點：它能以跌宕曲折的情節(jié)和鮮活靈動的形象吸引閱卷教師的閱讀興趣。例如，一考生的五指傳奇一文，通過虛構五個手指互相爭斗、引閱卷教師的閱讀興趣。例如，一考生的五指傳奇一文，通過虛構五個手指互相爭斗、導致被菜刀切去導致被菜刀切去“頭頭”的看似荒誕的故事，生動地說明了的看似荒誕的故事，生動地說明了“懂得團結協(xié)作，

17、方能取得共同進步懂得團結協(xié)作，方能取得共同進步”的道理，跳出了說教式、程式化的窠臼，給人耳目一新之感。的道理，跳出了說教式、程式化的窠臼，給人耳目一新之感。4病歷、報告，張揚個性病歷、報告，張揚個性。寫作的難點：是將話題合理地轉(zhuǎn)化成病歷或報告的若寫作的難點：是將話題合理地轉(zhuǎn)化成病歷或報告的若干要素干要素，如實驗目的、實驗器材、實驗步驟、實驗結論等。，如實驗目的、實驗器材、實驗步驟、實驗結論等。5文言、古詩，精致典雅文言、古詩，精致典雅。這類文體或借用古典的外衣，表達自己的時尚主題這類文體或借用古典的外衣，表達自己的時尚主題，或使用詩歌用優(yōu)美凝練的語言營造一種意境，探尋生活的詩意或使用詩歌用優(yōu)美

18、凝練的語言營造一種意境，探尋生活的詩意6訪談、跟帖，時尚新潮訪談、跟帖，時尚新潮。訪談跟帖體就是將新聞媒體欄目和互聯(lián)網(wǎng)訪談跟帖體就是將新聞媒體欄目和互聯(lián)網(wǎng)“論壇論壇”討論討論問題的方式運用到作文中來。這兩種文體不但形式簡單新穎，而且利于問題深入，頗受學生問題的方式運用到作文中來。這兩種文體不但形式簡單新穎，而且利于問題深入，頗受學生喜愛，成為考場作文文體創(chuàng)新的新寵。喜愛，成為考場作文文體創(chuàng)新的新寵。有限的閱卷時間內(nèi)那些能炫示考生個性與才情的有限的閱卷時間內(nèi)那些能炫示考生個性與才情的新穎、新穎、獨特的文體樣式，就好比為文章穿上了一獨特的文體樣式，就好比為文章穿上了一件華麗光鮮的外衣，件華麗光鮮的

19、外衣，是中考作文是中考作文“最智慧的時尚最智慧的時尚裝裝”。高新華課件例文引路例文引路3 擁抱擁抱 成都一考生成都一考生 片頭片頭：人生猶如四季一般時而輕快，時而寧靜，時而活潑，時而沉穩(wěn)；而父愛更：人生猶如四季一般時而輕快，時而寧靜，時而活潑，時而沉穩(wěn)；而父愛更猶如夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果一樣常伴在我們左右。猶如夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果一樣常伴在我們左右。 鏡頭一鏡頭一 “哇哇哇哇”，一個女嬰的哭聲打破了夏日正午的寧靜，屋外驕陽似火，仿佛，一個女嬰的哭聲打破了夏日正午的寧靜，屋外驕陽似火，仿佛在陽光的照射下，路面都能滲出水來。給她喂水，她撥浪鼓般地搖著腦袋吐出到嘴的

20、水；在陽光的照射下，路面都能滲出水來。給她喂水，她撥浪鼓般地搖著腦袋吐出到嘴的水；給她扇風，她蹬腿揮手亂抓亂動。她臉蛋通紅，可能是發(fā)燒了。一位面帶擔心神情的男給她扇風，她蹬腿揮手亂抓亂動。她臉蛋通紅，可能是發(fā)燒了。一位面帶擔心神情的男子用他那大手抱起女嬰沖出了屋子子用他那大手抱起女嬰沖出了屋子 鏡頭二鏡頭二 “嘩嘩嘩嘩”，剛才還是艷陽高照，此刻已烏云壓境，豆大的雨珠傾盆而下，剛才還是艷陽高照，此刻已烏云壓境，豆大的雨珠傾盆而下，放學鈴聲焦急地響起，女孩呆呆地望著窗外。沒有雨具，離家又遠，她不知所措地望著放學鈴聲焦急地響起，女孩呆呆地望著窗外。沒有雨具，離家又遠，她不知所措地望著窗外，地面上的水

21、很快匯聚成了一條條窗外，地面上的水很快匯聚成了一條條“小河小河”，涌向?qū)W校門口。她順著，涌向?qū)W校門口。她順著“小河小河”望去，一望去，一位穿黑色雨衣，手撐雨傘的男子向她走來位穿黑色雨衣，手撐雨傘的男子向她走來 鏡頭三鏡頭三 “您來了，快請進您來了，快請進”，聽著班主任老師的一聲問候，望著教室黑板上寫著的，聽著班主任老師的一聲問候，望著教室黑板上寫著的“家長家長會會”，女孩時不時地踮起腳尖朝校門口張望，很多同學的家長都來了，女孩看著一個個，女孩時不時地踮起腳尖朝校門口張望，很多同學的家長都來了，女孩看著一個個同學投向爸媽的懷抱，突然，一位身穿工作服，神情焦急的男子出現(xiàn)在校門口同學投向爸媽的懷抱，

22、突然，一位身穿工作服，神情焦急的男子出現(xiàn)在校門口 旁白旁白 當前這個社會可能物欲橫流，但深情脈脈的父愛卻沒有因此而褪色。面對鏡頭一，當前這個社會可能物欲橫流，但深情脈脈的父愛卻沒有因此而褪色。面對鏡頭一，你也許會感受到面臨兒女生病時，父親的那份憐惜、緊張和不顧一切；面對鏡頭二，你你也許會感受到面臨兒女生病時，父親的那份憐惜、緊張和不顧一切；面對鏡頭二，你也許會體會到面臨兒女在風雨中孤獨無助時，父親的那份擔心、支持和義無反顧；面對也許會體會到面臨兒女在風雨中孤獨無助時，父親的那份擔心、支持和義無反顧；面對鏡頭三，你也許能領悟到面臨兒女需要自己時，父親的那份焦急、掛念和無怨無悔。鏡頭三，你也許能領

23、悟到面臨兒女需要自己時，父親的那份焦急、掛念和無怨無悔。 畫外音畫外音 這就是父親，從生活中的每一件小事來看，父愛也許很渺小，但事實并非如此，父這就是父親，從生活中的每一件小事來看，父愛也許很渺小，但事實并非如此，父愛是偉大無私、無怨無悔的。只有擁抱父愛，才會感到父愛的偉大、可貴；只有擁抱父愛是偉大無私、無怨無悔的。只有擁抱父愛，才會感到父愛的偉大、可貴；只有擁抱父愛，才能在父愛的庇佑下走得更長、更遠；只有擁抱父愛，我們四季般的人生才會風調(diào)愛，才能在父愛的庇佑下走得更長、更遠；只有擁抱父愛，我們四季般的人生才會風調(diào)雨順，收獲無窮。雨順，收獲無窮。 片尾片尾 請記住，父愛其實常常伴在我們左右，請

24、張開雙臂，擁抱父愛吧！請記住，父愛其實常常伴在我們左右，請張開雙臂，擁抱父愛吧！高新華課件 關于交往條件的實驗報告關于交往條件的實驗報告 實驗名稱實驗名稱 : 交往交往 的必要條件的必要條件 實驗目的實驗目的 : 二十一世紀是一個多元化的世紀二十一世紀是一個多元化的世紀 , 一一個信息化的時代個信息化的時代 , 生存和發(fā)展都需要交往。本實驗將生存和發(fā)展都需要交往。本實驗將特別測定交往的條件特別測定交往的條件 , 令所有人都能從交往中取得進令所有人都能從交往中取得進步步 , 得到快樂。得到快樂。 實驗用品實驗用品 : 大試管三支、大試管三支、 真心真心 溶液、溶液、 虛偽虛偽 溶液溶液 , 錢和

25、權錢和權 溶液各一瓶溶液各一瓶 , 交往交往 顆粒若干。顆粒若干。 實驗步驟實驗步驟 :1. 取三支大試管取三支大試管 , 向里面加入等量的向里面加入等量的 交往交往 顆粒。顆粒。2. 向三支試管中滴加等量的三種溶液向三支試管中滴加等量的三種溶液 , 觀察并觀察并記錄其顏色現(xiàn)象。記錄其顏色現(xiàn)象。高新華課件 實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象 :1. 加入加入 “ 虛偽虛偽 ” 溶液的試管中反應極快溶液的試管中反應極快 , 溶液溶液由灰色變?yōu)楹谏苫疑優(yōu)楹谏?, 并出現(xiàn)沉淀并出現(xiàn)沉淀 , 散發(fā)出令人落淚的刺散發(fā)出令人落淚的刺激氣味激氣味 , 交往交往 顆拉由飽滿變得萎縮。顆拉由飽滿變得萎縮。 2. 加入加入 錢

26、與權錢與權 溶液的試管中反應適中溶液的試管中反應適中 , 溶液溶液由土黃色變?yōu)楹谏赏咙S色變?yōu)楹谏?, 并散發(fā)出一種令人頭昏腦脹的氣并散發(fā)出一種令人頭昏腦脹的氣味味 , 交往交往 顆粒漸漸稀釋。顆粒漸漸稀釋。 3. 加入加入 “ 真心真心 ” 溶液的試管中溶液的試管中 , 反應極慢反應極慢 , 溶液溶液由白色變?yōu)闊o色由白色變?yōu)闊o色 , 散發(fā)一種令人愉快的氣體散發(fā)一種令人愉快的氣體 ,“ 交往交往 ” 顆顆 粒發(fā)芽粒發(fā)芽 , 生成一種叫生成一種叫 “ 朋友朋友 ” 的固體。的固體。 實驗方程式實驗方程式 : 交往交往 + 虛偽虛偽 = 痛苦痛苦 + 極有害物質(zhì)極有害物質(zhì) 交往交往 + 錢與權錢與

27、權 = 煩惱煩惱 + 有害物質(zhì)有害物質(zhì) 交往交往 + 真心真心 = 快樂快樂 + 朋友朋友高新華課件 實驗小結實驗小結 : 由此可見由此可見 , 交往的條件是真心交往的條件是真心 , 而真心卻需要長時間才能體現(xiàn)出來而真心卻需要長時間才能體現(xiàn)出來 , 但真心交但真心交往的往的 , 就是你真正的朋友。就是你真正的朋友。 實驗時間實驗時間 :2003 月月 6 月月 10 日日 注注 : 與與 虛偽虛偽 和和 錢與權錢與權 溶液反應過溶液反應過的剩余物必須慎重處理的剩余物必須慎重處理 , 否則危害極大。否則危害極大。高新華課件技法四：鳳頭豹尾七八談技法四：鳳頭豹尾七八談 考場文好的開頭能考場文好的開

28、頭能“醒醒”人眼目，讓人神怡，人眼目，讓人神怡，好的結尾更能在好的結尾更能在“最后一響最后一響”之時再次感動閱卷之時再次感動閱卷者，使之出手慷慨，者，使之出手慷慨，從而獲得高分。從而獲得高分。 常見的常見的“鳳頭鳳頭”法法開門見山法開門見山法直接抒情法直接抒情法由物聯(lián)想法由物聯(lián)想法名言警句法名言警句法情景漸入法情景漸入法形象詮釋法形象詮釋法承接話題法承接話題法反面入手法反面入手法運用修辭法運用修辭法啟迪式結尾啟迪式結尾升華式結尾升華式結尾照應式結尾照應式結尾總結式結尾總結式結尾詩情畫意式詩情畫意式談心式結尾談心式結尾 常見的常見的“豹尾豹尾”法法作文作文“六字訣六字訣”：鳳頭、豬肚、豹尾鳳頭、

29、豬肚、豹尾。開頭要像鳳頭一樣美麗動人，中間要像豬肚開頭要像鳳頭一樣美麗動人，中間要像豬肚一樣豐滿充實，結尾要像豹尾一樣警策有力一樣豐滿充實，結尾要像豹尾一樣警策有力高新華課件開門見山的開頭：開門見山的開頭： “我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清，特別是到了初三，樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清，特別是到了初三，更是苦中有樂，樂中含苦更是苦中有樂，樂中含苦” 苦與樂苦與樂 朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想

30、如何？我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：你的感想如何？我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存環(huán)境！請關注人類的生存環(huán)境！” （滿分文（滿分文我關注人類生存環(huán)境我關注人類生存環(huán)境） 高新華課件 引用法開頭：引用法開頭： “請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下”每當每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。一樣，感覺格外親切。 -歌聲與微笑歌聲與微笑 著名科學家愛迪生說：著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，是的，擁有自信，不斷努力，就

31、能獲得成功。擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。 - 滿分文滿分文擁有自信方能功擁有自信方能功） “月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！?每當我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，每當我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫來。眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫來。 - 滿分文滿分文陶醉陶醉高新華課件 愛心是冬日里的一縷愛心是冬日里的一縷陽光陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望指明

32、了新生的希望 。 -滿分文滿分文把愛心帶給他人把愛心帶給他人 盈盈月光，我掬一捧最清的盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對人以和，待人用善，待人和善。對人以和，待人用善，待人和善。 -滿分文滿分文待人和善待人和善趣比擬趣比擬,別開生面別開生面 如 ：嘿,大家好,我叫把握,與自信等人是胞兄胞弟,我們共同支撐著人的大腦活動與精神 你們可不要小瞧我啊,我的存在很重要呢 。 - 2012年河北我叫把握開頭巧用修辭，展示文采開頭巧用修辭，展示文采高新華課件

33、比興開頭比興開頭：這種開頭先借動物或其他景物的敘這種開頭先借動物或其他景物的敘 述故事，最后揭示主題。述故事，最后揭示主題。 例：例： “在一棵古樹上，一只剛出生不久的小鳥，躺在一棵古樹上，一只剛出生不久的小鳥，躺在媽媽的懷抱中，無憂無慮，望著蔚藍的天空對在媽媽的懷抱中，無憂無慮，望著蔚藍的天空對媽媽說：媽媽說：媽媽，昨天我從課本中學到了一個新媽媽，昨天我從課本中學到了一個新詞，叫幸福，可是什么叫幸福呢？詞，叫幸福，可是什么叫幸福呢？媽媽笑著說：媽媽笑著說：幸福啊，無處不在。不信媽媽帶你去找幸福啊，無處不在。不信媽媽帶你去找。于。于是，小鳥在媽媽的帶領導下，踏上了尋找幸福的是，小鳥在媽媽的帶領

34、導下，踏上了尋找幸福的路程。路程?！?-尋找幸福尋找幸福高新華課件鳳頭豹尾：鳳頭豹尾： 沒有石縫中那苦苦的掙扎，哪來海邊傲然屹立的青松；沒有冬天的沒有石縫中那苦苦的掙扎，哪來海邊傲然屹立的青松；沒有冬天的堅持不懈，哪來風雪中的萬里飄香堅持不懈，哪來風雪中的萬里飄香同樣，人生是土壤里扭曲變形的同樣，人生是土壤里扭曲變形的根，沒有磨難，何來鏗鏘的人生樂章。根，沒有磨難，何來鏗鏘的人生樂章。” -人生人生 廣袤的天地間有著各種語言的奏鳴。巨浪隆隆是海的呼號，松濤陣廣袤的天地間有著各種語言的奏鳴。巨浪隆隆是海的呼號，松濤陣陣是樹林的沉吟；唧唧如訴是秋蟲的私語，厲厲如怨是子規(guī)的哀詞。然陣是樹林的沉吟；唧

35、唧如訴是秋蟲的私語，厲厲如怨是子規(guī)的哀詞。然而這些各式的奏鳴終究沒能融合出一種高級的和諧來，只有我們?nèi)祟?，而這些各式的奏鳴終究沒能融合出一種高級的和諧來，只有我們?nèi)祟?，才懂得用語言溝通萬籟，讓話語之河匯成心靈之海。才懂得用語言溝通萬籟，讓話語之河匯成心靈之海?！? 溝通溝通 【師評師評】這樣的開頭曲折有致，借自然之現(xiàn)象，這樣的開頭曲折有致，借自然之現(xiàn)象，形象詮釋什么是真形象詮釋什么是真正的正的“溝通溝通”，從而進入到人際交流的精神領域中來。，從而進入到人際交流的精神領域中來。 我凝視著她那黑暗無光的窗口，那淡藍色的窗簾死死地閉合著。初我凝視著她那黑暗無光的窗口，那淡藍色的窗簾死死地閉合著。初秋

36、的小雨輕輕地敲打著玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是秋的小雨輕輕地敲打著玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的淚水。窗外，風聲雨聲交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸痛苦的淚水。窗外，風聲雨聲交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗口，不知是雨，還是淚水蒙住了我的眼睛，阻擋了我的模糊的那一方窗口，不知是雨，還是淚水蒙住了我的眼睛，阻擋了我的視線，只覺得心里一陣陣的酸痛視線，只覺得心里一陣陣的酸痛 -那件事讓我很慚愧那件事讓我很慚愧 【師評師評】這樣的結尾，詩情畫意，情中有景這樣的結尾，詩情畫意，情中有景，景中含情，包含意蘊，景中含情，包含意蘊， 令人回味。令人回味。

37、技法5高新華課件東邊一帶楊柳樹，南邊一帶楊柳樹；東邊一帶楊柳樹，南邊一帶楊柳樹；西邊一帶楊柳樹，北邊一帶楊柳樹；西邊一帶楊柳樹，北邊一帶楊柳樹；任他柳絲千萬條，怎能系得行人住？任他柳絲千萬條，怎能系得行人?。?-送送 別別結尾結尾 簡評：簡評： “任他柳絲千萬條任他柳絲千萬條”，巧妙巧妙勾聯(lián)勾聯(lián)了前四句所鋪陳的景物，了前四句所鋪陳的景物，化腐朽為神奇；化腐朽為神奇；“怎能系得行人住怎能系得行人住”，巧妙地，巧妙地點題點題，將柳，將柳樹樹擬人化擬人化，抒發(fā)了依依，抒發(fā)了依依惜別之情惜別之情。這就是我們所說的。這就是我們所說的“巧巧”。巧在哪里？巧在。巧在哪里？巧在既回應勾聯(lián)，又點明題旨。回應既回

38、應勾聯(lián)，又點明題旨?；貞绰?lián)是對文章前邊的敘述或論述作簡明的回顧總括，點明勾聯(lián)是對文章前邊的敘述或論述作簡明的回顧總括，點明題旨題旨就是揭開面紗，點破朦朧，就是揭開面紗，點破朦朧，將主題明朗化將主題明朗化，整個結尾，整個結尾精警凝練。精警凝練。 高新華課件談生命談生命結尾結尾 是的，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那就借我一雙慧是的，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那就借我一雙慧眼吧！用它，去領略春化、秋實、夏炎與冬寒；用它，去笑對陰晴圓缺，云眼吧！用它，去領略春化、秋實、夏炎與冬寒；用它，去笑對陰晴圓缺，云往雁來。往雁來。 面對不幸、挫折和打擊，我們可以跑，可以奮斗。羚羊面對

39、不幸、挫折和打擊，我們可以跑，可以奮斗。羚羊擺脫獅子追擊的辦法是跑得比獅子還快，這就是生路。所謂生擺脫獅子追擊的辦法是跑得比獅子還快，這就是生路。所謂生路，就是人生之路。路，就是人生之路。 擇善是火，點燃生命的燈；擇善是燈，照亮生命的路；擇善是火，點燃生命的燈；擇善是燈，照亮生命的路；擇善是路，引你走向黎明。擇善是路，引你走向黎明。 上述結尾中，作者成功地運用了比喻、擬人、排比、對偶等修辭格，選用上述結尾中，作者成功地運用了比喻、擬人、排比、對偶等修辭格，選用了靈活的句式，化抽象為形象，把本來平淡無奇的觀點表達得搖曳生姿，令讀了靈活的句式，化抽象為形象，把本來平淡無奇的觀點表達得搖曳生姿，令讀

40、者擊節(jié)叫好。者擊節(jié)叫好。 魂魂故事的意義只停留在個人身上，添上最后一小節(jié)的話，故事的意義只停留在個人身上，添上最后一小節(jié)的話，由由“人人”寫到了寫到了“國家國家”進而上升到進而上升到“民族民族” 。主題升華了主題升華了，“龍龍”點睛后飛騰起來了。提點睛后飛騰起來了。提升了讀者的認識境界。升了讀者的認識境界。 我久久地佇立著，目送那遠去的汽車。心中忽然想起，老人說：我久久地佇立著，目送那遠去的汽車。心中忽然想起，老人說：人是有魂兒的。我相信了：人有魂，國有魂，民族有魂！人是有魂兒的。我相信了：人有魂，國有魂，民族有魂！ 雪地上留下老人歪歪斜斜的腳印，像一個偌大的問號在風中嘆息雪地上留下老人歪歪斜

41、斜的腳印，像一個偌大的問號在風中嘆息 高新華課件例文引路例文引路4 說句心里話，我也想浪跡天涯說句心里話，我也想浪跡天涯 貴陽一考生貴陽一考生 筆墨丹青，肆意游走天涯的妙筆勾勒出多情寫意的江湖人生。長戈短劍、短筆墨丹青，肆意游走天涯的妙筆勾勒出多情寫意的江湖人生。長戈短劍、短笛橫簫，攜一身瀟灑，載滿腔豪情，愜意地浪跡天涯。笛橫簫，攜一身瀟灑，載滿腔豪情，愜意地浪跡天涯。 想成為俠士，雕龍短劍佩于腰間，一襲白衣飄揚于時間的罅隙。腳步輕盈，與想成為俠士，雕龍短劍佩于腰間，一襲白衣飄揚于時間的罅隙。腳步輕盈，與清風作伴，江湖中孤身一人悄然吟唱清風作伴，江湖中孤身一人悄然吟唱“煢煢獨立上下五千年，踽踽

42、孤行縱橫八萬里煢煢獨立上下五千年，踽踽孤行縱橫八萬里”。于是在不經(jīng)意間，劍鋒出鞘，斬斷前世因果，飛沙走石間未染一絲血跡。轉(zhuǎn)身，留于是在不經(jīng)意間，劍鋒出鞘，斬斷前世因果，飛沙走石間未染一絲血跡。轉(zhuǎn)身，留下一絲落寞，讓死亡歸于純凈。而我，依然作為一名俠士，浪跡天涯，相忘于江湖。下一絲落寞，讓死亡歸于純凈。而我，依然作為一名俠士，浪跡天涯，相忘于江湖。 想成為獵人，舊式長槍直指前方，搜尋獵物的痕跡。腳蹬皮靴穿梭于叢林，山想成為獵人，舊式長槍直指前方，搜尋獵物的痕跡。腳蹬皮靴穿梭于叢林，山花爛漫中，尋找一份契機。我雖不懂音律，也不會吟唱詩詞。但每每風餐露宿間，花爛漫中，尋找一份契機。我雖不懂音律，也不

43、會吟唱詩詞。但每每風餐露宿間，我也想象著那種我也想象著那種“面朝大海，春暖花開面朝大海，春暖花開”的感覺。也許我很幸運，山林之中竟讓我尋的感覺。也許我很幸運，山林之中竟讓我尋到美麗的白雪公主以及可愛的小矮人。當然我不會走近，我會走開，去浪跡天涯，到美麗的白雪公主以及可愛的小矮人。當然我不會走近，我會走開，去浪跡天涯，尋得屬于自己的一份灑脫和自在。尋得屬于自己的一份灑脫和自在。 想成為冒險家，那光怪陸離的世界是冒險家的天堂。激情與熱血交織而成的那想成為冒險家，那光怪陸離的世界是冒險家的天堂。激情與熱血交織而成的那份對未知的渴望使你走南闖北、浪跡天涯。你可以想象這是多么的艱險，但那種獨份對未知的渴

44、望使你走南闖北、浪跡天涯。你可以想象這是多么的艱險，但那種獨屬于冒險家的經(jīng)歷又是多么的激奮人心、令人憧憬。加勒比海盜、幽冥鬼船，這一屬于冒險家的經(jīng)歷又是多么的激奮人心、令人憧憬。加勒比海盜、幽冥鬼船，這一切能代表什么？當然不排除為了生計。但那些冒險者所經(jīng)歷的或正在經(jīng)歷的，也可切能代表什么？當然不排除為了生計。但那些冒險者所經(jīng)歷的或正在經(jīng)歷的，也可以是一種追求、實現(xiàn)的過程。要知道，夢想是多么的美好！以是一種追求、實現(xiàn)的過程。要知道，夢想是多么的美好！ 想成為龍騎士。我所理解的騎士精神，猶如蒼龍翱翔于天地之間。這是自由、想成為龍騎士。我所理解的騎士精神，猶如蒼龍翱翔于天地之間。這是自由、沒有拘束，

45、夢想中所有的美好將會掩蓋住現(xiàn)實的罪惡，而獨屬于這個年齡的壓迫感沒有拘束，夢想中所有的美好將會掩蓋住現(xiàn)實的罪惡，而獨屬于這個年齡的壓迫感將會隨之消逝。哈利將會隨之消逝。哈利波特騎在巴比拉克身上時暢然的感覺，正是我所向往的浪跡天波特騎在巴比拉克身上時暢然的感覺，正是我所向往的浪跡天涯的自由感覺。當成為騎士的時候，才知道騎士精神歸根到底是自由的感覺。涯的自由感覺。當成為騎士的時候，才知道騎士精神歸根到底是自由的感覺。 說句心里話，我夢想過像他們那樣：一把素琴說句心里話，我夢想過像他們那樣：一把素琴/一聲吟唱一聲吟唱/霓裳曼妙舞紅綾霓裳曼妙舞紅綾/一陣一陣清風清風/一片竹動一片竹動/古剎幽渺蕩晨鐘古剎

46、幽渺蕩晨鐘/輪回如斯輪回如斯/誠無憾矣誠無憾矣/強賦一詞強賦一詞/言吾心耳言吾心耳/執(zhí)一袖溫寒執(zhí)一袖溫寒/會一世悠禪會一世悠禪/灑一筆狂墨灑一筆狂墨/愿此生脫凡愿此生脫凡/浪跡天涯浪跡天涯高新華課件技法五：七招打造文化底蘊技法五：七招打造文化底蘊 所謂文化底蘊法，就是文章選材能體現(xiàn)文化的積淀，用傳統(tǒng)文化所謂文化底蘊法，就是文章選材能體現(xiàn)文化的積淀，用傳統(tǒng)文化或民間文化的優(yōu)秀存在方式，展示文化品質(zhì)，體現(xiàn)文化精神。或民間文化的優(yōu)秀存在方式，展示文化品質(zhì)，體現(xiàn)文化精神。 文化底蘊法文化底蘊法 不管哪種方法，均以文化材料作為核心素材，以文化精神作為核心價不管哪種方法，均以文化材料作為核心素材，以文化精

47、神作為核心價值，以文化語言作為追求，因此在閱卷場上的高分作文中占了極大比例。值，以文化語言作為追求，因此在閱卷場上的高分作文中占了極大比例。引用詩詞法引用詩詞法名人事例法名人事例法事件運用法事件運用法意象運用法意象運用法情景再現(xiàn)法情景再現(xiàn)法民俗底蘊法民俗底蘊法名著改造法名著改造法高新華課件例文引路例文引路5 陪伴陪伴 河北一考生河北一考生 手臂輕揚，一曲激昂鏗鏘的賽馬傾瀉而出，聲聲激昂，音音鏗鏘。每當此時仿佛置身于手臂輕揚，一曲激昂鏗鏘的賽馬傾瀉而出，聲聲激昂，音音鏗鏘。每當此時仿佛置身于蒼蒼茫茫的草原，策馬揚鞭，萬馬奔騰，多少英雄競發(fā)，馬蹄下騰起草葉與飛塵，蹄聲隆隆如雷蒼蒼茫茫的草原，策馬揚

48、鞭，萬馬奔騰，多少英雄競發(fā)，馬蹄下騰起草葉與飛塵，蹄聲隆隆如雷聲震響。琴聲為伴，輕拂二弦，又仿佛走進那一段段激昂的歲月，一個個豪杰恍若與我為伴。聲震響。琴聲為伴，輕拂二弦，又仿佛走進那一段段激昂的歲月，一個個豪杰恍若與我為伴。 琴聲激昂，馬蹄聲急，千里大漠奔襲，六天轉(zhuǎn)戰(zhàn)匈奴五部落，一路猛進，皋蘭山下開始了琴聲激昂，馬蹄聲急，千里大漠奔襲，六天轉(zhuǎn)戰(zhàn)匈奴五部落，一路猛進，皋蘭山下開始了一場生死決戰(zhàn)。殘陽如血，亮閃閃的軍刀高高舉起，一場生死決戰(zhàn)。殘陽如血，亮閃閃的軍刀高高舉起，“斬盡匈奴，還我大漢太平斬盡匈奴，還我大漢太平”。一聲怒吼，萬。一聲怒吼，萬余鐵騎向匈奴沖去。塵土遮天蔽日，地下盡是橫陳的尸

49、體，鮮血與泥土裝點了大漠塞北。北風冽余鐵騎向匈奴沖去。塵土遮天蔽日，地下盡是橫陳的尸體，鮮血與泥土裝點了大漠塞北。北風冽冽，軍旗颯颯作響。冽，軍旗颯颯作響。霍去病霍去病環(huán)視周圍將士，一萬精兵僅余三千，這位錚錚鐵漢不禁濕潤了雙眼，環(huán)視周圍將士，一萬精兵僅余三千，這位錚錚鐵漢不禁濕潤了雙眼，仰天長嘯：仰天長嘯：“匈奴未滅，無以家為也。匈奴未滅，無以家為也?！?琴聲鏗鏘，馬蹄聲碎，你與五十勇士被胸中的怒火焚燒，眼中布滿血絲。琴聲鏗鏘，馬蹄聲碎，你與五十勇士被胸中的怒火焚燒，眼中布滿血絲?！笆臍⒛尜\，為耿誓殺逆賊，為耿大人報仇。大人報仇。”吶喊打破了夜的沉靜，吶喊打破了夜的沉靜，“此去深入金營，生死未

50、卜，有誰與我同去？此去深入金營，生死未卜，有誰與我同去？”如星的目光掃如星的目光掃過全場。過全場?！笆臍⒛尜\誓殺逆賊！生死勿顧。！生死勿顧。”五十雙憤怒的眼睛足以融化千軍萬馬。五十雙憤怒的眼睛足以融化千軍萬馬?！吧牢痤櫍臍⒛尜\！生死勿顧，誓殺逆賊！上馬！上馬！”馬蹄踏破夜的黑寂。五十勇士深入敵營，當敵人驚恐時，已俘虜張國安于馬上，從容退馬蹄踏破夜的黑寂。五十勇士深入敵營，當敵人驚恐時，已俘虜張國安于馬上，從容退去。去?！敖鸶觇F馬金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。，氣吞萬里如虎?！?琴聲婉轉(zhuǎn)，馬蹄輕揚，千騎飛揚如風般卷過山岡。為首之人如何狂放，左牽黃狗，右擎獵鷹，琴聲婉轉(zhuǎn)，馬蹄輕揚，千騎飛揚如風般卷過

51、山岡。為首之人如何狂放，左牽黃狗，右擎獵鷹，頭戴錦繡的帽子，身披貂皮的外衣，一身獵裝，氣宇軒昂，恰少年，風華正茂。勁風起，吹起帽頭戴錦繡的帽子，身披貂皮的外衣，一身獵裝，氣宇軒昂，恰少年，風華正茂。勁風起，吹起帽子，一縷華發(fā)，斑駁了兩鬢，是歲月消磨了青春，還是磨難消磨了少年時的志向，可這又算得了子，一縷華發(fā)，斑駁了兩鬢，是歲月消磨了青春，還是磨難消磨了少年時的志向，可這又算得了什么呢？看門前流水還可東流，我怎可以歲月為由消磨斗志呢？什么呢？看門前流水還可東流，我怎可以歲月為由消磨斗志呢？弓如滿月弓如滿月，弦如雷鳴，看我，弦如雷鳴，看我射虎射虎雄姿，可否是當年孫仲謀。雄姿，可否是當年孫仲謀。 手

52、臂輕頓，一曲而終，可我仍沉浸在曲中。有你陪伴，我還寂寞嗎？有你陪伴，怎會寂寞？手臂輕頓，一曲而終，可我仍沉浸在曲中。有你陪伴，我還寂寞嗎？有你陪伴，怎會寂寞？ 【 師評師評】 可見文章視角開闊，心緒在琴聲與歷史場景中游走，讓作品浸可見文章視角開闊，心緒在琴聲與歷史場景中游走，讓作品浸潤著厚厚的歷史文化底蘊，彰顯了作者豐厚的文化積淀潤著厚厚的歷史文化底蘊，彰顯了作者豐厚的文化積淀。有韻味的滿分文。有韻味的滿分文。高新華課件技法六：素材活用五原則技法六：素材活用五原則 每一個考生都想努力做到作文材料新鮮，給讀者以耳目每一個考生都想努力做到作文材料新鮮，給讀者以耳目一新的沖擊力和震撼力。但材料本身的

53、新穎還要配合運用的精一新的沖擊力和震撼力。但材料本身的新穎還要配合運用的精巧，兩者結合，才能所向無敵。巧，兩者結合，才能所向無敵。素材活用通常包括素材活用通常包括一材多用法一材多用法反彈琵琶法反彈琵琶法組合排比法組合排比法避熟求生法避熟求生法故事新編法故事新編法高新華課件例文導航：例文導航： 說句心里話，我也夢想有一天說句心里話，我也夢想有一天 中國足球進世界杯？簡直是開玩笑！中國隊贏冠軍？一派胡言！中國足球進世界杯？簡直是開玩笑！中國隊贏冠軍？一派胡言！中國足球，國人中國足球，國人心中永遠的痛！可說句心里話，我也夢想有一天心中永遠的痛！可說句心里話，我也夢想有一天 2014年巴西世界杯如期而

54、至，中國隊在預選賽中首輪以年巴西世界杯如期而至，中國隊在預選賽中首輪以3 0大勝韓國，接著又以大勝韓國，接著又以1 0小勝小勝日本，接連戰(zhàn)勝亞洲頭號強隊，以連勝戰(zhàn)績、亞洲第一的身份挺進日本，接連戰(zhàn)勝亞洲頭號強隊，以連勝戰(zhàn)績、亞洲第一的身份挺進2014年巴西世界杯正賽年巴西世界杯正賽 十年磨一劍，中國國家隊終于可以在巴西證明自己的實力了！十年磨一劍，中國國家隊終于可以在巴西證明自己的實力了！ 2014年巴西世界杯的第一天，中國隊迎戰(zhàn)小組中最弱的對手沙特隊。按道理，以目前年巴西世界杯的第一天，中國隊迎戰(zhàn)小組中最弱的對手沙特隊。按道理，以目前中國隊世界級的人員配備，贏沙特不成問題，但結果令人震驚，中

55、國隊世界級的人員配備，贏沙特不成問題，但結果令人震驚，0 0，竟然被對手逼平了！，竟然被對手逼平了！中國人坐不住了，要知道，中國隊在預選賽中可是全勝戰(zhàn)績??！面對海嘯一般的質(zhì)疑，中中國人坐不住了，要知道，中國隊在預選賽中可是全勝戰(zhàn)績?。∶鎸[一般的質(zhì)疑，中國隊在第二場為中國人打了一劑強心劑，國隊在第二場為中國人打了一劑強心劑，4 0橫掃美國隊。接著又以橫掃美國隊。接著又以2 0力克荷蘭隊，以力克荷蘭隊，以不敗戰(zhàn)績進入下一輪。就連荷蘭隊主將羅本也連連稱贊中國隊！不敗戰(zhàn)績進入下一輪。就連荷蘭隊主將羅本也連連稱贊中國隊！ 接下來的比賽中，中國隊賽程順風順水，直到半決賽接下來的比賽中，中國隊賽程順風順

56、水，直到半決賽 面對上屆衛(wèi)冕冠軍西班牙隊，中國隊小伙子們賽前就放出狠話，要讓對手俯首稱臣。面對上屆衛(wèi)冕冠軍西班牙隊，中國隊小伙子們賽前就放出狠話，要讓對手俯首稱臣。可他們并未猜想能贏西班牙幾球，或許這真是一場遭遇戰(zhàn)，全場可他們并未猜想能贏西班牙幾球，或許這真是一場遭遇戰(zhàn)，全場80分鐘內(nèi)兩隊均無建樹。分鐘內(nèi)兩隊均無建樹。當人們都在為中國隊的表現(xiàn)不滿時，中國球員鄭智以世界級的當人們都在為中國隊的表現(xiàn)不滿時，中國球員鄭智以世界級的“圓月彎刀圓月彎刀”敲開了西班牙隊敲開了西班牙隊的大門，最終憑借全場的唯一進球，中國隊的大門，最終憑借全場的唯一進球，中國隊1 0淘汰了西班牙隊。淘汰了西班牙隊。 決賽如期

57、而至，對手是坐鎮(zhèn)主場的巴西隊，這支桑巴軍團可是中國隊的老冤家了。中決賽如期而至，對手是坐鎮(zhèn)主場的巴西隊，這支桑巴軍團可是中國隊的老冤家了。中國隊員賽前態(tài)度鮮明地表示要戰(zhàn)勝巴西，一雪前恥。或許是幸運之神沒有青睞中國隊，上國隊員賽前態(tài)度鮮明地表示要戰(zhàn)勝巴西，一雪前恥?；蛟S是幸運之神沒有青睞中國隊，上半場巴西球員羅比尼奧接連進半場巴西球員羅比尼奧接連進2球，以球，以2 0領先中國隊。下半場中國隊及時做出調(diào)整，先后領先中國隊。下半場中國隊及時做出調(diào)整，先后利用角球、頭球與制造犯規(guī)的點球，以利用角球、頭球與制造犯規(guī)的點球，以3 2逆轉(zhuǎn)巴西。當裁判吹響了全場比賽結束的哨音逆轉(zhuǎn)巴西。當裁判吹響了全場比賽結束

58、的哨音時，中國隊隊員激動地抱在一起，喜極而泣！全場球迷也高喊：中國隊，中國隊時，中國隊隊員激動地抱在一起，喜極而泣！全場球迷也高喊：中國隊，中國隊 頒獎開始，當中國隊舉起大力神杯時，標志著世界足球的另一個時代到來了頒獎開始，當中國隊舉起大力神杯時，標志著世界足球的另一個時代到來了中國中國隊成為世界霸主！如果真有這么幸福的一天，我想那簡直就是一個神話！隊成為世界霸主！如果真有這么幸福的一天，我想那簡直就是一個神話！ 我親愛的中國隊啊，你要加油??！我親愛的中國隊啊，你要加油??！ 中國足球奪冠舉杯？說句心里話，我也夢想這一天到來中國足球奪冠舉杯？說句心里話，我也夢想這一天到來高新華課件 兒子眼中的父

59、親兒子眼中的父親七歲：七歲：“爸爸真了不起，什么都懂！爸爸真了不起，什么都懂！”十四歲：十四歲：“好像有時候說得也不對好像有時候說得也不對”二十歲：二十歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入?！倍鍤q：二十五歲：“老頭子老頭子一無所知一無所知”。毫無疑問，陳腐不。毫無疑問，陳腐不堪?？?。”三十五歲：三十五歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是百百 萬富翁了萬富翁了”四十五歲：四十五歲：“我不知是否該和我不知是否該和老頭子老頭子商量商量，或許商量商量，或許他能他能 幫我出出主意幫我出出主意”五十五歲：五十

60、五歲：“真可惜，爸爸去世了。說實在話，他的看法真可惜，爸爸去世了。說實在話，他的看法相相 當高明當高明”六十歲：六十歲：“可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學者！遺可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學者！遺憾憾 的是我了解您太晚了！的是我了解您太晚了！” 【 師評師評】這一段獨白把這一段獨白把“兒子兒子”“”“父親父親”兩個形象表現(xiàn)十分鮮明，反映了由幼兩個形象表現(xiàn)十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實實事求是的心理發(fā)展過程，寓含了深稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實實事求是的心理發(fā)展過程，寓含了深刻的人生哲理。我們在作文可以經(jīng)常運用語言來表現(xiàn)人物的心理刻的人生哲理。我們