記敘文寫作專題——懸念

1、課題作文：巧設(shè)懸念起波瀾主備人高瑩麗 輔備人教學(xué)目標(biāo)1、知道什么是設(shè)懸念2、文章中如何用懸念？3、感受懸念妙處進(jìn)而學(xué)會運用懸念使文章跌宕生姿教學(xué)重難點1、文章中如何用懸念？2、感受懸念妙處進(jìn)而學(xué)會運用懸念使文章跌宕生姿課時劃分一課時教具準(zhǔn)備PPT師生活動調(diào)整修改一、導(dǎo)入新課，板書課題（1分鐘）師：傳說“江南四大才子”之一的唐伯虎，一次應(yīng)邀到一個富翁家給他母親的壽辰繪畫題詩。他畫了一幅畫后，接著題詩，第一句便是“這個婆娘不是人”。剛寫完，滿座皆驚，富翁也十分憤怒。唐伯虎接著寫第二句：“九天仙女下凡塵?！边@下四座賓客轉(zhuǎn)驚為喜，富翁也轉(zhuǎn)怒為樂。唐伯虎又寫出第三句：“兒孫個個都是賊。”這下大家又驚得發(fā)

2、呆，富翁一家更是怒氣沖天，這時唐伯虎第四句脫筆而出：“偷得蟠桃獻(xiàn)母親?！边@時滿座賓客贊嘆不已，富翁也頓時對詩畫贊不絕口。唐伯虎的詩懸念迭生，反差強烈，跌宕起伏，充滿了智慧和幽默。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“懸念”專題寫事要有點波瀾 板書：寫事要有點波瀾記敘文寫作指導(dǎo)“懸念”專題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）（學(xué)生讀，強化，做到每個學(xué)生心中有數(shù)）1、知道什么是設(shè)懸念2、文章中如何用懸念？3、感受懸念妙處進(jìn)而學(xué)會運用懸念使文章跌宕生姿三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)：（8分鐘）請同學(xué)們結(jié)合以往學(xué)習(xí)過的課文，思考：1、什么是設(shè)懸念？2、文章中如何用懸念？3、記敘文中懸念的位置和作用。 2、學(xué)生自學(xué)教師巡視，及時指導(dǎo)個

3、別學(xué)困生。3、自學(xué)成果展示小組派同學(xué)或教師抽中下等生回答，如不會或出錯，請其他同學(xué)更正和補充。4、教師及時糾錯。設(shè)懸念，是逗引讀者好奇心的一種手法。師補充：什么是懸念？懸念，就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底細(xì)的情景設(shè)置，是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種手段。它可以是一個場面、一段情節(jié)，可以是貫穿全文的一個具體事物、人物某一時刻的神態(tài)描寫等。懸念的主要作用是抓住讀者的心，引起讀者對事情的發(fā)展、變化、結(jié)果，對人物或事物的處境、結(jié)局產(chǎn)生關(guān)切的心理，使文章情節(jié)發(fā)展更具引人入勝的魅力。懸念包括“設(shè)懸”和“釋懸”兩個方面。前有“設(shè)懸”，后必有“釋懸”。通俗地說，懸念在

4、故事發(fā)展中只亮開謎面，而藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r候再予點破，使讀者的期待心理得到滿足。民間藝人說書時的“賣關(guān)子”，其實就是利用人們總有“欲知后事如何”的心理，用懸念來抓住聽眾。設(shè)置懸念的常見方法有如下幾種。實例詮釋 鏡中窺人這面鏡子是被媽媽扔到陽臺上的。每當(dāng)陽光照射，鏡子就成了一大堆雜物中最閃光的。坐在窗前，一抬頭，便見鏡子耀眼的反光。"媽媽為什么要扔掉它呢？"我常常這么想。有一天，表姐來了。就在那一天，鏡子的命運得以改變。表姐真的很胖，盡管她穿著像放了熱水的塑料袋一樣的衣服，也無法掩蓋，尤其是她的那張寬臉更是說明了一切。我疑心表姐正是因為這個來學(xué)習(xí)媽媽的瘦身經(jīng)驗的。說來也巧，

5、媽媽其實并不瘦，可她的臉，卻瘦得可憐。 不知何時，表姐發(fā)現(xiàn)了陽臺上的鏡子。當(dāng)我坐到窗前，忽然感覺到眼前的那道亮光不見了-原來是表姐正在對著鏡子仔細(xì)端詳。她看著看著，竟大聲笑著將鏡子高高舉起，猶如發(fā)現(xiàn)了稀世珍寶。我正在莫名其妙，表姐竟拿著鏡子跑進(jìn)房里問我："照相機能不能照出鏡子里的人？"見我發(fā)愣，表姐又跑去請求媽媽將鏡子送給她。媽媽到是爽快："這面破鏡子有什么用？盡管拿去。"我好奇的拿起鏡子，仔細(xì)一看，我竟然認(rèn)不出鏡子里的自己-我的臉怎么窄得如此可憐？原來是一面使面貌變形的劣質(zhì)鏡子。一剎那，我明白了一切。我看看媽媽，看看表姐，看看鏡子，看看鏡子中的自己，不

6、知該說什么。點評：（媽媽為什么要扔掉鏡子？表姐為什么對媽媽扔掉的那面鏡子視為珍寶？懸念像謎一樣一直吸引著讀者，直到結(jié)尾，才說出謎底。懸念使文章產(chǎn)生了吸引力。作者借一面劣質(zhì)的"變形鏡"折射人的隱秘心態(tài)，構(gòu)思巧，有意味。）2、文章中如何用懸念？（思考3分鐘）三步法：步驟一：設(shè)懸念步驟二：探懸念步驟三：釋懸念3、記敘文中設(shè)置懸念的常見方法有如下幾種一、擬一個富有懸念的標(biāo)題。這一點只針對半命題或話題作文。標(biāo)題上設(shè)置懸念，可以緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強烈愿望。如一篇題為請扔掉它的文章，醒目的標(biāo)題給讀者設(shè)置了一個懸念：扔掉的是什么？為什么要扔掉它？激起讀者的閱讀興趣?？?/p>

7、完文章后，再看標(biāo)題，覺得既準(zhǔn)確無誤又醒目含蓄，原來談的是戒煙。若改為談戒煙就不易引起讀者的注意。就是利用標(biāo)題設(shè)置疑問，制造懸念。例如誰是最可愛的人、中國人失掉自信力了嗎、這件事是誰干的、媽媽稱職不稱職，看了這樣的標(biāo)題，讀者就會急切地往下閱讀。二、開頭設(shè)置懸念（1.倒敘法2.設(shè)疑法）萬事開頭難，開頭好了自然引人閱讀。文章開頭設(shè)置懸念就很容易達(dá)到這一效果。常見的有倒敘法和設(shè)疑法。1.倒敘法就是先敘述事件的結(jié)果或事件中最突出的片段，使讀者產(chǎn)生期待、關(guān)注的心理，然后再敘述事件的經(jīng)過。如蕭乾的棗核一文，開篇點明身在異國他鄉(xiāng)的友人竟然再三索要幾枚棗核。這究竟是為了什么呢？索要棗核的原因就像一團(tuán)迷霧籠罩在讀

8、者心頭，讓人想一探原委。這樣作品就把本是一件簡單不過的事寫得曲曲折折，頗有韻致，最后才點明老人那顆深沉的愛國之心，讓人讀完感覺蕩氣回腸。倒敘法的好處：一是可以引發(fā)思考，形成懸念，引起讀者的閱讀興趣；二是便于作者調(diào)動情感，勾起對往事的深情回憶，更符合生活的真實。2.設(shè)疑法就是在篇首設(shè)置懸念。這種形式運用很廣泛，它有助于創(chuàng)設(shè)氛圍，展開矛盾，引出下文?？梢赃@種人物某一刻的神態(tài)為懸念，可以人物某一刻的言行為懸念，也可以環(huán)境為懸念。如賣火柴的小女孩開始寫“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著”。讀了這些，人們不禁要問：這個小女孩是干

9、什么的？天冷又下著雪，她為什么還光頭赤腳？天快黑了，又是大年夜，她為什么不趕快回家？她究竟會有怎樣的命運？文章一開頭，就把人物放在這樣一個典型環(huán)境中，給讀者設(shè)置了一系列的懸念，于是便緊緊地抓住了讀者的心，激起讀者急于知道事情底細(xì)的閱讀興趣。三、巧妙處理情節(jié)，懸念迭生。把情節(jié)處理得“一波三折”，能夠極大地吸引讀者的眼球。但切記這些“波折”要入情入理，讓讀者產(chǎn)生“情理之中、意料之外”的感覺，方能做到引人入勝。而脫離生活、故弄玄虛的“波折”非但不能吸引讀者，還會適得其反。常用的有誤會法。四、結(jié)尾余味無窮，意味深長。結(jié)尾處適當(dāng)?shù)剡\用懸念，可使文章顯得意味深長，還能讓人在讀后回味無窮。如湖北荊門某考生的

10、作文香茗，通過品茶及聽對門父女倆的對話來表達(dá)“弱者總給自己找借口”這一主題。文章結(jié)尾寫道：“對門的談話，讓我思緒萬千。我又呷了一口綠茶，確實很苦，但很快我就品嘗到一股源自心底的清香，使我十分坦蕩舒心。我忽然想起什么，轉(zhuǎn)身從冰箱里拿出一瓶綠茶，向?qū)﹂T走去”“向?qū)﹂T走去”，去干什么呢？沒有寫，給讀者留下一個懸念，同時也留給讀者廣闊的想象空間，余音裊裊，耐人回味。小結(jié)：總之，設(shè)置懸念不能濫用，要合情合理，不牽強、生硬。所設(shè)懸念要簡明、干凈利落，不能枝蔓橫生、故弄玄虛，以致使人眼花繚亂，甚至厭煩，從而失去懸念應(yīng)有的效果。 第二次先學(xué)后教（感受懸念妙處）自讀提示：口頭訓(xùn)練，請同學(xué)們默讀下列小說，猜一猜情

11、節(jié)。（時間5分鐘）1.槍車子愈往南駛，我愈覺得不對勁。司機始終不懷好意地透過后視鏡瞅著我，恐怕我是上了賊船了。報紙上幾乎天天有出租車司機在荒郊野外劫財搶色，甚至還要傷人的報道，為什么我這么大意？ 果然，車子剛開不久，我就感到異樣了。司機一再從后視鏡瞅我，瞅得我心底發(fā)毛。就在這個時候，我看到他的右手從方向盤挪開，往下伸，不知在摸什么東西，大概是扁鉆或刀子吧？車窗外一片漆黑，正是苗栗一帶的山間，歹徒下手最理想的所在。要動手了吧？我下意識坐直身子，冷汗開始往外冒。 可什么事也不曾發(fā)生。他的手又伸了上來，放在方向盤上，沒有拿什么東西。 我看到，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。 這一眼非常狠毒。我有生以來

12、不曾看過更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。情節(jié)會怎樣發(fā)展呢？ 2、提意見星期五下午，到任一個月的甄局長召開機關(guān)生活會。他說，今天要搞點“特權(quán)”，請大家專門給他提意見，越尖銳越好，捕風(fēng)捉影、道聽途說也無妨，就是不要聽贊歌。 但是，多數(shù)發(fā)言不過是不痛不癢的“溫吞水”，會議進(jìn)行到兩個小時，卡了殼了。有人悄悄的瞟著一直陰沉著臉的甄局長，只等他一發(fā)話就散會。 “我提點” 突然，秘書科的副科長嚴(yán)志廣打破了沉默。“唰”的一下，大家把詫異的目光全都對準(zhǔn)了他。  討論1：大家猜猜，嚴(yán)科長會提什么意見？2、學(xué)生自學(xué)教師巡視，及時指導(dǎo)個別學(xué)困生。3、自學(xué)成果展示 各小組內(nèi)交流，

13、主要是優(yōu)等生幫助差生。1、我要去的地方終于到了。當(dāng)出租車在公路局車站前一停，我立刻打開車門沖了下去。松了一口氣，才想到還沒有付錢給司機，便繞過車后，走到司機窗口，伸手到旅行袋里掏錢。突然，車子往前沖，迅速拐一個彎，消失在不遠(yuǎn)的街角。我最后看到的，是司機無比驚惶的神色。 怔怔地站那里，莫名其妙地把車錢再度放入旅行袋，我才看見旅行袋的右方開口突出一截槍管。那是我在臺北特地為孩子買回來的玩具槍，槍管太長了，無法全部塞進(jìn)旅行袋。2、我考慮了很長時間，腦子里公與私也斗爭了很長時間，想來想去，我還是要說點，不要面子要真理嘛！我給甄局長提點意見，是個嚴(yán)重問題”      “這個

14、問題如果不解決，要影響到黨的事業(yè)，因此我打消了顧慮，本著對黨的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神” （看到這里，有沒有同學(xué)有補充的？） 正如觀察一顆定時炸彈一樣，大家的眼睛瞪得溜溜圓，心都快提到嗓子眼兒了。嚴(yán)副科長神情莊重，往上推了推眼鏡，停了一下，又一板一眼地說：“甄局長到局一個月來，早來晚去，兢兢業(yè)業(yè)，身體一天天消瘦下去，長此以往，會影響健康。 作為一位老干部，身體并不是自己的，而是黨的，是黨的寶貴財富，怎么可以隨隨便便糟踏黨的財富呢？難道這不是嚴(yán)重問題嗎？”課堂小結(jié)學(xué)生小結(jié)教師歸納步驟:設(shè)懸念探懸念釋懸念位置、作用:題目、開頭-眉目傳情中間-波瀾起伏七、當(dāng)堂練習(xí)（15分鐘）續(xù)寫故事，

15、用設(shè)懸念的方法，盡量讓故事的情節(jié)變得有波瀾出示材料 材料：一個軍人把鞋放到修鞋鋪去修,卻一直沒有去取以“鞋”為線索，用巧設(shè)懸念的方法，分組構(gòu)思構(gòu)思一篇小小的記敘文，200字左右。出示例文一天，兩天，一個月過去了，每當(dāng)日落西上的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒有看到。 又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過鞋？ “啊對呀?！?“要付多少錢？” 小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一塊五，外加一個月的保管費五毛，您給兩塊錢得了?！?軍人把兩塊錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒來？” “他上前

16、線去了?！闭f完，軍人轉(zhuǎn)身就走。 “哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋！” 軍人止住了腳步，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了！”說完，軍人邁開大步走了。出示佳作欣賞（1）20美金的價值一天， 爸爸下班回到家已經(jīng)很晚了他很累也有點煩，他發(fā)現(xiàn)五歲的兒子靠在門旁正等著他。 “爸，我可以問您一個問題嗎？”“什么問題？”“爸，你一小時可以賺多少錢？”“這與你無關(guān)，你為什么問這個問題？”父親生氣地說。 “我只是想知道，請告訴我，你一小時多少錢？小孩哀求到?！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑?，我一小時賺20美金?！?哦”，小孩低下了頭，接著又說，

17、“爸，可以借10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。” 小孩安靜地回到自己的房間并關(guān)上門。 父親坐下來還生氣。后來，他平靜下來了。開始想他可能對孩子太兇了-或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。 父親走進(jìn)小孩的房："你睡了嗎，孩子？""爸，還沒，我還醒著。"小孩回答。“我剛剛可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的氣都爆發(fā)出來了-這是你要的 10美金?！薄鞍?，謝謝你?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)

18、著。 “為什么你已經(jīng)有錢了還要？”父親不解地問。 “因為這之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了。”小孩回答，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家-我想和你一起吃晚餐?！保?）只借一美元一位富豪走進(jìn)一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來?！跋壬惺裁词滦枰覀兎?wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊打量著來者，一邊熱情地問道。“我想借點錢！”富豪回答?！翱梢裕虢瓒嗌倌?？”“一美元?！薄耙幻涝?？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他?！笆堑模抑恍枰枰幻涝??？梢詥幔俊薄爱?dāng)然，只要有擔(dān)保，借多少都是可以的。”經(jīng)理彬彬有禮地說。（續(xù)寫，盡量實現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn)。）“好吧?！蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善薄旁谧郎希骸斑@些票據(jù)做擔(dān)?？梢詥?？”經(jīng)理清點之后說：“先生，總共50萬美元，做擔(dān)保足夠了。不過先生，您真的只借一美元嗎？”“是的?！备缓啦粍勇暽鼗卮?。經(jīng)理干脆地說：“好吧，請辦理手續(xù)。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我們便把這50萬美元的股票、債券都還給您?！薄爸x謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個擁有50萬美元的人，怎么會跑到銀行來借一美元呢