怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

1、 怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣物理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高，跟學(xué)生對物理科學(xué)習(xí)興趣有很大關(guān)系，找到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣，就找到了提高物理教學(xué)質(zhì)量的方法。俗話說：興趣是最好的老師。在十幾年的物理教學(xué)中，我在不斷的尋找，頗有心得。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的心里上的愛好與追求。在實踐中，興趣對人的活動產(chǎn)生巨大的推動作用一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性，濃厚的興趣師人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動力。學(xué)生只有對物理產(chǎn)生興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好、用好物理。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一、 在實驗教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理

2、概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實驗為依據(jù)。實驗室物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實驗，才能使物理教學(xué)獲得的成功，學(xué)生只有通過實驗，才能真正理解和掌握知識。1、 通過有趣的物理實驗演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思考的欲望。例如，在學(xué)習(xí)液體的沸點和氣壓的關(guān)系時，可以在燒瓶中裝上大半瓶水，燒開后停止加熱，水會停止沸騰，塞好瓶塞后將其倒置，用冷水澆燒瓶底，會看到水又重新沸騰接著向?qū)W生介紹液體的沸點和氣壓的關(guān)系，使學(xué)生從感官上產(chǎn)生認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，印象深、易理解、記得牢。通過實驗演示，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。2、 用實驗導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過授課解決懸

3、念。每節(jié)課的前幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神旺盛，注意力集中，如果教師能抓住這個有利時機(jī)，根據(jù)要講的內(nèi)容，做一些隨手可做的實驗，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中起來。如：講慣性時，讓學(xué)生把橡皮放在紙條上，然后迅速拉動紙條，看會發(fā)生什么現(xiàn)象。從而引入課題，使學(xué)生在好奇心理的驅(qū)使下進(jìn)入聽課角色。3、用具有驚險性出乎學(xué)生意料之外的實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 人類的好奇心和求知欲緊密相連。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之外，即出乎學(xué)生的意料之外。例如：在講授機(jī)械守恒定律時，可用一個單擺做實驗。先將擺球拉個較大的角度使之貼近眼睛，人站著不動，然后放手，使單擺擺動起來。很多學(xué)

4、生都會替老師擔(dān)心，生怕擺球會碰到老師的眼睛。試驗結(jié)果卻出乎意料之外。通過實驗，把學(xué)生的注意力集中起來，為下一步解決問題的原因做好準(zhǔn)備。二、 發(fā)揮新教材的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教材在內(nèi)容的選擇、難度、和形式上的編排上順應(yīng)了當(dāng)今社會的發(fā)展，適應(yīng)了學(xué)生的需要，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生能自覺和教材對話，產(chǎn)生心理上的共鳴。首先，新教材在內(nèi)容的選材上，增加了當(dāng)前生產(chǎn)和生活中的事實和現(xiàn)象，增加了近代科學(xué)技術(shù)的新成就，反映了科學(xué)前沿的新內(nèi)容。如：在初中物理八年級上、下冊增加了“信息快遞”一章，這些內(nèi)容對提高學(xué)生的社會責(zé)任感，靈活應(yīng)用和理解所學(xué)的知識，拓展學(xué)生的知識面師十分有用的。在課堂教學(xué)中，學(xué)生對教材內(nèi)容表現(xiàn)

5、出的向往和需要是很明顯的，教師應(yīng)充分發(fā)揮新教材的這一特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的需要。其次，新教材在編排上運(yùn)用了多種插圖形式，又首頁圖、線條圖、照片圖、卡通圖等，或用來創(chuàng)設(shè)情景，或用來激發(fā)情趣。同時新教材對課程內(nèi)容的順序踐行了更新合理的編排，這樣縮小了學(xué)習(xí)的臺階。另外新教材內(nèi)容的難度適應(yīng)中學(xué)學(xué)生的心理和思維特點，它對定量研究的問題由抽象思維采用突出形象思維，降低了思維的難度，新教材內(nèi)容順序的合理性，難度的適應(yīng)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)較為順利，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮新教材的這個特點，是學(xué)生在學(xué)習(xí)時獲得成功。三、重視科學(xué)探究的教學(xué)在新教材中科學(xué)探究是 物理課程的重要內(nèi)容，它應(yīng)該貫穿于物理教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。怎

6、樣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力呢？1、鼓勵學(xué)生積極大膽的參與科學(xué)探究 科學(xué)探究是學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)活動，我們教師要鼓勵學(xué)生積極積極動手，動腦，通過自主的探究活動，學(xué)習(xí)物理感念的規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法,獲得科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新知識。在探究活動開始時可以設(shè)置各種問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的物理情景與已有知識的沖突所在，從而提出問題，并作出合理的猜想與假設(shè)。3、重視探究中的交流與合作在現(xiàn)代社會生活和科學(xué)工作中，個人之間和團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的。我們教師在安排科學(xué)探究活動中，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的培養(yǎng)。具體做法是把學(xué)生分成不同的幾個小組，組內(nèi)分工明確，例如甲負(fù)責(zé)操作，乙負(fù)責(zé)記

7、錄，或不同學(xué)生負(fù)責(zé)從不同信息中尋找相關(guān)信息，同時組內(nèi)角色要轉(zhuǎn)換，第一次甲操作，那么第二次就做記錄。充分發(fā)揮每個學(xué)生在探究活動中的作用。四、教師授課時要有良好的教學(xué)藝術(shù)在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。1、 生動風(fēng)趣，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和俏皮。課前，教師要進(jìn)行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學(xué)生受到感染。事實表明，教師風(fēng)趣的語言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。例如：在講授勢能時，可向?qū)W生說，當(dāng)天花板上有一根雞毛向你頭頂上落下時，你將怎樣

8、？學(xué)生肯定會說：“這有什么可怕的。”如再問，若你頭頂上的電風(fēng)扇落下呢？學(xué)生肯定會下意識的用手蓋頭頂，“那還不快跑”。從而說明物體的勢能和質(zhì)量有關(guān)。2、 教師授課時，要有豐富的情感，從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐富的情感是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運(yùn)用，也是教師道德情操的要求。一個教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對學(xué)生有一種熱情的期望。大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有感情色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，能增強(qiáng)他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好的感受和理解教材。教師授課時的語言、聲調(diào)、動作要有感染力。準(zhǔn)確的措詞、生動的語言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有

9、表現(xiàn)力的動作表情融為一體，可使學(xué)生在45分鐘內(nèi)不僅學(xué)到物理知識，而且還有一種美的享受。3、 講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。介紹物理學(xué)史的發(fā)展、物理學(xué)家的情況，是對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、愛國主義教育的好教材。如：指南針是我國古代四大發(fā)明之一，會使學(xué)生又很強(qiáng)的民族自豪感和自信心。再如：愛迪生和白熾電燈的故事，會使學(xué)生了解了科學(xué)家的成才之路，并深深的體會到天才等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水這一道理。當(dāng)講到歷史上曾有一位學(xué)者叫赫曼，為了驗證天電（閃電）與他電是否是同種電，竟被雷電擊死在實驗室臺上時，課堂一片寂靜。當(dāng)講到秦始皇在建阿房宮時用磁石來防刺客時，課堂上又是