初中物理學(xué)習(xí)方法

1、初中物理學(xué)習(xí)方法物理學(xué)科的記憶是物理學(xué)科智力活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是物理學(xué)習(xí)的倉(cāng)庫(kù)。沒(méi)有豐富的物理知識(shí)信息儲(chǔ)藏倉(cāng)庫(kù)，智力活動(dòng)這座工廠就只有停工待料。因此培養(yǎng)學(xué)生記憶物理知識(shí)的能力非常重要。物理記憶以表象為載體表象是人們過(guò)去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡，人們?cè)诨顒?dòng)時(shí)，痕跡的再現(xiàn)或恢復(fù)就成為表象。如，我們要理解G=mg這個(gè)公式，就可以借蘋(píng)果落地的圖像痕跡為載體加以理解：蘋(píng)果有質(zhì)量，在地球上有重力，蘋(píng)果才始終落地。物理記憶以理解為基礎(chǔ)由于物理知識(shí)抽象、簡(jiǎn)潔，單從字面上記憶是無(wú)效的。實(shí)踐證明：只有理解了物理知識(shí)，才能有效記憶。不理解的知識(shí)是不可能長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶庫(kù)中的。如有的學(xué)生把v=s/t誤寫(xiě)成v=t/s

2、,只要我們對(duì)照速度的定義便知道哪一個(gè)公式有誤。物理記憶以對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化為捷徑物理記憶應(yīng)該突出重點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)；應(yīng)該記住具體知識(shí)的前提下，把分散的物理知識(shí)系統(tǒng)化，形成合理的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)化的物理知識(shí)具有簡(jiǎn)化信息，增強(qiáng)知識(shí)的操作性和產(chǎn)生新的命題的功能。這種對(duì)物理知識(shí)的加工和組織，是對(duì)記憶的簡(jiǎn)化和升華。一、重視觀察和實(shí)驗(yàn)物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有觀察，就沒(méi)有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中?！币蛐?，要積極做實(shí)驗(yàn)，不僅課堂上做，課前課后還要反復(fù)地做，用“VCM仿真實(shí)驗(yàn)”，多做幾遍實(shí)驗(yàn)，牢牢掌握每個(gè)化學(xué)反應(yīng)的具體條件、現(xiàn)象、結(jié)果，加深理

3、解和記憶，努力達(dá)到各次實(shí)驗(yàn)的目的。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀象的觀察，才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí)；只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，老師講到參照物時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車(chē)上的人，會(huì)觀察到鐵路兩旁的電桿、樹(shù)木都向車(chē)尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)

4、生，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長(zhǎng)度；可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車(chē)的平均速度；還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻，分析、解決問(wèn)題會(huì)更全面。三、重視畫(huà)圖和識(shí)圖學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠“圖形語(yǔ)言”來(lái)表述的。知識(shí)的條理化，分析解決問(wèn)題的思路

5、等問(wèn)題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫(huà)圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。在初中物理課里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的畫(huà)圖主要分兩部分：一部分畫(huà)圖屬于作圖類型題，比方說(shuō)，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫(huà)電路圖等等；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單（即分析圖形），更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫(huà)成等

6、效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解。四、學(xué)會(huì)“兩頭堵”的分析方法物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當(dāng)兩個(gè)思路“接通”時(shí)，便得到解題的通路。這種分析問(wèn)題的方法，就是我們平時(shí)常說(shuō)的“兩頭堵”的方法。這種方法說(shuō)起來(lái)容易，真正領(lǐng)會(huì)和掌握并非“一日之功”，還需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步地體會(huì)并加以應(yīng)用。五、注意適當(dāng)分類，把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、

7、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且還能收到事半功倍的效果。向別人學(xué)習(xí)要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)

8、。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。事實(shí)上這些東西并不僅僅應(yīng)用于物理，其他科目也行的，還有要說(shuō)的是大家千萬(wàn)不能盲目跟隨，要辯證的對(duì)待！一、首先是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的好處我不多說(shuō)，至于怎么做最好，這個(gè)因人而異，但也有幾點(diǎn)建議：1 .初中的物理書(shū)內(nèi)容不是很多，每一章節(jié)都是很簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)而已，那么就要提取其主要內(nèi)容，比如概念（事實(shí)上概念在理科來(lái)說(shuō)不是很重要，概念是貫穿在公式中的），再下來(lái)就是公式了（最重要的東西），公式不用背，看看就行，因?yàn)樵谧鲱}過(guò)程中會(huì)無(wú)數(shù)次的重復(fù)用到，那時(shí)候想忘記都難，另外通過(guò)公式要知道影響的因素，例如力的壓強(qiáng)的，壓強(qiáng)=壓力/受力面積，那么

9、就應(yīng)該知道，隨著壓力的增大，受力面積的增大會(huì)發(fā)生什么，哦，轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)壓力=?,受力面積=?當(dāng)然也要知道咯，還有公式中注意單位（單位的問(wèn)題很容易忽略，特別是在做題時(shí)要非常注意單位的統(tǒng)一，很多時(shí)候就是因?yàn)閱挝粵](méi)換算而吃大虧）。2 .當(dāng)你看過(guò)這些之后就試著做課本的例題了，課本的例題可以說(shuō)非常簡(jiǎn)單，但是還是要做，因?yàn)檫@是你應(yīng)用公式的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)別先做較難的題，因?yàn)榇藭r(shí)公式并未掌握，不可能擴(kuò)展的，對(duì)了，做題時(shí)要注意格式的書(shū)寫(xiě)，事實(shí)上工整，整齊的書(shū)寫(xiě)格式比較令老師賞心悅目（這是我做數(shù)學(xué)題，物理題的一貫作風(fēng)）.在之后不能就放著不管了，要拿習(xí)題練習(xí)，課本的課后練習(xí)就不說(shuō)了，基本沒(méi)什么東西好做的。做習(xí)題當(dāng)然是做輔導(dǎo)

10、書(shū)料的，這里再來(lái)講一下輔導(dǎo)書(shū)的好了，一般來(lái)說(shuō)輔導(dǎo)書(shū)分兩類，一類是講解+習(xí)題，另一類是純習(xí)題（一般來(lái)說(shuō)純習(xí)題是學(xué)習(xí)的比較好的同學(xué)喜歡用的），如果說(shuō)認(rèn)為自己理解能力不足的話就選前一種咯，事實(shí)上這兩類也沒(méi)好壞之分，只不過(guò)有的需要多一點(diǎn)的習(xí)題而已（哦對(duì)了，千萬(wàn)別貪心，一本輔導(dǎo)書(shū)非常足夠了，上學(xué)后還會(huì)發(fā)習(xí)題冊(cè)的吧），在預(yù)習(xí)階段，看講解和做講解附帶的一兩道題，后一種的話一般好的輔導(dǎo)書(shū)應(yīng)該有梯度練習(xí)的，那么預(yù)習(xí)階段只做第一部分3 .預(yù)習(xí)中不懂要注意二、接著是聽(tīng)課，上課要捉重點(diǎn)，至于什么是重點(diǎn)，你預(yù)習(xí)不懂的或者模棱兩可的就是重點(diǎn)，另外就是筆記的問(wèn)題，上課的東西按我來(lái)說(shuō)實(shí)在沒(méi)必要用一本筆記本記，記在書(shū)上就行了，

11、筆記本是另有重要用途的，（有的人說(shuō)了，那我多用幾本筆記本不就行了，孩子啊，筆記本多了是很煩的啊，會(huì)很亂的，考試來(lái)臨時(shí)很可能顧此失彼的，當(dāng)然這是參考，世事無(wú)絕對(duì)），基本上課堂就這樣1 .對(duì)于即將升初三的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假無(wú)疑是很重要的，相信大部分的人都在預(yù)習(xí)初三的內(nèi)容，這個(gè)verygood,有可能的話整本書(shū)都要學(xué)完，不過(guò)相對(duì)于預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)卻是更重要的，別以為之前的都懂了，我知道復(fù)習(xí)遠(yuǎn)不如預(yù)習(xí)那樣來(lái)得起勁，怎么復(fù)習(xí)呢？這里分成兩類吧。對(duì)于之前學(xué)的比較好的孩子來(lái)說(shuō)，只要找三四張?jiān)嚲恚ㄗ詈媚依ò四昙?jí)的，沒(méi)有的話分開(kāi)來(lái)一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期倒也無(wú)妨），隔幾天，自己測(cè)試一下，時(shí)間一般少15min左右，對(duì)完答案后就

12、可以將自己錯(cuò)的，不熟悉的內(nèi)容去翻書(shū)，翻輔導(dǎo)書(shū)，力求搞懂并抄錄下來(lái)，隔幾天看一次，基本上也就ok了；而對(duì)于學(xué)得不太好的同學(xué)呢，就要辛苦點(diǎn)了。把書(shū)的目錄翻出來(lái)，對(duì)著目錄回憶這一部分的主要內(nèi)容，用紙寫(xiě)出提綱，然后再翻開(kāi)書(shū)把欠的補(bǔ)充上去，把錯(cuò)的改過(guò)來(lái)，為了區(qū)別，建議用不同顏色的筆。把提綱放在身上，時(shí)不時(shí)看看就行了，例如看電視的廣告時(shí)間等，記了一段時(shí)間之后就可以做上面介紹的那些人的東西了。2 .問(wèn)問(wèn)題？問(wèn)問(wèn)題最好是向同學(xué)問(wèn)，最好是學(xué)的比較好的同學(xué)，除非大部分人不懂才去問(wèn)老師，為什么？因?yàn)橥瑢W(xué)的思維方式與我們才是最接近的，是我們更容易接受的，另外是他們的解釋其實(shí)會(huì)更詳細(xì)，更有可能將他們一些好的方法交給你們

13、，而且同學(xué)間的話更容易引起討論，這樣對(duì)雙方都有益處）3 .考試前？首先公式，然后筆記本。沒(méi)必要緊張，放寬心態(tài)吧。4 .考砸了？如果考砸了，給你十分鐘的難過(guò)時(shí)間，之后就要找出原因了。千萬(wàn)不要說(shuō)考砸了就難過(guò)上幾天，不悶不吭的，也不愿學(xué)習(xí)了，說(shuō)要調(diào)整心態(tài)，甚至者直接就把試卷撕碎，視作恥辱般的，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，考砸了反面來(lái)說(shuō)更好，化悲憤為力量，試卷分析，隨意說(shuō)考試考砸了白話要有阿Q精神，樂(lè)觀去看待，把握住契機(jī)，要知道在你難過(guò)的時(shí)候你又比別人少學(xué)了一段時(shí)間。5 .競(jìng)爭(zhēng)？俗話說(shuō)，“人比人，氣死人”，這話我很贊同啦，但在學(xué)習(xí)方面確實(shí)是需要競(jìng)爭(zhēng)的，確實(shí)是要比的。一些人說(shuō)，我不會(huì)跟別人比的，我不在意排名的，在

14、我眼里，這類人只有兩種人，一種是圣人，另一種是基本不讀書(shū)的人。相不相信，如果說(shuō)你這一次考得不好，比上一次少了很多分，但是你看到別人也是一樣的，你的心情是會(huì)大不同的，這是一種相對(duì)心理。我覺(jué)得找一個(gè)比你厲害一些的并且成績(jī)穩(wěn)定人，但是不要差距太大的，以此為目標(biāo)，爭(zhēng)取每一次都要縮小與其差距，甚至超過(guò)他，千萬(wàn)別急啊，這時(shí)間可長(zhǎng)可短，也可能沒(méi)機(jī)會(huì)超過(guò)他，但是你肯定是有進(jìn)步的6 .沒(méi)時(shí)間？時(shí)間是擠出來(lái)的，這樣的話我可不會(huì)說(shuō)，時(shí)間又不是牙膏。給你們算一筆：早上6點(diǎn)起床，早上的重要性相信我不說(shuō)大家都明白，別賴床了，少睡一點(diǎn)是為了以后睡得香。6:15開(kāi)始讀課文（重點(diǎn)英語(yǔ)，一個(gè)星期，1-6可以這樣分，英語(yǔ)1,3,5，或2,4,6,然后語(yǔ)文兩天，詩(shī)詞、好詞好句等，另外一天是記公式啊，背其他的啊之類的，星期天就睡多一點(diǎn)吧，嘻嘻，別虧待自己），這樣就是說(shuō)60min了，接著就是中午，看看作文之類的就行了，算45min吧（早上和中午這個(gè)