自考專題：如何復(fù)習(xí)教材大綱

1、自考專題：如何復(fù)習(xí)教材大綱對(duì)教材隨便翻翻，或是讀哪兒算哪兒；將教材丟置一旁，只看輔導(dǎo)資料、復(fù)習(xí)提要，然后就是做題、練習(xí)、真題、押密通通都來(lái)一遍。然而效果真的好嗎？大多數(shù)人的成效是不明顯的，甚至有時(shí)候感覺(jué)吃力，做題總是錯(cuò)，沒(méi)有什么進(jìn)步可言，快考試了，你得想想是為什么呀？必須要找對(duì)方法才行??！教材是必須要看的，這是最基礎(chǔ)的一步。那么，怎樣才能安排好有限的時(shí)間讀好教材，獲得更多的知識(shí)，順利通過(guò)考試呢？一、概覽，初步了解教材，訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃概覽即讀教材的前言（序言）、目錄、后記等；一頁(yè)一頁(yè)地翻讀教材內(nèi)容，對(duì)教材的全部?jī)?nèi)容瀏覽一遍。概覽的主要目的是對(duì)教材的概貌，包括基本概念、基本內(nèi)容、基本原理、結(jié)構(gòu)體系等

2、有一個(gè)大概的了解。通過(guò)概覽，還要了解教材的難易程度，做好讀書的思想準(zhǔn)備。概覽還有利于對(duì)某一學(xué)期或某一階段的幾門課程做好時(shí)間精力的安 排調(diào)度，拿出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。概覽應(yīng)在很短的時(shí)間內(nèi)完成，主要是了解教材，對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)安排，制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃。二、通讀，全面把握教材內(nèi)容通讀即對(duì)教材從頭至尾、逐章逐節(jié)、逐字逐句地讀一遍。通讀的主要目的是全面認(rèn)識(shí)和熟悉教材，接受知識(shí)，對(duì)教材有一個(gè)總體全面的把握。通讀是對(duì)教材全面而關(guān)鍵的一讀，所以，在通讀中要特別注意做到如下幾點(diǎn)： 要講究閱讀次序。凡一本教材的內(nèi)容，都是有一定的科學(xué)體系的，應(yīng)從頭至尾，有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。 要排除雜念和干擾，專心致志地讀。法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義大師

3、巴爾扎克讀書時(shí)，身上的每一根神經(jīng)都集中在書上，他仿佛不再覺(jué)得自己肉體的存在，而只有他的內(nèi)在 官能在起著作用，好像在書本的太空間遨游。這簡(jiǎn)直是一種忘我的讀書境界，有了這樣的讀書境界，讀書效果還能不高嗎？我們讀書也應(yīng)該全身心地，忘我地投入到讀書中去，努力提高讀書效果。 在遇到不懂的地方的時(shí)候，不要停頓下來(lái)，花費(fèi)更多的時(shí)間。因?yàn)橥ㄗx還是初讀，主要目的是盡快將全書讀一遍，對(duì)課本有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解，而不是將全書所有的知識(shí)理論全都理解和掌握。但是通讀也不能一味求快。 自己感興趣的內(nèi)容要讀，自己不感興趣的甚至討厭的內(nèi)容也要認(rèn)真地讀，爭(zhēng)取全面理解和掌握知識(shí)。 要對(duì)概念、原理、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重要的地方用不同顏

4、色的筆做出不同的記號(hào)，讀讀畫畫圈圈，為聽(tīng)課、求教，為進(jìn)一步的讀書學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。三、結(jié)合輔導(dǎo)資料讀，弄清弄懂重點(diǎn)結(jié)合輔導(dǎo)資料讀，就是在通讀的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)資料與教材相結(jié)合地讀，力求弄清重點(diǎn)內(nèi)容，弄懂難、疑點(diǎn)內(nèi)容。輔導(dǎo)資料一般都是就教材上的主要內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，告訴你重點(diǎn)、難點(diǎn)以及指導(dǎo)你如何理解難點(diǎn)和自學(xué)課程，有的輔導(dǎo)資料還專門針對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。這些輔導(dǎo)資料對(duì)自學(xué)課程很有幫助，應(yīng)結(jié)合教材認(rèn)真地讀。在這過(guò)程中，要注意這樣幾點(diǎn)： 要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)讀，要多花些時(shí)間多讀幾遍。難點(diǎn)內(nèi)容因?yàn)槭请y點(diǎn)，讀一兩遍往往不能理解和掌握，所以要反復(fù)地讀，積極地思考，邊讀邊想，多讀多想。多讀多想，其義自見(jiàn)。不能

5、只注重抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，還應(yīng)注意它們之間的相互聯(lián)系，注意弄清每門課程的邏輯起點(diǎn)、邏輯主線、邏輯終點(diǎn)，并以此作為掌握該門課程內(nèi)容的基本線索，全面系統(tǒng)地掌握和理解課程內(nèi)容。四、針對(duì)考試大綱，掌握和記憶知識(shí)針對(duì)考試大綱、復(fù)習(xí)提要讀，是一種復(fù)習(xí)讀，就是要將考試大綱、復(fù)習(xí)大綱、復(fù)習(xí)提要等與教材結(jié)合起來(lái)讀，有重點(diǎn)、分層次地掌握和記憶課程內(nèi)容，順利地通過(guò)考試，爭(zhēng)取好的考試成績(jī)。在復(fù)習(xí)中，要注意這樣幾點(diǎn)： 要遵綱循本地讀，防止兩種偏向：一種是只讀教材不看考試大綱、復(fù)習(xí)提要；另一種是只看考試大綱、復(fù)習(xí)提要，不看教材。 要分清主次，突出重點(diǎn)，避免平均用力。各門課程的考試大綱、復(fù)習(xí)提要都會(huì)揭示出該課程的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，還會(huì)對(duì)教材各章節(jié)分別提出識(shí)記、 理解、應(yīng)用和掌握程度的不同要求。對(duì)于掌握，一般分三個(gè)層次要求，即了解、一般掌握、重點(diǎn)掌握。要求了解的內(nèi)容一般是某些應(yīng)該知道的知識(shí)，主要是要求我們了解有關(guān)的一般概念；要求一般掌握的內(nèi)容，一般是某些重要的常用的知識(shí)，主要是要求我們理解基本內(nèi)容并記住主要含義；要求重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，一般是一些必須具備的知識(shí)，主要是要求我們深入理解和記憶。因此，我們?cè)跁r(shí)間和精力的分配和先后次序的安排上，應(yīng)該是先重點(diǎn)掌握內(nèi)容，后一般掌握內(nèi)容，最后才是了解的內(nèi)容。 讀與抄相結(jié)合，提高復(fù)習(xí)的效率。讀有讀的作用，抄有抄的作用