全國現(xiàn)代教育技術實驗學?！秾ｎ}學習網(wǎng)站的建設與應用研究》

1、全國現(xiàn)代教育技術實驗學校?專題學習網(wǎng)站的建設與應用研究?課 題 方 案?“生殖學習網(wǎng)站的建設與應用研究?陜西省商州中學子課題研究方案陜西省商州中學子課題組二OO二年三月十日全國現(xiàn)代教育技術實驗學校?專題學習網(wǎng)站的建設與應用研究?課 題 方 案?“生殖學習網(wǎng)站的建設與應用研究?陜西省商州中學子課題研究方案 一、課題的提出： 1、中共中央發(fā)布的?“十五科技教育開展專項規(guī)劃(教育全文)?明確指出，“全面推進素質教育，是21世紀我國教育改革的重大主題，是貫穿教育改革的核心任務，并提出在實現(xiàn)“十五教育開展規(guī)劃中，中央要安排、實施和引導的重大工程之一就是教育信息化工程，其目標是構建我國現(xiàn)代遠程教育體系，實

2、現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化和教育資源的信息化，實現(xiàn)教育資源的最大限度共享，推動普及九年義務教育，完善終身教育體系。中央發(fā)布的?中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定?中指山：“全面推進素質教育，要堅持面向全體學生，為學生的全面開展創(chuàng)造相應的條件，尊重學生身心開展特點和教育規(guī)律，使學生生動活潑、積極主動地得到開展?！罢{(diào)整和改革課程體系、結構、內(nèi)容，加強課程的綜合性和實踐性。 2、信息技術環(huán)境下，網(wǎng)絡技術和遠程教育的迅速開展，為教育資源共享和學生自主學習提供了可能和條件。90年代以來，隨著internet的商業(yè)化和萬維網(wǎng)www的出現(xiàn)，internet逐漸走向群眾化，我國的internet根本

3、設施和效勞體系已初步建成，眾多局域網(wǎng)包括企業(yè)網(wǎng)和校園網(wǎng)以及城市寬帶網(wǎng)，遠程教育網(wǎng)已接入internet，中國電信的internet效勞已覆蓋全國絕大局部地區(qū)?；趇nternet的遠程教育技術和效勞正在迅速開展，“九五期間，我國現(xiàn)代遠程教育改造工程已經(jīng)完成，實現(xiàn)了“天網(wǎng)“、“地網(wǎng)和“天地網(wǎng)合一。網(wǎng)絡技術的開展和現(xiàn)代遠程教育的實施為擴大教育規(guī)模，改革教育教學方法，構建終身教育與學習體系奠定了堅實的根底，也為教育資源共享和學生自主學習提供了便捷的途徑。3、網(wǎng)絡的使用有利于培養(yǎng)中小學生的科學興趣、探索精神、平等參與精神、創(chuàng)造精神與實踐能力。學生通過網(wǎng)絡渠道，可以主動獲取學習資源、探索學習方法、參與網(wǎng)

4、上交流和學習實踐、擴展視野。這種動態(tài)的、開放性的學習環(huán)境，有利于學生自主學習、建構知識，更有利于培養(yǎng)學生的科學興趣、探索精神、平等參與精神、創(chuàng)造精神與實踐能力，是課堂教學的進一步延伸和必要補充。 4、上網(wǎng)是目前我國社會生活中的熱門話題，internet已成為人們工作、學習和生活的必要工具，應用于學校教育的網(wǎng)絡硬件設施也已形成一定的規(guī)模。但是，適合學生自主學習的網(wǎng)絡資源卻相對缺乏，尤其是與課堂教學相結合的、有針對性的、面向學生的專題網(wǎng)絡學習資源較少。因此，開發(fā)、組建適合學生自主學習的專題學習網(wǎng)站，豐富網(wǎng)絡學習資源已成為當務之急。5、?生殖?是中學生物課程中的重要內(nèi)容之一，分散在高中生物課本90%

5、以上的章節(jié)中，涉及動植物生殖的種類、進化、生殖細胞的產(chǎn)生、上下代的遺傳、變異、生殖過程的調(diào)節(jié)和適應等諸多內(nèi)容，并與自然界和人類社會生活有著密切聯(lián)系，學生學習和系統(tǒng)理解掌握比擬困難。如果把該專題知識及相關資料依據(jù)系統(tǒng)性、啟發(fā)性、誘導性、趣味性、多樣性、參與性的原那么集中整理并擴展生發(fā)開去，容根底知識、重點難點解析、解題規(guī)律與技巧、現(xiàn)代科技信息、熱點、日常生產(chǎn)生活、相關生物學史和名著、與生殖相關的文學作品、趣味知識于一體，并輔之以學生實踐活動，建成專題學習網(wǎng)站，學生通過該專題網(wǎng)站可以系統(tǒng)學習“生殖專題知識，瀏覽豐富生動的文字、圖片、實物及聲音、視頻和實驗演示資料，開展網(wǎng)上資料檢索、查詢，課程輔導和

6、訓練，參與網(wǎng)上學習交流與實踐，必然有助于學生系統(tǒng)準確地掌握該專題知識、激發(fā)學生的學習興趣、拓展學生視野、培養(yǎng)學生自主學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，到達理想的教育、教學目的。同時，也為網(wǎng)絡教學資源的開發(fā)利用探索道路、積累經(jīng)驗。6、我校為陜西省44所重點中學之一，又于2000年11月被教育部批準為全國現(xiàn)代教育技術實驗學校，在教育現(xiàn)代化實踐中應成為“示范，理應承當全國現(xiàn)代教育技術實驗學校?專題學習網(wǎng)站的建設與應用研究?課題。 同時，我校于99年5月被陜西省教科所批準為陜西省“根底教育科研工程學校，并承當陜西省重點課題“構建以人為本素質教育結構的探索與實驗的課題研究。2001年，又參與申報了全國教育科

7、學“十五規(guī)劃國家級重點課題?基于現(xiàn)代信息技術環(huán)境下教與學的研究?方案，擁有一批教學能力較強又酷愛教育科研的教師群體。 另外，我校于1997年開始，與西安電子科技大學多媒體研究所建立合作關系，對我校信息技術課教師張新潮、駱亞軍、郭躍文、毛振平等進行長期業(yè)務培訓，使這些老師在現(xiàn)代信息技術方面具有較高的水平，又于2000年7月開始對我校55歲以下教師進行了計算機根底知識培訓，于2000年9月開始對我校計算機根底知識較好的教學一線的骨干教師進行多媒體技術和網(wǎng)頁制作培訓，現(xiàn)已具有一批能自制課堂教學課件并能親自用于課堂教學實驗的教師群體。并長期通過多媒體網(wǎng)絡進行課堂教學，建立了學校自己的internet網(wǎng)

8、站。 7、我校從1996年以來，先后投資近200萬元，建立了多媒體網(wǎng)絡教室四個，雙向閉路電視系統(tǒng)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)和錄音錄相、刻錄編輯系統(tǒng)、電子備課室等，三機一幕已進入教室。計算機校園網(wǎng)絡已形成雛形，現(xiàn)又決定再投資80萬元，于2002年8月底全部完成計算機校園網(wǎng)絡的硬件建設，于2002年9月底完成軟件建設，投入使用。 鑒于這些情況，我校開展?“生殖學習網(wǎng)站的建設與應用研究?具有十分重要的意義。 二、課題研究的目標： 1、編寫符合現(xiàn)代教育教學理論、應用信息技術和網(wǎng)絡技術的?“生殖專題學習網(wǎng)站建設與應用?的論文、論著。 2、建成內(nèi)容豐富、形式生動，具有一定吸引力和影響力的“生殖專題學習網(wǎng)站。 3、探索

9、專題學習網(wǎng)站建設與應用的根本技術和根本模式； 4、培養(yǎng)利用信息技術及網(wǎng)絡資源實施教育教學活動的新型教師和利用網(wǎng)絡資源自主學習的新型學生。 三、課題研究的內(nèi)容： 1、本課題設計的指導思想 在辯證唯物主義思想、建構主義學習、認知理論指導下，應用現(xiàn)代教育教學理論和現(xiàn)代信息技術、網(wǎng)絡技術，通過對“生殖專題學習網(wǎng)站的建設與應用的理論與實踐研究，開發(fā)網(wǎng)絡學習資源，積累專題學習網(wǎng)站建設的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生自主學習的能力和實踐創(chuàng)新能力，探索利用信息技術和網(wǎng)絡技術的學習模式。 2、本課題研究的根本內(nèi)容和重點、難點： 根本內(nèi)容：a、通過本課題的研究，撰寫關于專題學習網(wǎng)站建設與應用的論文、論著；b、建成內(nèi)容豐富，形式生

10、動，具有實用價值的“生殖專題學習網(wǎng)站；c、通過本課題的研究，探索專題學習網(wǎng)站建設與應用的根本技術和模式； d、利用專題學習網(wǎng)站進行教學實驗，培養(yǎng)學生自主學習和實踐創(chuàng)新能力； 重點： a、撰寫關于專題學習網(wǎng)站建設與應用的論文、論著； b、建成內(nèi)容豐富，形式生動，具有實用價值的“生殖專題學習網(wǎng)站； 難點： a、建成內(nèi)容豐富，形式生動，具有實用價值的“生殖專題學習網(wǎng)站； b、滿足不同層次學生的個性特點。 四、課題研究的理論依據(jù)： 1、建構主義學習理論是本課題研究的主要理論依據(jù)。 建構主義是革新傳統(tǒng)教學的理論根底。建構主義提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習，強調(diào)學習者的認知主體作用，同時注重教師

11、的主導作用，認為教師是學習者意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。教師應當在激發(fā)學生興趣，引發(fā)和保持學生的學習動機方面發(fā)揮主導作用。專題學習網(wǎng)站適應了建構主義學習理論的要求，首先為學生提供了一個自主學習、主動建構知識和協(xié)作交流的網(wǎng)絡資源平臺。網(wǎng)絡資源的豐富、生動、形象，網(wǎng)絡環(huán)境的無疆界、大容量、非線性、多界面和交互性，又無疑成為學生興趣的焦點。專題學習網(wǎng)站的建設與應用，正是建構主義學習模式的嘗試和表達。 2、以信息論，教育學、心理學理論為輔 專題學習網(wǎng)站的建設以現(xiàn)代信息技術和網(wǎng)絡技術為依托，其硬件設備是學生獲取信息、建構知識的物理根底，軟件資源是學生獲取信息、建構知識的寶庫。整

12、個網(wǎng)站的建設與應用離不開信息論和網(wǎng)絡技術理論的指導。由于專題學習網(wǎng)站的建設主要針對學生學習，其根本目的仍然是教育。因此，網(wǎng)絡學習資源的篩選、整合與配置必需以教育學、心理學的一般理論為指導，在保證內(nèi)容的科學性和準確性的同時，還需符合教育學、心理學的理論原那么。 五、實驗假設和變量分析： 1、實驗假設： 本課題的實驗假設是：根據(jù)現(xiàn)行中學生物教材內(nèi)容和傳統(tǒng)的課堂教學模式及我校課堂教學水平現(xiàn)狀，適應教改要求和建構主義學習理論，對“生殖專題學習網(wǎng)站的建設與應用進行實驗研究。 如果在實驗過程中能夠做到： a、撰寫出關于專題學習網(wǎng)站建設與應用的論文、論著；b、建成內(nèi)容豐富，形式生動，具有實用價值的“生殖專題

13、學習網(wǎng)站；c、探索出專題學習網(wǎng)站建設與應用的根本技術和根本模式； 那么會產(chǎn)生以下結果： 改良中學生物教育和學習方法,提高中學生物教學質量和水平，增強學生自主學習能力和實踐創(chuàng)新能力，豐富網(wǎng)絡教育資源，培養(yǎng)出利用信息技術及網(wǎng)絡資源實施教育教學活動的新型教師和利用網(wǎng)絡資源自主學習的新型學生。 2、實驗的變量分析：實驗的自變量： 建成內(nèi)容豐富，形式生動，具有實用價值的“生殖專題學習網(wǎng)站，探索出專題學習網(wǎng)站建設與應用的根本技術和根本模式； 實驗的因變量： 改良中學生物教育和學習方法,提高中學生物教學質量和水平，增強學生自主學習能力和實踐創(chuàng)新能力，豐富網(wǎng)絡教育資源，培養(yǎng)出利用信息技術及網(wǎng)絡資源實施教育教學

14、活動的新型教師和利用網(wǎng)絡資源自主學習的新型學生。 實驗的控制變量： a、實驗教師的不穩(wěn)定性； b、實驗班與比照班學生的非智力因素； c、檢測的信度； d、實驗的時間和經(jīng)費保障。六、研究方法：實驗研究以實驗法為主，輔以觀察調(diào)查、資料收集、實驗總結等方法進行。 1、實驗法：在設計、開發(fā)“生殖學習網(wǎng)站的同時，利用網(wǎng)絡專題資源在教學過程中進行應用實驗，并收集各種資料，進行綜合分析研究，逐步探索出專題學習網(wǎng)站建設與應用的根本技術和根本模式。 2、觀察調(diào)查法：調(diào)查對象為參與實驗的教師和學生。通過聽課、問卷、座談等形式，了解教師在研究過程中的教學活動及實驗效果，了解學生利用專題網(wǎng)站自主學習的效率和效果，并取

15、得詳細的數(shù)據(jù)，以便證實實驗研究的科學性。 3、資料收集法：通過廣泛搜集與本課題有關的理論、實踐資料，相關網(wǎng)站及各種信息和觀點，以最大限度開拓思維。其次收集實驗教師和學生的教與學的資料。 4、實驗總結法：運用現(xiàn)代教育學、心理學原理及建構主義理論，對實驗中的做法進行比照分析、總結、論證，得出結論。對每個實驗教師在實驗過程中獲得的經(jīng)驗和實踐材料加以整理、篩選、提煉、完善和開展，并從理論上加以論證，形成理論和方法。 七、實驗的實施步驟：實驗分六個階段：階段時間主 要 活 動負責人一、準備階段2002.1|2002.61、成立實驗領導小組、專家指導組、課題組；2、選題，制定實驗研究方案和方案；3、對實驗

16、教師進行前期培訓2002.3-6；4、組織實驗教師分類搜集、整理、篩選專題資料。殷鑑二、開題、前期實驗階段2002.6|2002.121、實驗人員和軟硬件設施到位，實驗過程啟動；2、確定實驗對象并對實驗對象摸底；3、設計“生殖專題學習網(wǎng)站結構模型；4、建成“生殖專題學習網(wǎng)站的根本框架、主頁面和各級分支頁面，完成專題資料和知識點的布局、鏈接，初步建成系統(tǒng)的“生殖專題學習網(wǎng)站；5、在校園網(wǎng)上公開發(fā)布“生殖專題學習網(wǎng)站，供實驗教師和學生使用，廣泛收集反應信息和意見；6、通過觀察調(diào)查并收集各種資料，總結前期實驗結果，寫出實驗總結及典型個案分析、論文，形成檢測方法；7、接受專項課題組有關人員的檢查、指導

17、；8、參加相關專題學習網(wǎng)站的研討與交流活動。王益哲三、中期實驗階段2003.1|2003.81、在前期實驗的根底上，改良、擴充、完善“生殖專題學習網(wǎng)站結構模型；2、改良、擴充、完善、美化“生殖專題學習網(wǎng)站的根本框架、主頁面和各級分支頁面，進一步豐富和完善專題資料及知識點，根據(jù)學生學習需要設計、增添新的功能；3、繼續(xù)進行“生殖專題學習網(wǎng)站的應用實驗，進一步收集反應信息和意見；4、上傳“生殖專題學習網(wǎng)站至互連網(wǎng)，供其它學校學生使用，擴大試用面，廣泛收集反應信息和意見；4、通過觀察調(diào)查并收集各種資料，總結中期實驗結果，寫出實驗總結報告；5、接受專項課題組專家的中期評估檢查；6、參加相關專題學習網(wǎng)站的

18、研討與交流活動。王益哲階段時間主 要 活 動負責人四、后期實驗階段2003.9|2004.31、完成“生殖專題學習網(wǎng)站的全部建設任務，形成專題學習網(wǎng)站建設的一般模式；2、深化“生殖專題學習網(wǎng)站的應用實驗，形成應用“生殖專題學習網(wǎng)站進行生物教育和學習的一般模式；3、調(diào)查、匯總各種實驗和技術資料，總結后期實驗結果，寫出后期實驗總結；4、接受專項課題組專家的鑒定，形成典型個案。王益哲五、最終成果鑒定驗收、總結結題階段2004.5|2004.121、對整個實驗結果加以整理、完善和開展，形成結論和方法撰寫實驗論文；2、撰寫實驗報告，整理匯編設計方案 、技術資料、 論文，形成最終研究成果(實驗報告、設計方

19、案、論文匯編、專題學習網(wǎng)站等)；3、接受課題組專家的鑒定；4、課題結題，上報實驗報告、設計方案、論文匯編、專題學習網(wǎng)站等。王益哲六、接受總課題組驗收2005.1|2005.121、參加專題網(wǎng)站教學研討會，交流教學研究成果；2、接受全國總課題組驗收；2、總結、交流、推廣應用實驗成果。殷鑑備 注實驗過程中課題組負責人參加以下學術活動；1、所有國家級課題研究培訓班；2、所有陜西省級培訓班。八、組織與管理：1、成立課題研究領導小組：組 長：殷 鑑陜西省商州中學付校長付組長：王益哲商州中學電教處主任 王保良商州中學教研中心主任 成 員：陳玉明 劉占良 李軍良 馮培釗 王秀芳 2、成立專家指導組：組 長：

20、黨 磊商洛地區(qū)教研室主任、商洛地區(qū)電教館館長、中學生物特級教師、陜西省有突出奉獻的專家、全國人大代表 成 員：馬振亞陜西省電教館副館長、中高教師、陜西課題組副組長 薛蔭娥陜西省西安小學副校長、中高教師、陜西課題組副組長 張黎萍陜西省電教館研究指導部主任、中高教師 李永利西安電子科技大學多媒體研究所、工程師 王有智陜西師大心理系主任、副教授、碩士生導師 聘請網(wǎng)絡專家一名 聘請生物教學研究專家一名 3、成立課題組： 組 長：王益哲商州中學電教處主任，中高級，負責課題研究的方案設計、實驗過程的組織、實施和指導，完成實驗研究總結報告付組長：王保良商州中學教研中心主任，負責課題研究的專題資料收集、實驗過

21、程的組織實施、指導參與完成實驗報告成 員：王秀芳生物教研組組長,中一，負責專題資料的整理、篩選和方案設計、實驗教學管理、實驗教學與研究，并完成實驗研究論文匯編 張新潮信息技術課教師，中一，負責實驗教師培訓、實驗指導、專題學習網(wǎng)站的設計開發(fā)，并完成設計方案及技術資料匯編 駱亞軍信息技術課教師，中一，負責實驗硬件建設、網(wǎng)站開發(fā)指導，參與完成設計方案及技術資料匯編郭躍文信息技術課教師，中一，專題學習網(wǎng)站的設計開發(fā)，參與完成設計方案及技術資料匯編 閆文英生物教師，中一，專題資料的整理、篩選和方案設計，實驗教學與研究 劉斌勝生物教師，中一，專題資料的整理、篩選和方案設計，實驗教學與研究 劉世臣生物教師，中一，專題資料的整理、篩選和方案設計，實驗教學與研究 杜建芬生物教師，中一，專題資料的整理、篩選和方案設計，實驗教學與研究 周樹奇生物教師，中高，專題資料的整理、篩選和方案設計，實驗教學與研究參