趣味化學(xué)實驗薈萃1

1、趣味化學(xué)實驗薈萃 1、小木炭跳舞親愛的同學(xué)們，你們一定很喜歡化學(xué)吧，那么你就自行動手做一個有趣的小實驗，這個實驗的題目叫小木炭跳舞。取一只試管，里面裝入3一4克固體硝酸鉀，然后用鐵夾直立地固定在鐵架上，并用酒精燈加熱試管。當固體的硝酸鉀逐漸熔化后，取小豆粒大小木炭一塊，投入試管中，并繼續(xù)加熱。過一會兒就會看到小木炭塊在試管中的液面上突然地跳躍起來，一會兒上下跳動，一會兒自身翻轉(zhuǎn)，好似跳舞一樣，并且發(fā)出灼熱的紅光，有趣極了。請你們欣賞一下小木炭優(yōu)美的舞姿吧。你能回答小木炭為什么會跳舞嗎？答案：原來在小木炭剛放入試管時，試管中硝酸鉀的溫度較低，還沒能使木炭燃燒起來，所以小木炭還在那靜止地躺著。對試

2、管繼續(xù)加熱后溫度上升，使小木炭達到燃點，這時與硝酸鉀發(fā)生激烈的化學(xué)反應(yīng)，并放出大量的熱，使小木炭立刻燃燒發(fā)光。因為硝酸鉀在高溫下分解后放出氧來，這個氧立刻與小木炭反應(yīng)生成二氧化碳氣體，這個氣體一下子就將小木炭頂了起來。木炭跳起之后，和下面的硝酸鉀液體脫離接觸，反應(yīng)中斷了，二氧化炭氣體就不再發(fā)生，當小木炭由于受到重力的作用落回到硝酸鉀上面時，又發(fā)生反應(yīng)，小木炭第二次跳起來。這樣的循環(huán)往復(fù)，小木炭就不停地上下跳躍起來。 2、白糖變“黑雪”白糖，是大家經(jīng)常食用的一種物質(zhì)，它是白色的小顆?；蚍畚礌?，象冬天的白雪。然而，我卻能將它立刻變成“黑雪”。如果你不信，那就請看下面的實驗吧。在一個200毫升的燒杯

3、中投入5克左右的白糖，再滴入幾滴經(jīng)過加熱的濃硫酸，頓時白糖就變成一堆蓬松的“黑雪”，在嗤嗤地發(fā)熱冒氣聲中，“黑雪”的體積逐漸增大，甚至滿出燒杯。白糖頓時變成了黑雪”，真有意思，誰知道這里的奧妙在什么地方？答案：原來白糖和濃硫酸發(fā)生了一種叫做“脫水”的化學(xué)反應(yīng)。濃硫酸有個特別古怪的愛好，就是它與水結(jié)合的欲望特別強烈，它充分利用空氣中的水分，就是其他物質(zhì)中的水分它也不放過，只要一相遇，它就非得把水奪過來不可。白糖是一種碳水化合物（C12H22O11），當它遇到濃硫酸時，白糖分子中的水，立刻被其奪走，可憐的白糖就剩下炭了，變成了黑色。濃硫酸奪過水為己有之后，并不滿足，它又施展另外一個本領(lǐng)一氧化，它又

4、把白糖中剩下來的炭的一部分氧化了，生成了二氧化碳氣體跑出來。C+2H2SO4=2H2O+2SO2+CO2，由于反應(yīng)后所生成的二氧化碳和二氧化硫氣體的跑出，所以體積越來越大，最后變成蓬松的“黑雪”。在濃硫酸奪水的“戰(zhàn)斗”中，是個放熱過程，所以發(fā)出嗤嗤的響聲，并為濃硫酸繼續(xù)氧化碳的過程提供熱量。3、不用電的電燈泡 某中學(xué)的趣味化學(xué)表演大會正在熱烈地進行著，其中一個節(jié)目格外引人注目，只見一根木桿上掛著一只200瓦左右的電燈泡，這個燈泡發(fā)出耀眼的白光，就亮度來說，一般的電燈比起它來是望塵莫及的。然而這個電燈泡并沒有任何電線引入，因為它是一個不用電的電燈泡。請你們想一想，這個不用電的電燈泡的秘密在那里？

5、答案：原來，這個電燈泡中裝有鎂條和濃硫酸，它們在燈泡內(nèi)發(fā)生激烈的化學(xué)反應(yīng)，引起了放熱發(fā)光。大家知道，濃硫酸具有強烈的氧化性，尤其是和一些金屬相遇時更能顯示出它的氧化本領(lǐng)。金屬鎂又是特別容易被氧化的物質(zhì)，所以它倆是天生的“門當戶對”了，只要一相遇，便立刻發(fā)生脫的化學(xué)反應(yīng)：Mg2H2SO4（濃）MgSO4 SO22H20。在反應(yīng)過程中放出大量的熱量，使電燈泡內(nèi)的溫度急劇上升，很快地使鎂條達到燃點，在濃硫酸充分供給氧的情況下，鎂條燃燒得更旺，好象照明彈一樣。4、凈水能手明礬 說起明礬，人們對它是很熟悉的，也有人管它叫白礬，化學(xué)名稱叫硫酸鉀鋁。然而明礬不只用作化工原料，它還是一個凈水能手呢！有一次，我

6、們下鄉(xiāng)搞調(diào)查研究，在做午飯的時候，發(fā)現(xiàn)缸里的水太渾，不能用，正在為此而著急的時候，農(nóng)技站的張技術(shù)員來了，他看見我們沒有辦法，立刻取出幾塊明礬，把它研成細未，然后撒在水缸里。不一會兒，缸里的水變得清澈透底了。這件事雖然時隔幾年，但是到現(xiàn)在還記憶猶新，然而，我始終不明白是什么道理，請讀者給我解釋一下。答案：原來，水中的泥塵被明礬“捉”住以后，一起下沉到缸底了。那么，明礬為什么能“捉”住水中的泥塵呢？這得先從水的混濁的本身談起。水中那些特別小的泥土和灰塵，由于重量很輕，所以它們不容易沉淀下去，在水中“游蕩”，使水變得混濁。另外，這些微小的粒子還有個特點，就是它很喜歡從水中把某種離子拉到自己身邊來，或

7、者自己電離出一些離子，從而使自己變成一個帶有電荷的粒子，這些帶電荷的粒子往往都帶有負電荷。因為同性電荷排斥，異性電荷吸引，所以這些都帶負電荷的粒子互相排斥而靠不到一起，它們沒有機會結(jié)成較大的粒子而沉淀下來。明礬卻有使這些彼此不能靠近的粒子跑到一起來的奇特本領(lǐng)。，明礬一遇到水，就發(fā)生水解反應(yīng)，在這種反應(yīng)中，硫酸鉀是個配角，硫酸鋁是個主角。硫酸鋁和水作用后生成白色絮狀的沉淀物氫氧化鋁。所生成帶有正電荷的氫氧化鋁，一碰到帶有負電荷的泥塵顆粒，就彼此“抱”在一起。這樣，很多粒子聚集在一起，粒子越來越大，終于雙雙沉于水底，水就變得情澈透明了。簡單的說是鋁離子水解 5、石灰煮雞蛋南京小學(xué)的校舍需要重新維修

8、，工人師傅往一堆的響聲，好象開鍋似的。慧清和艷麗兩位同學(xué)站在一旁好奇地看著，一邊議論?；矍逭f：“看這個熱乎勁，準能將雞蛋燒熟。”艷麗說：“根本不可能。”她倆為了弄個明白，就從家里拿來一個雞蛋，埋到正在冒氣的石灰堆里，不大一會兒，只聽“啪”的一聲，雞蛋爆炸了。她們看到這種情形，更加納悶了，她們想來想去也沒弄清楚是怎么回事，誰能給她倆解釋一下？答案：道理很簡單。生石灰化學(xué)名稱叫氧化鈣，加水后變成熟石灰，化學(xué)名稱叫氫氧化鈣，也就是平常所說的白灰。把生石灰變成熟石灰的過程叫做“消化”這是一個放熱反應(yīng)：6、不安定的衛(wèi)生球說起衛(wèi)生球，大家一定很熟悉，經(jīng)常用它來殺死衣箱中的蛀蟲。然而，當你把它放到一個含有醋

9、酸和小蘇打的水溶液里一它會怎樣呢？開始時，它一直沉睡在杯底，可是，過一會兒，它就不安靜了，卻在水里上下跳動，好象得了癲狂癥一樣。誰知道這是為什么？答案：經(jīng)過這種化學(xué)反應(yīng)易生成的二氧化碳氣體，變成了一個個很小很小的小氣泡粘附在杯底或杯壁上，衛(wèi)生球的全身也都粘滿這種小氣泡。二氧化碳比水輕，要往水面上升，一旦衛(wèi)生球粘住的這種氣泡達到了一定程度，就象溺水者拉到了救生圈一樣，直往上升。當衛(wèi)生球升到水面時，由于所受壓力的減小，附在衛(wèi)生球上面的小氣泡破裂了，衛(wèi)生球又恢復(fù)原來的比重，失去了“救生圈”，于是又沉回杯底，到再粘足夠的小氣泡時，又浮了上來。這樣循環(huán)往復(fù)，衛(wèi)生球便奔走不停。7、“六六六”粉名字的來歷城

10、郊一片小麥田發(fā)生了蟲災(zāi)，為了抗災(zāi)滅蟲，農(nóng)民噴灑一種叫作“六六六”粉的化學(xué)農(nóng)藥。這時，愛動腦筋的甲同學(xué)一本正經(jīng)地問乙同學(xué)：“你說，這種農(nóng)藥為啥叫六六六粉呢？”“這還不知道，因為在發(fā)明這種農(nóng)藥的時候，科學(xué)家們實驗了六百六十六次?！币彝瑢W(xué)胸有成竹地回答。甲同學(xué)反駁說：“你說的不對，我聽別人說，這種農(nóng)藥是用六百六十六種藥配成的，所以叫六六六粉。這兩位同學(xué)你一言我一語爭論不休請讀者評一評，他倆誰講的對？為什么？答案：這兩位同學(xué)說得都不對。這種農(nóng)藥是用一種叫作苯的化學(xué)物質(zhì)在紫外線照射下和氯氣作用生成的。C6H6十3C12C6H6Cl6從生成的“六六六”粉的分子式中可以看出：、它的分子是由六個碳原子、六個氫

11、原子、六個氯原子組成的，所以叫作“六六六多，粉。8、氯化銨的妙用防火布親愛的同學(xué)，我將一塊普通的棉布浸在氯化銨的飽和溶液中，片刻之后，取出晾千就成防火布了。將這塊經(jīng)過化學(xué)處理的布用火柴點，不但點不著，而且還冒出白色的煙霧。請你們說說，這是什么道理？答案：原來，經(jīng)過這種化學(xué)處理的棉布（防火布）的表面附滿了氯化銨的晶體顆粒，氯化銨這種化學(xué)物質(zhì)，它有個怪脾氣，就是特別怕熱，一遇熱就會發(fā)生化學(xué)變化，分解出兩種不能燃燒的氣體，一種是氨氣，另一種是氯化氫氣體。NH4Cl>NH3(氣）HC1(氣） 這兩種氣體把棉布與空氣隔絕起來，棉布在沒有氧氣的條件下當然就不能燃燒了。當這兩種氣體保護棉布不被火燒的同

12、時，它們又在空氣中相遇，重新化合而成氯化銨小晶體，這些小晶體分布在空氣中，就象白煙一樣。實際上，氯化銨這種化學(xué)物質(zhì)是很好的防火能手，戲院里的舞臺布景、艦艇上的木料等，都經(jīng)常用氯化銨處理，以求達到防火的目的。9、一個雞蛋的沉浮在一個大燒杯中裝入稀鹽酸溶液，然后往燒杯中放一個新鮮雞蛋，它會馬上底。不一會兒，雞蛋又上升到液面，接著又沉入杯底，過一會兒雞蛋又重新浮到液面，這樣可反復(fù)多次。請大家分析一下，這是什么道理？答案：由于雞蛋外殼的主要成分是碳酸鈣，遇到稀鹽酸時會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而生成氯化鈣和二氧化碳氣體。CaC03十2HC1CaC12十C02（氣）十H20，二氧化碳氣體所形成的氣泡緊緊地附在蛋殼上，

13、產(chǎn)生的浮力使雞蛋上升，當雞蛋升到液面時氣泡所受的壓力小，一部分氣泡破裂，二氧化碳氣體向空氣中擴散，從而使浮力減小，雞蛋又開始下沉。當沉入杯底時，稀酸繼續(xù)不斷地和蛋殼發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，又不斷地產(chǎn)生二氧化碳氣泡，從而再次使雞蛋上浮。這樣循環(huán)往復(fù)上下運動，最后當雞蛋外殼被鹽酸作用光了之后，反應(yīng)停止，雞蛋的上下運動也就停止了。但是此時由于杯中的液體里含有大量的氯化鈣和剩余的鹽酸，所以最后液體的比重大于雞蛋的比重，因而，雞蛋最終浮在液體上部。10、不是玻璃刀的“玻璃刀” 親愛的同學(xué)，你想在一塊玻璃上雕刻出一幅美麗的圖案嗎？你可以使用不是玻璃刀的“玻璃刀多來雕刻這幅圖案。方法很簡單，在這塊玻璃上涂一薄層熔化的

14、石蠟，待冷凝后，用針尖在石蠟上刻出你所需要的圖案。另外，拿一個鉛制蒸發(fā)皿，在蒸發(fā)皿內(nèi)放入氟化鈣和硫酸，在蒸發(fā)皿的邊緣上墊一圈橡皮，然后把涂蠟的畫朝下放在蒸發(fā)皿上，微微加熱，用汽油揩去表面上的石蠟，此刻，玻璃上的美麗圖案就雕刻出來了。你一定會感到有意思吧，那就請你想一想，這種不是玻璃刀的“玻璃刀”是什么東西？它為什么能在玻璃上雕刻出花紋來？答案：這種不是玻璃刀的“玻璃刀”是氫氟酸。因為氟化鈣和硫酸反應(yīng)生成氟化氫和硫酸鈣，氟化氫氣體從溶液中揮發(fā)到玻璃上，又溶解于玻璃上面的水而形成的氫氟酸，氫氟酸是不和石蠟發(fā)生反應(yīng)的，可是它有個非常奇特的化學(xué)脾氣，就是專門和形成玻璃的主要原料二氧化硅反應(yīng)，反應(yīng)后生成

15、水和氟化畦氣體，這種能“吃”玻璃的酸，人們稱之不是玻璃刀的“玻璃刀”。這樣，凡是沒有被石蠟遮蓋保護的玻璃表面即圖案部分）都被這種酸“吃”掉了一層，清除石蠟后，玻璃上的圖案就顯示出來了。其反應(yīng)如下：4HF十Si022H20十SiF4（氣）11、玻璃棒點燃了冰塊玻璃棒能點燃冰塊，你一定以為這是在說笑話吧。不過，我說的完全是真事。冰塊可以燃燒，這會使人驚奇，而更使人驚奇的是不用火柴和打火機，只要用玻璃棒輕輕一點，冰塊就立刻地燃燒起來，而且經(jīng)久不熄。你如果有興趣，可以做個實驗看看。先在一個小碟子里，倒上1一2小粒高錳酸鉀，輕輕地把它研成粉未，然后滴上幾滴濃硫酸，用玻璃棒攪拌均勻，蘸有這種混合物的玻璃棒

16、，就是一只看不見的小火把，它可以點燃酒精燈，也可以點燃冰塊。不過，在冰塊上事先放上一小塊電石，這樣，只要用玻璃棒輕輕往冰塊上一觸，冰塊馬上就會燃燒起來。請讀者試驗后，做出答案來。答案：道理很簡單。冰塊上的電石（化學(xué)名稱叫碳化鈣）和冰表面上少量的水發(fā)生反應(yīng)，這種反應(yīng)所生成的電石氣（化學(xué)名稱叫乙炔）是易燃氣體。由于濃硫酸和高錳酸鉀都是強氧化劑，它足以能把電石氣氧化并且立刻達到燃點，使電石氣燃燒，另外，由于水和電石反應(yīng)是放熱反應(yīng)，加之電石氣的燃燒放熱，更使冰塊熔化成的水越來越多，所以電石反應(yīng)也越加迅速，電石氣產(chǎn)生的也越來越多，火也就越來越旺。12、銀中鑒銅某工廠生產(chǎn)過程中需要高純度的銀絲。有一天，供

17、銷員從外地購回一批銀絲，有一位技術(shù)員一看銀絲便說：“這銀絲不純，里面摻銅了，不能使用?！钡灿腥瞬煌馑恼f法，認為里面沒有銅，這兩種說法誰說的對呢？請讀者幫助他們用化學(xué)方法鑒定一下，看看這批銀絲里倒底有沒有銅？答案：首先，取少量銀絲溶解在濃硝酸中。然后取此少量溶液加入過量的鹽酸中，這時如有白色沉淀生成，并濾去白色沉淀物。再向濾液中加入大量的氨水，如果有深藍色銅氨絡(luò)離子生成，證明有銅存在。反之，如果沒有深藍色的銅氨絡(luò)離子生成，就證明沒有銅。13、神秘的圖畫 在一次趣味化學(xué)表演會上，表演者表演了一幅神秘的圖畫。他把一張白紙掛在墻上，然后拿起噴霧器把一種無色透明的液體噴灑在這張白紙上，轉(zhuǎn)眼之間，一

18、幅美麗的畫面就展現(xiàn)在觀眾的眼前。在深藍色的波濤里行駛著一艘紅褐色的巨輪。他的這一表演，使觀眾大吃一驚！明明是一張白紙，為什么轉(zhuǎn)眼之間卻噴出了一幅美麗的圖畫。親愛的讀者，你知道這位表演者所噴出的圖畫的秘密在什么地方嗎？答案：這是一種普通的化學(xué)反應(yīng)。墻上掛著的那張白紙，已經(jīng)由表演者事先處理好了，他在這張白紙上用一種淡黃色的亞鐵氰化鉀溶液先畫出洶涌澎湃的大海，再用無色透明的硫氰化鉀溶液在大海里畫出一幅巨輪，晾干后，白紙上沒有一點痕跡。原來噴霧器中裝的是三氯化鐵溶液，當把三氯化鐵溶液噴灑在白紙上面時，在白紙上面同時發(fā)生兩種化學(xué)反應(yīng)。其一是三氯化鐵和亞鐵氰化鉀反應(yīng)，生成亞鐵氰化鐵（藍色），其二是三氯化鐵

19、和硫氰化鉀反應(yīng)，生成硫氰化鐵（紅褐色）。這樣，藍色的大海和紅褐色的巨輪就“噴”出來了。14、一吹即燃的蠟燭一般的蠟燭，當它燃燒的時候，一口氣就可吹滅.然而，卻有一種特殊的蠟燭，當你需要點燃的時候，只要吹一口氣就可以了，請看魔術(shù)師的表演吧。只見魔術(shù)師千里拿一只蠟燭）并且故意讓臺下的觀眾看看，讓觀眾相信這是一只普通蠟燭，然后把蠟燭插到蠟臺上，他對準蠟心吹一口氣后，蠟燭便燃燒起來了。當你看完魔術(shù)師表演之后，能回答蠟燭一吹即燃的奧秘嗎？答案：原來，魔術(shù)師在表演之前將蠟燭芯松散開，滴進了些溶有白磷的二硫化碳溶液。因為二硫化碳液體是極易揮發(fā)的物質(zhì)，魔術(shù)師吹口長氣使其揮發(fā)速度進一步加快，當二硫化碳揮發(fā)完了，

20、燭芯上留下極為細小的白磷顆粒，白磷與空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)并產(chǎn)生熱量，當溫度升高到35時，白磷便自行燃燒，隨之就把原來熄滅的燭芯又引著了。這種由于白磷在空氣中氧化而引起的燃燒現(xiàn)象，在大自然中是經(jīng)常發(fā)生的，這就是人們所說的“天火”或“鬼火”。15、茶水墨水茶水星期天，曉明同學(xué)和爸爸在市工人文化宮看了一場魔術(shù)表演，其中有一個節(jié)目是：茶水變墨水，墨水變茶水。臺上的魔術(shù)師手里端著不滿一杯棕黃色的茶水，只見他用玻璃棒在茶水中攪動一下，大喊一聲“變，此時，茶水立刻變成了藍色的墨水。接著，這位魔術(shù)師又將玻璃棒的另一端在墨水杯里攪動一下，大喊一聲“變”，果然，剛剛變成的藍墨水又變成了原來的茶水了。多么奇妙的

21、表演呀！曉明同學(xué)贊不絕口。但是他怎么也弄不清楚是怎樣變來變?nèi)サ?，請讀者幫助他把變的道理搞清楚。答案：這是個非常有趣的化學(xué)反應(yīng)。原來玻璃棒的一端事先蘸上綠礬（化學(xué)名稱叫硫酸亞鐵）粉未，另一端蘸上草酸晶體粉未。因為茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子后立刻生成單寧酸亞鐵，它的性質(zhì)不穩(wěn)定，很快被氧化生成單寧酸鐵的絡(luò)合物而呈藍黑色，從而使茶水變成了“墨水”。草酸具有還原性，將三價的鐵離子還原成兩價的亞鐵離子，因此，溶液的藍黑色又消失了，重新顯現(xiàn)出茶水的顏色。這種現(xiàn)象在人們生活中也是經(jīng)常遇到的，當你用刀子切削尚未成熟的水果時，常?？吹剿犊谔幊霈F(xiàn)藍色，有人以為是刀子不潔凈所造成的。其實

22、，這種情況同上述茶水變墨水是一樣的道理，就是刀子上的鐵和水果上的單寧酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。16、水下公園 小好奇同學(xué)，在慶?！傲弧眹H兒童節(jié)的晚會上，表演了一個精彩的小節(jié)目水下花園。表演開始了，在幾百雙急切而好奇的眼睛的注視下，只見小好奇在一個盛滿無色透明水溶液的玻璃缸中，投入了幾顆米粒大的不同顏色的小塊塊。不一會兒，在玻璃缸中竟出現(xiàn)了各種各樣的枝條來，縱橫交錯地伸長著，綠色的葉子越來越茂盛，鮮艷奪目的花兒也開放突起！一座根深葉茂、五光十色的水下花園，展現(xiàn)在觀眾的眼前。頓時掌聲四起，大家為小好奇的精采表演表示祝賀。一會兒他又咧開小嘴，指著這座水下花園解釋著。親愛的小讀者，你知道小好奇建造這座

23、水下公園的秘密嗎？答案：玻璃缸中原來盛的那種無色透明的液體不是水，而是一種叫做硅酸鈉的水溶液（人們稱為水玻璃）。投入的各種顏色的小顆粒，是幾種能溶解于水的有色鹽類的小晶體，它們是氯化亞鉆、硫酸銅、硫酸鐵、硫酸亞鐵、硫酸鋅、硫酸鎳等，這些小晶體與硅酸鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，結(jié)果生成紫色的硅酸亞鉆、藍色的硅酸銅、紅棕色的硅酸鐵、淡綠色的硅酸亞鐵、深綠色的硅酸鎳、白色的硅酸鋅。這些小晶體和硅酸鈉的反應(yīng)，是非常獨特而有趣的化學(xué)反應(yīng)。當把這些小晶體投入到玻璃缸里后，它們的表面立刻生成一層不溶解于水的硅酸鹽薄膜，這層帶色的薄膜覆蓋在晶體的表面上）然而，這層薄膜有個非常奇特的脾氣，它只允許水分子通過，而把其他物質(zhì)的

24、分子拒之門外，當水分子進入這種薄膜之后，小晶體即被水溶解而生成濃度很高的鹽溶液于薄膜之中，由此而產(chǎn)生了很高的壓力，使薄膜鼓起直至破裂。膜內(nèi)帶有顏色的鹽溶液流了出來，又和硅酸鈉反應(yīng)，生成新的薄膜，水又向膜內(nèi)滲透，薄膜又重新鼓起、破裂如此循環(huán)下去6每循環(huán)一次，花的枝葉就新長出一段。這樣，只需片刻，就形成了枝葉繁茂花盛開的水下花園了。17、清水豆?jié){清水星期天，小化學(xué)迷莉莉給同院的小朋友表演一個小戲法，內(nèi)容是清水變“豆?jié){”，“豆?jié){”變清水。只見莉莉拿著一個無色透明的瓶子，里面裝著大半瓶清水，然后用橡皮塞蓋好。接著對小觀眾說：“我可以把這瓶清水變成豆?jié){”，再把豆?jié){變成清水?！闭f完，只見她輕輕地搖晃一下瓶

25、子，說聲“變”，立刻瓶子中的清水變成了乳白色的“豆?jié){”。莉莉告訴她的小伙伴說：“請注意，這豆?jié){只能看，不能喝！”接著又大喊一聲“變”，只見她用力將瓶子又搖蕩幾下，果然白色的“豆?jié){”又變成了清水。圍觀的小伙伴都感到莫名其妙。請大伙猜猜，這位小化學(xué)迷的戲法是怎么變的？答案：原來，莉莉事先將瓶里的清水中放入少量的明礬（化學(xué)名稱叫硫酸鉀鋁）。因為明礬溶解于水，所以瓶中仍然是無色透明的清水。當她第一次喊“變”的時候，由于她輕輕地搖晃一下瓶子，將粘在橡皮塞凹陷處的火堿片（化學(xué)名稱叫氫氧化鈉）的一小部分溶解在清水里。這時，火堿與明礬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而生成乳白色的沉淀物氫氧化鋁，清水變成乳白色溶液，形如豆?jié){。反應(yīng)

26、如下：2KA1（S04）2 6Na0H=3Na2S04十K2S04十2Al（OH）3（乳白色）當莉莉第二次喊變的時候，她用力地搖蕩瓶子幾下，這時瓶中的液體又將橡皮塞中凹陷處的全部火堿片溶解掉，火堿和氫氧化鋁繼續(xù)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成溶解于水的無色的偏鋁酸鈉，這就使白色“豆?jié){”又變?yōu)榍宓牧?。反?yīng)如下：A1（OH）3十NaOHNaAl02十2H20 莉莉變的這個小戲法，證明了鋁這種物質(zhì)有著極為特殊的化學(xué)性質(zhì)既有金屬性又有非金屬性。18、用水燒紙 在少年宮舉行的科技表演會上，一個小同學(xué)表演的化學(xué)魔術(shù)，引起了全場小觀眾的轟動。只見他手中拿著一張白紙，并特意對著觀眾晃了兩下，以表示這是一張普通白紙，然，他將

27、這張白紙一層一層地折疊起來，對著觀眾說：“我能用水將這張白紙點燃”他的話音未落，臺下有位勇敢的小朋友說道：“不可能，水能滅火，怎能用水點燃紙呢？”“我說也不可能，水不能燃燒，更不能燃紙。”“就是嘛，水火是不相容的，歷來是對立！”小同學(xué)七嘴八舌地議論著。這時又有一位同學(xué)問道：“你用的水不是一般的水，可能是別的東西吧！”他邊說邊取出自己的喝水杯，裝上一杯水，然后走到臺上要求表演者用他的這杯水。這位表演者接受了他的要求，將手中的那張白紙往這杯水中輕輕一點，這張白紙果然熊熊地燃燒起來了?！俺錾窳?！水真的能點燃紙！”小觀眾們議論紛紛，親愛的小讀者，當你知道用水能點燃紙之后，也能感到出“神”吧，那么這個“

28、神”出在什么地方呢？答案：實際上并不神秘，這無非是一種非常普通的化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。原來，表演者手中拿的那張白紙上事先已粘上一小塊金屬鈉，因為金屬鈉是白色的，所以臺下的觀眾是不易看見的，他將白紙折疊幾次是為了將這塊金屬鈉包在中間以防止在空氣中被氧化。金屬鈉有一種非常活潑的化學(xué)性質(zhì)，遇水后能發(fā)生激烈的化學(xué)反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣。同時，這個反應(yīng)放出大量的熱，使紙的溫度迅速升高，并馬上達到燃點。這個反應(yīng)還同時放出氫氣，在氫氣燃燒之時，紙也跟著燃燒了。不但金屬鈉有這種性質(zhì)，金屬鉀、金屬錘等也都有這種化學(xué)性質(zhì)。19、美麗的夜空 中秋節(jié)的晚上，夜空美極了。那藍湛湛的天空布滿了繁星萬顆，好似一塊天鵝

29、絨上鑲滿了珍珠、寶石。還有那皎潔的明月懸在碧空，浮浮飄動，仿佛是嫦娥要走出月宮。在浮云上翩翩起舞，原來，這中秋夜空的美景，卻能在魔術(shù)師的試管中誕生。親愛的讀者，你也想欣賞一下這美麗的夜景嗎？那就利用你那巧奪夭功的匠手，開動你那飽藏化學(xué)知識的大腦，精心地設(shè)計制作吧！答案：在一只試管中加入幾毫升的無水酒精（95的酒精也行），再慢慢滴入等量的濃硫酸，在試管的背面襯托一張深藍色的光紙，搖動幾下試管將濃硫酸和酒精混合均勻后，關(guān)閉燈光，然后將一些高錳酸鉀顆粒緩慢地投入試管中。片刻，你就可以欣賞這個“液體星光”了。原來，試管中發(fā)生著一系列的化學(xué)反應(yīng)。紫色的高錳酸鉀是一種很強的氧化劑，“白和濃硫酸作用時，放出

30、了氧氣，同時也放出大量的熱，這時，高錳酸鉀顆粒周圍的酒精很快達到燃點而生成耀眼的火花，由于熱量對流的作用，這些閃爍的火花還來回移動，因20、空中取煙盛夏的傍晚，沒有一絲風(fēng)意，一些小同學(xué)集聚在院內(nèi)乘涼。麗娜的爺爺走過來，給大家表演了一個小化學(xué)法術(shù)魔棒空中取煙。只見爺爺面前桌上放著一個燒杯，杯里裝上半杯清水和一根玻璃棒，爺爺嘴里叼著一只煙卷，時而向空中噴出一團團煙霧。隨后爺爺指著空中說：“我能用這根玻璃棒，將煙霧取回來，并且能將它放到燒杯里去。”說完，他拿著玻璃棒在空中將要消失的煙霧畫了幾下，然后用這只玻璃棒再在燒杯口處劃了幾圈。果然奇跡出現(xiàn)了，燒杯里的水面上，頓時出現(xiàn)了一團白色的煙霧。這樣，神奇

31、的魔棒將噴在空中的煙霧取回來放在杯里了。這個小節(jié)目，使十幾個小觀眾感到莫名其妙，他們怎么也弄不清楚魔棒為什么能將空中的煙霧取回來？請讀者給小朋友解釋一下。答案：原來，燒杯里盛的不是清水，而是無色透明的氨水。氨水有個特性，、就是它特別不穩(wěn)定，氨分子很喜歡從水溶液中跑出來，在空氣中自由地逛來逛去。NH3H202NH3十H20，實際上，麗娜的爺爺吸煙時所噴到空中的那些煙霧并沒有真的被玻璃棒抓回到燒杯中去，而是玻璃棒的一端事先沾有一種叫做濃鹽酸的化學(xué)藥品。鹽酸也非常容易揮發(fā)而跑出氯化氫分子。當玻璃棒在燒杯口附近畫圈之時，氨分子和氯化氫分子相遇而化合成白色煙霧狀的氯化銨分子：NH3十HC1NH4C1，表

32、演者用玻璃棒在空中畫幾下的動作是個假動作，只不過是給觀眾造成在空中抓煙的假象而已。21、晴雨花 在一個晴朗的星期天，蘭蘭和同學(xué)們?nèi)タ茖W(xué)宮參加科技小組活動。一進門，看見一個大花瓶里插著一朵藍色的花。只見說明書上寫著：這花并沒有濃郁的芳香和美麗的色彩，但是這花卻有一個絕妙的用途，就是它能告訴我們今天的天氣是晴還是陰，所以人們給它起了一個很合適的名稱晴雨花?！霸鯓硬拍芘袛嗍乔缣爝€是雨夭呢？”有個小同學(xué)不解其意地問道。“別著急呀！把說明書看完就知道了。”蘭蘭說。說明書寫道：“晴雨花在天氣晴朗的日子里，它是一朵藍色的花，在將要下雨前，它就變成一朵紫色的花；到了下雨時，它就變成粉紅色的花了”“不可能，花也

33、知道晴天和下雨，簡直不能叫人相信！”“這是科學(xué)，你懂嗎？”這些小伙伴們爭論起來。說也巧，他們學(xué)校教化學(xué)的黃老師也來參觀。老師對他們笑了笑，然后詳細他講起這瓶晴雨花的變色原理來。親愛的讀者，你們知道黃老師是怎樣講的嗎？答案：馬老師講道：晴雨花為什么會變顏色呢？原來，這是個十分有趣的化學(xué)現(xiàn)象。制成這瓶花所用的紙是用二氯化鉆溶液浸泡過了，二氯化鉆這種物質(zhì)有個非奇怪的脾氣一對水特別敏感，常溫下，無水的二氯化鉆是藍色的，但它容易吸收空氣中的水分，一旦吸了水，就變成了粉紅色鉆的絡(luò)合物了。天氣晴朗時，空氣中的水分少，二氨化鉆難以吸水，呈藍色的：在下雨前，空氣中的水分有所增加，吸收了一小部分水，其中一部分氯化

34、鉆變成了鉆的絡(luò)合物，此時藍紅兩色混合而呈紫色：當下雨時，空氣中水分急劇增加，使花中的二氯化鉆全部變成鉆的絡(luò)合物，而呈現(xiàn)出粉紅色。根據(jù)這瓶晴雨花顏色變化就可以知道了天氣是晴還是陰了。22、酸堿花在趣味化學(xué)表演會上，有一個同學(xué)制作的酸堿花最引人注目。這簇花五顏六色，有紅色的、淺橙色的、淺藍色的，等等。這些花之所以討人喜歡，并不是因為它的美麗鮮艷，而是由于它的特殊性格，因為對酸堿的反應(yīng)非常靈敏，所以人們送給它一個美稱酸堿花。別看這簇花沒有芳香，可是卻有一個非常重要的用途，它能及時無誤地告訴人們空氣中是否污染，準確地顯示出空氣的酸堿度來。你要不信，請看這簇花的制作者的表演吧！只見他千里拿著噴霧器，向花

35、束噴去，當噴出的霧落到花上時，花的顏色全變了：大紅色的變成深藍色的，淺橙色變成粉紅色的，淺藍色變成淡紅色過一會幾，這個表演者又拿起另外一個噴霧器，再“向這些花噴霧時，又出現(xiàn)了另外的景象：潔白的花變成了鮮艷的玫瑰紅，粉紅色的花則變成了閃閃發(fā)亮的黃色，棕藍色的花又恢復(fù)了其艷麗的鮮紅，淡紅色變成淡藍色，棕紅色變成淺藍等等。真是變化多端，美不勝舉。親愛的讀者，你知道這束酸堿花的奧秘嗎？答案：原來，這些紙花都分別浸在如下的化學(xué)藥品中：石蕊、酚酞、甲基紅、甲基橙、剛果紅。然后取出晾，就成為五顏六色的酸堿花了。浸剛果紅的紙花是大紅色，浸過甲基紅的是淺橙色，浸過石蕊的是淺藍色，浸過甲基橙的是黃色，而浸過酚酞的

36、是白色。浸過的這些化學(xué)藥品都是人們通常所稱的“指示劑”。這些指示劑會隨溶液的酸堿性不同而變化其顏色。表演者第一次噴出的是濃度為02的稀鹽酸溶液。第二次噴出的06的燒堿溶液。嘿嘿任何花都對酸堿過敏。23、一封密信 海華同學(xué)突然接到在外祖母家度寒假的小剛的一封來信。這封信被海華的弟弟打開了，他一看就驚叫起來：姐姐你快來看，這封信怎么只是一張粉紅色的信紙，連一個字也沒有寫呢？”海華把信接過后對弟弟說：“我會把這張紙變出字來，一會兒你就看見了?！钡艿苷驹谝慌院闷娴乜粗?，只見姐姐將這張粉色的信紙，放到一個白瓷盤中，盤中裝著一些“清水”。不一會兒，這張紙上逐漸地顯現(xiàn)出字跡來，字跡越來越清楚。弟弟一字一句地

37、念著：“海華同學(xué)，假期過得偷快吧！作業(yè)都完成了嗎？”聰明的小讀者，你知道這封密信是怎么寫成的嗎？答案：這封密信寫法非常簡單，寫信人是用一種叫做硫酸鈉水溶液寫的，這種水溶液是無色透明的，寫在粉紙上晾干后，什么痕跡也沒有。海華把收到的這封信放到盛有硝酸鋇水溶液的瓷盤中，硫酸鈉與硝酸鋇發(fā)生一種有趣的化學(xué)反應(yīng)，生成了不溶解于水的白色沉淀物硫酸鋇。這樣，白色的字跡就在粉紙上清楚地顯示出來了。24、火造紙幣火也能造出紙幣來，你一定會感到這是奇聞?？墒牵聦嵣洗_實存在此事。前幾天，有一位魔術(shù)師在百貨商店買東西，他在交錢時，從錢包里取出一張白紙來，這張紙的大小和十元的票面一樣大，隨后將這張白紙送到服務(wù)員眼前，

38、說：“服務(wù)員同志，我就用這個交款吧?！毕Ψ?wù)員看見他拿的這張白紙，不解其意他說：“你有沒有搞錯”還沒等服務(wù)員說完，只見這位魔術(shù)師將白紙往煙頭上一觸，說時遲那時快，只見火光一閃，眼前出現(xiàn)了一張十元錢的人民幣。服務(wù)員被弄得目瞪口呆，神情愕然，引起了在場的觀眾哄堂大笑。然后，他向服務(wù)員說明了真相。同學(xué)們，你知道這位魔術(shù)師表演的“火造紙幣”奧秘在哪里嗎？答案：原來，他的這張白紙是在人民幣上貼了一層火藥棉制成的?；鹚幟拊诨瘜W(xué)上叫做硝化纖維，是用普通的脫脂棉放在按照一定比例配制的濃硫酸和濃硝酸發(fā)生了硝化反應(yīng)，反應(yīng)后生成硝化纖維，即成了火藥棉，然后把火藥棉溶解在乙醚和乙醇的混合液中，便成了火棉膠，把火棉膠涂

39、在十元的人民幣票面上，于是一張“白紙幣造成了。這種火藥棉有個特殊的脾氣，就是它的燃點很低，極易燃燒，一碰到火星便瞬間消失，它燃燒速度快得驚人，甚至燃燒時產(chǎn)生的熱量還沒有來得及傳出去就已經(jīng)全部燒光了。所以，十元錢的紙幣還沒有受到熱量的襲擊時，外層的火藥棉就已經(jīng)燃光了，因此，紙幣十分安全?！盎鹪旒垘拧笔怯腥さ?，不過，這里要鄭重他說明：千萬不要隨便玩它，弄不好，不但火藥棉制不出來，還容易發(fā)生危險。要玩：“火造紙幣”就更不容易了，如果掌握不好藥品的數(shù)量，那么十塊錢就要和火藥棉同歸于盡了。25、燒不著的棉布夜已深了。三十八中學(xué)的禮堂里燈火輝煌，全校科技表演大會在歡樂的氣氛中繼續(xù)進行著。當主持人宣布下個節(jié)

40、目是化學(xué)科技小組表演的“燒不著的棉布夕時，全場響起了熱烈的掌聲。表演開始了，化學(xué)科技小組的李麗同學(xué)，手里拿著三塊顏色和大小都相同的棉布條，全部讓觀眾看過之亂用火點著。結(jié)果，第一塊布燃燒得特別旺盛，不一會兒就燒光了：第二塊布也慢慢地?zé)饬?；第三塊布怎么也燒不著。幾百名觀眾都感到奇怪：三塊相同的棉布條，為什么有的燃燒得快，有的燃燒得慢，有的干脆燒不著？這時，李麗同學(xué)站起來用學(xué)過的化學(xué)知識進行了解釋。同學(xué)們，你們想想看，李麗同學(xué)是怎么解釋的？答案：最根本的原因還得從化學(xué)方面來解釋。棉布是由棉花制成的，棉花主要的化學(xué)成分是纖維素分子構(gòu)成的，它含有碳、氫、氧元素，所以是可燃的物質(zhì)。第一塊布條事先用30高

41、錳酸鉀溶液浸過之后晾干的，高錳酸鉀遇熱后，分解釋放出氧氣來，因為氧有助燃作用，所以，第一塊布條越燒越旺，很快被燒光了。第二塊棉布條沒有經(jīng)過化學(xué)處理，所以燃燒的就慢些。第三塊布條事先浸過30的磷酸鈉溶液，晾干后再浸入30的明礬溶液中，再晾于，這樣，第三塊布條上就有兩種化學(xué)藥品，磷酸鈉和明礬，磷酸鈉在水中顯堿性，而明礬在水中顯酸性，它們反應(yīng)之后除生成水外，還生成不溶解于水的氫氧化鋁。所以實際上第三塊棉布條被一層氫氧化鋁薄膜包圍了，氫氧化鋁遇熱后又變成了氧化鋁和水，就是這層致密的氧化鋁薄膜保護了布條，才免于火的襲擊。經(jīng)過這樣處理過的棉布在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防建設(shè)上都廣泛的應(yīng)用。26、魔棍下的猴變蛇“下一

42、個節(jié)目，魔棍之下猴變蛇，是由化學(xué)組張老師表演?！眻竽粏T的話音剛落，臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲。接著，年過半百的張老師信步走到講臺上來，只見他右手拿著個潔白如玉的工藝品小猴，左手拿一根二尺多長的細玻璃棒，讓觀眾看過之后，把猴子放在表演臺上。接著又用玻璃棒的一端輕輕地點了一下猴子的小腦袋，奇跡立刻出現(xiàn)了：頓時，小猴升煙起火，變成了一條婉蜒的淡黃色的長蛇，沖天而豎，擺出要襲擊宿敵的架勢，他的精采表演，令人感到驚奇。誠然，除了張老師的擱熟的技巧之外，一定還有什么訣竅。請大家動腦深思，他的訣竅在什么地方？答案：原來，這個小猴子是用一種叫做硫氰化汞的材料做成的。其方法是：取適量的硫氰化汞，少許的水，微量的

43、膠水，再加一些蔗糖和硝酸鉀，把這些物質(zhì)粘聚后，做成小猴，待干后便可表演。表演前，將小猴的頭部鉆一個小洞，然后滴進幾滴酒精。玻璃棒的一端事先蘸上一些濃硫酸和高錳酸鉀的混合液，因為高錳酸鉀具有氧化性，和濃硫酸混合后，具有強烈的氧化燃燒作用。所以，只要輕輕地點一下小猴子的頭部，酒精即燃，隨后整個猴子開始燃燒，因為含有硝酸鉀（硝酸鉀受熱時放出氧氣），所以燃燒的猛烈。由于硫氰化汞受熱時膨脹極大，于是，一條彎曲的談黃色的長“蛇”拔地而起。但是，當蛇形發(fā)生時，有一種難聞的氣味，注意不要把灰弄到嘴里。27、燒不壞的手帕下個節(jié)目輪到小紅同學(xué)表演了，她拿了一塊既新又漂亮的花手帕，在一個盛著水的玻璃杯中浸了浸，取出

44、之后擠了擠水，然后用鐵鉗夾住手帕一角，放到酒精上點燃。霎時間，全場燈光都熄滅了。只有點燃的火，在臺上燃燒著。不一會兒火漸漸地滅了，臺下的觀眾都在為這個漂亮的花手帕白白地被燒掉而感到可惜。它一定化為灰燼了。突然，場燈大亮，這個花手帕竟然完整無損。這是什么原因呢？觀眾們也許能猜著吧！答案：問題很簡單。原來，玻璃杯中盛的是兩份酒精和一份水，酒精的燃點很低，它很快地燃燒了，而且酒精的沸點只有78，水的沸點是100oC，所以，酒精很容易從手帕中揮發(fā)出來燒掉，一部分水仍然留在手帕上，保護著手帕。另外，在酒精燃燒的過程中，有一部分水變成蒸氣揮發(fā)了，這些揮發(fā)的水汽帶走了手帕上的一部分熱量，從而降低了手帕的溫度

45、，使其達不到燃點。以上的兩個因素保護了手帕的安全。嘿嘿?？瓷先ズ芎唵?，但要燒壞了幾條手帕，才能達到此效果。28、火球游泳水火不相容，這是人們公認的常識。從來沒有看見過火球能在水面上游來游去。然而，課外科技小組的李明同學(xué)，做了一個“火球游泳”小魔術(shù)。他拿了一個一百毫升的燒杯，里面裝上自來水，然后用鑷子將一塊豆粒大的灰色固體，輕輕地放在燒杯里。這時，燒杯里的水面上立刻生成個火球，這個火球在水面上滾來滾去，同時發(fā)出嗤嗤的響聲。同學(xué)們，你想想看，李明同學(xué)的“火球游泳”小魔術(shù)是根據(jù)什么道理？答案：原來，李明同學(xué)用鑷子放進杯內(nèi)的那塊固體是金屬鈉，因為金屬鈉非常活潑，所以一遇水就發(fā)生激烈的化學(xué)反應(yīng)，同時放出

46、大量熱，并生成可燃氣體氫。2Na2H202NaOH十H2(氣）當金屬鈉和水反應(yīng)時，由于鈉的熔點很低，被所產(chǎn)生的熱量熔化而成球形，又由于產(chǎn)生的熱量很快地使所產(chǎn)生的氫氣達到燃點，所以在水面上形成了一個火球，火球又被所產(chǎn)生的氫氣所推動，而在水面上滾來滾去，好象游泳似的。這種現(xiàn)象說明了金屬鈉化學(xué)活動能力非常強，易溶于水反應(yīng)。所以平常的金屬鈉只能放在煤油里保存，切不可放在空氣中，以免起火燃燒。用玻璃棒蘸取高錳酸鉀和濃硫酸的混合物 可以點燃酒精燈江湖騙術(shù)（抓鬼）：KNO3 （硝酸鉀）液于紙上，畫各種形狀，遇火后，燃，成所畫形狀。白磷溶于四氯化碳溶液后，滴于紙上，自燃碘+鋁（不反應(yīng)） 灑水后反應(yīng)紫色的煙（碘

47、升華的碘蒸氣）磷+硫+樟腦手上沾上面粉，再沾上這三種東西，樟腦易揮發(fā)，磷，硫易燃，手上就會著火。一、要有一顆父親般的愛心，切實關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生能夠認真負責(zé)，讓教育沐浴在愛的陽光中。二、作為教師要能夠言傳身教，為人師表。他說到：“教師應(yīng)該言傳身教，使兒童去做教師希望他做的事情。教師的行動絕不可違背自己的訓(xùn)示，除非他蓄意要讓孩子變壞。”“壞榜樣的確比好規(guī)則更容易接受”等。三、要具有嚴謹?shù)淖黠L(fēng)和學(xué)者的性格。這是作為教師應(yīng)具備的基本條件。洛克認為教師應(yīng)當是一個睿智的人，應(yīng)具有“清醒、忍耐、溫和、勤勉以及謹慎”的品質(zhì)，這樣的教師才有可能使孩子“心智健全、操守規(guī)范，趨向德行，能干有用，同時還兼有禮貌與良好

48、的教養(yǎng)”。四、必須有良好的教養(yǎng)，嫻于禮儀。洛克把這作為培養(yǎng)紳士的教師首先具備的條件。他認為“在缺乏教養(yǎng)的人身上，往往帶有唯我獨尊的神采，并逃脫不了眾人斥之為野蠻的評論；學(xué)問變成了賣弄，才智變成了滑稽，率直變成了粗俗，溫和變成了諂媚。倘若缺乏禮儀，無論什么美德在他身上都會扭曲，使其形象大損，反而對他不利?！薄懊赖率蔷竦膶毑?，但使之煥發(fā)光彩的則是良好的禮儀?！彼裕蹇苏J為“做教師的人，首先自己便必須有良好的教養(yǎng)，嫻于禮儀；一個紳士從教師哪里獲得了這種美德，不啻占得了先機；人們將會發(fā)現(xiàn)，他憑這一點成績，門路就會更廣，朋友就會更多，他在這個世界上的作為就會更大，這是他從文科教育或教師的淵博的百科全

49、書中所學(xué)到的困難字句或真正的知識無法企及的。那些字句及知識并非可以忽視，然而決不可將他們看得比教養(yǎng)更重要，或竟因此去排斥教養(yǎng)、禮儀?！蔽?、教師還應(yīng)世事洞明，人情練達；他應(yīng)懂得他所置身的時代的人們尤其是他的國人的行徑、氣質(zhì)、愚蠢、奸狡及其他缺點。對于這一點，洛克認為，學(xué)生在尚未完全置身于社會之前，就應(yīng)該讓他了解社會的真實情況，否則，學(xué)生有可能走入歧途。以上是洛克給朋友這些建議在今天依然具有重要的指導(dǎo)意義。我們作為教師，要努力把自己培養(yǎng)成為一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。另外，洛克認為，“教師的主要工作是在他的學(xué)生身上培養(yǎng)風(fēng)度，培養(yǎng)心智；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，堅守德行和智慧的原則；一點一滴傳授關(guān)于人類的觀念；使

50、學(xué)生喜愛并模仿良好的值得夸獎的行為；當學(xué)生依此而行動時，給他力量和鼓勵?！笨傊?，洛克關(guān)于“教師應(yīng)具備的條件及其地位與作用”的論述時十分精辟的，對于我們?nèi)绾巫鲆粋€優(yōu)秀教師提出了寶貴的建議。當然，他的思想也有著時代和階級的烙印，我們只能借鑒的學(xué)習(xí)和吸收。自身提高，設(shè)施使用，孩子興趣，寓教于樂，發(fā)明創(chuàng)新小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,它涵蓋了科學(xué)觀念、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀方面的目標。新課標理念下，在教學(xué)實際中，教師必須精心設(shè)計教學(xué)活動，轉(zhuǎn)變觀念，改變教法，創(chuàng)設(shè)恰當?shù)恼n堂教學(xué)情境，讓學(xué)生在認真觀察、實踐、探究的環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)。同時，采用媒體教學(xué)，鼓勵學(xué)生課外研究，充分發(fā)揮學(xué)

51、生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何上好小學(xué)科學(xué)課呢？在科學(xué)課教學(xué)中筆者作了如下幾點嘗試，并收到良好的效果。一、充分利用演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的直接動力，尤其是科學(xué)課更要注意學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。趣味性濃是科學(xué)課最突出的特點之一。教學(xué)中有些內(nèi)容不便于直觀講解，特別是一些抽象的知識，就需要老師一邊演示一邊講解。演示實驗，是教師在傳授知識的過程中，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，教師運用直觀教具，演示給全體學(xué)生的實驗，使學(xué)生受到教育，提高科學(xué)教學(xué)的實效性，潛移默化中培養(yǎng)了探究的興趣和潛在能力。比如：我在上六年級科學(xué)下冊各種各樣的能量一課，引入新課時，

52、我出示一盞充電小臺燈通過控制它亮與滅激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生從探究中得到的知識要比老師直接傳授的記得更牢。從而，學(xué)生獲得成功，成功使學(xué)生產(chǎn)生更濃的興趣。二、靈活選用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 科學(xué)課的主陣地仍是課堂教學(xué)。合理、靈活的教學(xué)方法，能促進學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，更能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 科學(xué)課的教學(xué)方法很多，但要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同和教學(xué)活動中認識活動的特點進行分類，科學(xué)課中主要有觀察、實驗、考察和討論等基本認識活動，相應(yīng)地就有指導(dǎo)學(xué)生認識這些活動的教學(xué)方法。而科學(xué)課教學(xué)活動有一個明顯的特點：就每一節(jié)的認識活動都有明

53、顯的階段性，每一節(jié)課的學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷感性認識和理性認識過程，所以要根據(jù)每一節(jié)中認識實踐活動的階段來靈活選擇教學(xué)方法，以獲取知識的結(jié)果。否則就會干擾甚至破壞認識過程。在教認識液體這一課時，我先出示四種液體：水、牛奶、油、蜂蜜。我啟發(fā)學(xué)生：你知道他它們分別是什么嗎？學(xué)生展開了猜想。我又啟發(fā)：你用什么方法來證明？學(xué)生們們匯報的方法可真多：看一看、聞一聞、嘗一嘗。接著，讓學(xué)生分組試驗，自己去得出結(jié)論。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生大膽去猜想，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了大膽去猜想假設(shè)的學(xué)習(xí)探索精神。讓學(xué)生想辦法去研究。讓學(xué)生知道科學(xué)研究不是盲目的，而是要講方法的。又讓學(xué)生動手去實踐、去總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)研究

54、科學(xué)的能力。三、充分利用電教多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)運而生，多媒體也走進了農(nóng)村小學(xué)的課堂，為課堂教學(xué)提供了現(xiàn)代化的教育手段。借助多媒體進行教學(xué)已嘗到了甜頭，特別是在自然教學(xué)中運用多媒體進行教學(xué)效果更佳。它能將無聲的文字變成有形的畫面，通過媒體使形、色、美、光、靜、動有機融合，更快、更準確、更形象地傳遞教學(xué)信息，使?jié)摬氐男蜗箫@現(xiàn)出來，變得更生動、更直觀，強化了感知，促進了理解，有效地把感性認識轉(zhuǎn)化成理性認識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。課程標準指出：在一切有條件的地方，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能地運用現(xiàn)代教育技術(shù)。我們可以應(yīng)用如幻燈、投影

55、、錄音、錄像、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等，它們可以為學(xué)生提供許多無法親身體驗的信息，開闊學(xué)生的視野。在教學(xué)植物怎樣傳播種子的教學(xué)中。我通過多媒體課件，應(yīng)用動畫的形式，生動有趣地向?qū)W生展示了植物傳播種子的不同方式。孩子們看得多么認真，多么的高興??！他們覺得太有意思了，同時也理解掌握了知識?，F(xiàn)代化教學(xué)手段開闊了他們的視野，增長了他們的見識，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。綜上所述，只是本人的一點點心得，小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)課將對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。因此，在今后的科學(xué)課堂上，我將努力博眾才之長，補己之短，提高個人專業(yè)素質(zhì)及課堂授課水平。“生活化、活動化、自主化、情感化

56、”已經(jīng)成為科學(xué)一個基本教學(xué)特點。新教材不再是教師教和學(xué)生學(xué)的惟一依據(jù),而是越來越成為一種教學(xué)資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供范例。教師也不再是單純地“教教材”,而是要“用教材教”,教師正成為教材的開發(fā)者和創(chuàng)造者。教師對教學(xué)目標的關(guān)注將更加全面，把兒童的主體發(fā)展作為出發(fā)點和歸宿，更重要的是把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課之中來因此，科學(xué)課的教學(xué)必需真正貼近自然、貼近經(jīng)驗、貼近生活、充滿生命的活力，那么，如何上好小學(xué)科學(xué)課？以下談?wù)勗诮虒W(xué)中的幾點體會。 一、在豐富多彩的活動中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 興趣是學(xué)習(xí)的最好老師和最大的動力。豐富多彩的活動是小學(xué)生最喜愛的學(xué)習(xí)方式。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特

57、點，開展豐富多彩的活動，引領(lǐng)孩子步入科學(xué)學(xué)習(xí)殿堂。 教師要準確把握實驗教材所體現(xiàn)的幾點基本思想，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣，教師要努力建立新的教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和現(xiàn)實的實例，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，師生共同創(chuàng)設(shè)一個生動的、有趣的、形象的，而又能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)設(shè)的情境必須具有吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的功能，更重要的是情境中要充滿有意義的、富有挑戰(zhàn)性的自然科學(xué)問題。教學(xué)動物與環(huán)境一課時，我首先讓學(xué)生們自己扮演小浣熊和爸爸，媽媽無家可歸、到處流浪躲藏的情景；緊接著，通過放錄像，讓孩子們看到亂捕亂獵、亂砍濫伐，野生動物紛紛倒下，學(xué)生們開

58、始還議論紛紛，到最后全部默默無聲。見此情景，我對學(xué)生們說：“這一切是由于人類不善待我們的朋友造成的，我們只有一個地球，地球不能只有人類，我們、動物還有植物都生活在一個共同的大家園里。”在不知不覺中，既提高了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，又知道了要愛護環(huán)境，保護動物，關(guān)愛他人。如有段時間，三年級的學(xué)生對玩紙飛機成風(fēng)，可多數(shù)人的紙飛機卻飛不高，飛不遠，熱情與日俱減，這時就需要幫助學(xué)生找到其中的原因，此時，我們恰好學(xué)習(xí)紙飛翼這一課，我給學(xué)生介紹了紙飛翼的常識，讓學(xué)生親自去體驗如何讓紙飛機飛得又高又遠。學(xué)生們參與積極性非常高。通過實踐，每人手中的紙飛機試飛時，多數(shù)人眉飛色舞，熱情高漲，因為他們既能玩得痛快，又能得到一些科學(xué)知識，一舉兩得。 二、師生互動、合作 使課堂更精彩 新課程和