第一講走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室...

1、第一講：走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)探究的過程：_ () (3) (4| 5) 6交流與合作長度時(shí)間常見的科學(xué)測量工具質(zhì)量力:I體積1單位及換算關(guān)系： 國際制單位：，常用單位：、 、和光年。十進(jìn)制 0)1rm= dm= cm= mm走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室換算關(guān)系：、L 千進(jìn)制 )：1k m= mmi=肛=nm長度的測量2刻度尺的使用及讀數(shù)：使用前應(yīng)觀察：、.使用時(shí)：位置要，視線要與尺面，估讀到分度值的測量結(jié)果應(yīng)丄、和組成3誤差與錯(cuò)誤： 誤差：定 之間的差異 誤差與錯(cuò)誤：不可避免，但可以減小應(yīng)當(dāng)避免 減小誤差的方選用更精密的測量改進(jìn)測量方法cV單位及換算關(guān)系：國際制單位一，常用單位一 時(shí)間的測量換算關(guān)；系=mi n=s=

2、.12常用測量工 科學(xué)探究的基本先法慮其中因素對(duì)研究問題的影響，而保持其他種方法叫做知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn)分析【例1】實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)研究的重要手段，探究過程包括：提出問題，得出結(jié)論，設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，做出假設(shè)。下面四組探究過程順序合理的是()A. B.C. D. 【變1-1】王剛同學(xué)根據(jù)石頭在水中下沉的現(xiàn)象想到石頭在水中可能不受到浮力的作用，并 設(shè)計(jì)和進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，上述過程中“石頭在水中可能不受浮力作用”屬于科學(xué)探究中的()A提出問題 B 猜想與假設(shè) C 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D 分析與論證【變1-2】閱讀短文，將問題答案的序號(hào)填寫到對(duì)應(yīng)的橫線上。A. 小華和小明中午赤腳在海邊玩耍，覺得沙子很燙。B. 小華和小明跳到海

3、水里游泳，感到海水比沙子涼很多。C. 小華對(duì)小明說，為什么海水會(huì)比沙子涼很多？D. 小明說，可能是海水的溫度比沙子低。E. 傍晚她們雙雙來到海邊，仔細(xì)測試沙子和海水的溫度，發(fā)現(xiàn)沙子比海水涼。F. 小明說，為什么中午海水比沙子涼，傍晚沙子卻比海水涼？G. 小華說，可能是海水和沙子吸(放)熱的本領(lǐng)不一樣。H. 小華和小明取同樣質(zhì)量的海水和沙子，在相同條件下分別用酒精燈加熱，記下相同時(shí)間內(nèi)海水和沙子分別升高的溫度；移去酒精燈，再記下相同時(shí)間內(nèi)降低的溫度值。I. 小華和小明在筆記本上寫道：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，海水吸(放)熱的本領(lǐng)比沙子強(qiáng)。短文的敘述中，(1)屬于體驗(yàn)的有 ; (2) 一屬于提出問題的有 ;

4、(3)屬于假設(shè)的有 ; (4)屬于描述實(shí)驗(yàn)過程的有 ; (5)屬于結(jié)論的有?！咀?-3】去年以來，許多地方實(shí)施了禁止酒后駕車的“禁酒令”。為什么要實(shí)施“禁酒令” ？ 小敏猜想： 可能是飲酒后人的反應(yīng)能力下降； 可能是飲酒后人對(duì)紅、綠燈顏色的辨別能力下降；你的猜想，可能是飲酒后人為了驗(yàn)證猜想，小敏對(duì)一些成年人進(jìn)行了飲酒前后反應(yīng)能力的測試，具體操作如下：A. 小敏將直尺一端拿住，0刻度朝下，讓被測試者將拇指和食指放在直尺 0刻度附近；B. 小敏突然松開直尺，被測試者迅速將直尺夾住，記錄被測試者夾住直尺處的刻度值；C. 被測試者重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3次，計(jì)算平均值填入表中。參與人ABCDEFGHIJK飲啤酒

5、數(shù)/杯22446688101010杯以上飲酒后反應(yīng)/厘米18151915222224252628無法完成測試飲酒前反應(yīng)/厘米1413141213141312121313(1)小敏對(duì)參與人飲酒前進(jìn)行測試的目的是 。(2)表中數(shù)據(jù)說明，飲酒后人的反應(yīng)能力 。考點(diǎn)二單位換算【例2】單位換算：84微米=毫米；165厘米=米；0.2分米=米；26 km=卩m【變2-1】下列單位換算正確()1A . 4.5m=4.5mX 100cm=450cm B . 456mm=456=0.456m1001C . 36cm=3& 100=0.36m D . 64dm=64<m=6.4m10【變2-2】給以

6、下數(shù)據(jù)填上合適的單位某同學(xué)的身高是16.5；一張紙的厚度約為75；一支圓珠筆長約為14;乒乓球的直徑是3.11;物理課本的厚度為9.5?？键c(diǎn)三刻度尺的使用和讀數(shù)【例3】如圖1所示，木塊的長度為 cm ?！咀?-1】如圖2所示，圖A中物塊的長度為 分米，圖B中物塊的長度為 厘米II1111 i 4 cm4S-3_圖1【變3-2】在學(xué)?！斑\(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動(dòng)中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立 時(shí)身高大約是腳長的7倍”這一常識(shí)，可知圖3中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為（）.1 . 95m【變3-3】小明用刻度尺和三角板按圖4測一枚紐扣的直徑， 紐扣的直徑是cm 。全品考點(diǎn)四數(shù)據(jù)的記錄和分析【

7、例4】某同學(xué)用如圖5所示的方法測量細(xì)鋼絲的直徑：將細(xì)鋼絲的鉛筆上緊密排繞32圈后 用刻度尺測量，測得這個(gè)線圈的長度是 cm ，細(xì)鋼絲的直徑是mm【變4-1】如圖6在短鉛筆桿上密繞有40圈細(xì)銅絲.照?qǐng)D示的 方法做，既可以測出銅絲的直徑，也可以測出鉛筆的長度。 筆的長度為cm ，銅絲的直徑為cm 。該刻度尺的分度值是mm ，【例5】某同學(xué)四次測量同一物體的長度，測量結(jié)果分別為米和36.3毫米，則他的測量結(jié)果應(yīng)寫作（）A . 36.2 毫米 B . 36.22 毫米 C . 36.225 毫米 D . 36.3 毫米【變5-1】某人用學(xué)生三角尺測同一個(gè)木塊長度時(shí)，記錄下五組數(shù)據(jù)：6.78cm,6.7

8、4cm,6.771c m,6.93cm,6.75cm。則木塊的長度為（）A . 6.80cm B . 6.79cm C . 6.756cm D . 6.76cm【變5-2】八年一班有四位同學(xué)，分別用同一把刻度尺測同一支新的仙鶴牌HB圓鉛筆的長度，記錄數(shù)據(jù)如下，其中數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的是（）A . 171.2 mm B .1.712 dm C . 0.01712 km D . 0.1712 m考點(diǎn)五特殊長度的測量【例6】某同學(xué)測得一本書的厚度是 8.0mm他數(shù)了一下，封面和插頁共為5張紙，正文共190頁。這本書的每張紙的平均厚度為mm，相當(dāng)于卩m?！咀?-1】將測量結(jié)果填入下面的空格中。沖廈是：1 ZOc

9、in.的罪數(shù)是I刖弾*則毎JtLi尺測物體長度時(shí)會(huì)有一些因素引起測量誤差，其両度尺的溫【變62小明了解到用刻度? A B W 秦鉛筆直徑為mm度變化也是引起誤差的原因之一，他想通過實(shí)驗(yàn)研究刻度尺長度隨溫度變化的情況.（1）小明找來兩把完全相同，長為 20cm的鋼尺，一把放在冰箱充分冷凍，一把放在 陽光下長時(shí)間曝曬，再將兩把鋼尺互相測量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩把鋼尺的長度幾乎沒有 差異，請(qǐng)寫出造成這種結(jié)果的原因（寫出一條即可）： （2）他重新設(shè)計(jì)了如圖7所示的裝置研究物體長度隨溫度變化的情況.裝置中AB是粗細(xì)均勻的銅棒，COD是可繞0點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，實(shí)驗(yàn)時(shí)，A端固定不動(dòng)，指針C端緊靠在銅棒B 端，當(dāng)用酒精燈給

10、AB加熱時(shí)，小明可以通過觀察 分析金屬棒受熱時(shí)長度的變化裝置中指針設(shè)計(jì)成CO段比OD段短，這對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象起到了 作用.（3）請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)提出一個(gè)值得探究的問題.問題：.A組（基礎(chǔ)對(duì)接）1小超為了檢驗(yàn)躺著和站立時(shí)身體長度是否有差異，下列幾種尺子哪種最合適（）A、量程15 cm，分度值0.5 mm B、量程10 m,分度值1 dmC、量程30 cm，分度值1mm D 、量程3 m，分度值1 mm2、 小明同學(xué)對(duì)物理課本進(jìn)行了測量，記錄如下：長為25.91cm，寬為18.35cm那么他所用的刻度尺的分度值為（）A . 1mm B . 1cm C . 1dm D . 1m3. 2013 年1月11

11、日到1月16日，我國大部分地區(qū)的空氣被嚴(yán)重污染，有害物質(zhì)含量嚴(yán)重超標(biāo)，其中PM2.5是天氣陰霾的主要原因，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于 2.5卩m的顆 粒物，單個(gè)PM2.5是隱藏在空氣的浮塵中，容易被吸入人的肺部造成危害，下列關(guān)于PM2.5顆粒物直徑的單位換算正確的是（）65A. 2.5um=2.5 umx 10 m B. 2.5um=2.5 x 10 dmC. 2.5 um=2.5x 10-6cmD. 2.5 um= 2.5x 10-9m4 .某同學(xué)用分度值是 1 mm的刻度尺測一個(gè)物體的長度，先后用正確的方法測量三次，測得的數(shù)值分別是：13.46 cm、13.44 cm、13.44c

12、m，測得的結(jié)果應(yīng)表示為（）A . 13.447 cm B . 13.45 cm C . 13.46 cm D .13.44 cm5 . 12歲的李明一年內(nèi)明顯長高了，他增長的高度可能是（）A . 8cm B. 8mm C. 8dm D. 8卩 m6. 長度測量是物理學(xué)中最基本的測量之一，圖8中的四種工具不屬于測量長度的是（）7.關(guān)于對(duì)考場內(nèi)一些物理量的估測，下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（)A 課桌高度約為80cm；B 考場內(nèi)的氣溫約為50C；C 一份理化試卷的質(zhì)量約為80g;D 一塊橡皮從課桌掉到地上所用時(shí)間約為5s.8. 下列關(guān)于誤差的說法錯(cuò)誤的是（）A .測量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差 B .

13、測量工具越精密，測量方法越先進(jìn)，誤差就越小C .誤差和錯(cuò)誤一樣是可以避免的D.用多次測量取平均值的方法可以減小誤差9. 在用刻度尺測量物體的長度時(shí)，下列要求不正確的是（）A .測量時(shí)，刻度尺不能歪斜B.讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)垂直于尺面C .不能選用零刻度線磨損的刻度尺D .記錄測量結(jié)果時(shí)，必須在數(shù)值后注明單位10. 為了檢驗(yàn)人躺著和站立時(shí)身體長度是否有差異，選用下列哪種尺最合適（）A .量程3m,分度值1mm;B .量程10m，分度值1dm；C .量程30cm，分度值1mm；D .量程15cm，分度值0.5mm.11. 一名粗心的學(xué)生的測量記錄中忘記寫上了單位，下列哪一個(gè)數(shù)據(jù)的單位應(yīng)該是米（）A .一

14、位學(xué)生身高約為16.3；B. 一本字典的厚度為3.5；C .一枝新鉛筆的長度為0.175；D. 枚一元硬幣的厚度為1.9.12. 某同學(xué)在一次測量中，所選擇的儀器量程太大，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致（）A .不能進(jìn)行測量B.測量時(shí)，讀不出數(shù)值C .測量值與真實(shí)值的差異較大D.測量值與真實(shí)值的差異很小.B組（能力提升）1. 面積的測量是我們生活和學(xué)習(xí)中離不開的一種測量，它屬于一種（）A.直接測量B. 間接測量 C.控制變量法D. 方格法2. 用塑料卷尺測量物體的長度時(shí)，若用力拉伸尺子進(jìn)行測量，其結(jié)果將（）A. 偏大 B. 偏小 C.不受影響D.以上三種情況都有可能3. “萬里長城”是中華民族的驕傲，它的全長是6

15、.7 X 106（）A. mmB. cmC. dmD. m4. 在用刻度尺測量物體長度時(shí)，為減小誤差，應(yīng)進(jìn)行多次測量取平均值，下列關(guān)于測量的做法正確的是（）A. 每次測量都必須以尺的零刻度線為起點(diǎn)測量；B. 每次應(yīng)盡量用物體的不同部位測量；C. 每次測量都必須另換一把尺；D. 每次測量的讀數(shù)必須都一樣。5. 一普通學(xué)生課桌的面積約是（）2 2 2 2A. 50dmB. 500 cm C . 500 dm D. 50 cm6. 一般物體都是“熱脹冷縮”的，物體受熱時(shí)在長度方向上的膨脹叫線膨脹。下表是某探究小組的同學(xué)探究影響物體線膨脹因素的實(shí)驗(yàn)記錄（銅.鋁線的橫截面積相同）實(shí)驗(yàn)序號(hào)材料原長/m溫度

16、升高/ °c伸長量/mm1銅1100.1922100.383銅1300.574鋁1300.695鋁2100.466-一請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄完成下列各題:該實(shí)驗(yàn)應(yīng)準(zhǔn)備的兩件測量儀器是和。 比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)與（或3與4）,可得結(jié)論：當(dāng)原長和升高的溫度相同時(shí)，固體的線膨脹與材料有關(guān)。 比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2可得到的初步結(jié)論是： 為了進(jìn)一步探究中的結(jié)論，請(qǐng)?jiān)诒砀裰锌崭窭锾钌舷嚓P(guān)的信息7. 小明注意家里擺鐘（圖 9-1 ）的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng)，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回?cái)[動(dòng)一次 的時(shí)間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢？于是，他請(qǐng)教了物理老師，知道擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期，在老師的

17、指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖9-2所示的單擺（即細(xì)繩下系一小鋼球）進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：圖9-1圖9-2（1）從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長I越長，周期T越 （選填“長”或“短”）實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678擺長I /m0.300.400.500.600.700.800.901.00周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0周期平方T2/s 21.21.62.02.32.93.23.64.0（2） 請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖9-3中作出單擺周期的平方T2與擺長I的關(guān)系圖像。（3） 分析圖9-3所示圖象，可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺 T2與I成關(guān)系。（4）由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知，單擺來回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間比較短，直接測

18、量擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測量誤差是怎么做的？ （5）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)將鐘擺的長度調(diào) 。C組（直升競賽）1.身高160 cm的小明，利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測，接近真實(shí)值的是（）A. 教室寬5庹，約8 m （庹：兩臂左右平伸時(shí)，兩手中指尖之間的距離）B. 教室長10步幅，約30 m （步幅：走路時(shí)，兩腳尖之間的距離）C. 課桌長4拃，約2.8 m （拃：張開手，拇指尖到中指尖之間的距離）D. 物理課本厚1指寬，約10 cm2 .量筒做得細(xì)而高（圖1-12所示），不做成粗而矮的形狀，這主要是因?yàn)椋?）A .實(shí)驗(yàn)中，細(xì)高的量筒便于操作。圖10B .細(xì)高的量筒可以做出

19、相對(duì)較大的底座，增加穩(wěn)度。C.細(xì)高的量筒與粗矮的相比，相應(yīng)的刻度間隔較大，便于準(zhǔn)確地讀數(shù)D .粗矮量筒中的液體較多，筒壁所受壓強(qiáng)較大，需用較厚的玻璃，因而不便讀數(shù)。3. 在測量一個(gè)正方形的邊長時(shí)，測得邊長是20.25cm，若此正方形邊長的真實(shí)值是20.00cm,則測量邊長的誤差是 ,計(jì)算出來的面積的誤差是 _Cm :4. 粗測一高度為L的酒瓶的容積，辦法是先測出瓶的直徑 D,再 倒入部分的水（大半瓶水，正立時(shí)近彎處），如圖11所示，測出 水面高度Li，然后堵住瓶口，將瓶倒置， 測出水面高度L2，則 瓶的容積為多少。圖115、實(shí)驗(yàn)室有兩卷金屬絲，其中一卷上的標(biāo)簽顯示© 0.3mm，而另

20、一卷金屬絲的直徑略微細(xì)點(diǎn)，但不知道©值，如果不用任何長度測量工具，你能測出它的直徑嗎？6. 甲、乙兩同學(xué)想測量一卷筒紙的總長度?？紤]到紙筒上繞的紙很長，不可能將紙全部放開 拉直了再用尺測量。甲同學(xué)的方法是：首先從卷筒紙的標(biāo)簽上了解到，卷筒紙拉開后紙的厚 度為d,然后測出卷筒紙內(nèi)半徑為r,外半徑為R,乙同學(xué)的方法是：首先測出卷筒紙內(nèi)半徑為 r,外半徑為R,然后拉開部分卷筒紙測出它的長度為Lo，此時(shí)卷筒紙的外半徑由一開始的 R家庭作業(yè)1.如圖1所示的各圖中，正確測量圓柱體直徑的方法是（r -IrrrpTrriiiTrr|-ii cm -AB2.我國1元硬幣的直徑大約是（）A . 2.5m B . 2.5 dm3 .關(guān)于誤差下列說