關(guān)于高中語文選修課程實施的一點看法

1、1對高中語文選修課程如何開展的一點看法2關(guān)于關(guān)于選修選修課程課程 1、選修課也是基礎(chǔ)教育課程的一部分。設(shè)計選修課、選修課也是基礎(chǔ)教育課程的一部分。設(shè)計選修課的目的在于更好地讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，為學(xué)生有個性的目的在于更好地讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，為學(xué)生有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 2、語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：明確提出：“選修課的安排必選修課的安排必須以課程目標(biāo)為依據(jù)，認(rèn)真考慮學(xué)生的要求和實際水平。須以課程目標(biāo)為依據(jù)，認(rèn)真考慮學(xué)生的要求和實際水平。選修課不能成為必修課的補(bǔ)習(xí)課和應(yīng)付考試的輔導(dǎo)課。選修課不能成為必修課的補(bǔ)習(xí)課和應(yīng)付考試的輔導(dǎo)課?！?3詩歌與散文小說與戲劇新聞與傳記語言

2、文字應(yīng)用文化論著研讀中國古代詩歌散文欣中國古代詩歌散文欣賞賞中國現(xiàn)代詩歌散文欣中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞賞文文章章寫寫作作與與修修改改中中國國文文化化經(jīng)經(jīng)典典研研讀讀中中國國小小說說欣欣賞賞中中外外傳傳記記選選讀讀4選修選修課開展的必要性課開展的必要性1選修課是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的主陣地。選修課是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的主陣地。教育部頒布的教育部頒布的語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出明確指出:“高中語文教學(xué)要在保證全體學(xué)生共同達(dá)到學(xué)高中語文教學(xué)要在保證全體學(xué)生共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，充分考慮學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中所面臨的選擇，最大限度地滿足其學(xué)習(xí)要求，習(xí)目標(biāo)的前提下，充分考慮學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中所面臨的選擇，最大限

3、度地滿足其學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生的特長和個性得到發(fā)展。讓學(xué)生的特長和個性得到發(fā)展。”由此可以看出，必修課是要完成共性的任務(wù)，選修課則是由此可以看出，必修課是要完成共性的任務(wù)，選修課則是要完成個性的任務(wù)。要完成個性的任務(wù)。2選修課可以彌補(bǔ)教師綜合素質(zhì)方面的不足。選修課可以彌補(bǔ)教師綜合素質(zhì)方面的不足。新課改背景下的語文教學(xué)對語文教師提出了更高的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求新課改背景下的語文教學(xué)對語文教師提出了更高的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求語文教師不僅要具備語文教師不僅要具備傳統(tǒng)意義上的傳道、授業(yè)、解惑的能力，還必須不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識方面的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)傳統(tǒng)意義上的傳道、授業(yè)、解惑的能力，還必須不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識方面的學(xué)習(xí)，提高自己

4、的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。語文選修課的設(shè)置為眾多語文教師提供了一個提高專業(yè)素養(yǎng)的自由空間。研究表明，務(wù)素養(yǎng)。語文選修課的設(shè)置為眾多語文教師提供了一個提高專業(yè)素養(yǎng)的自由空間。研究表明，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高必須具備四個條件教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高必須具備四個條件:一是教師應(yīng)該參與到課程資源的開發(fā)過程中一是教師應(yīng)該參與到課程資源的開發(fā)過程中;二是教師二是教師必須參加應(yīng)有的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)必須參加應(yīng)有的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn);三是任課教師要參與相關(guān)本校課程的研究：四是任課教師應(yīng)加強(qiáng)三是任課教師要參與相關(guān)本校課程的研究：四是任課教師應(yīng)加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)。語文選修課教學(xué)過程中，廣大一線語文教師能為自身的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)。

5、語文選修課教學(xué)過程中，廣大一線語文教師能為自身的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的自主發(fā)展空間。比如，任課教師可以通過制定教學(xué)選修課的方案，不斷提高自身的專業(yè)素好的自主發(fā)展空間。比如，任課教師可以通過制定教學(xué)選修課的方案，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷豐富自己的學(xué)識內(nèi)存。質(zhì)，不斷豐富自己的學(xué)識內(nèi)存。3選修課中包含的人文性與文化知識是統(tǒng)一的。選修課中包含的人文性與文化知識是統(tǒng)一的。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。以往，必修課上教師往往很難把握好這一工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。以往，必修課上教師往往很難把握好這一點。現(xiàn)在，選修課則可以把這兩者很好地結(jié)合在一起。比如，必修課上教師往往不敢重點講

6、知點?，F(xiàn)在，選修課則可以把這兩者很好地結(jié)合在一起。比如，必修課上教師往往不敢重點講知識點，因為一講知識點就會被看成是只重視語文的識點，因為一講知識點就會被看成是只重視語文的“工具性工具性”；必修課上教師總要花費大量時；必修課上教師總要花費大量時間對文本進(jìn)行遷移，以便通過遷移體現(xiàn)語文的間對文本進(jìn)行遷移，以便通過遷移體現(xiàn)語文的“人文性人文性”；必修課上教師甚至不敢表達(dá)自己的；必修課上教師甚至不敢表達(dá)自己的觀點，因為害怕對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響觀點，因為害怕對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響向?qū)W生灌輸知識和思想。這些問題在選修課上則不向?qū)W生灌輸知識和思想。這些問題在選修課上則不再是問題。因為，教師再也不必考慮這么多限

7、制，而是可以充分發(fā)揮自己在學(xué)識和創(chuàng)造力方面再是問題。因為，教師再也不必考慮這么多限制，而是可以充分發(fā)揮自己在學(xué)識和創(chuàng)造力方面的優(yōu)勢，提出自己的觀點，和學(xué)生在課堂上一起討論，直至得出滿意的答案，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的的優(yōu)勢，提出自己的觀點，和學(xué)生在課堂上一起討論，直至得出滿意的答案，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。創(chuàng)造力和思考能力。 567 89詩歌與散文小說與戲劇新聞與傳記語言文字應(yīng)用文化論著研讀或側(cè)重實際應(yīng)用，或著眼鑒賞陶冶，或引導(dǎo)探索研究或側(cè)重實際應(yīng)用，或著眼鑒賞陶冶，或引導(dǎo)探索研究10“古代詩歌古代詩歌”課程專題整合課程專題整合11 12v1-1 1-1 情感與意情感與意象象v2-2 2-2 含

8、英咀華含英咀華13v3-23-2感受與共鳴感受與共鳴4-2情思與意境情思與意境14151617第一單元 以意逆志，知人論世賞析指導(dǎo)賞析示例 白居易長恨歌自主賞析 屈原湘夫人 鮑照擬行路難(其四) 杜甫蜀相 陸游書憤推薦作品 阮籍 詠懷八十二首(其一)陶淵明雜詩十二首(其二) 李白越中覽古 李清照一剪梅 黃遵憲今別離（其一）18第二單元 置身詩境，緣景明情 賞析指導(dǎo)賞析示例 春花江月夜張若虛 自主賞析 孟浩然 夜歸鹿門歌 李白夢游天姥吟留別 杜甫登岳陽樓 韋莊菩薩蠻（其二）推薦作品 王維積雨輞川莊作 杜甫旅夜書懷 蘇軾新城道中（其一） 姜夔揚州慢 納蘭性德長相思19第三單元 因聲求氣，吟詠詩韻賞

9、析指導(dǎo)賞析示例 李白將進(jìn)酒自主賞析 杜甫閣夜 李賀李憑箜篌引 李煜虞美人 周邦彥蘇幕遮推薦作品 屈原 國殤 高適燕歌行柳宗元登柳州城樓寄漳汀封四州 溫庭筠菩薩蠻 睢景臣般涉調(diào).哨遍 高祖還鄉(xiāng)2021 大家作品、詩詞風(fēng)景-文化主題單元：李白、杜甫作為中國文學(xué)史上最偉大的詩人，其詩其人的意義早已超越了文學(xué)領(lǐng)域，超越了詩歌本身，已成為中國歷史上一種燦爛的文化。大漠邊關(guān)的雄心與愁心（邊塞詩），山水田園中的詩意棲居（山水田園詩），悵望千秋一灑淚的感慨（詠詩懷古詩），命運際遇的詠嘆調(diào)（詠懷詩），相思成疾的離別歌（思鄉(xiāng)離別詩）等也都成為古代詩歌史上的一種文化現(xiàn)象。22文化主題一：“大家作品” 專題一：李白專

10、題夢游天姥吟留別越中覽古將進(jìn)酒專題二：杜甫專題蜀相旅夜閣夜登岳陽樓兵車行文化主題二：“詩詞風(fēng)景”專題三：大漠邊關(guān)國殤/屈原 燕歌行/高適 出塞/王昌齡專題四：詩意棲居雜詩十二首 (1)/陶淵明積雨輞川莊作/王維夜歸鹿門歌（孟浩然） 新城道中（蘇軾） 專題六：命運詠嘆詠懷八十二首（其一阮籍）擬行路難/鮑照 登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史虞美人書憤專題五：長恨歌（白居易） 揚州慢（姜夔）專題七：相思成歌湘夫人（屈原）一剪梅（李清照）春江花月夜（張若虛）蘇幕遮（周邦彥）菩薩蠻（韋莊 溫庭筠各一首）今離別23詠史懷古詩專題 教學(xué)實例1242526 27 整體感知 28研讀鑒賞 2930歸納探究歐陽修伶官傳序：盛衰之