音樂(lè)就在你心中PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1音樂(lè)就在你心中音樂(lè)就在你心中陳陳 剛剛第一課時(shí)第一課時(shí)作者作者簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介整體整體感知感知課文課文小結(jié)小結(jié)第1頁(yè)/共26頁(yè) 陳剛（陳剛（19351935 ）著名作曲家。上海人。早在上海）著名作曲家。上海人。早在上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，就以小提琴協(xié)奏曲音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，就以小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)梁山伯與祝英臺(tái)（與何占豪合作）蜚聲中外樂(lè)壇。以后又創(chuàng)作了（與何占豪合作）蜚聲中外樂(lè)壇。以后又創(chuàng)作了金金色的爐臺(tái)色的爐臺(tái)、苗嶺的早晨苗嶺的早晨、陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干干等小提琴獨(dú)奏曲。小提琴協(xié)奏曲等小提琴獨(dú)奏曲。小提琴協(xié)奏曲王昭君王昭君在在19961996年年“中國(guó)小提琴協(xié)奏曲新作會(huì)展中國(guó)

2、小提琴協(xié)奏曲新作會(huì)展”中獲獎(jiǎng)。中獲獎(jiǎng)。 還創(chuàng)作了中國(guó)第一首豎琴協(xié)奏曲和第一首雙簧管協(xié)還創(chuàng)作了中國(guó)第一首豎琴協(xié)奏曲和第一首雙簧管協(xié)奏曲。現(xiàn)任上海音樂(lè)學(xué)院教授。著有散文集奏曲?，F(xiàn)任上海音樂(lè)學(xué)院教授。著有散文集黑色浪漫黑色浪漫曲曲、三只耳朵聽(tīng)音樂(lè)三只耳朵聽(tīng)音樂(lè)等。等。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介第2頁(yè)/共26頁(yè)2.2.觀點(diǎn)觀點(diǎn)3 3結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)第3頁(yè)/共26頁(yè)這是一篇文藝論文。這是一篇文藝論文。第4頁(yè)/共26頁(yè)中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：“音樂(lè)就在你心中音樂(lè)就在你心中”。第5頁(yè)/共26頁(yè) 第一部分（第第一部分（第12自然段）：是總論，提出文章的自然段）：是總論，提出文章的中心論點(diǎn)中心論點(diǎn) “音樂(lè)就在你心中音樂(lè)就在你心中”。

3、 第二部分（第第二部分（第35自然段）：是分論，從自然段）：是分論，從“樂(lè)為心樂(lè)為心聲聲”、 “樂(lè)為多聲樂(lè)為多聲”、“樂(lè)為無(wú)聲樂(lè)為無(wú)聲”三個(gè)角度論述了音三個(gè)角度論述了音樂(lè)的藝術(shù)境界。樂(lè)的藝術(shù)境界。第6頁(yè)/共26頁(yè)第7頁(yè)/共26頁(yè)音樂(lè)就在你心中音樂(lè)就在你心中第二課時(shí)第二課時(shí)欣賞音樂(lè)欣賞音樂(lè)體悟章法體悟章法課堂練課堂練習(xí)習(xí)課堂小課堂小結(jié)結(jié)感知音感知音樂(lè)樂(lè)課后作課后作業(yè)業(yè)第8頁(yè)/共26頁(yè)音樂(lè)會(huì)音樂(lè)是什么？第9頁(yè)/共26頁(yè) 小型音樂(lè)會(huì)小型音樂(lè)會(huì)內(nèi)容：積極向上，耳熟能詳?；蚋鑳?nèi)容：積極向上，耳熟能詳?；蚋?頌自然，或反映社會(huì)。頌自然，或反映社會(huì)。形式：個(gè)人或組合的歌唱、吹彈、形式：個(gè)人或組合的歌唱、吹彈

4、、 介紹均可。介紹均可。第10頁(yè)/共26頁(yè)閱讀第閱讀第1自然段，體會(huì)作者觀點(diǎn)。自然段，體會(huì)作者觀點(diǎn)。 明確：兩個(gè)問(wèn)題吸引了讀者的視線(xiàn)，引出了文章的中心。第明確：兩個(gè)問(wèn)題吸引了讀者的視線(xiàn)，引出了文章的中心。第1問(wèn)問(wèn)“音樂(lè)是什么？音樂(lè)是什么？”作為全文的總起。第作為全文的總起。第2問(wèn)問(wèn)“我我懂嗎？懂嗎？”破折號(hào)破折號(hào)表示聲音的延續(xù)和意思的躍進(jìn)，加強(qiáng)了問(wèn)話(huà)的力度，有反問(wèn)意味。表示聲音的延續(xù)和意思的躍進(jìn)，加強(qiáng)了問(wèn)話(huà)的力度，有反問(wèn)意味。 借助這一反問(wèn)，批評(píng)了某些理論家對(duì)音樂(lè)的分析，因?yàn)樗麄儼岩艚柚@一反問(wèn)，批評(píng)了某些理論家對(duì)音樂(lè)的分析，因?yàn)樗麄儼岩魳?lè)變得僵硬、枯干和不可親近了，這完全違背了音樂(lè)的基本規(guī)律

5、。在樂(lè)變得僵硬、枯干和不可親近了，這完全違背了音樂(lè)的基本規(guī)律。在否定之后，引出自己對(duì)音樂(lè)的正確理解否定之后，引出自己對(duì)音樂(lè)的正確理解“音樂(lè)就在你心中音樂(lè)就在你心中”。 第11頁(yè)/共26頁(yè)樂(lè)為心聲樂(lè)為多聲樂(lè)為無(wú)聲第12頁(yè)/共26頁(yè)天亮了天亮了欣賞欣賞關(guān)鍵語(yǔ)句欣賞關(guān)鍵語(yǔ)句欣賞第13頁(yè)/共26頁(yè)為什么說(shuō)為什么說(shuō)“樂(lè)為心聲樂(lè)為心聲”，“這是音樂(lè)最神奇的魅力這是音樂(lè)最神奇的魅力”？ 明確：關(guān)鍵句為：明確：關(guān)鍵句為：“有了真情，才有美樂(lè)。有了真情，才有美樂(lè)。”“”“情動(dòng)于中情動(dòng)于中而形于聲而形于聲”?？梢园阉斫鉃椋阂魳?lè)是發(fā)自人們內(nèi)心的聲音，?？梢园阉斫鉃椋阂魳?lè)是發(fā)自人們內(nèi)心的聲音，表達(dá)了藝術(shù)家的真情實(shí)

6、感。這種情感是人類(lèi)共同的，所以它具表達(dá)了藝術(shù)家的真情實(shí)感。這種情感是人類(lèi)共同的，所以它具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力，最容易沁入人們的內(nèi)心深處，引起聽(tīng)眾強(qiáng)有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力，最容易沁入人們的內(nèi)心深處，引起聽(tīng)眾強(qiáng)烈的共鳴。烈的共鳴。 “中中”指內(nèi)心，指內(nèi)心，“聲聲”指音樂(lè)，這句話(huà)的含義是：指音樂(lè)，這句話(huà)的含義是：發(fā)自?xún)?nèi)心的真情，自然地流淌出來(lái)，就成為動(dòng)人的聲樂(lè)或器樂(lè)發(fā)自?xún)?nèi)心的真情，自然地流淌出來(lái)，就成為動(dòng)人的聲樂(lè)或器樂(lè)。 關(guān)鍵語(yǔ)句欣賞關(guān)鍵語(yǔ)句欣賞第14頁(yè)/共26頁(yè)關(guān)鍵語(yǔ)句欣賞關(guān)鍵語(yǔ)句欣賞總體思路總體思路第15頁(yè)/共26頁(yè)作者是如何闡述作者是如何闡述“樂(lè)為多聲樂(lè)為多聲”這個(gè)藝術(shù)觀點(diǎn)的這個(gè)藝術(shù)觀點(diǎn)的 ？ 明確：作

7、者采用闡釋、舉例、歸結(jié)的思路來(lái)論述明確：作者采用闡釋、舉例、歸結(jié)的思路來(lái)論述“樂(lè)為多聲樂(lè)為多聲”這個(gè)觀點(diǎn)。作者首先闡釋這個(gè)觀點(diǎn)。作者首先闡釋“樂(lè)為心聲樂(lè)為心聲”這個(gè)觀點(diǎn)，指出音樂(lè)這個(gè)觀點(diǎn)，指出音樂(lè)“繽紛多彩繽紛多彩”，“寬容寬容”， “包涵量特別大包涵量特別大”。因此，現(xiàn)代人應(yīng)該。因此，現(xiàn)代人應(yīng)該用三只耳朵聽(tīng)三種不同的音樂(lè)用三只耳朵聽(tīng)三種不同的音樂(lè)古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、現(xiàn)代音古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)。然后舉例說(shuō)明樂(lè)。然后舉例說(shuō)明“樂(lè)為多聲樂(lè)為多聲”，在紐約三種不同的音樂(lè)各有聽(tīng)，在紐約三種不同的音樂(lè)各有聽(tīng)眾。最后歸結(jié)：人們性格不同就會(huì)有不同的選擇，既可以走進(jìn)眾。最后歸結(jié)：人們性格不同就會(huì)有不同

8、的選擇，既可以走進(jìn)“崇高崇高”，也可以享受，也可以享受“美妙美妙”，多面體的現(xiàn)代人會(huì)同時(shí)愛(ài)好各種，多面體的現(xiàn)代人會(huì)同時(shí)愛(ài)好各種音樂(lè)音樂(lè)會(huì)用會(huì)用“三只耳朵聽(tīng)音樂(lè)三只耳朵聽(tīng)音樂(lè)”。 第16頁(yè)/共26頁(yè)關(guān)鍵語(yǔ)句欣賞關(guān)鍵語(yǔ)句欣賞（1）“音樂(lè)是一個(gè)繽紛多彩的音響萬(wàn)花筒音樂(lè)是一個(gè)繽紛多彩的音響萬(wàn)花筒”這句話(huà)應(yīng)該怎樣理解？這句話(huà)應(yīng)該怎樣理解？ 明確：這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了音樂(lè)的明確：這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了音樂(lè)的“繽紛多彩繽紛多彩”、 “寬容寬容”、“包涵量之大包涵量之大”。體現(xiàn)了音樂(lè)風(fēng)格、類(lèi)型和題材多元化的發(fā)展趨向。體現(xiàn)了音樂(lè)風(fēng)格、類(lèi)型和題材多元化的發(fā)展趨向。（2

9、）為什么說(shuō)）為什么說(shuō)“樂(lè)為多聲樂(lè)為多聲”，要用三只耳朵聽(tīng)音樂(lè)？，要用三只耳朵聽(tīng)音樂(lè)？ 明確：音樂(lè)明確：音樂(lè)“繽紛多彩繽紛多彩”，“寬容寬容”、“包涵量大包涵量大”，所以現(xiàn)代人應(yīng)該用三只耳朵聽(tīng)三種不同的音樂(lè)，所以現(xiàn)代人應(yīng)該用三只耳朵聽(tīng)三種不同的音樂(lè)古典音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)和流行音樂(lè)。性格不同，就會(huì)有不同的聽(tīng)覺(jué)選擇，而多面體的現(xiàn)代人，會(huì)同時(shí)愛(ài)好各種音樂(lè)古典音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)和流行音樂(lè)。性格不同，就會(huì)有不同的聽(tīng)覺(jué)選擇，而多面體的現(xiàn)代人，會(huì)同時(shí)愛(ài)好各種音樂(lè)“會(huì)用三只耳朵聽(tīng)音樂(lè)會(huì)用三只耳朵聽(tīng)音樂(lè)”。第17頁(yè)/共26頁(yè)關(guān)鍵語(yǔ)句欣賞關(guān)鍵語(yǔ)句欣賞同理類(lèi)推同理類(lèi)推第18頁(yè)/共26頁(yè) （1）為什么說(shuō)）為什么說(shuō)“樂(lè)為無(wú)聲樂(lè)為

10、無(wú)聲”，“無(wú)垠，是音樂(lè)又一神奇的魅力無(wú)垠，是音樂(lè)又一神奇的魅力”？ 明確：此處的明確：此處的“無(wú)聲無(wú)聲”雖是樂(lè)聲的停止，卻是樂(lè)曲思想感情的延續(xù)，這種雖是樂(lè)聲的停止，卻是樂(lè)曲思想感情的延續(xù)，這種“無(wú)聲無(wú)聲”給給聽(tīng)眾留下廣闊的想像空間，體現(xiàn)了音樂(lè)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。聽(tīng)眾留下廣闊的想像空間，體現(xiàn)了音樂(lè)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。 講解：講解：“無(wú)聲無(wú)聲”是音樂(lè)藝術(shù)的最高境界，這種境界是指音樂(lè)給人創(chuàng)造出無(wú)窮無(wú)盡是音樂(lè)藝術(shù)的最高境界，這種境界是指音樂(lè)給人創(chuàng)造出無(wú)窮無(wú)盡的想像空間，使人們的思想情感自由地流淌。這種境界的魅力在于在無(wú)聲之處表達(dá)出的想像空間，使人們的思想情感自由地流淌。這種境界的魅力在于在無(wú)聲之處表達(dá)出樂(lè)聲所

11、難以表達(dá)的思想和感情。樂(lè)聲所難以表達(dá)的思想和感情。（2）“我用無(wú)垠我用無(wú)垠/把我照亮把我照亮”中的中的“無(wú)垠無(wú)垠”是指什么？是指什么？ 明確：明確：“無(wú)垠無(wú)垠”是指是指“無(wú)限無(wú)限”，即無(wú)限廣闊的想像空間。，即無(wú)限廣闊的想像空間。 講解：作者引用意大利詩(shī)人翁加雷蒂的詩(shī)句來(lái)印證音樂(lè)的最高境界是講解：作者引用意大利詩(shī)人翁加雷蒂的詩(shī)句來(lái)印證音樂(lè)的最高境界是“無(wú)垠無(wú)垠”。音樂(lè)欣賞一般包括三個(gè)階段：感官的欣賞、感情的欣賞和理智的欣賞。此處的。音樂(lè)欣賞一般包括三個(gè)階段：感官的欣賞、感情的欣賞和理智的欣賞。此處的“無(wú)垠無(wú)垠”指的是音樂(lè)欣賞的第三個(gè)階段，也是音樂(lè)欣賞的最高境界。欣賞者在前兩個(gè)指的是音樂(lè)欣賞的第三

12、個(gè)階段，也是音樂(lè)欣賞的最高境界。欣賞者在前兩個(gè)階段獲得的知覺(jué)形象作用于聽(tīng)者的感情，激起聽(tīng)者的想像和聯(lián)想，使思維活動(dòng)突破階段獲得的知覺(jué)形象作用于聽(tīng)者的感情，激起聽(tīng)者的想像和聯(lián)想，使思維活動(dòng)突破時(shí)空界限，給音樂(lè)形象以更多的補(bǔ)充和豐富，產(chǎn)生一種意境，這就進(jìn)入情感與意境時(shí)空界限，給音樂(lè)形象以更多的補(bǔ)充和豐富，產(chǎn)生一種意境，這就進(jìn)入情感與意境的結(jié)合，達(dá)到由情悟理的最高境界。的結(jié)合，達(dá)到由情悟理的最高境界。第19頁(yè)/共26頁(yè)修辭方法修辭方法結(jié)構(gòu)特色結(jié)構(gòu)特色第20頁(yè)/共26頁(yè)結(jié)構(gòu)特色結(jié)構(gòu)特色 文章采用了總文章采用了總分分總的論證結(jié)構(gòu)?？偟恼撟C結(jié)構(gòu)。 這種典型的議論紋結(jié)構(gòu)非常易于仿寫(xiě)，可引導(dǎo)學(xué)這種典型的議論紋

13、結(jié)構(gòu)非常易于仿寫(xiě)，可引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐寫(xiě)作中適當(dāng)運(yùn)用。生在實(shí)踐寫(xiě)作中適當(dāng)運(yùn)用。第21頁(yè)/共26頁(yè) 1“音樂(lè)，它可以像雷電一樣，音樂(lè)，它可以像雷電一樣，讓你的心苞綻開(kāi)朵朵鮮花。讓你的心苞綻開(kāi)朵朵鮮花?！边@句話(huà)形象地表達(dá)了音樂(lè)對(duì)聽(tīng)眾的影響。這句話(huà)形象地表達(dá)了音樂(lè)對(duì)聽(tīng)眾的影響。 講解：這句話(huà)用雷電在人們心中引起的反應(yīng)來(lái)比喻音樂(lè)對(duì)聽(tīng)眾的影響，形象地說(shuō)明美好的音樂(lè)能激起人們的感情，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。講解：這句話(huà)用雷電在人們心中引起的反應(yīng)來(lái)比喻音樂(lè)對(duì)聽(tīng)眾的影響，形象地說(shuō)明美好的音樂(lè)能激起人們的感情，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 2“音樂(lè)是一個(gè)繽紛多彩的音響萬(wàn)花筒音樂(lè)是一個(gè)繽紛多彩的音響萬(wàn)花筒”這句話(huà)應(yīng)該怎樣理解

14、？由修辭小組的同學(xué)回答。這句話(huà)應(yīng)該怎樣理解？由修辭小組的同學(xué)回答。 講解：這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了音樂(lè)的講解：這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了音樂(lè)的“繽紛多彩繽紛多彩”、“寬容寬容”、“包涵量之大包涵量之大”。 3通感。通感?！耙魳?lè)，它可以音樂(lè)，它可以捕捉到一些快樂(lè)的影子、悲傷的痕跡；聽(tīng)到嚴(yán)酷的命運(yùn)之門(mén)被沉重地敲響；嗅到從綠色田野上飄來(lái)的幽香。捕捉到一些快樂(lè)的影子、悲傷的痕跡；聽(tīng)到嚴(yán)酷的命運(yùn)之門(mén)被沉重地敲響；嗅到從綠色田野上飄來(lái)的幽香?！毙稳菀魳?lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。形容音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。 講解：音樂(lè)作品可以敘述具有重大社會(huì)意義的事件；也可以反映風(fēng)俗生活；可以描繪自然風(fēng)

15、光；也可以抒發(fā)人們的各種感受和各種思想感情。作者所引用的語(yǔ)句，運(yùn)用了通感的修辭手法，形象地說(shuō)明音樂(lè)作品表現(xiàn)內(nèi)容的豐富性和廣泛性。講解：音樂(lè)作品可以敘述具有重大社會(huì)意義的事件；也可以反映風(fēng)俗生活；可以描繪自然風(fēng)光；也可以抒發(fā)人們的各種感受和各種思想感情。作者所引用的語(yǔ)句，運(yùn)用了通感的修辭手法，形象地說(shuō)明音樂(lè)作品表現(xiàn)內(nèi)容的豐富性和廣泛性。 第22頁(yè)/共26頁(yè) 1指出下列句子運(yùn)用了什么修辭方法。指出下列句子運(yùn)用了什么修辭方法。 （1）莫扎特、貝多芬的交響曲卻像空氣、水流那樣，輕輕地滲進(jìn)了商店、辦公室和人們的心中，顯示出它們無(wú)限的生命力?。┠?、貝多芬的交響曲卻像空氣、水流那樣，輕輕地滲進(jìn)了商店、辦

16、公室和人們的心中，顯示出它們無(wú)限的生命力！ （比喻、排比）（比喻、排比） （2）音樂(lè)是一個(gè)繽紛多彩的音響萬(wàn)花筒。）音樂(lè)是一個(gè)繽紛多彩的音響萬(wàn)花筒。 （比喻）（比喻） （3）音樂(lè)，它可以像雷電一樣，一閃間劈開(kāi)你的心扉，讓你的心顫抖，讓你的心翻騰，讓你的心苞綻開(kāi)朵朵鮮花。）音樂(lè)，它可以像雷電一樣，一閃間劈開(kāi)你的心扉，讓你的心顫抖，讓你的心翻騰，讓你的心苞綻開(kāi)朵朵鮮花。 （比喻、擬物）（比喻、擬物） （4）意大利現(xiàn)代詩(shī)人翁加蕾蒂有一句著名的詩(shī)句）意大利現(xiàn)代詩(shī)人翁加蕾蒂有一句著名的詩(shī)句“我用無(wú)垠我用無(wú)垠 / 把我照亮把我照亮”。 （引用）（引用）2音樂(lè)聯(lián)想音樂(lè)聯(lián)想第23頁(yè)/共26頁(yè) 本文以議論文總分式的結(jié)構(gòu)和散文化的、富于激本文以議論文總分式的結(jié)構(gòu)和散文化的、富于激情的語(yǔ)言，從情的語(yǔ)言，從“樂(lè)為心聲樂(lè)為心聲”、“樂(lè)為多聲樂(lè)為多聲