《姥姥的剪紙》PPt

1、姥姥的剪紙姥姥的剪紙 課前預(yù)習(xí)：課前預(yù)習(xí)：用快速閱讀法閱讀課文，思考：用快速閱讀法閱讀課文，思考： 1、課文為什么以、課文為什么以“姥姥的剪紙姥姥的剪紙”為題？為題？ 2、為什么大家都喜歡姥姥的剪紙？、為什么大家都喜歡姥姥的剪紙？ 3、姥姥都剪了些什么？、姥姥都剪了些什么？ 姥姥的剪紙是什么樣的？姥姥的剪紙是什么樣的？ 課文里哪些語(yǔ)句具體描寫(xiě)課文里哪些語(yǔ)句具體描寫(xiě)了姥姥的剪紙？了姥姥的剪紙？ 1、要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能 。2、你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋， 剪只公雞能打鳴 。3、嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔 。動(dòng)動(dòng) 物物技藝高超技藝高超

2、v一把普普通通的剪刀，一張普普通一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來(lái)折去，通的彩紙，在姥姥的手里翻來(lái)折去，便要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、便要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能。我從小就植物、器物，無(wú)所不能。我從小就聽(tīng)人嘖嘖贊嘆：聽(tīng)人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。蛋，剪只公雞能打鳴。”技藝高超技藝高超 一天，我用雙手死死地捂住姥姥的一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅不大，一幅“喜鵲登枝喜鵲登枝”便完成了。便

3、完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔。密無(wú)可挑剔。小組交流：小組交流：要加油啊1、讀第四自然段你知道了什么？、讀第四自然段你知道了什么？2、姥姥剪紙成功的原因是什么？、姥姥剪紙成功的原因是什么？ 3、姥姥剪紙為什么會(huì)這么熟悉？、姥姥剪紙為什么會(huì)這么熟悉？ 不管不管還是還是不管不管還是還是不不管管還是還是，姥姥總在剪，手就有準(zhǔn)頭了。姥姥總在剪，手就有準(zhǔn)頭了。祖孫情深祖孫情深 課文具體寫(xiě)了幾幅課文具體寫(xiě)了幾幅“牛兔圖牛兔圖”？請(qǐng)畫(huà)出相關(guān)的句子。請(qǐng)畫(huà)出相關(guān)的句子。 一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。牛背上。 一頭老牛和一

4、只兔子在草地上啃食青一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。草。 一頭老牛定定地站著，出神地望著一一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開(kāi)闊的草地。是一片開(kāi)闊的草地。 一把普普通通的剪刀，一張普一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來(lái)普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來(lái)折去，便要什么有什么了，人物、折去，便要什么有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能。動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能。 我從小就聽(tīng)人嘖嘖贊嘆：我從小就聽(tīng)人嘖嘖贊嘆：“你你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打剪只

5、母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。鳴?！?” 對(duì)比手法對(duì)比手法 正面描寫(xiě)正面描寫(xiě) 夸張手法夸張手法 側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě) 聯(lián)系上下文，理解這段話(huà)中的聯(lián)系上下文，理解這段話(huà)中的“調(diào)皮蛋，刁難，挑剔，耍賴(lài)調(diào)皮蛋，刁難，挑剔，耍賴(lài)” ” 的的意思。意思。 反襯手法反襯手法 姥姥剪紙技藝為什么如此高超？姥姥剪紙技藝為什么如此高超？畫(huà)出有關(guān)句子。畫(huà)出有關(guān)句子。拳不離手、曲不離口。拳不離手、曲不離口。常年累月的練習(xí)與實(shí)踐。常年累月的練習(xí)與實(shí)踐。 理解理解 “ “熟能生巧，熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”的意思。的意思。 這自然是夸張的說(shuō)法，但反映了這自然是夸張的說(shuō)法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人

6、心。慈祥的姥姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰(shuí)開(kāi)口都姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰(shuí)開(kāi)口都行。姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手：行。姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手：“說(shuō)說(shuō)吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒貼？吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒貼？” ” 看人樂(lè)看人樂(lè)顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草草動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě) 善良爽朗善良爽朗 干脆利索干脆利索 我服了，可還耍賴(lài)：我服了，可還耍賴(lài)：“姥姥，你從我手指縫姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！里偷著往外看了?。?數(shù)九隆冬數(shù)九隆冬剪剪，三伏盛夏，三伏盛夏剪剪， 日光下日光下剪剪，月光下，月光下剪剪， 燈光下燈光下剪剪，甚至摸黑，甚至摸黑剪剪。 熟能生巧熟能生巧v 冬練三九，夏練三伏。冬練三九，夏練三伏。v 拳不離手，曲不離口。拳不離手，曲不離口。v 只要功夫深，鐵杵磨成針。只要功夫深，鐵杵磨成針。v 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。v 臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí), , 你有什么收獲你有什么收獲? ? 課堂檢測(cè)課堂檢測(cè) 一一、詞語(yǔ)寶典。（把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整）詞語(yǔ)寶典。（把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整） 左（）右（）左（）右（） （）靈（）巧（）靈（）巧 深入（）（）深入（）（） 有求（）（）有求（）（）