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文檔簡介

1、微微 課課Microlecture學習一、微課是什么一、微課是什么 二、微課怎么做二、微課怎么做 細致入微到極致 三、微課怎么用三、微課怎么用 微課是什么 微課五定定時定時定量定量10分鐘以內知識點定性定性可視資源自主學習定向定向解惑定位定位背景載體以短小精悍的微型流媒體教學視頻為主要載體；屬性針對某個學科知識點或教學環(huán)節(jié)而精心設計開發(fā)的一種情景化、趣味性、可視化的數(shù)字化學習資源包。為支持翻轉學習、混合學習、移動學習、碎片化學習等多種新型學習方式；微課 定 義1、微課功能理解透徹；2、時間不超過10分鐘；3、知識點夠細；4、受眾定位明確；5、情景定位明確；6、知識準確無誤；7、講解不照本宣科；

2、8、語言通俗易懂；9、PPT有視覺美感；10、視頻畫質清晰；11、版式設計美觀；12、聲音配合得當。微課是什么 好的微課標準讓我們來看個微視頻微課怎么做 微課微課 錄制準備錄制準備微課怎么做 Camtasia Studio微課制作軟件微課制作軟件微課本質 我們應當意識到，表面上是在制作微課，而事我們應當意識到，表面上是在制作微課，而事實上真正的收獲是實上真正的收獲是精細精細觀察和觀察和深度深度思考。思考。李玉平李玉平只有5分鐘，若干個“微時間”會形成“1+12”的效應一次一個小點，積少成多，四兩撥千斤每次啟發(fā)一點點，量變引發(fā)質變時間時間微微內容內容微微要求要求微微微課怎么用 微課微課研究、傳播與使用“微課”要想真正發(fā)揮作用有3個關鍵點新的學習環(huán)境、學習方式必然需要新的教學模式/教學流程相適應，技術推動教育質量提升和教育變革單純的微課資源/媒體必須要向“ 在 線 課 程 ”（學習環(huán)境）進化必須融入教師的日常教學中，由教師推動學生自主學習POINTPOINTPOINT微課怎么用 李李玉玉平平微課研究策略 關注小現(xiàn)象、開發(fā)小策略、積累小故事微問題、微研究、微課程三小三小研究研究三微三微研究研究微課程創(chuàng)始人內蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)教研中心副主任中國微課中國微課 http:/ http:/ 學習為了什么？學習為了什么？微課為了什么？微

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