精編《再塑生命的人》ppt課件

1、 再塑生命的人再塑生命的人海倫海倫凱勒凱勒我要把 別人眼睛所看見的光明 當(dāng)作我的光明， 別人耳朵聽見的音樂 當(dāng)成我的交響樂， 別人嘴角的微笑 當(dāng)作我的幸福。作者簡介作者簡介 海倫海倫凱勒凱勒（1880-1968） 美國作家、演講家、教育家、社會活美國作家、演講家、教育家、社會活動家。動家。 一歲半，海倫一歲半，海倫凱勒不幸染上疾病，致凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵寂的世界，陷入了痛苦的深淵 17歲，海倫歲，海倫凱勒考進(jìn)了美國第一流的凱勒

2、考進(jìn)了美國第一流的高等學(xué)府高等學(xué)府哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。和希臘五種文字。 大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳世界影響的著作。最著名的是其自傳假假如給我三天光明如給我三天光明。 十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫物：一個(gè)是拿破侖，

3、一個(gè)就是海倫凱凱勒。勒。 馬克吐溫馬克吐溫 “1902年，文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)年，文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)是吉卜林的是吉卜林的吉姆吉姆和海倫和海倫凱勒的凱勒的我我的生活的生活?！?美國著名作家海爾博士美國著名作家海爾博士 海倫海倫凱勒是二十世紀(jì)美國十大凱勒是二十世紀(jì)美國十大偉人之一。偉人之一。 美國美國時(shí)代周刊時(shí)代周刊中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 是什么原因讓她成為有如此杰出成是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？今天，我們一起走進(jìn)就的偉人呢？今天，我們一起走進(jìn)再塑生命的人，去感受一個(gè)病弱再塑生命的人，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成

4、長的足跡和引領(lǐng)她人生生命的頑強(qiáng)成長的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。導(dǎo)導(dǎo) 語語搓搓 捻捻 怦怦 脾氣脾氣 譬如譬如 恩惠恩惠 繁衍繁衍 小憩小憩 誘惑誘惑 枝椏枝椏 冥思遐想冥思遐想 遨游遨游 鑰匙鑰匙 預(yù)兆預(yù)兆 凝聚凝聚遺憾遺憾 和藹和藹 琢磨琢磨 絢麗絢麗 (cu) (nin) (png) (p ) (p) (hu) (yn) (q)(yu hu) (y) (mng xi)（o） (yo shi) (y zho) (nng)（hn） (h i) (zhu m) (xun )析字正音析字正音 遷遷 徙：徙： 繁繁 衍：衍：油然而生：油然而生：花團(tuán)錦簇：花團(tuán)

5、錦簇：美不勝收：美不勝收：不可名狀：不可名狀：遷移。遷移。逐漸增多或增廣。逐漸增多或增廣。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容五彩繽紛、十分華麗的形象。形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美好的東西太多，一時(shí)接受不完美好的東西太多，一時(shí)接受不完 ( (看不過來看不過來) )。不能夠用語言形容。名，說出。不能夠用語言形容。名，說出。整體感知整體感知:誰是再塑我生命的人誰是再塑我生命的人? 請用自己的話概括文章所記敘的主要事請用自己的話概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。件，找出文章的綱領(lǐng)句。 文章的綱領(lǐng)句是：文章的綱領(lǐng)句是： “對我啟示世間真理，給我深對我啟示世間真理，

6、給我深切的愛切的愛”。莎莉文老師莎莉文老師教授的知識教授的知識教教 識識 事事物物 名名 稱稱帶帶“我我”感感受大自然受大自然詮詮 釋釋“愛愛”的涵義的涵義“我我”的收獲及感受的收獲及感受（插敘）未受教育前的（插敘）未受教育前的“我我”像大霧中的航船，沒有指南針、像大霧中的航船，沒有指南針、探測儀探測儀 。憤怒、苦惱、疲倦。憤怒、苦惱、疲倦不堪。不堪。知道世間萬物都有自己的名知道世間萬物都有自己的名字。喚醒了我的靈魂，給予字。喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂和自由我光明、希望、快樂和自由打開希望之門打開希望之門啟迪啟迪思想思想之光之光明白自然的偉大和世界美好；明白自然的偉大和世界美好；體

7、驗(yàn)到自然嚴(yán)厲暴躁的一面；體驗(yàn)到自然嚴(yán)厲暴躁的一面；美妙。美妙。從語言中領(lǐng)悟到許多抽象的概念從語言中領(lǐng)悟到許多抽象的概念感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在在“我我”和其他人的心靈之間。和其他人的心靈之間。領(lǐng)悟領(lǐng)悟愛的愛的真諦真諦第第部分部分( (第第1-131-13段段) )，寫莎莉文老師來到，寫莎莉文老師來到“我我”身邊，并教我認(rèn)識實(shí)物的名稱。身邊，并教我認(rèn)識實(shí)物的名稱。第二部分第二部分( (第第14-2114-21段段) )，莎莉文老師引導(dǎo)，莎莉文老師引導(dǎo)“我我”在大自然中接受教育，讓在大自然中接受教育，讓“我我”走進(jìn)自然，走進(jìn)自然，親近自然。親近自然。第三部分第三部

8、分( (第第22-3922-39段段) )，莎莉文老師引導(dǎo)，莎莉文老師引導(dǎo)“我我”領(lǐng)悟像領(lǐng)悟像“愛愛”這樣抽象的概念。這樣抽象的概念。層次結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu) 文章為什么以文章為什么以“再塑生命再塑生命的人的人”為題？為題？ “再塑生命再塑生命”從字面意思看，是從字面意思看，是“重新塑造生命、重新塑造生命、重新獲得生命重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1 1“愛的光明照到了我的身上愛的光明照到了我的身上” 2 2莎莉文老師讓莎莉文老師讓“我我”又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然 3 3莎莉文老師還教莎莉文老師還教“我我”懂得懂得“什么是愛什么是愛

9、” 從這個(gè)意義上來說，莎莉文老師是從這個(gè)意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人再塑生命的人”，這表達(dá)了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。這表達(dá)了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。深入探究深入探究 對對“再塑生命再塑生命”的理解的理解： 本文中，再塑生命是指本文中，再塑生命是指“我的我的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓靈魂被喚醒，莎莉文老師讓“我我”認(rèn)識了文字，再次擁有了光明、希認(rèn)識了文字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由。愛的光明照到了望、快樂和自由。愛的光明照到了我的身上我的身上”。所以，莎莉文老師就。所以，莎莉文老師就是我的是我的“重生父母重生父母”。 字面意思：是指字面意思：是指“重新塑

10、造重新塑造生命，重新獲得生命生命，重新獲得生命” ” 。中心意思中心意思 本文文字寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散本文文字寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，選取自己最喜歡的幾句話為大家有文詩，選取自己最喜歡的幾句話為大家有感情的朗讀。說說為什么作者什么也看不感情的朗讀。說說為什么作者什么也看不見，卻能感受到如此美的世界呢？見，卻能感受到如此美的世界呢？ 明確：明確：心中有愛，我們應(yīng)該心中有愛，我們應(yīng)該珍惜自己一雙明亮的珍惜自己一雙明亮的眼睛，用心去感受我眼睛，用心去感受我們看到的世界。們看到的世界。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。望、快樂和自由。剎那

11、間，我明白了其中的道理剎那間，我明白了其中的道理我感我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。的心靈中間。聰明的海倫不僅對聰明的海倫不僅對“水水”有了新的認(rèn)識，而且使有了新的認(rèn)識，而且使她對世界萬物都有了新的認(rèn)識。她對世界萬物都有了新的認(rèn)識?！八弊尯惈@讓海倫獲得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。好的感受?！盁o形的線條無形的線條”就是就是“愛愛”，正是人們相互之間有，正是人們相互之間有了愛的關(guān)心，愛的溫暖，才使得生活充滿了陽光。了愛的關(guān)心，愛的溫暖，才使得生活充滿了陽光。精讀賞析精讀

12、賞析文中探討文中探討“愛愛”的句子有：的句子有：“愛是什么愛是什么?”?”“愛是花的香味嗎愛是花的香味嗎?”?”在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西?！皭凼遣皇翘枑凼遣皇翘?”?”在海倫看來，在海倫看來，“世界上沒有比太陽更好的東西了，它的世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。熱力使萬物茁壯生長?！睈勰芙o人光和熱，能使萬物茁壯成愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。顯然，小海倫對愛又深入了一步。長。顯然，小海倫對愛又深入了一步?！皭塾悬c(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。你愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能

13、感覺到雨水。你也知道，在摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀水會是多么高興呀! ! 愛也是摸不著的，但你卻能感愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。玩了?！睈凼强床灰娒恢模偸浅霈F(xiàn)在你最需要的時(shí)愛是看不見摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時(shí)候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味了。都變得索然無味了。 1887 1887年年3 3月

14、月3 3日的下午，正值美好的春天。日的下午，正值美好的春天。海倫海倫凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺階上等待。后來，要發(fā)生。她站在臺階上等待。后來，“一一個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人人安妮安妮莎莉文老師。莎莉文老師?！辟p讀感知賞讀感知1 1海倫海倫凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識了

15、安妮了安妮莎莉文老師莎莉文老師? ?這位老師對她有這位老師對她有什么影響什么影響? ? 莎莉文老師的到來莎莉文老師的到來, ,就像為我開了一扇厚重就像為我開了一扇厚重的大門的大門, ,把我從黑暗引把我從黑暗引向光明。向光明。莎莉文老師走進(jìn)海倫莎莉文老師走進(jìn)海倫凱勒的生活后凱勒的生活后, ,她的生活起了怎樣的變化她的生活起了怎樣的變化? ?可以根據(jù)下可以根據(jù)下列例句列例句, ,用一個(gè)比喻寫出來。用一個(gè)比喻寫出來。 文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識事物的文字很多，文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識事物的文字很多，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫

16、洋娃娃地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”doll”。還教我學(xué)還教我學(xué)會了拼寫會了拼寫“針針”(”(pin)pin)、“杯子杯子”(”(cup)cup)以及以及“坐坐”(”(sit)sit)、“站站”(”(stand)stand)、“行行”(”(walk)walk)這些詞。這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出觸水流，在我另一只手手心里寫出“水水”這個(gè)字，這個(gè)字，使我終于領(lǐng)悟到使我終于領(lǐng)悟到“水水”這個(gè)字就是我手上流過的這個(gè)字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫清涼而奇妙的東西。從此，海倫凱勒開始大量

17、凱勒開始大量認(rèn)識具體事物。認(rèn)識具體事物。 2 2莎莉文老師是怎樣教育莎莉文老師是怎樣教育“我我”認(rèn)識具認(rèn)識具體事物的體事物的? ?3 3當(dāng)我當(dāng)我“杯杯”“”“水水”不分時(shí)，莎莉文不分時(shí)，莎莉文老師用什么方法來引導(dǎo)我認(rèn)識水的？老師用什么方法來引導(dǎo)我認(rèn)識水的？當(dāng)時(shí)我的感受如何？當(dāng)時(shí)我的感受如何？明確：明確：帶我到井房讓我親身感受水。帶我到井房讓我親身感受水。將將“我的感受我的感受”從文中劃出。從文中劃出。 莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運(yùn)用我的觸莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運(yùn)用我的觸覺、嗅覺，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形覺、嗅覺，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐

18、在成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風(fēng)樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風(fēng)雨來臨，在最危急的時(shí)刻，老師來了，扶我下雨來臨，在最危急的時(shí)刻，老師來了，扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總是對人微笑，來。這件事使我懂得了大自然不總是對人微笑，給人仁慈給人仁慈, ,它有美好，也有殘酷。它有美好，也有殘酷。4 4莎莉文老師又是如何讓莎莉文老師又是如何讓“我我”認(rèn)認(rèn)識、了解大自然的識、了解大自然的? ?莎莉文老師用的是莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法情感體驗(yàn)法。通過情感體驗(yàn)和。通過情感體驗(yàn)和對各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。對各種不同事物的對比，使海倫從中

19、去感受。 如：如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在我手上拼寫出了我手上拼寫出了我愛海倫我愛海倫幾個(gè)字。幾個(gè)字。莎莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：愛在這里。愛在這里?！斑@時(shí)，我突然明白了，這個(gè)這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來指的是腦子里正在進(jìn)行的過程。這是我第字原來指的是腦子里正在進(jìn)行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。一次領(lǐng)悟到抽象的概念?！薄啊薄皠x那間，我明白了剎那間，我明白了其中的道理其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。梭在我和其他人的心靈

20、中間?！?” 5 5莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我我”認(rèn)識認(rèn)識“愛愛”的的? ?“再塑生命再塑生命”過程中是一帆風(fēng)順的嗎？過程中是一帆風(fēng)順的嗎？ 挫折挫折不能分清不能分清“杯杯”和和“水水” 海海 倫倫我實(shí)在有些不耐我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔娃娃就往地上摔，把它摔碎了，把它摔碎了，心中覺得特別痛心中覺得特別痛快?？臁?莎莉文莎莉文 （1 1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我（愛（愛心與耐心）心與耐心） （2 2）把我的一只手放在噴水口下，在我）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼的另一只手上拼“WATERWA

21、TER”“水水”字，起字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（教學(xué)（教學(xué)技巧高超）技巧高超） 效效 果果 我恍然大悟，一下子理解了語言文字的我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。知道了奧秘。知道了“水水”這個(gè)字就是正在我手上這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。怎樣再塑我的生命？怎樣再塑我的生命？ ：生命的火光生命的火光 莎莉文老師走進(jìn)我的世界幸福的復(fù)蘇幸福的復(fù)蘇 生命中擁有了文字生命中擁有了文字重點(diǎn)研讀重點(diǎn)研讀生命的光明生命

22、的光明擁有了光明擁有了光明生命的原貌生命的原貌黑黑 夜夜毅毅 力：力：小海倫沒有對認(rèn)識文字放棄小海倫沒有對認(rèn)識文字放棄靈靈 感：感：小海倫通過水受到了啟發(fā)小海倫通過水受到了啟發(fā)求知欲：求知欲： 小海倫對新事物擁有極大的熱情小海倫對新事物擁有極大的熱情好老師：好老師：讀了本文，你認(rèn)為莎讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？的一個(gè)學(xué)生？莎莉文老師莎莉文老師是一個(gè)熱愛自己的學(xué)生、講究是一個(gè)熱愛自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。心的出色的老師。海倫海倫是一個(gè)聰明

23、、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。、熱愛生活的女孩。 生于美國馬薩諸塞州。生于美國馬薩諸塞州。5 5歲時(shí)因一場歲時(shí)因一場眼疾失去大部分視力。眼疾失去大部分視力。 18801880年年1010月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。部分恢復(fù)。 從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，18871887年年3 3月，安妮來到海倫月，安妮來到海倫 凱勒家做家庭教師。凱勒家做家庭教師。 安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以

24、遵循的情況下，沒有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。入大學(xué)。 19361936年年1010月月1919日，用全部心血培育了日，用全部心血培育了2020世紀(jì)不朽奇葩海倫世紀(jì)不朽奇葩海倫 凱勒的傳奇女性凱勒的傳奇女性安妮安妮 莎莉文在人們的惋惜聲中與世長莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。辭。 創(chuàng)造奇跡的人 莎莉文 海倫在她的名作

25、海倫在她的名作假如給我三天光假如給我三天光明明一文中深情地一文中深情地抒發(fā)她對莎利文老抒發(fā)她對莎利文老師的愛：師的愛：“假如給假如給我三天光明，我第我三天光明，我第一眼想看的就是我一眼想看的就是我親愛的老師。親愛的老師?！奔偃缃o我三天光明假如給我三天光明假如給我三天光明假如給我三天光明（節(jié)選（節(jié)選） 啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？ 第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長時(shí)間地凝視我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長時(shí)間地凝視著我親愛的教師安

26、妮著我親愛的教師安妮莎莉文莎莉文麥西夫人的臉，當(dāng)我還麥西夫人的臉，當(dāng)我還在孩稚時(shí)，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。在孩稚時(shí)，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對于人地面對困

27、難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。類的同情心。拓展閱讀拓展閱讀 她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲劇表演藝術(shù)劇表演藝術(shù), ,靠著不屈不撓的意志，海倫學(xué)會了唇讀，可靠著不屈不撓的意志，海倫學(xué)會了唇讀，可以通過以通過“手手”聽到馬克聽到馬克吐溫為她朗誦的短篇小說，以吐溫為她朗誦的短篇小說，以優(yōu)等的成績完成了世界名校哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。讀書不但優(yōu)等的成績完成了世界名校哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。讀書不但使海倫成為一個(gè)學(xué)富五車的學(xué)者，也陶冶了她美好的心使海倫成為一個(gè)學(xué)富五車的學(xué)者，也陶冶了她美好的心靈。靈。她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡

28、月夜泛舟她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發(fā)出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎，靠水草、睡蓮散發(fā)出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風(fēng)，在飛馳中體會力量和速度，并像男著雙人自行車兜風(fēng)，在飛馳中體會力量和速度，并像男孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中斗智斗勇孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中斗智斗勇她還愛她還愛大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領(lǐng)略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。氣的震顫中領(lǐng)略到世界最宏大的瀑布

29、的雄奇壯觀。知識積累知識積累 她給世界以愛心，世界回報(bào)她崇高的榮譽(yù)。她給世界以愛心，世界回報(bào)她崇高的榮譽(yù)。19191919年，年，海倫的故事被好萊塢搬上銀幕，由她本人出任主演。海倫的故事被好萊塢搬上銀幕，由她本人出任主演。19551955年，她榮獲哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一年，她榮獲哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個(gè)受此殊榮的婦女。個(gè)受此殊榮的婦女。 從海倫童年時(shí)起，每一任美國總統(tǒng)都邀請她到白宮做從海倫童年時(shí)起，每一任美國總統(tǒng)都邀請她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻(xiàn)的杰客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻(xiàn)的杰出人士之一，榮獲過美國總統(tǒng)親自頒發(fā)的出人士之一，

30、榮獲過美國總統(tǒng)親自頒發(fā)的“自由獎自由獎”，并被譽(yù)為美國的高級公民。并被譽(yù)為美國的高級公民。19591959年，聯(lián)合國在全球發(fā)起年，聯(lián)合國在全球發(fā)起以她的名字命名的以她的名字命名的“海倫海倫凱勒凱勒”運(yùn)動，以資助世界各運(yùn)動，以資助世界各地的聾盲兒童。地的聾盲兒童。19601960年，描寫她成長經(jīng)歷的劇本奇跡年，描寫她成長經(jīng)歷的劇本奇跡的創(chuàng)造者獲普利策獎，并被拍成電影。同年，美國海的創(chuàng)造者獲普利策獎，并被拍成電影。同年，美國海外盲人基金會在海倫八十歲生日那天，宣布頒發(fā)外盲人基金會在海倫八十歲生日那天，宣布頒發(fā)“國際國際海倫海倫凱勒獎金凱勒獎金”，以獎勵(lì)那些為盲人公共事業(yè)做出杰，以獎勵(lì)那些為盲人公共事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人。出貢獻(xiàn)的人。19681968年年6 6月月1 1日，