淺析高職教材數(shù)字化出版

1、淺析高職教材數(shù)字化出版摘要：在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，高等教育的數(shù)字化進程也隨著信息技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新不斷推進。給以印刷術(shù)為基礎(chǔ)的紙質(zhì)教材出版業(yè)帶來了極大的挑戰(zhàn)，信息技術(shù)的發(fā)展不斷促進著數(shù)字化教材出版的發(fā)展，出版業(yè)面臨著重大的變革。這里所說的數(shù)字化出版，是指將數(shù)字內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)等流通渠道，再結(jié)合網(wǎng)上支付等交易手段而形成的新型出版與發(fā)行方式。高校教材的數(shù)字化出版業(yè)在高新技術(shù)的引領(lǐng)下不斷創(chuàng)新與發(fā)展。關(guān)鍵詞：教材數(shù)字化；紙質(zhì)出版；版權(quán)引言 所謂數(shù)字化出版，是指通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將出版物中的文字、圖像、影響及聲音等內(nèi)容轉(zhuǎn)換為數(shù)字化信息，然后通過商品形式進行交易，為社會提供服務(wù)的出版方式。高校教材通過數(shù)字化

2、出版還必須具備以下條件：（1）教材內(nèi)容必須通過數(shù)字化技術(shù)轉(zhuǎn)換成方便高校師生學(xué)習(xí)及研究的形式；（2）出版物中必須有充足的習(xí)題供高校師生參考；（3）形成網(wǎng)絡(luò)化的作者與師生的交流平臺，內(nèi)容要隨時更新。1、 高校教材數(shù)字化出版的利弊 數(shù)字化出版物與傳統(tǒng)印刷紙質(zhì)出版物相比具有獨特的優(yōu)點，數(shù)字化教材更具經(jīng)濟性，使用更加便捷，產(chǎn)品也更環(huán)保。在中國的出版業(yè)中，教材市場的競爭一直都非常激烈，紙質(zhì)教材出版物與數(shù)字化出版物相比具有明顯的差距，紙質(zhì)教材的印刷成本相對較高，存儲與運輸也相對復(fù)雜，成本也更高，而且由于紙質(zhì)教材為易燃物，運輸風(fēng)險相對較高。將教材轉(zhuǎn)化為數(shù)字化內(nèi)容出版，就可以省略印刷、運輸、存儲等諸多環(huán)節(jié)，減少

3、了大量的成本投入，風(fēng)險也隨之降低。這種方式為高校師生帶來了極大便利，數(shù)字化出版物的內(nèi)容更加豐富，減輕了學(xué)生攜帶書本的壓力，具備一定條件的高校甚至不需要師生攜帶教材就可以進行教學(xué)。而且數(shù)字化出教材還可以定制，高校師生可以根據(jù)教學(xué)所需的教材內(nèi)容像出版商定制核實的教材，而不必要一次性購買整本教材或者幾本教材，讀者不需要在自己不需要的內(nèi)容上浪費資金。對于出版社而言，數(shù)字化教材的形式也方便了教材定制，而紙質(zhì)教材是無法達(dá)到這一要求的。2006年美國的教材出版業(yè)整體滑坡，跌幅達(dá)9%，就在這樣的環(huán)境下，經(jīng)營數(shù)字化教材的培生教育集團的數(shù)字化出版業(yè)務(wù)卻迎風(fēng)上漲。這也是數(shù)字化教材優(yōu)勢的體現(xiàn)。然而，任何事物都有兩面性

4、，數(shù)字化教材擁有如此多的優(yōu)勢，但是也有許多缺點是亟待解決的。首先，數(shù)字化教材的版權(quán)問題就非常令人頭疼?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給出版版權(quán)帶來了很大的危機。對于紙質(zhì)出版物，世界各國都有相關(guān)法律法規(guī)進行規(guī)范，以保障出版商的合法利益，但是各國對數(shù)字化出版物還沒有一個詳細(xì)的規(guī)范。各種盜版教材嚴(yán)重打擊了出版商的發(fā)展。而且，定制教材也存在許多問題，版本不一致，頁碼標(biāo)注不同，章節(jié)順序有差異，那么，在使用文獻(xiàn)進行標(biāo)注時就會有許多新問題的出現(xiàn)，數(shù)字化教材的個性化給出版商帶來及很大的操作難度。而且，多年以來，讀者一般習(xí)慣于使用紙質(zhì)教材閱讀，認(rèn)為紙質(zhì)教材不借助任何工具就能閱讀，這個因素給是數(shù)字化教材發(fā)展的一大阻礙。人們不習(xí)

5、慣于采用閱讀終端進行閱讀，紙質(zhì)教材在人們的心中根深蒂固，不是那么容易改變。還有一個問題就是涉及到人體健康，電子閱讀終端會對人體造成輻射，而紙質(zhì)書籍就不會有這方面的顧慮。數(shù)字化教材的閱讀條件限制較多，而書籍卻沒有任何限制，只要有光線就能閱讀。2、 高校教材數(shù)字化出版的發(fā)展趨勢2.1數(shù)字化出版教材與紙質(zhì)教材會相互融合 出版界一直有一個疑問，數(shù)字化出版物是否可以代替紙質(zhì)出版呢？主要論調(diào)有兩種，一些人認(rèn)為數(shù)字化出版優(yōu)勢明顯，前景十分樂觀，紙質(zhì)出版被數(shù)字化出版代替是歷史發(fā)展的趨勢，以后的世界必將是一個只有顯示屏只有自動化的數(shù)字世界，紙張與筆墨將退到歷史的角落；而另外一些人則認(rèn)為，雖然數(shù)字化出版會沖擊紙質(zhì)

6、出版，但是并不能完全取代紙質(zhì)出版。在高校的教材體系中，數(shù)字化教材是作為紙質(zhì)教材的一個補充存在的，它能使高校的教育更加便捷，有效，在以后的發(fā)展過程中，數(shù)字化出版將與紙質(zhì)出版在一定時期內(nèi)并存發(fā)展，互相融合，互相補充。數(shù)字化出版形式將促進整個出版業(yè)的重大變革，紙質(zhì)出版必將被推向歷史的邊緣，但是從根本上講，數(shù)字化教材必將依附于紙質(zhì)教材而存在，仍然占據(jù)著出版業(yè)的中心地位。在出版業(yè)以后的發(fā)展中，數(shù)字化出版將作為一種出版方式，一起引領(lǐng)市場的主流。2.2少數(shù)企業(yè)將成為數(shù)字化出版業(yè)的主體 我國的出版產(chǎn)業(yè)一直都有著小型化、分散化以及不成規(guī)模的特點。但是我國的數(shù)字化出版業(yè)卻有明顯的集中趨勢，現(xiàn)在中國市場上，數(shù)字化出

7、版產(chǎn)業(yè)基本屬于超星、書生、方正阿帕比、中文在線這4家公司。數(shù)字化出版成規(guī)模生產(chǎn)必須有海量的內(nèi)容，這些企業(yè)一方面要尋求資源，同時也要與一些大型出版社合作相互合作獲取資源。尤其可見，數(shù)字化出版向少數(shù)企業(yè)集中的同時也會不斷推進數(shù)字化出版業(yè)的發(fā)展。2.3高校教材出版業(yè)務(wù)將出現(xiàn)新的契機，推動數(shù)字化出版業(yè)的發(fā)展 高校教材出版業(yè)的主要問題是如何解決版權(quán)問題。而數(shù)字化教材的出版給盜版帶來更大的便利，數(shù)字化教材的版權(quán)無法收到保護，直接影響了版權(quán)人與出版商的利益。出版業(yè)要想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展就必須解決版權(quán)保護問題。目前在數(shù)字化出版業(yè)中，主要通過法律和技術(shù)手段進行版權(quán)保護。在法律方面，我國已出臺一系列的法律法規(guī)對數(shù)字化

8、出版業(yè)進行版權(quán)保護。同時各出版監(jiān)督機構(gòu)以及相關(guān)部門都在努力執(zhí)法，力求更好地保障著作權(quán)人和出版商的利益。在技術(shù)方面，一般采用數(shù)字底紋加密、計費下載和綁定等手段來實現(xiàn)技術(shù)保護。隨著法律的完善和科技的發(fā)展，出版業(yè)版權(quán)將得到充足保障。3結(jié)語歷史一直在向前發(fā)展，局限于內(nèi)容數(shù)字化的出版方式，雖然目前在很大程度上只是起到輔助課堂教學(xué)的作用，但對于監(jiān)督學(xué)習(xí)效果，督促實驗的完成是大有可為的。人類的溝通過程從面對面進化到現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系世界各地，許多社會問題也隨之出現(xiàn)，如自閉，溝通障礙癥等?，F(xiàn)在的社會學(xué)家大多鼓勵人們走出自己的小房間，多與他人進行面對面的交流更有利于身心健康。教材內(nèi)容數(shù)字化不僅可以在一定程度上節(jié)省出版教材的成本，也可以在課堂外輔助學(xué)生鞏固知識，更可以促進人與人之間的溝通交流，促進同學(xué)們的健康成長。對于提供在線學(xué)習(xí)工具和在線教學(xué)活動的出版方式，編輯流程是整個工作的重中之重，這使得慣于文字編輯的出版從業(yè)人員要具備編輯在線學(xué)習(xí)工具的能力，即要求從業(yè)人員不僅能夠懂得教材所覆蓋的知識內(nèi)容，更要懂得怎么用數(shù)字化的手段去最有效地表達(dá)它，教材的內(nèi)容及制作方法是決定教材能否成功面市的根本，這就要求從業(yè)人員需要專