在高校通信工程網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)設(shè)置教學(xué)及實驗課程的可行

1、在高校通信工程在高校通信工程/網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)設(shè)置設(shè)置教學(xué)教學(xué)及實驗課程的可行性初探及實驗課程的可行性初探 思博倫通信思博倫通信Page 2議程議程 觀點及主題 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測試的必要性和可行性 思博倫通信簡介 網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求 來自廠商的調(diào)查反饋 網(wǎng)絡(luò)測試的“學(xué)科”特點 我們的準(zhǔn)備工作Page 3觀點及主題觀點及主題網(wǎng)絡(luò)性能分析與測試網(wǎng)絡(luò)性能分析與測試這門課程旨在提供一種可能這門課程旨在提供一種可能 的選項：的選項： 幫助同學(xué)幫助同學(xué)”由知識型思維向產(chǎn)品型思維的轉(zhuǎn)型由知識型思維向產(chǎn)品型思維的轉(zhuǎn)型“ 高校是通識教育高校是通識教育 社會是社會是“拿來主義拿來主義” 應(yīng)用型人才更受社會的

2、歡迎應(yīng)用型人才更受社會的歡迎 改善的嘗試改善的嘗試&課程改革課程改革 強調(diào)強調(diào)“轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)型” ？為什么？為什么 請看來自網(wǎng)上的報道請看來自網(wǎng)上的報道 應(yīng)聘的人潮應(yīng)聘的人潮Page 4共性的困惑：來自網(wǎng)上的報道（共性的困惑：來自網(wǎng)上的報道（1）Page 5共性的困惑：來自網(wǎng)上的報道（共性的困惑：來自網(wǎng)上的報道（2）Page 6共性的困惑：來自網(wǎng)上的報道（共性的困惑：來自網(wǎng)上的報道（3）Page 7共性的困惑：來自網(wǎng)上的報道（共性的困惑：來自網(wǎng)上的報道（4）Page 8共性的困惑：來自網(wǎng)上的報道共性的困惑：來自網(wǎng)上的報道現(xiàn)象：學(xué)生說.“處于學(xué)不能用，學(xué)不夠用的尷尬境地” “企業(yè)要求的技能我不會” 學(xué)

3、的東西太理論 為就業(yè)，需要去各種培訓(xùn)班“回爐”；花錢花時間癥結(jié): 教材更新慢，滯后于社會需求.（企業(yè)說） “學(xué)校里學(xué)的東西太基礎(chǔ)，太學(xué)術(shù)化，應(yīng)用實踐的比例也不高，在校生很難跟得上技術(shù)的更新。” .（企業(yè)說） ”經(jīng)典原理和最新技術(shù)未能很好地銜接 “(老師說） “很多老師沒有將經(jīng)典原理和更新的技術(shù)一并傳授給學(xué)生，造成了外界眼中高校計算機(jī)教學(xué)重理論、輕技術(shù)現(xiàn)象的出現(xiàn)，這也導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)不夠用、學(xué)不能用” .(老師說）Page 9議程議程 觀點及主題 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測試的必要性和可行性 思博倫通信簡介 網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求 來自廠商的調(diào)查反饋 網(wǎng)絡(luò)測試的“學(xué)科”特點 我們的準(zhǔn)備工作Page 10學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測試

4、的必要性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測試的必要性 網(wǎng)絡(luò)測試的定義：網(wǎng)絡(luò)測試的定義：OSI 27層的測試：層的測試： 協(xié)議一致性測試、性能測試、互通性測試等 對應(yīng)OSI結(jié)構(gòu)：分為二層、三層、應(yīng)用層測試等 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測試的必要性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測試的必要性 未來是全I(xiàn)P的通信網(wǎng)絡(luò)已形成共識 IP電信化的過程中帶來的不僅是技術(shù)上的挑戰(zhàn) 也意味著人才需求取向的改變也意味著人才需求取向的改變 “網(wǎng)絡(luò)性能分析與測試網(wǎng)絡(luò)性能分析與測試”課程恰逢其時課程恰逢其時 針對OSI網(wǎng)絡(luò)架構(gòu) 測試本身決定了其總是伴隨技術(shù)的發(fā)展并處于技術(shù)發(fā)展的前沿；與市場有非常緊密的關(guān)聯(lián)度；活躍和新鮮 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測試是事半功倍的捷徑測試是門“實驗科學(xué)”，實踐性強，鍛煉

5、動手能力測試圍繞產(chǎn)品并貼近市場，利于引導(dǎo)學(xué)生的思考由知識體系向產(chǎn)品體系的轉(zhuǎn)化；Page 11開設(shè)網(wǎng)絡(luò)測試課程的可行性開設(shè)網(wǎng)絡(luò)測試課程的可行性 開設(shè)網(wǎng)絡(luò)性能分析與測試課程的可行性開設(shè)網(wǎng)絡(luò)性能分析與測試課程的可行性 當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)測試在一些大學(xué)已然開展，雖然大多處于科研的范疇 一些大學(xué)已在著手考慮引入相關(guān)的內(nèi)容、知識及課程；但苦于缺少系統(tǒng)性的資源 思博倫通信是為網(wǎng)絡(luò)通信測試的領(lǐng)導(dǎo)者 我們在測試知識及產(chǎn)品培訓(xùn)的相關(guān)資源上已擁有豐富的積累專門的人員完整的培訓(xùn)資源（成套的培訓(xùn)教材及實驗） 愿意分享及貢獻(xiàn)社會責(zé)任：我們愿意合作分享我們的資源；希冀轉(zhuǎn)化出有益的社會效果 目標(biāo)及愿景 目標(biāo)：合作試點；形成樣本；總結(jié)完

6、善；全面推廣；實現(xiàn)共贏 愿景：成為學(xué)生喜愛的一門課程；切實為學(xué)生就業(yè)提供幫助Page 12議程議程 觀點及主題 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測試的必要性和可行性 思博倫通信簡介 網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求 來自廠商的調(diào)查反饋 網(wǎng)絡(luò)測試的“學(xué)科”特點 我們的準(zhǔn)備工作Page 13思博倫通信簡介思博倫通信簡介公司定位公司定位全球領(lǐng)先的通信測試儀表及測試方案提供商全球領(lǐng)先的通信測試儀表及測試方案提供商業(yè)務(wù)范圍業(yè)務(wù)范圍話音通信、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、接入網(wǎng)絡(luò)、光纖通信、移動通信和衛(wèi)星話音通信、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、接入網(wǎng)絡(luò)、光纖通信、移動通信和衛(wèi)星通信等方面的測試分析工具及方案通信等方面的測試分析工具及方案客戶群客戶群通信設(shè)備制造商、研究開發(fā)機(jī)構(gòu)、

7、評測及入網(wǎng)檢測實驗室、全通信設(shè)備制造商、研究開發(fā)機(jī)構(gòu)、評測及入網(wǎng)檢測實驗室、全球的電信運營商、球的電信運營商、 企業(yè)與政府機(jī)構(gòu)企業(yè)與政府機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)提供的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的開發(fā)、技術(shù)研究、入網(wǎng)測試、設(shè)備選型、網(wǎng)絡(luò)運維、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的開發(fā)、技術(shù)研究、入網(wǎng)測試、設(shè)備選型、網(wǎng)絡(luò)運維、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化及媒體公開測試不可或缺的工具網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化及媒體公開測試不可或缺的工具Page 14思博倫通信領(lǐng)先的測試產(chǎn)品及解決方案思博倫通信領(lǐng)先的測試產(chǎn)品及解決方案 IMS IPTV / 三網(wǎng)合一三網(wǎng)合一 (Triple play) VoIP / IP電話電話 以太網(wǎng)以太網(wǎng)/城域網(wǎng)城域網(wǎng) 無線終端測試無線終端測試Page 15思博倫通信

8、思博倫通信: 一個業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展歷程一個業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展歷程 1997年04月 世界第一個光纖千兆以太網(wǎng)測試產(chǎn)品 1999年07月 世界第一個銅線千兆接口以太網(wǎng)測試產(chǎn)品 2000年05月 世界第一個二到七層以太網(wǎng)測試產(chǎn)品 2001年04月 世界第一個10G LAN測試產(chǎn)品 2001年05月 世界第一個10G WAN測試產(chǎn)品 2001年11月 世界第一個10G 以太網(wǎng)UNIPHY測試產(chǎn)品 2002年 公司副總裁擔(dān)任10G以太網(wǎng)聯(lián)盟(10GEA)主席 2003年 公司副總裁擔(dān)任城域網(wǎng)以太網(wǎng)論壇(MEF)主席 2004年 公司副總裁擔(dān)任”多元服務(wù)論壇”(MSF) 市場主席 2005年 世界第一個真

9、正的Triple- Play測試方案Page 16議程議程 觀點及主題 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測試的必要性和可行性 思博倫通信簡介 網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求 來自廠商的調(diào)查反饋 網(wǎng)絡(luò)測試的“學(xué)科”特點 我們的準(zhǔn)備工作Page 17網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求 測試在產(chǎn)品生態(tài)中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié) 產(chǎn)品性能 兼容性 可靠性 測試人才市場需求巨大 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造商開發(fā)測試比:開發(fā)人員測試人員美國53中國51 測試工程師的崗位：狹義的：測試工程師（如設(shè)備制造商中專門的測試部門或測試組）廣義的：研發(fā)工程師（硬件&軟件）、運維工程師、系統(tǒng)工程師Page 18網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求(Alcat

10、el-Lucent 08校校園招聘）園招聘）Page 19網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求（中國移動）網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求（中國移動）Page 20網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求（思科中國研發(fā)中心網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求（思科中國研發(fā)中心08校園招聘）校園招聘）Page 21網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求（中興網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求（中興08校園招聘）校園招聘）Page 22網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求（華為）網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求（華為）Page 23網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求（華為）網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求（華為）Page 24議程議程 觀點及主題 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測試的必要性和可行性 思博倫通信簡介 網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求 來自廠商

11、的調(diào)查反饋 網(wǎng)絡(luò)測試的“學(xué)科”特點 我們的準(zhǔn)備工作Page 25來自廠商的調(diào)查反饋：來自廠商的調(diào)查反饋： 我們選取了A,B,C,D四個公司作為調(diào)查對象A國內(nèi)知名通信產(chǎn)品制造商B國外知名通信制造商中國研發(fā)中心C知名合資通信制造商D深圳中小型通信設(shè)備制造商Page 26 問題1：招聘過程中，最關(guān)注的是什么？（工作經(jīng)驗？院校知名度？學(xué)科背景？）來自廠商的調(diào)查反饋：來自廠商的調(diào)查反饋：A看重以前的工作經(jīng)驗，招聘時會加分；看重以前的工作經(jīng)驗，招聘時會加分；對院校的知名度沒有嚴(yán)格的區(qū)分，對院校的知名度沒有嚴(yán)格的區(qū)分，看具體交流的情況；看具體交流的情況；有筆試、面試等標(biāo)準(zhǔn)招聘流程作為基本篩選有筆試、面試等標(biāo)

12、準(zhǔn)招聘流程作為基本篩選B看重工作經(jīng)驗；看重工作經(jīng)驗；認(rèn)為測試人員相對比較難找，認(rèn)為測試人員相對比較難找，不象做開發(fā)的會多一些；不象做開發(fā)的會多一些；對院校沒有嚴(yán)格規(guī)定對院校沒有嚴(yán)格規(guī)定C主要看工作經(jīng)驗，主要看工作經(jīng)驗，應(yīng)屆至少要研究生應(yīng)屆至少要研究生D2007年度從成都地區(qū)院校年度從成都地區(qū)院校一次性招聘了一次性招聘了4050應(yīng)屆生應(yīng)屆生 關(guān)鍵詞：對工作經(jīng)驗的要求；中小企業(yè)對人才的需求也很大關(guān)鍵詞：對工作經(jīng)驗的要求；中小企業(yè)對人才的需求也很大Page 27 問題2：從新員工入職到基本適應(yīng)角色大約需要多長時間？在適應(yīng)角色過程中他們面臨的主要困難是什么？來自廠商的調(diào)查反饋：來自廠商的調(diào)查反饋：A3

13、6個月個月學(xué)校或前面公司所學(xué)的基礎(chǔ)知識不充分學(xué)校或前面公司所學(xué)的基礎(chǔ)知識不充分看重學(xué)習(xí)能力看重學(xué)習(xí)能力B612個月個月實踐能力或?qū)嶋H工作能力與預(yù)想有差距實踐能力或?qū)嶋H工作能力與預(yù)想有差距學(xué)習(xí)能力或適應(yīng)能力較弱學(xué)習(xí)能力或適應(yīng)能力較弱C36個月個月實踐能力或?qū)嶋H工作能力與預(yù)想有差距實踐能力或?qū)嶋H工作能力與預(yù)想有差距認(rèn)為學(xué)校的思維跟公司的思維有差距認(rèn)為學(xué)校的思維跟公司的思維有差距D3個月個月學(xué)?；蚯懊婀舅鶎W(xué)的基礎(chǔ)知識不充分學(xué)校或前面公司所學(xué)的基礎(chǔ)知識不充分 關(guān)鍵詞：供需之間的差異關(guān)鍵詞：供需之間的差異Page 28 問題3：下面的認(rèn)證會在你的招聘過程中加分嗎？來自廠商的調(diào)查反饋：來自廠商的調(diào)查反饋

14、：A思科認(rèn)證思科認(rèn)證華為認(rèn)證華為認(rèn)證思博倫認(rèn)證思博倫認(rèn)證B思科認(rèn)證思科認(rèn)證華為認(rèn)證華為認(rèn)證思博倫認(rèn)證思博倫認(rèn)證C思科認(rèn)證思科認(rèn)證華為認(rèn)證華為認(rèn)證思博倫認(rèn)證思博倫認(rèn)證D思科認(rèn)證思科認(rèn)證華為認(rèn)證華為認(rèn)證思博倫認(rèn)證思博倫認(rèn)證 關(guān)鍵詞：職業(yè)類認(rèn)證對應(yīng)聘有正面效果關(guān)鍵詞：職業(yè)類認(rèn)證對應(yīng)聘有正面效果Page 29 問題4：所在部門使用網(wǎng)絡(luò)分析儀的人員比例？來自廠商的調(diào)查反饋：來自廠商的調(diào)查反饋：A要求一線測試人員要求一線測試人員100會使用測試儀器會使用測試儀器研發(fā)人員研發(fā)人員50，開始由測試人員提供幫助，開始由測試人員提供幫助，但最終應(yīng)能獨立完成有關(guān)的測試但最終應(yīng)能獨立完成有關(guān)的測試BPV要求要求100

15、；Design要求要求50，基本的測試手段應(yīng)掌握基本的測試手段應(yīng)掌握C開發(fā)與測試的劃分比較清晰，開發(fā)與測試的劃分比較清晰，開發(fā)人員對測試的參與度開發(fā)人員對測試的參與度70，但可能并不熟悉儀表但可能并不熟悉儀表D研發(fā)人員基本不會測試研發(fā)人員基本不會測試 關(guān)鍵詞：研發(fā)也要懂測試關(guān)鍵詞：研發(fā)也要懂測試Page 30 問題5：對思博倫通信在大學(xué)中推廣網(wǎng)絡(luò)性能分析與測試課程或短期培訓(xùn)班的看法來自廠商的調(diào)查反饋：來自廠商的調(diào)查反饋：A非常支持，非常支持，培養(yǎng)的人才正式他們所需要的培養(yǎng)的人才正式他們所需要的B認(rèn)為是不錯的計劃；認(rèn)為是不錯的計劃；并認(rèn)為主要對思博倫并認(rèn)為主要對思博倫的市場及知名度有好處，的市場

16、及知名度有好處，是差異化競爭手段是差異化競爭手段C要求課程應(yīng)當(dāng)理論聯(lián)系實際；要求課程應(yīng)當(dāng)理論聯(lián)系實際；建議定期發(fā)建議書給廠家，建議定期發(fā)建議書給廠家，了解不同時期對人才的需求情況了解不同時期對人才的需求情況DPage 31議程議程 觀點及主題 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)測試的必要性和可行性 思博倫通信簡介 網(wǎng)絡(luò)測試人才的市場需求 來自廠商的調(diào)查反饋 網(wǎng)絡(luò)測試的“學(xué)科”特點 我們的準(zhǔn)備工作Page 32網(wǎng)絡(luò)測試的學(xué)科特點網(wǎng)絡(luò)測試的學(xué)科特點 針對應(yīng)用型人才的培養(yǎng) 跨越從知識到產(chǎn)品的橋梁 思考從問題開始奧運會網(wǎng)上訂票出現(xiàn)癱瘓； 是否能預(yù)先防范？IPTV有哪些關(guān)鍵測試項？為什么測試路由表的收斂時間非常重要？ 實驗科學(xué)，

17、知識在實踐過程中融會貫通測試是門實驗科學(xué)；50比例的實驗課；Page 33我們的準(zhǔn)備工作我們的準(zhǔn)備工作 面向通信設(shè)備制造商的認(rèn)證培訓(xùn)（SCPT,SCPA,SCPE) 由思博倫通信獨立完成 積累很多培訓(xùn)經(jīng)驗 在廠商中獲得認(rèn)可及口碑 思博倫網(wǎng)絡(luò)測試學(xué)院(Spirent Campus)-培訓(xùn)及認(rèn)證 與清華大學(xué)等5所高校的網(wǎng)絡(luò)中心合作開展 目前主要針對SCPT認(rèn)證培訓(xùn) 完成了一些階段性工作 網(wǎng)絡(luò)性能分析與測試課件的開發(fā) 計劃開發(fā)2本教材；分別針對理論及實驗 已完成課程大綱的制定Page 34思博倫網(wǎng)絡(luò)測試認(rèn)證培訓(xùn)思博倫網(wǎng)絡(luò)測試認(rèn)證培訓(xùn) 全球化的認(rèn)證體系SCPT (Spirent Certified P

18、erformance Tester) SCPA (Spirent Certified Performance Analyst)SCPE (Spirent Certified Performance Expert) 內(nèi)容全面儀表使用測試方法學(xué)性能、路由、接入、安全、NGN、自動化測試 注重實踐完全獨立的大量實驗課程Page 35我們不僅測試網(wǎng)絡(luò)，我們還測試工程師！我們不僅測試網(wǎng)絡(luò)，我們還測試工程師！誰在參加思博倫認(rèn)證考試誰在參加思博倫認(rèn)證考試？Page 36思博倫網(wǎng)絡(luò)測試學(xué)院（思博倫網(wǎng)絡(luò)測試學(xué)院（Spirent Campus） Spirent Campus項目的目的：項目的目的： 應(yīng)對國內(nèi)市場對

19、研發(fā)和測試人員需求的快速增長 解決供需矛盾 提供學(xué)員更細(xì)化擇業(yè)取向 增強知識技能的實踐能力及擇業(yè)差異化增強知識技能的實踐能力及擇業(yè)差異化 培訓(xùn)對象：培訓(xùn)對象： 大學(xué)通信專業(yè)或計算機(jī)專業(yè)三、四年級學(xué)生或研究生 對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識有一定了解的人員 通信制造企業(yè)的研發(fā)人員及測試人員 通信運營商的研發(fā)、測試及維護(hù)人員 大型企業(yè)的網(wǎng)管人員等Page 37思博倫學(xué)院工作進(jìn)展思博倫學(xué)院工作進(jìn)展 2006年底成立思博倫測試學(xué)院理事會,并在清華大學(xué)設(shè)立思博倫學(xué)院管理中心： 第一批Spirent Campus成員單位（排名不分先后） ： 2007年3月開展第一期教師培訓(xùn) 2007年6月完成培訓(xùn)教材本地化工作（初稿） 2007年7月進(jìn)行教師再培訓(xùn) 2007年7月思博倫通信全球副總裁Neil Anderson訪問清華 2007年8月完成思博倫學(xué)院第一期學(xué)生班培訓(xùn) 2007年10月進(jìn)行“思博倫學(xué)院校園行”清華大學(xué)站活動 2007年11月配合完成教育部高教司“網(wǎng)絡(luò)測試技術(shù)骨干青年教師高級研修班” 培訓(xùn)Pa