閱讀題解題思路

1、小說閱讀1、分析小說某一物象的作用 （解題思路） 物象與小說三要素及主題的關(guān)系2、情節(jié)的作用 （含情節(jié)的安排）的答題思路 小說情節(jié)作用一般從以下方面分析：a）從情節(jié)與人物形象的關(guān)系考慮，如突出人物個性，展示人物的精神品格。b）從情節(jié)與上下情節(jié)的關(guān)系考慮，如設(shè)置懸念；埋下伏筆；為下文作鋪墊；前后照應(yīng)、對比；推動 情節(jié)的發(fā)展等。c）從情節(jié)與小說主題的關(guān)系考慮，表現(xiàn)主旨或深化主題。d）從給讀者的感受分析，如跌宕起伏，引人入勝等3、環(huán)境描寫的作用 （解題思路） 分析環(huán)境描寫的作用總的來說主要從它與刻畫人物、情節(jié)展開、表現(xiàn)主題的關(guān)系上考慮。 自然環(huán)境（景物描寫）的一般作用1）渲染氣氛2）烘托人物形象、心

2、情3）推動情節(jié)發(fā)展4）交代背景、暗示社會環(huán)境5）揭示或深化作品主題答題格式：（1）環(huán)境本身（交代故事發(fā)生的時間，交代人物所處的背景，營造 氛圍，渲染 氣氛）（ 2） 情節(jié)（推動、暗示、鋪墊）（ 3） 人物（烘托、映襯）（ 4） 主題（表達、寄托、暗示、揭示）4、次要人物的作用 （解題思路）（ 1）對主要人物的對比襯托作用（ 2）推動情節(jié)的發(fā)展作用 （3）揭示或深化主題的作用 （4）如是第一人稱，還有見證，增強了小說故事情節(jié)的真實感和線索作用。5、人物形象 的題型及答題要點 形象特點 + 文本內(nèi)容6、推測小說結(jié)局 （解題思路）（ 1）結(jié)合小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮。（ 2）結(jié)合小說主要人物的性格

3、 （3）結(jié)合小說發(fā)生的自然環(huán)境和社會環(huán)境閱讀類文本的常設(shè)題項一、結(jié)構(gòu)類題目 論證思路（一）論證思路語言表述形式是： 作者先 然后接著 再進而又然后最后，總結(jié)，得出 （結(jié)論）（或者提出什么倡議等等）。論證的過程越復(fù)雜，步驟越多，這些詞運用得越多。（二）常規(guī)答題方法（針對復(fù)雜的結(jié)構(gòu)形式）（1）作者先提出了 觀點；（ 2）接著運用過渡，引出 N 個事實論據(jù)和 N 個道理論據(jù)，從正反兩方面，運用正反對比論證，綜合論證論點；（ 3）正面論證部分，先引用 X 、Y 、 Z 的事例，充當(dāng)事實論據(jù)，運用舉例論證，之后又針對這幾個事例進行深入剖析，強調(diào) ，進一步證明論點；反面論證部分，先引用 X、Y、 Z 的名

4、言（諺語、俗語、警句等），充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)， 運用道理論據(jù)，之后再針對幾個名言（諺語、俗語、警句等）進行深入剖析，強調(diào) ；進一步證明論點。（4）最后總結(jié)，得出 結(jié)論（發(fā)出 號召；發(fā)出 警示）結(jié)構(gòu)作用開頭 ：統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文、為后文做鋪墊；開門見山、直入主題；提出問題，引人注 意；欲揚先抑； 渲染氣氛 （記敘文、小說） ，埋下伏筆 （記敘文、 小說），設(shè)置懸念（小說）， 總領(lǐng)下文。過渡：承上啟下；由敘述轉(zhuǎn)向議論；由寫景轉(zhuǎn)向抒情；由正面到反面；由 - 到；層層深入；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文 結(jié)尾 ：卒章顯志；總結(jié)全文；言有盡而意無窮；回味深長；戛然而止；點明中心（記敘文、小說）； 深化主題（記敘

5、文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說） 點睛句 ：點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪。謀篇布局 ：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置懸念、曲折有 致、一波三折、材料典型 .真實.新穎 .有力.主次得當(dāng)。文章標(biāo)題 ：線索 結(jié)構(gòu)特點（這些畫面是如何組織到一起的？本文是怎樣謀篇布局的？請結(jié)合原文簡要回答） 記敘文、散文的文章結(jié)構(gòu)特點：（ 1） 時間上組織材料；（ 2） 從空間（場面）上組織材料等；（3） 以 （事件、物件、觀察點）為中心；（ 4） 以情感或認(rèn)識過程來組織材料；（ 5） 由實到虛，有感性到理性，層層深入。同時要適時的結(jié)合中

6、心回答。文章的整體構(gòu)思1、詳略安排：詳略、主次2、行文順序：倒敘、插敘、平敘3、線索設(shè)計：單一線索、明暗線索4、特殊結(jié)構(gòu)：回環(huán)復(fù)沓、形散神聚、點面結(jié)合5、整體布局：總分模式、層層深入、一波三折、虛實結(jié)合、蒙太奇法二、作用分析類作用分析需兼顧到內(nèi)容和形式兩個方面。內(nèi)容分析要關(guān)注句段本身以及對主旨表達上的作用， 結(jié)構(gòu)上要考慮對上文的銜接， 對下文的鋪 墊引導(dǎo)，以及與題目的呼應(yīng)作用。有手法指定手法，并指出效果。 某處情節(jié)的作用 -情節(jié)（使情節(jié)波瀾起伏，引出另一個情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出， 照應(yīng)前文情節(jié)） 人物（豐富人物，表現(xiàn)人物性格） 主題（深化某種主題，突顯某種主題）。 某個人物的作用 人物（自

7、身的性格特點，與另一個人物烘托、映襯、反襯） 情節(jié)（推動某一情節(jié)發(fā)展） 主題（突顯某種主題） 環(huán)境描寫作用 -環(huán)境本身（交代了時間，為人物活動提供了平臺，營造 氛圍，渲染氣氛） 情節(jié)（推動、暗示、鋪墊） 人物（烘托、映襯） 主題（寄托、 暗示、揭示）三、表達特色類表達方式： 記敘、描寫、抒情、議論、說明 記敘： （ 1）寫作順序：倒敘、插敘、補敘（2）人稱變化描寫： (1)人物 正側(cè)面結(jié)合。正面：外貌、神態(tài)、語言、心理、細(xì)節(jié)側(cè)面：環(huán)境對人物、次要人物對主要人物(2)環(huán)境-社會和自然。自然：a.選取典型景物；b.感官角度：視聽嗅味觸+內(nèi)心 角度；c.層次：俯平仰、遠(yuǎn)近、點面；d.修辭手法、其他手

8、法(動靜、 虛實、聲色等)語言：a.詞語：疊詞、詞類活用、擬聲詞等；生動形象、有韻味；b.句式：整散句、長短句、化用；富有變化；抒情： ( 1)直接抒情( 2)間接抒情：A 見景抒情； B 反襯：樂景襯哀情、哀景襯樂情； C 用典； D 借事抒情 E 托物言志議論： 夾敘夾議、敘后議論四、語句的豐富含義 解釋句段中的關(guān)鍵詞，該句用了什么修辭或表現(xiàn)手法，結(jié)合語言環(huán)境和主題分析。關(guān)鍵詞：( 1)體現(xiàn)作者立場、觀點，表現(xiàn)文章思想的詞語(語境義)( 2)有特殊指代義的詞語(指代義)；(3) 運用了修辭的詞語(修辭義 比喻、象征、雙關(guān)等)( 4)文中反復(fù)強調(diào)的詞語(強調(diào)義)五、要點概括類 人物形象題答題

9、模式( 1)點特點： 用一句話概括形象特征。形象特征=身份特征 +性格特征( 2)析例句 ：結(jié)合詩句具體分析特點。( 3)明作用 ：形象的典型性或代表意義，對表現(xiàn)主題和作者感情的作用。 景物描繪題答題步驟( 1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面 。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。( 2)概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。( 3)分析作者的思想感情。切記空洞，要具體。比如只答“表達了作者傷感的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“

10、感傷”。六、探究題 包括對文本主題、語句內(nèi)涵、作品蘊含的人文心理和民族精神的探究(敏感主題：保存保護傳統(tǒng)文化如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、 農(nóng)村城市化進程、 人與自然和諧相處) 。 探究是個性化的， 一定要有正確鮮明的觀點， 要先說作者在文本中表達的觀點再聯(lián)系 現(xiàn)實進行解說，一定要言之成理，言之有據(jù)。字?jǐn)?shù)一般不少于4 行。探究的思維角度：( 1) “不同的角度和層面” ，就是要求我們采取不同視角對文本作多側(cè)面的考察，可 以從作者、讀者、文章中人物的角度，可以從社會、政治、教育的角度，等等；“不 同的層面發(fā)掘” ，就是要求我們對文本能夠作出深淺不同的認(rèn)知解讀， 一般可從情感、 哲學(xué)、和審美三個層面分析發(fā)掘。

11、( 2) “豐富意蘊” ，指文本所蘊涵的思想、感情等多種內(nèi)容，屬于文本結(jié)構(gòu)的縱深層 次。文學(xué)作品表現(xiàn)出來的意蘊，有社會的、政治的、道德的意義，有現(xiàn)實的、歷史的 的意義，也有心理的、情感的、審美的意義。從作者主體方面來說，作品中的意蘊， 是其思想、意識、情感的綜合體。( 3) “民族心理和人文精神” ，民族心理主要是指一個民族作為一個大群體所具有的 典型心理特點， 是特定民族在長期的自然環(huán)境與社會環(huán)境的制約與歷史文化的積淀過 程中形成的，并通過一定的生產(chǎn)和生活方式及各種文化產(chǎn)品得以表現(xiàn)，如生活習(xí)俗、 道德觀念、生產(chǎn)行為、交往行為以及藝術(shù)、體育活動等。 人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人

12、的尊嚴(yán)、價值、命運的關(guān)切、 追求和維護， 對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視， 對一種全面發(fā)展的理 想人格的肯定和塑造。 “人文精神” 主要包括三個方面： 一是理解、 尊重、 關(guān)心他人， 對人類所遭受的苦難深表同情， 對人類的當(dāng)下和未來深懷憂慮， 二是對自然與他人充 滿敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏自然；三是在人的全面發(fā)展中，善于反思、審視 自我，具有自我批判精神。小說探究 高考題型展示1）小說的最后一段， 有人說是敗筆， 有人說是點睛之筆， 你認(rèn)為如何？并結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明你的觀點。（ 8 分）（翡翠）6 分）（山東卷 審2）“審丑” 作為小說的標(biāo)題， 意蘊豐富。 請結(jié)合全文談?wù)勀?/p>

13、的理解。丑）3）請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁猓?以及對表現(xiàn)人物的作用。 （6 分）（江蘇卷 “這 是你的戰(zhàn)爭”）4）第 9 車廂的故事帶給你那些思考？請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā＃?6 分）（浙江卷第九 車廂）5）小說的結(jié)尾部分， 寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉， 這樣安排有什么作用？ 根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。? 分）（安徽卷巴爾塔薩的一個奇特的下午） 小說探究題的解題策略高考小說的命題主要圍繞著四個關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題 設(shè)題角度標(biāo)題： 1、這個題目是文章的線索或制造懸念或雙關(guān)的作用。2、這個題目有助于突出人物XX形象。3、這個題目有助于突出文章的XX主題

14、。情節(jié)作用： 1、這情節(jié)能很好地表現(xiàn)人物的 xx 形象， 2、這個情節(jié)表現(xiàn)為下文描寫xx 作了鋪墊； 3、這個情節(jié)（結(jié)尾）突出了主題。情節(jié)結(jié)構(gòu)是否合理： 1、情節(jié)方面：是否構(gòu)成一定的波瀾曲折，是否有照應(yīng)鋪墊等。2、人物方面：是否為塑造人物形象服務(wù)，如刻畫性格，揭示性格，揭示心理等。3、主題方面：深化主題，升華主題等。誰是主人公： 1、文章的筆墨花在誰身上最多； 2、主要情節(jié)圍繞誰來展開； 3、次要人物對 主要人物作側(cè)面烘托； 4、主旨是從誰的角度推出。散文探究（一） 鑒賞類 特點：這類題往往就作品的人物形象塑造、主要表達熱色、主旨思想或相關(guān)的需要思考的 問題進行深入探討，發(fā)表自己的見解。解答方

15、法：讀懂題干、明確角度；依托文本，鑒賞分析。例題 2009 江蘇上善若水14 、請?zhí)骄慷冀咛N含了“上善若水”的哪幾層深意。（6 分）答：以水比喻“上善”，即都姜堰是上善之作；修筑和維護都姜堰的李冰及其后任可謂上 善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。（二）評價類 特點：這類試題，要求考生對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度進行評價。 解答方法：要弄清原文結(jié)構(gòu)、材料、觀點之間的關(guān)系，并做一定的分析概括。例題 05 年重慶卷陽臺上的遺憾21、根據(jù)全文，分析作者對舊式宅院和高樓大廈的態(tài)度，并就文末“遺憾是歷史進步 身后寂寞的影子”所蘊涵的作者觀點作出簡要評價。解析：首先要整體把握全文，

16、找出蘊涵作者觀點態(tài)度的句子，然后依據(jù)句中關(guān)鍵詞語 “遺憾”“進步”“寂寞”進行推斷，從而明確作者的觀點態(tài)度：歷史在進步的同時，也 會留下不少遺憾。作者站在時代的立場上辯證地分析古今建筑的發(fā)展，他的觀點體現(xiàn)了對 建筑進步的深刻思考。據(jù)此可以從辯證態(tài)度、時代眼光、深刻反思三個方面作出評價。（三）看法類 特點：此類試題，要求考生針對文中某個話題或與文本相關(guān)的某一生活現(xiàn)象發(fā)表自己 的看法。解答方法：先明確自己的看法，再用兩三句話談?wù)劺碛桑阂獢[事實（結(jié)合原文）、講 道理，如果題目有相關(guān)要求，還應(yīng)注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷；要做到看法明確，舉例恰當(dāng)， 表述清楚，言之成理，注意字?jǐn)?shù)要求。例題 2007 山東燈火

17、的溫情22作者說人在孤獨的環(huán)境中，往往容易采取酗酒、乞助和尋求憐憫等方式來解脫自 己。你怎樣看待這種人生態(tài)度？假若你處在這樣的環(huán)境又會如何？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕目?法。參考：這都不是積極的做法。身處逆境，至少要保持平和的心態(tài)，更重要的是在逆境 中能在心中點一盞溫情的燈，保持自我，不失人格，不失風(fēng)骨，勇于進取。 （答案非唯一， 但要言之成理，做好能在分析部分加一些結(jié)合文章內(nèi)容分析的文字。）（四）聯(lián)想類 特點：該類試題，要求考生聯(lián)系實際，展開聯(lián)想，談?wù)勎恼陆o自己認(rèn)識事物帶來的啟 發(fā)。解題要點：不僅要緊扣文本，而且要聯(lián)系自己的生活體驗和生活感悟，聯(lián)想生發(fā)，作 出回答。例題 2010 浙江卷靜流16、結(jié)