五語上課內閱讀2014打印版

1、海門市東洲小學五年級上冊課內閱讀分析（一）師恩難忘有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。 我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事， 我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1. 這片斷選自，作者是,課文原題是。2. 按要求寫四字詞語。贊美教師的：3. 課文中、等詞語表達了作者對老師的。4. “十年樹木，百年樹人”，第一個“樹”是 的意思，第二個“樹”是的意思。這句話意思是： 5. 老師的教誨之恩指：。（二）裝滿昆蟲的衣袋八九歲的時候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進池塘后，就去 水邊逮蝴蝶、捉甲蟲，或

2、是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮 的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲1. 這段話選自文章，“他”指的是,他出生在 （國家）。他是一個家。2. “漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲”這里的省略號指的是 。在“小英跑過來氣喘吁吁地說：“我們得了第一名”這段話中省略號指 。3. 從這段話，我們可以看出主人翁 。4、補寫末尾省略號的內容： 等等。（三）裝滿昆蟲的衣袋法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛的小寶 貝放進了垃圾堆?？墒歉改傅呢熈R絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。以后每次放 鴨，他仍然興致勃勃地撿那些“沒用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝 得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。正

3、是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進了科學的殿堂。后人為了 紀念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個衣袋做得高高地鼓起，好 像里面塞滿了許許多多昆蟲。1、 “小寶貝”指。突出了法布爾。2、 “沒用的玩意兒”引號的作用的是 ，或表示3、 “兩個衣袋做得高高地鼓起”是因為象征了 。4、 文中劃線詞語表現了法布爾 。（四）變色龍我細細端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長著三角形 的嘴，兩眼凸起，兇相畢露。身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背， 腹部兩側長著四只短腳，尾巴尖細。盡管我們大聲叫喊，對著它指手 畫腳，它卻依然一動也不動。“變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？”“你別看它可以連續(xù)幾個小時掛在枝葉上一

4、動不動，但它是似睡 非睡地窺探著，伺機捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨轉來轉去，分 別觀望四面八方的東西。當它的兩只眼睛同時注視著前方時， 就會產 生一種立體感，準確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕捉食 物。”中非工人朋加沙繪聲繪色地向我們介紹著。這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當的距離。似睡 非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的 舌頭一一舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入 它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。1. 片段中表示“看”的詞語有：、。2. 從“迅雷不及掩耳”看出 。3. 第二段中引號表示 ，破折號表示。4. “我們被它嚇了

5、一跳”的原因是： 。5. 聯系全文，概括變色龍的生活習性：變色龍靠（）來判斷昆蟲的位置，用（）來捕獲食物。6. 用“一一”線畫出正確讀音伺（c 1 s 1）機剎（ch a sh a）那間7. “剎那間”可以換成詞語：、8變色龍，學名，因為它能夠，以求得自身的安全，所以俗稱。現在常用這個詞語來形容 . 像這樣的三字成語你還知道9、 課文主要從 、這三個方面介紹了變色龍的特點。其中你最感興趣的是，因為10、圈出下列詞語中的錯別字，把正確的詞語寫在括號里：兇相必露（）指手劃腳（ ）四肢短腳（）11、 端詳的意思： 。近義詞： 。反義詞： 。12、 作者是從和兩方面來端詳變色龍的。是按的順序來寫的。1

6、3、第二自然段在文中起什么作用？ 14、 最后一個自然段主要寫 。（五）金蟬脫殼開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐幾下，背上立刻裂開了一 道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著， 先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面是 一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了， 整個身子在慢慢地活動，最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾 使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又 敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出 來了。整個動作配合得自然協調。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過 了好一陣子，才依依不舍地

7、離開了蟬殼。剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外， 全身都是灰白色的，折 疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又 嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。 蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地 變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現了排列 整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現出一道道灰白色的光環(huán)。1. 寫出下列詞語的近義詞。敏捷一依依不舍一2. 用“”畫出文中的比喻句，這句話把 比作。3. 讀了短文，你知道了蟬脫殼過程的部位順序依次是： 4. “金蟬脫殼”在原文中的意思：指蟬 ?，F比喻:5. 蟬脫殼的過程之所以描寫

8、得非常細致生動，那是因為作者觀察十分仔細。請寫一句有關“觀察”的名言 .6、 出殼后的蟬變化最大的是 。7、請寫出蟬尾出殼的動詞：8第二段是圍繞哪句話寫的，畫出來。（六）畫龍點睛大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。霎時間，只見 烏云密布，電閃雷鳴，被點上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已， 無不佩服張僧繇神奇的點睛之筆。1、 這段話主要寫 。2、 “驚嘆不已”的意思是游客們“驚”的是 “嘆”的是。（七）推敲接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈， 并說自己正在猶豫不 決，不知道（ ）用“推”好，（ ）用“敲”好。韓愈也是一 位著名的詩人，便很有興致地思索起來，過了一會兒，他對賈島說：“還是

9、用敲字更好些。月夜訪友，（）友人家門沒有閂，（）不能莽撞推門，敲們表明你是一個懂得禮貌的人。再說，用敲字 更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！辟Z島聽了，連連點頭。后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。1. 在括號里填上合適的關聯詞語。2. 寫出下面詞語的近義詞。（2分）莽撞（）響亮（）3. 用文中的詞句解釋下列詞語。（2分）猶豫不決：。推敲：.4. 賈島猶豫不決是因為，韓愈認為用“敲”比“推”好是因為：5. 讀了片段，我認為賈島是個 的人，韓愈是個的人。6. 人們把寫詩和作文時斟酌文字叫做“ ”。這一典故出自我國唐朝詩人的詩中“” 一句。7. 本課講的是唐朝詩人賈島與韓愈一起

10、的故事，表現了賈島的創(chuàng)作態(tài)度和 的鉆研精神.8人們把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“ ”。而經過斟酌過的文字往往就能成為一首詩或一篇文章里的“ ”之筆。如：宋朝詩人王安石的“ ”中的一個 字。（八）嫦娥奔月這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。 八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。 到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進后羿家里，威逼嫦娥把仙 藥交出來。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多 的人嗎？于是，她便機智地與逢蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥， 就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取 出仙藥，一口吞了下去。1、寫

11、出近義詞：周旋（）搜尋（）2、“疾步向前”的“疾”是指3、將劃線句子換種說法，意思不變。4、 聯系課文，“這件事”指的是。5、從“”等詞看出逢蒙的奸詐貪婪與兇狠。6、用波浪線畫出嫦娥機智的句子。7、 嫦娥吃仙藥的時間是 ，這是我國傳統的 。中秋習俗有、等。嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過 了灑滿銀輝的的郊野，越飛越高。碧藍碧藍的夜空掛著一輪明月，嫦 娥一直朝著月亮飛去。后羿外出回來，不見了妻子嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當空， 圓圓的月亮上樹影婆娑，一只玉兔在樹下跳來跳去。??！妻子正站在 一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢?！版隙穑℃隙?！”后羿連聲呼喚，他 不顧一切地朝著

12、月亮追去?？墒撬蚯白啡?，月亮就向后退三步， 怎么也追不上。鄉(xiāng)親們很想念好心的嫦娥，在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食品， 遙遙 地為她祝福。從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團圓的中秋 佳節(jié)。1、你能寫出幾個這樣的詞語嗎？碧藍碧藍 （）（）（）飄飄悠悠 （）（）（2、文中“凝望”有“看”的意思，請寫出四個表示“看”的詞語。（ ）（ ）（ ）3、寫近義詞：想念（）企盼（）4、細讀第二自然段，想一想哪些地方讓你感動，寫出你的體會。“” “”“”“”等地方讓人感動，體現了他們夫妻情深。5、讀了這篇課文，你認為嫦娥、逢蒙、后羿各是怎樣的人？逢蒙：嫦娥：、后羿：.6、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？（九）?/p>

13、爾基和他的兒子高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以 后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去 了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯去了。春天到了，兒子種的花全都開了。春風吹來，姹紫嫣紅的花兒輕 輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。1. 文中哪個詞寫出了花的美？（）請換上一個意思相近的詞（2. 高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高，他栽花種草是為了什么？ 3. 這段話主要寫你回去了 （）你栽的花留了下來 我望著它們 心里想 我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花要是你（）在什么時候，什么地方，留給人們的（）是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！那時侯，你

14、會感到所有的人都需要你。你要知道，“給”永遠比 “拿”愉快1. 這是偉大的作家 寫給他兒子信里的話。他的作品有等。你最喜歡他的這句名言：2. 文中有兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是，第二處指的是。3、 給,永遠比拿愉快” “給”表示, “拿”表不。你對這句話是怎么理解的？ 4、讀了信中的話，高爾基的兒子一定會對父親說： 5、在括號中填上恰當的關聯詞。6、給第一自然段加上標點。7、將第二自然段這句話改寫成反問句。8找出文中的一對反義詞。（）（）（十）艾滋病小斗士（）恩科西感覺到生命隨時可能結束，（）他依然在夢想未來。他說：等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家。周游 世界，到各國演講，讓越來

15、越多的人了解艾滋病，關心艾滋病人。1、寫出下列詞語的近義詞。依然（）周游（）2、在括號里填上恰當的關聯詞語。3、長大了，恩科西要成為一名 。遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。4、 恩科西就是“”是因為。5、 艾滋病是一種 的傳染病，是全人類共同面對的 。6、小恩科西的動人事跡，告訴人們 。（十一）黃果樹瀑布剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來， 就像 是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶, 天地間就只存下一片喧囂的水聲了。透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像 一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架 織布機的大合奏

16、。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高 達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨 灑金街”的奇景。黃果樹瀑布（）不如廬山瀑布那樣長，（）遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回 谷應。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人 就像漂浮在聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。1用“直線”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。2. 用“波浪線”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。3. 第4段文字從、三個方面描繪了黃果樹瀑布，表現了黃果樹瀑布雄偉壯觀的特點。其中的“樂池”指, “樂聲”指。4. 在第4段文字括號內填上適當的

17、關聯詞。5. 李白曾用“?！眮碣澝缽]山瀑布,你想用什么來贊美黃果樹瀑布？也可以是詩， 可以是歌，可以是6 .第2段文字中第一句話運用了 的修辭手法。7、第一段文字寫水聲，先把水聲比作微風拂過樹梢，再把水聲比作,從而形象地寫出人離瀑布越 ,瀑布聲響越的特點。8 文中“漂浮”能換“飄浮”嗎？（十二）莫高窟莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗 的壁畫。壁畫的內容豐富多彩，有（紀 記）錄佛教故事的，有描繪 神佛形象的，有反（應 映）民間生活的，還有描摹自然風光的。其 中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃采摘鮮花有的懷抱琵琶輕撥銀弦有的倒懸身子 自天而 降 有

18、的彩帶（漂 飄）拂 漫天遨游 有的舒展雙臂 翩翩起舞 看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。1、畫去括號里不恰當的漢字。2、 寫近義詞：描摹（）遨游（）瑰麗（）3、第一句話寫了兩個方面的內容：一是；二是。這一段寫的是第 方面的內容。4、給空白的地方加上標點符號。5、用波浪線畫出作者最有感受的句子。6、文中畫線部分用了排比修辭手法，這樣寫的好處： 7、請你用上“有的有的有的”具體地寫一寫其他的飛天。8請為莫高窟設計一條廣告語：（十三）天火之謎一片烏云掠過風箏上方，富蘭克林（）麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號！突然，一道閃電劈開 云層，在天空劃了一個“之”字，

19、接著一個炸雷，大雨傾盆而下。麻 繩淋濕后就成了能使電流通過的導體。 這是富蘭克林用手指（）銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現一道藍色的火花，他的手臂一陣（）。富蘭克林欣喜若狂地（）：“成功了！成功了！我捉住天電了！”1. 寫出下列詞語的近義詞。大雨傾盆一（）欣喜若狂一（）驟然一（）2. 在括號里填上合適的詞語。3. 用“一一”畫出描寫天氣的語句，并填空。富蘭克林是在 “風箏實驗”。他冒著這樣的危險做實驗，你想用 來夸獎他。4 .給這段話取個合適的題目。 （十四）厄運打不垮的信念經過四年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、 準確，59歲談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的

20、那段時間，他四處（）,廣泛（）前朝的逸聞，并親自到郊外去（）歷史的遺跡。他一襲破衫，終日（）在撲面而來的風沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知 道生命留給自己的時間已經不多。又經過了幾年的奮斗，一部新的國 榷誕生了。新寫的國榷共104卷，428萬4千字，內容比原先 的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名 垂青史。在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信 念，希望之光就會驅散絕望之云。1. 在括號里填上合適的詞語。2. 填空：國榷初稿用了 時間。為了使這部書更加完備、準確，的談遷帶著書稿，又經過了 的奮斗，終成定稿。定稿的國榷共 卷，。以上所填

21、的，都是數據，課文中還有使用了數據的語句，這樣寫的好處是： 3. 讀文中畫“”的語句。談遷這么做， 4. 你能深入地說說談遷名垂青史的原因嗎？ 5、讀了最后一段，我明白了： （十五）諾貝爾有一次他在實驗室里親自點燃了導火線雙眼緊盯著緩緩移動的火星 近了 近了 火星已經接近炸藥了諾貝爾的心怦（p eng）怦直跳 但雙眼仍然盯著炸藥不放轟 巨大的爆炸聲震撼著大地滾滾濃煙從實驗室里涌出來人們慌忙趕來 齊聲驚呼諾貝爾完了諾貝爾完了突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！ ”他，就是諾貝爾。1. 給第一自然段加上合適的標點符號。2. 文中畫橫線的句子，表面上寫火星接近炸藥的

22、過程，實際上它還包含。3. 這個片斷中哪些詞語最能體現出“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命?！?。（十六）滴水穿石的啟示現代著名書畫家齊白石，在他數（sh ush U）十年的藝術生涯 中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不 教（ji do ji cd ）一日閑過。”就是到了晚年，也仍（r引g r eng ） 然堅持每天作畫三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作， 他的技藝 才達到爐火純青的境界你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？ 1用“"”標出括號中正確的讀音。2.

23、從文中找出三組意思相反的詞： 3、寫出三個與滴水穿石相近的成語： 4. 文中“揮毫作畫”的“毫”意思 , “堅持不懈”的“懈”5. 文中“不教一日 閑過” 這句話的意思是 。在你的積累中，也表達這一意思的名句： 6. 文中“頑石”指的是，“滴穿頑石”指的是。 “滴穿”這個詞上加上引號，表示 。7. 文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是 ,他們正是靠著的精神才取得最終的成功。8. 把文中畫橫線的一句話改成另一種說法，意思不變。（十七）浪花與礁石浪花不停地跳躍著，奔跑著，唱著歌兒向大大小小的礁石沖擊。 毛毛棱棱（leng ）的礁石氣得暴跳如雷，對浪花吼道：“小小的浪花， 你不停地碰撞我，難道就不怕粉身

24、碎骨嗎？”小浪花笑了笑說：“我們浪花只知道滾滾前進，從來就不怕什么 阻力。”礁石用譏諷的語氣說：“世上竟有你這么不自量力的家伙，不怕，就來吧！”浪花說：“那咱們就比試比試。”浪花日日夜夜地沖擊著礁石，一年、兩年、幾十年，幾百年過去 了，礁石表面尖利的棱角，被浪花一點一點地浸蝕、啃嚙nie，漸漸地變小了，變平了，就像一群水牛浸在水里露出黑脊背。礁石像個泄了氣的皮球，有氣無力地說 ：“唉，真沒想到，我， 我,竟會敗在你的手里?！?、聯系上下文，理解詞義：粉身碎骨：。不自量力：。2、 用波浪線畫出2個比喻句。把礁石分別比作 和3、 描寫礁石情感變化的詞語：。4、把短文分成三段，用/標出，寫出第二段的

25、段意： 5、讀了這篇課文，你有什么感悟?（十八）林沖棒打洪教頭柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間 莊客來報：“洪教頭來了！ ”柴進說：“正好請洪教頭一起來坐坐?！绷譀_轉身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊 客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教 頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：“這位是林教頭?！绷譀_起身 讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進問道：“大官人今天何故厚待一個犯人？ ”柴進說：“這位林武師非比他人，乃是 東京八十萬禁軍教頭?！焙榻填^冷笑了兩聲：“只因大官人好習槍棒， 往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙

26、吃騙喝，你怎么能 如此輕信呢？”1、 “厚待”用文中的詞語解釋為 。2、 片段中讓我們感到一個 ，一個，一個，一個。3、這個片段表現人物特點采用了哪些寫法： 一是；4用一句話寫出片段的大意： 洪教頭（腦 惱）恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫， 使出個“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個“（拔 撥）草尋 蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！ ”舉起棒劈頭打來， 林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就 又提起了棒。林沖看他雖然氣勢（洶洶 兇兇），但腳步已亂，便（搶 掄）起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯措）手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠

27、。眾人見此情景，哈哈大笑起 來。1、在文中的橫線處加上恰當的關聯詞語。2、用“直線”畫出這段話中洪教頭氣勢洶洶的具體表現；用“波浪 線”畫出這段話中林沖武藝高強的具體表現。從中可以看出林沖是個、的人；洪教頭是個、的人。3、結尾洪教頭滿面羞慚，你猜洪教頭會怎么想？ 4、模仿課文寫法，描寫一個你來我往的游戲或比賽片斷（十九）少年王冕不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。 一天，正值黃梅時節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。 轉眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光 透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢, 青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶