現(xiàn)代文閱讀——概括能力訓練

1、現(xiàn)代文閱讀概括能力訓練考查 “概括提煉能力” 的考點主要有： 1提煉記敘的要素。2 概括文章的情節(jié)。3概括人物事跡的各個方面。 4 提煉刻畫人物的方法。5 概括人物形象的特點。6 概括說明對象的特征或事理。 7 提煉說明順序、 說明方法。 8 提煉或概括中心論點、 分論點。9提煉論證的過程及論證的方法。 10概括文、段的中心或內(nèi)容的大意。 11 提煉段、句的寫作模式并進行仿寫。 12 通過劃分文、段的結(jié)構(gòu)，提煉文、段的思路。13把材料改寫成一句話新聞。 14將材料進行歸類。 15 提煉概括文、段的表達特點。采用標題詮釋法， 因為許多文章的標題就是文、 段的中心， 應結(jié)合文段的內(nèi)容對標題的含義進

2、行闡釋。采用找中心句法，因為中心句有統(tǒng)領的作用。采用摘要法，文、段的意思總是多層次的，如果有主次之分，那就提取主要的省去次要的；如果是層層遞進的，那就提取它最后歸結(jié)的意思。采用聯(lián)合法，如果文章中段落、層次的意思是并列的，那就把它們聯(lián)合起來，再簡要概述。采用詞句整合法， 文、 段的主要意思， 通常是通過重要的語句或關(guān)鍵的詞語表達出來的，我們把這些相關(guān)的詞語或語句重新整合，就可概括出主要意思。采用概述法， 某部分的意思有時候很難從原文中找到相應的詞語， 那就要在分析的基礎上用自己的話簡要表述。痛苦聚積力量矯友田有一個女孩，很小的時候就擁有一個夢想：想成為一名出色的滑雪運動員。然而，她不幸患上了骨癌

3、。為了保住生命，她被迫鋸掉了右腳。后來，癌癥蔓延，她先后又失去了乳房及子宮。一而再、 再而三的厄運降臨到她的頭上， 她哭泣過、 悲傷過， 但從未放棄過心中的夢想。她一直都在告誡自己：“輕言放棄，就是失敗，我要對自己的生命負責。”最后，她不但沒有被病魔打倒。相反，她以頑強的斗志和無比的勇氣，排除萬難，終于為自己創(chuàng)下了多項世界記錄，其中包括獲得 1988 年冬奧會的冠軍，還在美國歷屆滑雪錦標賽中共贏得了 29 枚金牌。后來，她還成為攀登險峰的高手。她就是美國運動史上極具傳奇色彩的著名滑雪運動員戴安娜?高登。一個人一旦沉淪于痛苦之中， 就永遠不會有所作為。 只有那些懂得消解痛苦， 并在痛苦“其實，不

4、論在歲中不斷積聚力量者，才會使生命變得愈加豐滿和充實。有一位詩人說過: 月之內(nèi)還是在歲月之外， 痛苦都是比幸福更為博深更為奧妙更為耐讀的書籍！ ” 這是一句多么耐人尋味的話啊。 痛苦并不可怕， 在痛苦中聚積的力量， 猶如劇烈涌動的火山， 一旦噴發(fā)，必定帶給人們一種靈魂的震顫！試將本文分成兩層，并簡要說明理由。本文闡明的主要觀點是什么用一句話概括文中所列舉的事例。假如時間還給了我陳天一假如時間還給了我，我要讀書，讀萬卷書。這么多年來，教科書讀了不少，可真正能引起我深思、開拓我視野的，又有幾本我像一個貧血的病人，在知識的海洋里隨波逐流。所以，我要讀書！讀中國古代的四大名著，讀但丁的神曲，體味東西方

5、文化的源遠流長；讀蘇菲的世界，讀紙牌的秘密，品哲人理性的思考；讀歐也妮 ?葛朗臺，讀儒林外史，揣摩個性十足的人物形象；讀卡耐基成功之道，讀我的前半生，重溫變幻莫測的人物命運。我要走近精深的文化，走向充實，遠離貧乏。假如時間還給了我，我要讀人，讀形形色色的人。塵封于應試教育的“圍城”已久，猛回頭，竟發(fā)現(xiàn)自己正遠離社會，遠離人群！所以，我要讀人。人是復雜多變的，我要先讀身邊人， 讀他們的表情， 讀他們的性格 ， 讀他們的心情。 我要主動向他們微笑， 說一聲 “你好”，不管陌生還是熟悉的。我要與他們分離快樂，分擔痛苦，在交往中學會理解，學會生存。我還要讀歷史中的人，讀馬克思，讀毛澤東，讀孔子，讀孟子

6、，讀達?芬奇，讀貝多芬。一個人便是一本書， 讀人的過程， 也就是走向人性與心靈深處的過程， 也就是走向成熟的過程。假如時間還給了我，我還要讀世界，讀五光十色的世界。我不再滿足于狹小的課堂，我要走得更遠。我要讀漓江的清澈，讀長城的巍峨，讀黃山的奇險， 。我還要背起行囊， 去讀撒哈拉的浩瀚， 讀熱帶雨林的神秘， 讀耶路撒冷的圣潔， 讀華爾街的繁忙?！白x萬卷書，行萬里路”，讀世界的時候，也就在體味著自然界的和諧，思考著這個藍色星球旋轉(zhuǎn)不停的奧秘。（本文有刪改）請用最簡潔的語言概括文章著筆的三個角度。2.要理解第段文字中“分說”部分的層次與內(nèi)容，應抓住的兩個關(guān)鍵語句是: 3.請找出第段的中心句。4請根

7、據(jù)語境，在文中橫線上補寫一句話。露珠贊作者 :藍精靈我喜歡露珠，我贊美它。夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便（顯出、呈現(xiàn)、出現(xiàn)）在我眼前。看！那無邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆??！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊！露珠！這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛； 它白天隱身于空氣中， 夜晚無聲地辛勤工作。 它不像暴雨那樣挾風雷電以（夸耀、顯耀、炫耀）

8、它的威力，不像冰雹那樣對一切（殘酷、殘忍、殘暴）無情。它把短暫的一生獻給樹木、莊稼而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵;多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠在我心頭閃動。1、把文中不恰當?shù)脑~語劃掉。2、聯(lián)系上下文解釋：（ 1）炫耀2）夜以繼日3、寫出與下列詞語的意思相近或相反的詞。近義詞：黎明（）平凡（）培育（）反義詞：黑暗（）平凡（）短暫（）4、用“| ”將文章分段，再說說自己為什么要這樣分，然后才概括出各段段意。5、本文所寫的 是實實在在的事物，而“園丁”和“

9、老師”卻是由（ ）事物產(chǎn)生的 。6、用“”標出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。7、閱讀第三自然段，找出這段的中心句，在句子下面用“ ”線畫出來。這段話主要表達作者什么樣的思想感情8、說說下列句子用了什么修辭手法，再仿寫一句。（ 1）它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。（ ）（ 2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（）（ 3）每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。（）9、 “它多么像辛勤的園丁， 培育祖國的花朵” 這句話中， “它” 是指， 把 比作。10、舉二、三個例說明你認為什么人或什么職業(yè)的人具有“露珠精神”小鳥報恩記張曉風臺風過后的清晨，我驅(qū)車經(jīng)過中山北路。走到接近福林橋的位置，看見路

10、旁樟樹下有一 只鳥。是白頭翁，落在水洼里，不知是死是活，快車道停車不成，我只好繞到忠誠路去，把 車停好，再回來探看它。它仍然瑟縮在地上，大概昨夜從樹上跌下來的吧我因車上剛好有件外套，便拿來權(quán)充毛毯，把它包了，記得聽說鳥類膽子小， 容易受驚，我現(xiàn)在雖來救它，在它看來未必不像綁票， 像掠搶俘虜。又嘗聽說讓鳥類處于黑暗中，它會安靜些。果真，包了衣服以后，它乖乖的， 像只馴良的家貓。白頭翁其實很常見，它們的族群似乎比較兇悍，常常把別的鳥趕跑，從來沒聽說白頭翁 可以飼養(yǎng)，也不知它吃什么?；氐郊依?，我因怕它亂飛不安全，也只好弄只籠子來，作為“加 護病房”。并且準備了雞肉小米和清水，看它選擇哪一樣當然，也許

11、它只吃活飛蟲一一那我 便無能為力了。也許是在病中，它既不吃葷，也不吃素，只肯喝點水，我覺得十分過意不去，仿佛招待 不周，怠慢了客人，自己慚愧萬分。唉！這只小鳥不知命運如何，我本來自以為稍稍懂得一點鳥知識的。我甚至知道白頭翁另有一族親戚叫黑頭翁，住在東海岸一帶。但沒有用，我還是沒有辦法“勸君更進一粒粟”。 小鳥事件大概是我生平所做的許多笨事里的一件新紀錄，如果它因為照顧不周而濫逝，我豈不悔死？“它會不會死呀”就這樣念著叨著，我一天不知要偷窺它幾十次，只見它失魂落魄的 站在籠子里，不發(fā)一聲，不啄一粟，我又只敢偷窺它，唯恐打擾了它的領域感。它獨自占據(jù)一間臥房，那是兒子出國讀書以后的房間。房子對鳥而言

12、又是什么呢我不禁 思忖，那方方的，白白的，沒有綠枝也沒有蟲吟的空間。臺風之后是雨，雨后是晴天，它已在我家住了二天了。 第三天清早我?guī)刂猩奖甭防?家。想一想，不確定它能不能恢復正常生涯，小鳥如果摔落在中山北路上是可怕的。我于是 又繞到忠誠路，那里有一座公園。我打開籠門，輕輕取出它來，也沒看清楚它怎么振翅的， 總之，我還沒回過神來，它已倏然一縱飛到百公尺外去了。其實近處也有樹，但它不放心， 它一徑飛到遠叢中去了。 飛得速度之快，使我絕對不敢相信它就是窩在我家籠子里那只病兮 兮的鳥。鳥去了，只有風鳴眾柯。想起小時候念的兒童故事，受傷的小鳥離開寄養(yǎng)家庭的時候，總不免遷延徘徊，一步三回頭，有依依不舍

13、之意。而且，過不幾天，它竟會銜顆鉆石什么的回來相酬。我看我收養(yǎng)的 這只白頭翁便知道它不曾讀過這類童話，完全不知世間竟有此等陋規(guī)。它離開我的時候大概樂昏了頭，也不向我打聽一下住址，以便來日銜寶報恩。然而，我卻覺得自己已收到了報恩禮物。當它像箭一般的疾射而去的時候，它那雙自由的翅膀所拍出的韻律，所隱藏的歡呼，是我生平所聽到的最美麗的感恩頌歌。1 .填寫下列表格，借此梳理文章的事件和情感思路。事件作者情感喂鳥2 .作者為什么決定將小鳥放生，請結(jié)合文中具體語言來回答。3 .作者在結(jié)尾處說到“然而，我卻覺得自己已收到了報恩禮物?！闭垎枺?(1)作者收到的報恩禮物是什么溫柔的撫摩易水寒小男孩6歲時就開始學

14、琴。雖然6歲的小男孩學鋼琴要比同齡人付出更多的汗水和淚水，但小男孩很認真地練著， 他知道媽媽就坐在他的身邊，媽媽一定在慈祥地注視著自己。每天上午，媽媽都帶小男孩到文化宮練習彈奏，那種彈奏是單調(diào)的，所以在彈到高潮的時候，媽媽常常用手輕輕撫摩他的頭，媽媽那溫暖的氣息就隨著這溫柔的觸摸漾遍他的全身，讓他振作起所有的精神。中午的時候，媽媽再牽著小男孩的手回家，在路上，一邊走，媽媽一邊告訴小男孩，小心點，你的左邊有一口下水井，別踩到里面去一一小男孩看不見路，他一出生 就雙目失明。16歲時，這個男孩彈奏鋼琴的技術(shù)已經(jīng)在同齡人中脫穎而出，并且有了第一次登臺演出的機會。主持人給他描述現(xiàn)場的情況：今天到場的有國

15、家領導人，都在一排就座，他們可以看清楚你的一舉一動； 會場上共有五千多名觀眾， 都是社會名流， 其中還有一些是音樂界的權(quán)威。主持人說這些話時沒有注意到小男孩的手在微微發(fā)抖，臉上沁出了細密的汗珠。正在現(xiàn)場采訪的香港鳳凰衛(wèi)視的記者吳小莉發(fā)現(xiàn)了這一細節(jié)，她上前握住男孩的手問：“你怎么了”小男孩說：“我，我心里真是好緊張啊”吳小莉想了想告訴他：“孩子，你媽媽今天來了嗎”“是的，不過她現(xiàn)在在臺下的觀念席上?！薄昂煤⒆?，你一定要記住，今天最重要的觀眾只有一個人，那就是你的媽媽。你今天只是在為你的媽媽演出！”小男孩點點頭，從容地上場了。行云流水般的琴聲從男孩手下汩汩淌出， 忽而高亢， 忽而纏綿， 忽而又如小

16、鹿般歡快跳躍。 長達 8 分鐘的彈奏強烈地震撼了每個觀眾的心靈。 那是一次非常成功的演出， 當男孩起身向觀眾致謝的時候，全場掌聲雷動。節(jié)目結(jié)束時， 吳小莉現(xiàn)場采訪了一位觀眾， 讓他談談自己的感受， 觀眾很激動地告訴她：“那個小男孩彈得太棒了，我閉眼聽著他的琴音，就好像媽媽的手在撫摩我的頭。”1本文按時間順序結(jié)構(gòu)全文，請摘錄體現(xiàn)這一順序的關(guān)鍵詞句。2全文敘述有詳有略，請用簡潔的語言概括詳寫的內(nèi)容。3下面有兩個小題，任選一題作答。摘錄文中直接描寫小男孩演奏成功的句子。摘錄文中間接表現(xiàn)小男孩演奏成功的句子。4本文所要表現(xiàn)的主題是什么5 有人認為文章表現(xiàn)的對象除了小男孩的媽媽外， 還有記者吳小莉， 試

17、談談你的看法。概括提煉能力訓練參考答案（一）1.從“一個人一旦沉淪于痛苦之中”之前劃開。理由是前一部分敘事，后一部分議論2.只有那些懂得消解痛苦， 并在痛苦中不斷積聚力量著，才會使生命變得愈加豐滿和充實3.寫戴安娜？高登頑強戰(zhàn)勝病魔并獲取了成功4.答案很豐富，但所寫事例一定要符合兩個條件：一是要經(jīng)歷痛苦，二是要戰(zhàn)勝苦難，獲得成功。如張海迪、貝多芬、奧斯特 洛夫斯基等，此外表述時要注意語言的簡潔（三）1.讀書、讀人、讀世界 2.我要先讀身邊人我還要讀歷史中的人 3 .假如時間還給了我，我還要讀世界，讀五光十色的世界 4.答案案富多彩，但要認真揣摩前兩句句式的特點。如：讀長江的奔騰5.此題任學生發(fā)

18、揮，但要注意內(nèi)容上的健康與表意上的不雷同（四）1 .小男孩6歲時；16歲時；節(jié)目結(jié)束時2.詳寫了男孩16歲時一次登臺演出的情況 3.行云流水般的琴聲從男孩手下滔滔 淌出，忽而高亢，忽而纏綿，忽而又如小鹿般的歡快跳躍當男孩起身向觀眾致謝的時候，全場掌聲雷動?；蚴恰澳莻€小男孩彈得太棒了，我閉眼聽著他的琴音，就好像媽媽的手在撫 摩我的頭?！?4.贊美了溫柔的母性之愛（表意相近即可）5.這種看法有一定的道理，因為記者吳小莉?qū)π∧泻⒌年P(guān)愛讓小男孩消除了緊張，獲得了成功，也具有母性的特點， 與文章表現(xiàn)的主題是一致的。參考答案1.1事件觀賞小雞挑選小雞喂養(yǎng)小雞埋葬小雞心情如醉如癡欣喜甜蜜不舍2 .首先是因為小雞為自己帶來了生命的新鮮與喜悅，如“小雞啄著一粒粒碎米，偶爾望 著我，吱吱叫兩聲，那聲音宛如嬰兒的哼唱，鮮鮮嫩嫩。”我也在照料小雞的過程中獲得了 無限的快樂，如“我的小心靈里甜甜的，像喝