小說閱讀之分析情節(jié)的作用

1、小說閱讀之“分析情節(jié)的作用”教學(xué)目標(biāo)1、了解近年來高考命題的特點(diǎn)，以及高考小說情節(jié)作用題的命題形式。2、掌握情節(jié)類作用題的解題思路和答題技巧。3、掌握必要的鑒賞術(shù)語，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握小說情節(jié)作用題的解題思路。2、學(xué)會(huì)答題建模，規(guī)范答題。教學(xué)方法：合作探討，引導(dǎo)，演練教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)小說是我們喜聞樂見的一種文學(xué)樣式，也是高考命題人特別青睞的命題材料。2017年考試大綱改“文學(xué)類文本閱讀”為必考題，要求考生了解小說等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法，重點(diǎn)考查分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、探究等三項(xiàng)能力。當(dāng)然，這些要求將具體落實(shí)在每一道考題的解題過程中。二、考綱要求2

2、017年高考考試大綱對(duì)“文學(xué)類文本閱讀”的具體要求是：1.分析綜合C(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法2,鑒賞評(píng)價(jià)D(1)體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力(3)對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)3.探究F(1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神(2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖(3)對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀三、題型分析(一)近五年高考真題展示在近幾年的高考題中，有一種題型考查的綜合性極強(qiáng)，對(duì)考綱提出的三個(gè)能力層級(jí)都有涉及，而且考查的頻率極高，那就是“

3、分析情節(jié)的作用”。(高考真題展示)這節(jié)課我們就來探討這種題型的解題思路和答題方法。(展示課題)(二)“情節(jié)作用”題常見的設(shè)問方式“情節(jié)作用”題的設(shè)問方式很多，題干有時(shí)直接問文中某某情節(jié)有何作用，有時(shí)要求鑒賞小說情節(jié)安排的藝術(shù)技巧，有時(shí)要求探究情節(jié)的合理性，但無論以何種方式設(shè)問，根本上都要從情節(jié)的作用入手來解答。直接設(shè)問：文章開頭(中間或結(jié)尾)寫XX情節(jié)，有什么作用？XX情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的展開有什么作用?文章為什么要以XX情節(jié)為結(jié)尾？間接設(shè)問：小說在情節(jié)構(gòu)思上有何藝術(shù)特色？請(qǐng)結(jié)合文本分析。(6分)說以XX為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）有人認(rèn)為文章結(jié)尾XX情節(jié)可以

4、刪除，你是否同意？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。四、例題解析1、考題回顧本次質(zhì)量檢測(cè)就考到這種題型：神樹11、（4）小說所述神樹的故事包含著許多人們想象加工的成分，不可全信，作者這樣寫有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（8分）這道題目主要考查情節(jié)作用，但同時(shí)還涉及對(duì)“想象”這種藝術(shù)技巧的鑒賞。因?yàn)槭莿倓偪歼^的題目，大家對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)已非常熟悉，答案四個(gè)要點(diǎn)，分別從讀者感受、形象、情節(jié)和主題四個(gè)角度分析。2、正確答案展示神樹11、（4）小說所述神樹的故事包含著許多人們想象加工的成分，不可全信，作者這樣寫有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（8分）參考答案：小說通過想象加工，對(duì)神樹作夸張的描寫，增強(qiáng)了故事的趣味性，可讀性，增

5、強(qiáng)了讀者的閱讀興致。小說憑借想象加工的藝術(shù)手法，使神樹的形象更神秘、更高大，更具審美特質(zhì)和藝術(shù)感染力。運(yùn)用想象加工手法敘述故事，使小說曲折起伏有波瀾，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，豐富了故事的內(nèi)涵。通過神樹的故事，含蓄地表達(dá)人們希望保留住已經(jīng)非常稀少的城市公共用地的主觀愿望，突出文章主題。（8分，答對(duì)1點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。）3、學(xué)生答案展示與評(píng)價(jià)同學(xué)們的答題情況如何呢？我們一起來看幾則有代表性的答案。（提問1:如果你是閱卷老師，會(huì)如何給這三位同學(xué)評(píng)分呢？請(qǐng)分別說出你評(píng)定的分值和理由一一丟分丟在哪里？）答案一：（要點(diǎn)重復(fù)，且未用術(shù)語一“突出主題”等，4分）作者寫神樹趕走開發(fā)商的故事時(shí)，運(yùn)用坊間流言的寫法,

6、表現(xiàn)人們渴求公共用地的真摯愿望。神樹被神化、被加工表現(xiàn)人們?cè)趹?yīng)對(duì)開放商時(shí)的無奈，他們自己無法保護(hù)公共用地，只能通過這種虛無縹緲的寄托物來嚇退開發(fā)商。人為加工后的故事讓小說更夸張離奇，讓神樹更神秘，豐富了小說內(nèi)容，增加了閱讀趣味。神化加工的故事在古代就開始流傳，如“精衛(wèi)填?！钡?，它表現(xiàn)的是最純真切實(shí)的保護(hù)公共用地的愿望。答案二：（答案指向不明，表達(dá)不規(guī)范，對(duì)文本理解不準(zhǔn)確，3分）豐富文章內(nèi)容，吸引讀者閱讀，以神樹事跡貫穿全文,容易引發(fā)讀者一探究竟的興味。烘托神樹的玄妙，與后文神樹的現(xiàn)狀形成對(duì)比，相比神樹用“神”力保佑綠地，如今的神樹則更多成為人們不良活動(dòng)的幌子，兩者形成反差，引人深思。反映了人們

7、盲目迷信的行為，神樹也許很普通，但經(jīng)人們一傳十，十傳百，他的意義被扭曲，由從前的護(hù)佑綠地變成如今被迷信祭拜。反映神樹的虛無、不切實(shí)際，暗示人們保留公共用地需尋找更有效的方法。答案三：（理解正確，但要點(diǎn)遺漏，4分）運(yùn)用想象與夸張的想法，使人物形象與大樹形象虛化，顯得新穎神奇，可激發(fā)讀者的閱讀興趣。將大樹神化而使得它生存于寸土寸金之地，表達(dá)了人們想留住城市里所剩無幾的休閑娛樂場(chǎng)所的美好愿望。4、問題反饋以上討論，反饋了大家在解題時(shí)存在的一些問題，其中最主要的就是答題時(shí)思路指向不明確，語言表述欠規(guī)范，以致答案不能切中要點(diǎn)，失分很嚴(yán)重。五、方法探究針對(duì)以上問題，我們首先要理清解題思路。分析情節(jié)的作用，

8、究竟可以從哪些角度切入呢？請(qǐng)大家先看這張圖：（幻燈片：循環(huán)解題思路）這張圖涉及小說的四個(gè)基本點(diǎn)，其中人物、情節(jié)和環(huán)境是小說的“三要素”，“主題”是核心，依據(jù)箭頭所示，“三要素”以表現(xiàn)“主題”為根本目的，而三要素之間又是相互影響的關(guān)系。小說就其中任何一個(gè)角度命題時(shí)，往往要把四個(gè)方面都考慮進(jìn)去。這是一個(gè)“循環(huán)解題思路”。如果考查情節(jié)的作用，可從情節(jié)本身、人物、環(huán)境、主題等角度來分析。我們從學(xué)過的課文中舉兩個(gè)例子來驗(yàn)證一下：（一）回顧課內(nèi)所學(xué)提問2:小說祝福中，作者安排祥林嫂反復(fù)講述阿毛的故事有何作用？學(xué)生討論：A、多次重復(fù)阿毛故事的體現(xiàn)了祥林嫂在歷經(jīng)喪子之痛后精神世界的極度荒蕪與空虛，使人物形象更

9、豐滿。（指向人物）日人們?cè)诜磸?fù)咀嚼鑒賞她的悲哀后，不但沒有同情，反而施以厭惡與唾棄，體現(xiàn)了魯鎮(zhèn)人的冷漠、自私和麻木，為人物活動(dòng)提供了典型環(huán)境。（指向環(huán)境）C祥林嫂想要獲得同情與安慰，但是人們卻只把這當(dāng)做茶余飯后的笑料，祥林嫂被踐踏、被迫害的悲劇命運(yùn)揭露了封建社會(huì)吃人的本質(zhì)，突顯了作品的主題。（指向主題）教師總結(jié)：祥林嫂反復(fù)講阿毛的故事，讓我們看到了她歷經(jīng)喪子之痛后精神世界的極度荒蕪與空虛（指向人物），也感受到了周圍人們的冷漠、自私和麻木（指向環(huán)境），體會(huì)到了封建社會(huì)吃人的本質(zhì)（指向主題）。提問3:林教頭風(fēng)雪山神廟中兩處寫到“火盆”的細(xì)節(jié)，有什么作用？把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，

10、拿了鑰匙出來，把草廳門拽上，出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東?？峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。學(xué)生討論：A、蓋上火盆，火種浸滅，說明草場(chǎng)起火并不是因?yàn)榱譀_疏忽而導(dǎo)致火盆起火，為后文陸謙等人蓄意放火的情節(jié)埋伏筆，使情節(jié)發(fā)展合情合理，無懈可擊。（指向情節(jié)）日一蓋火盆，二尋火種，表現(xiàn)了林沖的細(xì)心謹(jǐn)慎，他管草場(chǎng)，仍然是事事留意，處處小心，生怕由于自己不慎而釀成大禍，又表現(xiàn)了他安分守己、隨遇而安的性格，豐富了人物形象。（指向人物）C林沖事事謹(jǐn)慎，本想安心做囚犯，但最后還是被逼手刃仇敵、落草為寇，凸顯了“官逼民反”的主題。（指向主題）教

11、師總結(jié)：看林沖“蓋火盆”、“滅火炭”，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)細(xì)心謹(jǐn)慎，安分守己、隨遇而安的林教頭（指向人物），明白了草場(chǎng)起火并非他疏忽所致，而是后來有奸人蓄意陷害（指向情節(jié)），更認(rèn)清了封建社會(huì)“官逼民反”黑暗現(xiàn)實(shí)（指向主題）。（二）理清答題思路通過對(duì)課本知識(shí)的回顧，我們明白了情節(jié)在內(nèi)容上有塑造人物形象，交代社會(huì)環(huán)境、突顯小說主題的作用。另外，情節(jié)是一系列具有前因后果的事件的展開，分析情節(jié)的作用，還要從結(jié)構(gòu)上思考它與上下文情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)，根據(jù)情節(jié)在文中位置來確定其作用。作為文學(xué)作品，小說構(gòu)思情節(jié)也常常會(huì)運(yùn)用一些藝術(shù)技巧，比如雙線交織、倒敘、插敘、伏筆、懸念、留白等等，因此，我們還要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，答

12、題時(shí)要考慮各種藝術(shù)技巧的表達(dá)效果，分析情節(jié)的作用，讀者的閱讀感受也是答題的指向之一。（三）規(guī)范答題模式理清了解題思路，還要規(guī)范答題模式，這類題型的答題格式一般為：作用點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。所謂“作用點(diǎn)”是指作用是什么，一般要用術(shù)語作答；所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)的，必須結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，答題模式“觀點(diǎn)+具體闡釋”式。根據(jù)表達(dá)的需要，兩個(gè)步驟可以調(diào)整順序，但一定要運(yùn)用術(shù)語，使答案有明確的指向性（老師評(píng)卷是采點(diǎn)給分）。六.實(shí)戰(zhàn)演練現(xiàn)在我們來演練一下，閱讀小說天下第一樁，完成（2）（3）兩題。但在做題之前，先要整體感知，抓住小說的四要素對(duì)文本做好批注式閱讀：（一）整體感知認(rèn)識(shí)人物：主要人物

13、-鄭有樟（酷愛收藏、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、不畏困難、執(zhí)著追求、誠(chéng)信正直、樂觀豪爽）次要人物一阮大頭、三位藏友梳理情節(jié)：開端：鄭有樟欲重金收購“天下第一樁”遭拒；發(fā)展：鄭有樟計(jì)劃以根雕換樁，再次遭拒；再發(fā)展：藏友獻(xiàn)計(jì)取樁，被鄭有樟否定；高潮：鄭有樟親自調(diào)查樹樁來歷，并寫出了考證文章，誠(chéng)心感動(dòng)了阮大頭；結(jié)局一阮大頭免費(fèi)贈(zèng)送寶物，鄭有樟虔誠(chéng)地迎接“天下第一樁"=。=概括主題：贊揚(yáng)為了追求美好事物而不畏困難、執(zhí)著追求的生活態(tài)度。(二)能力演練1、學(xué)生做題五分鐘后，請(qǐng)學(xué)生展示答案(10分鐘)2、請(qǐng)下面的學(xué)生評(píng)分并分析得失分的原因。(要緊扣答題套路，規(guī)范給分。5-10分鐘)3、分析結(jié)束后，展示答案(幻燈片展

14、示)4、總結(jié)答題要點(diǎn)：(1)掌握規(guī)律，明確方向。(2)觀點(diǎn)鮮明，思路明確。(3)分點(diǎn)作答，步驟完整。(4)運(yùn)用術(shù)語，規(guī)范表達(dá)。(5)結(jié)合文本，切忌空談。3、課堂小結(jié)本次課我們重點(diǎn)探討情節(jié)類作用題的解題方法，大家掌握的情況較好。雖然小說閱讀命題的角度很多，但無論是情節(jié)、標(biāo)題、人物、還是某種技法，其作用都關(guān)乎小說情節(jié)的運(yùn)行、形象的塑造、環(huán)境的設(shè)置和主題的表達(dá)，可以毫不夸張的說，小說閱讀所有題目都可以還原成三要素和主題之間的關(guān)系。只要我們掌握了這個(gè)規(guī)律，就能觸類旁通，找到其它題型的解題思路。閱讀下面的文字，完成13題。天下第一樁凌鼎年一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，鄭有樟從一個(gè)藏友嘴里得知翰林弄的阮大頭最近從安徽收

15、到了一件好東西，號(hào)稱“天下第一樁”。鄭有樟一見那樹樁，就驚嘆天下竟有如此好的東西。但見那樹樁高1.8米，寬1.6米，因?yàn)樯锨陙肀簧饺牧鳑_刷的緣故，那粗枝老根已被沖刷得百竅千靈，真可謂大洞套小洞，洞中有洞，有如天助般，借用了大自然這鬼斧神工的手藝，完成了一件透雕、深雕之作，真正是渾然天成，且在歲月變遷中，已有化石的性質(zhì)了，但不像硅化石那樣粗礪，可能水流的作用，無論是大洞小洞，沒一處不是溫潤(rùn)滑溜，摸之手感極好。鄭有樟前看后看，左看右看，發(fā)現(xiàn)無論從哪個(gè)角度觀之，都賞心悅目，更難得的是這香樟木樁香氣撲鼻，且香得柔和、高雅，鄭有樟凝視著這天下第一樁，不言不語，不愿離去。阮大頭看出了鄭有樟的偏愛心思，

16、不無得意地說：“我收藏幾十年，這是我最得意的一件藏品，今后就是我的鎮(zhèn)宅之寶嘍！”鄭有樟從小命中缺木，所以取名“有樟”，偏偏自己藏品中有松硅化石、有檜硅化石、有銀杏硅化石、有楠硅化石，就是沒有樟硅化石。而今，這古樁化石出現(xiàn)在眼前，這不是緣又是什么？鄭有樟下決心非把這天下第一樁弄到手不可。他很誠(chéng)意地對(duì)阮大頭說：“君子本不奪人之愛，但我鄭有樟既然命中注定有樟，豈能錯(cuò)過？您老成全我，割愛吧。你開個(gè)價(jià)，我鄭有樟保證不會(huì)讓您吃虧?！比畲箢^一聽，笑笑說：“想看，盡管看；想買，則免談！再說就傷和氣了?！编嵱姓辆瓦@樣碰了個(gè)軟釘子。鄭有樟不甘心，他實(shí)在太喜歡那天下第一樁了。以后的一段日子里，鄭有樟吃飯想著這事，睡

17、覺想著這事。想來想去被他想到了以物易物的主意。他打聽到這阮大頭搞收藏不在乎升值不升值，只在乎自己喜歡不喜歡。他突然想起前不久在浙江東陽見過一老藝人創(chuàng)作雕刻的水滸人物根雕，印象中也是香樟木的，那108將栩栩如生，惟妙惟肖，據(jù)說已連續(xù)雕刻好多年了。對(duì)，買下來，送給阮大頭，他八成會(huì)喜歡的。事不宜遲，鄭有樟第二天就開了小車趕到浙江那老藝人家，好說歹說，花了大價(jià)錢把那根雕買了下來，雇卡車運(yùn)回了婁城。果然不出鄭有樟所料，阮大頭一眼就相中了這大型根雕作品，請(qǐng)鄭有樟爽快出價(jià)。鄭有樟很坦率地說：“明人不說暗話，我只想換你的樹樁。”阮大頭沒想到鄭有樟來這一手，有點(diǎn)不快地說：“肯賣，價(jià)錢好商量；不肯賣，你抬走吧。”

18、鄭有樟也沒想到阮大頭如此固執(zhí)，悻悻而回。藏友見鄭有樟愁眉苦臉的，知道他還惦著那天下第一樁，就給他出主意。藏友甲說：“阮大頭的獨(dú)生女今年26歲了，還沒嫁人，干脆有樟兄娶了她算了，條件嘛，非天下第一樁做嫁妝不要”“缺德缺德，婚姻是兒戲啊?！编嵱姓烈黄狈駴Q。藏友乙說：“派人冒充算命先生，憑三寸不爛之舌，說動(dòng)他心甘情愿出手”“損、損、損，騙他老人家，于心何忍。”鄭有樟依然不同意。藏友丙說：“那你干脆跪在阮大頭面前，求他，不怕他鐵石心腸?！薄澳銈?cè)趺幢M是便主意，難道就想不出一個(gè)金點(diǎn)子？”鄭有樟臉色凝重了起來。鄭有樟突然失蹤了一段時(shí)間，后來，藏友們才知道，他去了安徽，去調(diào)查這天下第一樁的來歷。他翻閱了當(dāng)?shù)?/p>

19、的地方志，回來后窩在家里寫了篇流傳有序的天下第一樁。據(jù)鄭有樟考證：此樹樁是南宋末年一次山洪暴發(fā)后沖下山來的，先為安徽著名的博古齋收進(jìn)，后為畫家閔雙城收藏；元代時(shí)為貴族王孫鐵木兒秘藏；明代時(shí)，在安徽布政使及大收藏家華佰裘等多人手里珍藏；清代時(shí)，在桐城露過面，后來就不知去向，直到一百多年后的最近，才重現(xiàn)江湖。鄭有樟還收集了明代至清初有人吟詠此樁的詩文。鄭有樟把這篇考證文章打印后，交給阮大頭斧正。阮大頭沒想到鄭有樟對(duì)這天下第一樁有如此感情，很是感動(dòng)。他拉著鄭有樟說：“來,我倆在天下第一樁前留個(gè)影?！比旌螅畲箢^打電話給鄭有樟說：“啥話別說，你來把天下第一樁搬走吧。”鄭有樟去搬天下第一樁時(shí)，他特地沐

20、浴焚香，極是虔誠(chéng)，出屋進(jìn)屋前，還點(diǎn)了鞭炮、放了高升呢。當(dāng)時(shí)人群中說啥的都有，有說“神經(jīng)病”的，有說“作秀”的，有說“文人怪癖”的鄭有樟一點(diǎn)不惱，他樂哈哈地說：“我全當(dāng)補(bǔ)藥吃?！保ㄓ袆h改）1、下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是：（）A、鄭有樟見了“天下第一樁”十分喜愛，阮大頭也看出了鄭有樟的心思，但他卻語帶炫耀地說要將樹樁當(dāng)做鎮(zhèn)宅之寶。B、鄭有樟命中缺木，才取名“有樟”，現(xiàn)在“天下第一樁”出現(xiàn)了，他決心要把它弄到手，說明他腦袋中封建迷信思想根深蒂固。C、鄭有樟親自去安徽調(diào)查了解“天下第一樁”的來歷，還寫了一篇考證的文章，說明他是真正喜歡它，這也表現(xiàn)了他的認(rèn)真誠(chéng)懇。D、鄭有樟不

21、同意三位藏友的建議，是因?yàn)檫@些建議是缺德、騙人和有失尊嚴(yán)的，說明他是一個(gè)講方法、自尊自重、有道德感的人。E、小說圍繞一件藏品“天下第一樁”展開，通過鄭有樟向阮大頭求取樹樁的故事，表達(dá)了對(duì)人性的批判，表現(xiàn)了做人做事應(yīng)誠(chéng)心正意的主題。2、小說中寫鄭有樟買東陽老藝人的水滸人物根雕與阮大頭做交換這一情節(jié)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）3、有人認(rèn)為文章結(jié)尾兩段完全可以刪除，你是否同意？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）【答案】1、BE（B、"說明他腦袋中封建迷信思想根深蒂固”錯(cuò)誤，鄭有樟真心喜愛“天下第一樁”是主要原因。E、“表達(dá)了對(duì)人性的批判”錯(cuò)誤）2、通過根雕精美貴重可阮大頭仍不愿用天下第一樁交換，

22、襯托出天下第一樁的價(jià)值。設(shè)置懸念，推動(dòng)故事發(fā)展，引出后面三位藏友出主意的情節(jié)。突出鄭有樟、阮大頭對(duì)天下第一樁的喜愛，突顯鄭有樟的誠(chéng)懇與阮大頭的固執(zhí)。（每點(diǎn)1分，答全得滿分）【命題意圖】本題考查理解文章內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)的能力。3、示例一：不同意刪除。這一結(jié)尾中，鄭有樟根本不在乎別人“神經(jīng)病”“作秀”等議論，更突出了他對(duì)天下第一樁的癡迷；這一結(jié)尾，突出了鄭有樟寬宏大量、樂觀積極的性格特點(diǎn)，豐富了人物形象；從小說氛圍來講，以主人公得到來之不易的東西的歡快舒心結(jié)尾，更符合小說的整體格調(diào)。示例二：同意刪除。故事講到鄭有樟搬走天下第一樁，已經(jīng)結(jié)束，后兩段顯得多余，破壞故事的完整性；沒有這兩段，小說結(jié)尾更

23、加簡(jiǎn)潔精練，以場(chǎng)景描寫結(jié)尾給讀者留下想象的空間；刪除最后兩段，也不影響小說主題思想的表達(dá)。（只答“同意”或“不同意”不給分，理由每點(diǎn)2分）【命題意圖】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。自擬答案：2、突顯作品主旨，根雕精美貴重，阮大頭仍不愿意交換，可見“天下第一樁”的價(jià)值，這與后文免費(fèi)贈(zèng)樁的情節(jié)形成對(duì)比，體現(xiàn)了做人做事心誠(chéng)則靈的主題。設(shè)置懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，此次換樁失敗，引出了后文三位藏友獻(xiàn)計(jì)取樁和鄭有樟調(diào)查考證樹樁的情節(jié)。突出人物形象，買根雕做交換，體現(xiàn)了鄭有樟愛樁的誠(chéng)懇，阮大頭不愿意交換，突顯了他的固執(zhí)。（每點(diǎn)1分，答全得滿分）3、示例一：不同意刪除。這一結(jié)尾中，寫人們對(duì)鄭有樟

24、的誤解和非議，補(bǔ)充交代了人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。這一結(jié)尾中，將人們的奚落嘲諷與鄭有樟樂在其中做對(duì)比，更突出了主人公對(duì)天下第一樁的執(zhí)著癡迷，突顯了小說的主題；這一結(jié)尾，通過鄭有樟對(duì)人們“神經(jīng)病”“作秀”等議論的回應(yīng)，突出了他寬宏大量、樂觀積極的性格特點(diǎn)，豐富了人物形象。示例二：同意刪除。小說主要講述鄭有樟誠(chéng)心求樁的故事，寫到阮大頭免費(fèi)贈(zèng)樁，鄭有樟虔誠(chéng)接樁已經(jīng)結(jié)束，情節(jié)已然完整，后兩段顯得多余；沒有這兩段，小說結(jié)尾更加簡(jiǎn)潔精練，以場(chǎng)景描寫戛然作結(jié)，給讀者留下想象的空間；小說旨在表達(dá)做人做事要誠(chéng)心正意的主題，而最后兩段突顯鄭有樟寬厚大度、樂觀豁達(dá)的性格，刪除會(huì)使小說主題更明確集中。（只答“同意”或“不同意”不給分，理由每點(diǎn)2分）知識(shí)鏈接（1）情節(jié)安排評(píng)價(jià)，如：一波三折式，作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性；首尾呼應(yīng)式，作用是使小說結(jié)構(gòu)緊密完整；倒敘式開頭，作用是制造懸念，引人入勝；設(shè)疑式開頭，作用是提出疑問，設(shè)置懸念，引起讀者的思考，引出下文情節(jié)，突出人物形象，揭示小說的主題；寫景式開頭，作