怎樣學(xué)習(xí)閱讀理解

1、怎樣做好語(yǔ)文閱讀理解大家好，我現(xiàn)在是一名中學(xué)生，我的語(yǔ)文閱讀不是很好，在小學(xué)的時(shí)候就是弱項(xiàng)， 在這里想向大家請(qǐng)教一下，做閱讀理解的題時(shí)，有沒(méi)有什么適合所有題型的答題 套路？做閱讀理解時(shí)有沒(méi)有什么方法？當(dāng)拿到一道閱讀題時(shí)應(yīng)該從哪方面入手？ 不同的題型有沒(méi)有什么不同的方法？請(qǐng)大家?guī)蛶臀?，我們馬上就要分班了，所以請(qǐng)大家盡快幫我解答一下。謝謝。至于分?jǐn)?shù)，我會(huì)追加的。理解句子有什么方法？此外還有理解句子方法：（一）讀材料所謂讀材料，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了 解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后， 應(yīng)記住文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵

2、性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，不 同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找。閱讀理解試題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題 目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就 是對(duì)文中的客觀事實(shí)的感知和記憶； 所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實(shí)， 在認(rèn) 真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記 敘文還是說(shuō)明文。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。最好先把文章從頭到

3、尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理 解。其次要初步理清文章的思路。一般來(lái)講，文章的每一段、每句話歸根到底都 是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意 思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類(lèi)的閱讀理解的解題中， 往往是行 之有效的一個(gè)辦法。有的學(xué)生要用順讀法，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有 的學(xué)生采用倒讀法，就是先讀題目（四個(gè)選項(xiàng)不讀）后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成倒讀法，因?yàn)檫@種 閱讀方法是帶著問(wèn)題閱讀，目的明確，容易集中， 能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時(shí)間。倒 讀法"對(duì)表層理解的題目（提問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)

4、、原因等）效果最好，對(duì)深層理解的題目，要從 短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷。（二）找原話所謂找原話，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要 求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原 話的目的是為了弄清題意，確定解決問(wèn)題的 閱讀空間和范圍。在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問(wèn)題放到閱讀試卷上的文字材料中來(lái)， 再去瀏 覽所要回答的試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。對(duì)短文進(jìn)行理 解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時(shí)利用句子提供 的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息

5、。 有些試題它 要求用文中原話來(lái)回答，我們就可以用文中的原話來(lái)作答，這時(shí)就可以 從文章 中直接提取信息”來(lái)回答問(wèn)題。如果它沒(méi)有明確要求用文中的原話來(lái)作答，我們也可以 從文章中直接提取信息 來(lái)回答問(wèn)題。如若它指定必需要使用學(xué)生自己的話來(lái)回答的話， 我們也可以讓學(xué) 生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完 美的答案。（三）看要求所謂看要求，就是要求學(xué)生再審視語(yǔ)文閱讀理解所要求回答的問(wèn)題要求， 關(guān)鍵的 關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來(lái)，作為扣題作答的要點(diǎn)，也是學(xué)生回答 問(wèn)題的可能的得分點(diǎn)。要做到細(xì)

6、讀文章的內(nèi)容，機(jī)智從容答題。第二遍讀文章要 求考生帶著問(wèn)題細(xì)讀全文。在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)一般要做到如下幾點(diǎn)：一要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認(rèn)清它們?cè)诰渥又械木唧w含義，根據(jù)上下 文琢磨它們的升華意義，學(xué)生特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息， 即 是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問(wèn)題的文字和內(nèi)容。二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過(guò)上下文，大膽地對(duì)閱讀文字材料中的個(gè)別 詞義、語(yǔ)義和句義進(jìn)行推測(cè)、推理和推斷，還可以通過(guò)構(gòu)詞常識(shí)大膽猜測(cè)。三是原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的原文”材料，果斷作答。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過(guò)去，不必務(wù)求理解。遇 到重要生詞時(shí)，不要

7、著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來(lái)猜詞或 根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思。解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問(wèn)題邊從閱讀理解的文中查找答案， 因?yàn)橛眠@種方法 難以提高閱讀理解的效果，尤其是對(duì)于深層理解閱讀理解的文章。 首先應(yīng)瀏覽閱 讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰螅瑧?yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找）。同時(shí) 我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度， 有效地控制閱讀理解的考試時(shí)間，先易 后難是閱讀理解的考試時(shí)答題的一般方法。 碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬(wàn)

8、不要鉆 牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解 別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來(lái)做 放棄的閱讀理解題。（四）答問(wèn)題所謂答問(wèn)題，就是讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)文閱讀理解問(wèn)題的要求來(lái)回答相應(yīng)的問(wèn)題。 回答 問(wèn)題力求做到以下諸點(diǎn)：1、不可不答；不答則無(wú)分。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問(wèn)題，才能得分。 我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，就必須向?qū)W生說(shuō)明這一點(diǎn)，不可不答； 不答則無(wú)分。2、不亂答；亂答也不得分。學(xué)生不聯(lián)系語(yǔ)文閱讀理解問(wèn)題的要求來(lái)回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣， 沒(méi)有成績(jī)。我們?cè)谡Z(yǔ)文閱讀理 解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要

9、答滿線格，但并不是讓學(xué)生在語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說(shuō) 和亂說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)生亂答也不得分。3、言之有據(jù)，持之有理。所謂言之有據(jù)就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料上 找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說(shuō)。所謂持之有理就是讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題能夠說(shuō)一個(gè) 所以然來(lái)，能說(shuō)一個(gè)道道來(lái)，或謂之 自圓其說(shuō)。在語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練中，我們只有遵循正確的教育規(guī)律，交給學(xué)生正確的解題方 法和技巧，才能讓學(xué)生學(xué)得輕松和放松，才能真正收到語(yǔ)文閱讀教學(xué)的良好效果。一、記敘文閱讀答題技巧1 .文章體裁？此文是一篇。詩(shī)歌、小說(shuō)、散文（抒情散文、敘事散文）、劇本、說(shuō)明文、議論文2 .記敘文六要素？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）3. 找主題

10、句？（找首段或尾段的議論抒情句。）4. 文章內(nèi)容？（方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。） 答：此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了） ，表現(xiàn)了 （贊美了、揭示了）。5. 材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體， 詳略得當(dāng)。6. 劃分層次？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）7. 記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者 的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起， 使文章條理清 楚、層次清晰。8 .為文章擬標(biāo)題。

11、找文章的線索或中心（1）核心人物（2 ）核心事物（3）核心事件（6 ）作者情感9. 填寫(xiě)讀書(shū)卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫(xiě)。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在 括號(hào)內(nèi)）。10 .記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。） 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4）平敘（略）11.語(yǔ)言特色？結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、

12、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。12 .寫(xiě)作手法及作用？（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效 果。（2）比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4) 象征手法把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(5) 對(duì)比手法通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6) 襯托(側(cè)面烘托)手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思 想、感情等。(7) 諷刺手法運(yùn)用比喻、

13、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、 批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和 批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。(8) 欲揚(yáng)先抑先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象， 上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人 意料的感人效果。(9) 前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。13 .修辭方法及作用(1) 比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。(2) 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到 形象生動(dòng)的效果。(3) 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4) 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。(5) 對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。(6) 反復(fù)

14、：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。(7) 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。(8) 反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。 注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。14 .具體詞語(yǔ)的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。 答：“X一詞原指，這里指，起到了的作用。15 .句子含義？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用？(1)承接上文(2)開(kāi)啟下文(引出下文)(3)承上啟、(過(guò)渡)(4)為后文作鋪墊17 .表達(dá)方式?記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明18 .記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到 畫(huà)龍

15、點(diǎn)睛的 作用。19 .記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。20 .描寫(xiě)的種類(lèi)及作用？種類(lèi)：（1）肖像描寫(xiě)（2）外貌描寫(xiě)（3）神態(tài)描寫(xiě)（4）動(dòng)作描寫(xiě)（5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)（7）心理描寫(xiě)（8）景物描寫(xiě)（9）場(chǎng)景描寫(xiě)（10）環(huán)境描寫(xiě)（11）細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。21.散文特點(diǎn)？形散而神不散。22 .散文種類(lèi)？（1）敘事散文（2）抒情散文23.小說(shuō)種類(lèi)？長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)24 .小說(shuō)三要素？人物、環(huán)境、情節(jié)25 .環(huán)境的種類(lèi)及作用？（1）自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心

16、情。（2）社會(huì)環(huán)境交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托 人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。26 .情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 （尾聲）27 .續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾。按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。二、議論文閱讀技巧一論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句子。論 點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。1. 中心論點(diǎn)1個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）明確：分論點(diǎn)n個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）方法 從位置上找：1標(biāo)題；U開(kāi)篇；川中間；W結(jié)尾。 分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)） 摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）2.

17、分析論點(diǎn)是怎樣提出的 擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)； 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)； 針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； 敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； 作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。 二論據(jù)（用什么證明）論據(jù)的類(lèi)型：事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）； 道理論 據(jù)（引用名言要分析）。論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。三論證（怎樣證明）論證方法 舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘 道理論證（引證法和說(shuō)理） 道理論據(jù)議論 對(duì)比論證（其本身也可以是

18、 舉例論證和道理論證） 喻證法比喻分析論證過(guò)程 論點(diǎn)是怎樣提出的； 論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）； 聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。議論文的結(jié)構(gòu)一般形式：引論（提出問(wèn)題）；本論（分析問(wèn)題）；結(jié)論（解決問(wèn)題）。類(lèi)型 并列式：1總分總；U總分；川分總。 遞進(jìn)式。五議論文的語(yǔ)言嚴(yán)密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用）；生動(dòng)（成語(yǔ)、各種 修辭手法的運(yùn)用）；詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；句序（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意 遞進(jìn)關(guān)系）。六駁論文的閱讀作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？作者是怎樣

19、進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；由此，作者樹(shù)立的正確的觀點(diǎn)是什么？中考說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)一、掌握說(shuō)明文的文體知識(shí)：（一）、把握說(shuō)明對(duì)象，分清說(shuō)明對(duì)象是事物還是事理。明確被說(shuō)明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。（二）、為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼莆諑追N常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：1. 分類(lèi)別：使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。2 .下定義：使讀者對(duì)概念有確切的了解。3 .作比較：用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物的特 征。4 .舉例子：可使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。5. 打比方：可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。6. 列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事

20、物。7 .配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。8 .引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。（三）、說(shuō)明要有順序：常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的 一種）、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以 一種順序?yàn)橹鳎嬗闷渌樞?。（四）、說(shuō)明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有： 總（概說(shuō)）一一分（具體）”式、總一一分一一總” 式、分總”式、并列式、遞進(jìn)式等。（五）、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。由 于說(shuō)明對(duì)象和作者 語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的

21、。或概括、或具 體、或簡(jiǎn)潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣?？傊?不拘一 格。中考答題技巧一、語(yǔ)句作用、含義分析題1、句中用了關(guān)聯(lián)詞 雖然但是”這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞 不 但而且”之類(lèi)，這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表 遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。 。2、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng) 寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了 什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密 再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育三、問(wèn)答題型、常規(guī)答題術(shù)語(yǔ)及技巧（一）社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：1、交代作品的時(shí)代背景。2、 在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文

22、段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭 示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（二）自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主題。（三）句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：1、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、 首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；2、對(duì)下文：引起下文，打下 伏筆、作鋪墊；3、對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）。（四）用自己的話回答問(wèn)題：1、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另一個(gè)層面上來(lái) 說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的

23、語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法： 概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況； 翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段； 解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞； 變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句 子，而題目又要求做出明確表達(dá)的情況（五）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。（六）根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：1、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn) 確人物、事件，切忌張冠李戴。2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一 看就知道是胡編亂造的。3、格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)（七）

24、提煉中心、主題：要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫(xiě)了，介紹了，通過(guò)，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、 抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說(shuō)明、 揭示、反映等。（八）判斷文段的說(shuō)明中心（說(shuō)明內(nèi)容）：答題方式：1、實(shí)物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象+對(duì)象的特征2、 事理說(shuō)明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）3、 程序說(shuō)明文：的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程本句用了的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明 了（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者0（九）說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：主要有兩種題型：A、“X詞好

25、在哪里？答題方式：用了 “X詞,生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了事物的特征，能夠 激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。B、“X詞能不能刪掉？答題方式： 不能，用了 “X詞；生動(dòng)地說(shuō)明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這 種效果。 不能，刪掉“X詞,句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化；用了 “X詞， 準(zhǔn)確地說(shuō)明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)：也稱 肖像描寫(xiě)。即是從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體 型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格， 表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。作用編輯能看出人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)人物的性格，反映人物在特定環(huán)境，特定時(shí)期的內(nèi)心情

26、緒和心理活動(dòng)，還可以反映人物所處的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代特征。這些外貌描寫(xiě)要完全從文章主題表達(dá)的需要來(lái)勾勒，所寫(xiě)外貌必須切合文章的主題，能為刻畫(huà)人物服務(wù)。3禁忌編輯外貌描寫(xiě)切忌公式化、 臉譜。一般情況下，"人如其面”。然而人的內(nèi)心與并 不一致的， 外表漂亮不一定心靈美，而且， ”知人知面不知心"。優(yōu)秀作品中寫(xiě)的好人 外貌不一定都是 漂亮、英??；寫(xiě)的壞人也并不一定都是麻子、瞎子、跛腳。如牛虻中的 中年牛虻，就是瘸腿，面部有刀傷痕。 法捷耶夫的毀滅中的英雄萊奮生卻矮小而 背脊稍微彎曲。這都說(shuō)明，作家即使描寫(xiě)心愛(ài)的人物也不是”臉譜化"地一味美化人嚴(yán)格地尊重生活的真實(shí)。在寫(xiě)批判人

27、物時(shí)，有時(shí)常常以 外形美來(lái)反襯人物的心靈丑， 如毀滅中的反面人物美諦克， 他風(fēng)度翩翩，動(dòng)搖變節(jié)。紅樓夢(mèng)的王熙鳳美麗俊俏， 卻心毒手狠。4區(qū)別編輯注意外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)的區(qū)別：外貌描寫(xiě)是對(duì)人物的體貌特征 (包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài))進(jìn)行描寫(xiě)， 以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。例如：他，一個(gè)圓圓的 臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛，時(shí)而忽閃忽閃，流露出一股可愛(ài)的神態(tài)，一會(huì)眼珠左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)， 十分機(jī)靈的眨著眼， 高翹的鼻子下一張靈巧的小嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。最 有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的發(fā)型，走起路來(lái)忽上忽下，像個(gè)不知疲倦的精靈。神態(tài)描寫(xiě)專指對(duì)臉部表情

28、的描寫(xiě)刻畫(huà)，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如：哭喪著臉，專注的神情；她的臉好像綻開(kāi)的白蘭花，笑意寫(xiě)在她的臉上，溢著滿足的愉悅；她 聽(tīng)到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里， 臉上漾著歡樂(lè)的波紋；他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說(shuō)不出話來(lái)。5范例編輯例：王嘉鑫那張鵝蛋形的臉蠟黃蠟黃的，像大病初愈的老太太。兩根粗辮子依著圓圓的面孔，就像兩條黑蛇盤(pán)著一個(gè)菠蘿。生氣時(shí)嘴角微微顫動(dòng)著，嘴半張著，胸脯一起一伏，眼里閃爍著一股無(wú)法遏止的怒火，牙齒咬得格格作響，好似一頭被激怒的獅子。原本面如土色的臉漲了通紅，頭一甩，就甩出一句罵人的話，回蕩在校園上空(1)描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿

29、面紅光滿頭銀發(fā)炯炯目光雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體(2)描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ)眉開(kāi)眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開(kāi)滿面春風(fēng)洋洋得意和顏悅色悠然自得容光煥發(fā)神采飛揚(yáng)氣勢(shì)洶洶神情沮喪愁眉苦臉沒(méi)精打采淚流滿面(3)描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ)心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠(chéng)服心事重重憂心忡忡心如刀絞悲痛欲絕怒火中燒心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚心灰意冷(4 )描寫(xiě)人物的句子1她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。2這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。3他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像

30、個(gè)感嘆號(hào)。4他那紅嘟嘟的臉蛋閃著光亮，像九月里熟透的蘋(píng)果一樣。5他的耳朵白里透紅， 耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來(lái)地藝術(shù)品。6她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴 能掛住一把小油壺。 從這張嘴巴說(shuō)出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。7李老師有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那 頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光環(huán)。8我的同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大 眼睛，看起來(lái)蠻漂亮的。9、張要是我的同學(xué)。他很活潑，很機(jī)靈，一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉上帶著頑皮的

31、神 色，一雙黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的時(shí)候，輕輕地?fù)u晃著腦袋：被你批評(píng)得不 好意思的時(shí)候，也輕輕地?fù)u晃著腦袋。10、我的表兄旭旭，今年才十歲。他長(zhǎng)得白胖胖的。圓圓的臉蛋上掛著一對(duì) 好看的小酒窩，一雙水汪汪的眼睛，不時(shí)滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)著，顯示也一股機(jī)靈而淘 氣的勁兒。聰明的一休比起他來(lái)還要甘拜下風(fēng)呢！對(duì)了，我的表兄還挺要強(qiáng)呢！11、妹妹今年十歲，讀小學(xué)三年級(jí)。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大 眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那 一排雪白的牙齒當(dāng)中，缺了顆門(mén)牙，一笑起來(lái)，就成了個(gè)豁牙巴，十分逗人喜歡。12、二道杠周莉，是我們班最厲害的女同學(xué)了。她長(zhǎng)得黑黝

32、黝的，一雙小圓 眼總是靈活地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，小嘴唇很薄。我奶奶說(shuō)嘴唇薄的人會(huì)說(shuō)話，這不假，周 莉說(shuō)起話來(lái)像打機(jī)關(guān)槍。每當(dāng)她說(shuō)話時(shí)，腦后那把蓬松松的大刷子還神氣地一擺 一擺的。她看見(jiàn)我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客氣地說(shuō)：“施同在打保 鏢呢?！?3、我的弟弟是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。圓圓的腦袋，胖胖的臉，一對(duì)大眼睛烏 黑發(fā)亮，一笑，嘴邊還有兩個(gè)小酒窩。他的個(gè)兒跟我差不多，有人還以為我們是 雙胞胎哩。其實(shí)，他才剛過(guò)十歲，比我小三歲。14、我上下打量著這位小強(qiáng)哥，他矮胖的身材，比我矮了半頭。黑黑的臉膛 上長(zhǎng)著一雙小瞇縫眼，呆頭呆腦。媽媽問(wèn)他話時(shí)，他還紅了臉，顯得土里土氣的， 因此，我打心眼兒里瞧不起他。15

33、、 我叫張新霞，今年十一歲了，上小學(xué)五年級(jí)。我梳著一束烏黑的馬尾 辮，走起路來(lái)一甩一甩的。我的眉毛彎彎的，像把鐮刀。一雙黑黑的大眼睛，看 人可厲害呢，紅紅的嘴唇，就像抹過(guò)口紅一般。一雙嫩嫩的小手，十指細(xì)長(zhǎng)。人 們都說(shuō)：“十指長(zhǎng)靈巧?！蔽也挪幌嘈拍兀∮幸淮?，我學(xué)釘扣子，扌L破了手指， 使我煩惱了好幾天。16、妹妹剛上小學(xué)一年級(jí)，既聰明又懂事，能歌善舞，可愛(ài)得很。也的小辮 子向上翹著，兩只黑亮的眼睛蕩漾著微波，兩個(gè)臉蛋紅紅的，兩條眉毛又變小細(xì)。 她唱起歌來(lái)，細(xì)黑眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望著遠(yuǎn)方，張開(kāi)的兩只小 手，仿佛是一雙翅膀，欲飛上九霄云外。17、他瘦得很，好像骨頭比肉多。那雙與身高極不

34、相稱的大腳丫子，勾著一 雙比腳還大的天藍(lán)色拖鞋，兩條像仙鶴一樣的長(zhǎng)腿從凳子上垂下來(lái)，一條壓著 條。兩眼瞇成一條縫，書(shū)里的知識(shí)就是從那一條縫里被“吸收”進(jìn)去 的。神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)專指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如：哭喪著臉，專注 的神情等；神態(tài)描寫(xiě)一一臉上的表情。中文名：神態(tài)描寫(xiě)特點(diǎn)：專注臉部表情代表成語(yǔ)：毛骨悚然，心不在焉運(yùn)用范圍：各類(lèi)文學(xué)作品文段舉例武松兩個(gè)獵戶聽(tīng)得癡呆了， 說(shuō)道：怕沒(méi)這話！”武松道 你不信時(shí)，只看我身上兀自有血跡。 兩個(gè)道：怎地打來(lái)？ ”武松把那打大蟲(chóng)的本事，再說(shuō)了一遍。兩個(gè)獵戶聽(tīng)了，又驚又喜！叫 攏那十個(gè)鄉(xiāng)夫來(lái)。只見(jiàn)這十個(gè)鄉(xiāng)夫，都拿著禾叉，踏弩刀槍，隨即攏

35、來(lái)。爺爺爺爺長(zhǎng)著一副古銅色的臉孔， 一雙銅鈴似的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。 他高高的個(gè)兒，寬寬的肩，別看他已年過(guò)古稀，可說(shuō)起話來(lái)，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走 起路來(lái) 蹬、蹬、蹬”地，連小伙子也追不上呢。神態(tài)萬(wàn)千圖片爸爸爸爸長(zhǎng)著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴(yán)厲的目光?？赡苁且?yàn)殚L(zhǎng)期 從事腦力勞動(dòng)的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很不相稱。wrSL可可哥哥的眼睛高度近視，處處離不開(kāi)眼鏡，就像個(gè)睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來(lái)，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂?yè)Q水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會(huì)兒，哥

36、哥伸長(zhǎng)了脖子，把肥皂 沫打得滿頭滿臉都是。我一看時(shí)機(jī)到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭， 一捧水，捧了個(gè)空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。 他像盲人摸路一樣， 東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。妹妹妹妹今年十歲，讀小學(xué)三年級(jí)。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛透著聰明 伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當(dāng)中，缺 了顆門(mén)牙，一笑起來(lái)，就成了個(gè)豁牙巴，十分逗人喜歡。小菊小菊到今年已經(jīng)十四歲了，但是她的身體長(zhǎng)得不高，手臂依然那么細(xì)小，顴骨照舊凸 出，十個(gè)指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會(huì)

37、折斷似的；因?yàn)樗窒?，所以看起?lái)她的身 體輕飄飄的。二十個(gè)月的喬治特只有二十個(gè)月的 喬治特，是三個(gè)孩子中最小的一個(gè)，五月里她還在吃奶，現(xiàn)在她把小 腦袋抬起，坐在搖籃里，望著自己的腳，開(kāi)始咿咿呀呀地說(shuō)起話來(lái)。一線晨光落在她的搖籃 上，很難說(shuō)得出到底最像玫瑰色的是喬治特的腳呢，還是清晨的陽(yáng)光。妹妹剛生下來(lái)時(shí)妹妹剛生下來(lái)時(shí)，樣子真難看：塌鼻梁，腫眼泡，整天閉著眼睛睡覺(jué)。 圓圓的腦袋上， 長(zhǎng)著毛茸茸的頭發(fā)，小臉兒通紅通紅的，一點(diǎn)沒(méi)有她現(xiàn)在這么好看。弟弟小國(guó)我的弟弟小國(guó)，長(zhǎng)得挺逗：圓圓的腦袋，腦門(mén)上留著巴掌大的一塊頭發(fā)，長(zhǎng)著兩只招 風(fēng)耳，見(jiàn)人就咧著嘴笑。實(shí)際上，他是心里壞。他剛剛會(huì)玩，就跟我作對(duì)，我

38、拿啥，他要啥， 奶奶給我做的 紙老虎、胖娃娃，他抓過(guò)去就玩，我摸都摸不到。我要寫(xiě)字，他就奪鉛筆；我 吃饅頭，他連雞蛋都不吃了，也要吃饅頭小毛頭長(zhǎng)得很小小毛頭長(zhǎng)得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋(píng)果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的， 像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常一動(dòng)一 動(dòng)，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動(dòng)也不動(dòng)?，槵?biāo)蟾沤鞋槵槪┮患t底白點(diǎn)小罩衣，凸額頭，塌鼻梁，一頭頂柔軟的卷發(fā)，總是 不聲不響，像個(gè)沉靜的小哲學(xué)家。烏黑油亮的頭發(fā)，紅紅的小臉蛋，兩只小眼睛像小貓那樣睜著，伸直了他胖胖的手臂， 手臂上還有五個(gè)小窩窩。何滿子何滿子四歲，剃

39、個(gè)光葫蘆， 天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒，一交立夏就光屁股，曬得全身 上下就像剛從煙囪里爬出來(lái)一樣。這小家伙，才五歲，長(zhǎng)得特別惹人喜歡。大腦門(mén)，高鼻子，一雙跟他媽媽一樣漂亮的 黑眼睛。他整天跟在爺爺身后轉(zhuǎn)，給爺爺傳話，取東西，送報(bào)紙。別人說(shuō)他是爺爺?shù)木l(wèi)口 ”貝。神態(tài)萬(wàn)千圖片姐姐姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小冬瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來(lái)很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。獨(dú)生女兒梁好是我四姨的獨(dú)生女兒，今年快四歲了。我第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，覺(jué)得這個(gè)名字很有趣，就逗著她問(wèn)：梁好，你為什么不叫優(yōu)秀呀？ ”她一聽(tīng)， 就揚(yáng)起那胖乎乎

40、、白嫩嫩的小手，噘著嘴，瞪著眼，裝出歷害的樣子對(duì)我說(shuō)：我打你！ ”大家看著她那怒氣沖沖的滑稽樣，都忍不住哈哈大笑起來(lái)。梁好長(zhǎng)得很招人愛(ài)。稀稀拉拉幾綹黃頭發(fā)，隨意貼在她那高高的腦門(mén)上。天熱時(shí)梳成辮子，活像兩根炮竹捻兒。深深的眼窩，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一對(duì)很神氣的 水汪汪的大眼睛，一笑起來(lái)瞇成縫，一發(fā)脾氣瞪得像小圓球。表弟應(yīng)馳你看過(guò)日本動(dòng)畫(huà)片聰明的一休嗎？我家也有個(gè)一休”呢！那就是我四歲的表弟應(yīng)馳，他那又光又大的腦袋上，一根頭發(fā)也沒(méi)有。白里透紅的小臉蛋上嵌著一雙忽閃忽閃的大 眼睛，像白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀，透著那股機(jī)靈勁兒，就甭提了。他那模樣多招人喜愛(ài)！宋老師見(jiàn)她睡得時(shí)間太長(zhǎng)，想弄醒她，就用手捏捏她的鼻子

41、。這下可把她弄火了。只見(jiàn)她臉漲得通紅，眉毛皺緊，想哭，但又沒(méi)哭，只是把頭頸一伸一縮的，過(guò)了不多久，又呼 呼大睡了。弟弟從幼兒園回家弟弟從幼兒園回家后，悶得夠嗆，趁奶奶在廚房做晚飯，他躡手躡腳 地溜出屋。路過(guò)廚房時(shí)，他更加放慢了腳步，用腳尖踮著地，躥出門(mén)去。一出家門(mén)，就像個(gè)出籠的小鳥(niǎo)跑著，唱著，真快活。弟弟不知往哪兒跑好，他一會(huì)兒拿根小木棍指揮螞蟻列隊(duì)出操”；一會(huì)兒爬到工地的鋼筋架上 探險(xiǎn)”。樂(lè)得他拍著手直叫好。小男孩叫寶寶鄰居家有個(gè)七歲的小男孩叫寶寶。寶寶十分胖，臉上的肉把眼睛都擠成三角形了，可 他還拼命吃。這不，他正在吮一支棒冰，弄得滿地都是冰水。其它舉例1）甜甜胖乎乎，大約三歲左右。白里透

42、紅的小臉蛋圓圓的。大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發(fā)調(diào)皮地垂下來(lái)， 蓋在他那寬寬的額頭上方。 那兩道淡淡的、短短的小眉毛下面， 有一雙水靈靈的眼睛。啊，多么活潑的眼睛，好像會(huì)說(shuō)話似的，還流露出一絲調(diào)皮的神色哩！ 那美麗的眼睛下面有一個(gè)微微上翹的小鼻子，還有兩片紅紅的小嘴唇。身上還圍著一塊小圍兜，圍兜上銹著一朵盛開(kāi)的牡丹花。肉墩墩的小手抱著一塊綠皮紅瓤的西瓜。2）我有一個(gè)妹妹，今年一歲。她很活潑，也很可愛(ài)。每次，人家問(wèn)她眼睛在哪里，她就把眼睛瞇得很小；問(wèn)她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；問(wèn)她嘴巴在哪里，她就把舌頭伸出來(lái)，非常好笑。3）小平今年剛?cè)龤q，個(gè)兒不高，胖乎乎的，很討人喜歡。別看他人不大，倒

43、是早早地戴上了一副眼鏡。不管是跟你說(shuō)話還是玩兒，他的手總是不時(shí)地向上推推眼鏡，上幼兒園的孩子就戴眼鏡了，真像個(gè)小大人。4）我的表弟帆帆，今年五歲。因?yàn)閷俟?，全家人都管他叫狗子”。他長(zhǎng)得又瘦又小，大腦袋像個(gè)葫蘆瓢，一天到晚總是晃來(lái)晃去的，像是在思考什么問(wèn)題。5）我有一個(gè)可愛(ài)的弟弟，圓圓的臉蛋，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)圓溜溜的大眼睛，你要是問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著。在他那高高的 鼻梁下邊，長(zhǎng)著一張小巧的嘴巴。平時(shí)總是笑嘻嘻的， 要是生起氣來(lái)，兩只嘴翹得老高老高，這時(shí)大家都 打趣地說(shuō)： 真可以掛上兩只油瓶呢！”6）這時(shí)，我看見(jiàn)爸爸身后還有一個(gè)胖乎乎的小男孩兒。我把他拉到身邊打

44、量著：矮矮的個(gè)子，圓滾滾的頭有點(diǎn)兒歪，一身沾滿塵土的衣服包著他小鐵蛋似的身子，他瞇著眼睛，上下眼皮直打架。長(zhǎng)途顛簸，他太累了，我忙把他拉到沙發(fā)上坐下。7）、堂弟住在陜北農(nóng)村。我第一次見(jiàn)到他，還是在三年前的春節(jié)。想起那時(shí)叔叔一家來(lái)北京的情景，我心里就仿佛被什么壓抑著，總是樂(lè)不起來(lái)。那次弟弟一進(jìn)家門(mén)，我不禁大吃一驚，他的樣子簡(jiǎn)直像個(gè)乞丐：頭上扣著一頂又臟又大的棉帽子，小臉又黃又瘦，脖子烏黑，棉襖的前襟裂著，上面只剩下兩個(gè)扣子，袖口上油亮亮的。棉褲瘦得裹在腿上，膝蓋上還露著發(fā)黑的棉花。光著的小腳上拖著一雙破棉鞋。8）我的表弟是一個(gè)五歲的小男孩。他胖乎乎的紅臉蛋上有兩個(gè)深深的酒窩。黑黑的眉毛下，長(zhǎng)著一

45、對(duì)水靈靈的大眼。腰間經(jīng)常系著一根小皮帶，顯得格外神氣。大家都親切地稱他小胖子”。9）他的小臉，就像熟透了的小蘋(píng)果，圓圓的，胖胖的；兩只胳膊像兩段嫩藕，胖乎乎 的。10）小妹五歲了，長(zhǎng)得可漂亮呢！好那盛開(kāi)的玫瑰花一般的小臉。秋水一般的大眼睛，仿佛有許多小問(wèn)號(hào)藏在里邊。她那紅紅的小嘴，微微向上翹，像個(gè)小月牙兒，好像總是在微笑。那雙蔥白般的小手上還嵌著五個(gè)淺淺的小窩窩。她的腦后還高高地翹起個(gè)馬尾辮，唉，我簡(jiǎn)直無(wú)法形容，不管誰(shuí)見(jiàn)了，都說(shuō)：瞧這小姑娘，多漂亮！”11）我的表弟明明，今年已經(jīng)五歲了，一直同我生活在一起。他機(jī)靈、淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理著個(gè) 小平頭，那對(duì)烏黑發(fā)亮的大眼睛老是

46、忽閃忽閃的，仿佛對(duì)一切都感到神奇似的。那張說(shuō)話漏風(fēng)的小嘴，總喜歡提些天真的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)得稀奇古怪， 使別人無(wú)從回答。高興的時(shí)候，他總是 咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角邊出現(xiàn)兩個(gè) 小酒窩。 同樣，哭起來(lái)，他也真夠嗆！不過(guò)，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多。12）我的旁邊兒，坐著一個(gè)比我瘦小的男孩。蠟黃的臉，嘴唇緊閉，眼睛卻很大，露出好奇、膽怯、哀傷、渴望的神情。他沒(méi)有新衣服，也沒(méi)有新書(shū)包，粗布上衣還有幾個(gè)小窟窿， 短的露出腿肚子的藍(lán)布褲子，一雙沾滿泥水的赤腳，一個(gè)舊布縫制的書(shū)包13）這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)小男孩，身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍的發(fā)青，一 雙赤腳又紅又腫。14）我的表妹文文，今

47、年五歲，是幼兒園大班的小朋友。 她個(gè)頭很高，身體稍微有些胖， 凸額頭，塌鼻梁，一頭烏黑油亮的頭發(fā)，紅紅的小臉蛋像朵要開(kāi)的花，兩只眼睛亮亮的，我們都叫他小蓓蕾”。15）小海燕，這個(gè)五歲的小姑娘多么逗人喜歡?。∷糁R耳的娃娃頭，一身一身花褲褂可漂亮啦！說(shuō)起話來(lái)，兩個(gè)眼珠一閃一閃的，宛如一對(duì)明亮而美麗的珍珠在閃耀。你要問(wèn)她：在幼兒園里生活得快活嗎？”她便拖起長(zhǎng)長(zhǎng)的童音：快一一活，老師教我們唱歌、跳舞、朗誦詩(shī)歌 她講起故事來(lái)，嘿！真誘人 哪！什么 井底小青蛙”呀，什么 小蜜蜂和 大黑熊”呀，真是有聲有色。她時(shí)而眨眨那睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的大眼睛，時(shí)而做出天真爛漫的動(dòng)作，只要你聽(tīng)見(jiàn)她講故事，你就舍不得離開(kāi)16）記

48、得兒時(shí)，每到 六一”兒童節(jié)，媽媽就會(huì)在我的兩個(gè)梳得高高的朝天辮上，系上個(gè)大蝴蝶結(jié)，在給我穿上嶄新合體的連衣裙，把我打扮得漂漂了亮亮的。我踏著小板凳，站在大衣櫥的鏡子前，抿著嘴，晃著小腦袋，欣賞著自己的光輝現(xiàn)象她內(nèi)心充滿了一種女孩子的自豪感。17）他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。描寫(xiě)人物神態(tài)（表情）的成語(yǔ)：大驚小怪大驚失色大惑不解從容不迫毛 骨悚然心不在焉六神無(wú)主泰然自若心平氣和平心靜氣目瞪口呆處之泰然 半信半疑畢恭畢敬自言自語(yǔ)喃喃自語(yǔ)全神貫注興致勃勃興高采烈呆若木 雞將信將疑含情脈脈坐臥不安悵然若失忸怩作態(tài)沒(méi)精打采沉吟不決張 口結(jié)舌 張皇失措 遲疑不決

49、 局促不安 忍俊不禁 啞然失笑 幸災(zāi)樂(lè)禍 若無(wú)其事 若有所失若有所思和顏悅色和藹可親垂頭喪氣受寵若驚狐疑不決怡然自 得誠(chéng)惶誠(chéng)恐 勃然大怒 惱羞成怒 炯炯有神 洗耳恭聽(tīng) 舉止失措 神氣十足 神 色活現(xiàn)神色自若神采飛揚(yáng)神采奕奕神思恍惚屏息凝神眉飛色舞眉開(kāi)眼笑 眉來(lái)眼去怒不可遏怒氣沖天怒火中燒怒發(fā)沖冠怒形于色破涕為笑文段舉例武松兩個(gè)獵戶聽(tīng)得癡呆了， 說(shuō)道：怕沒(méi)這話！”武松道 你不信時(shí)，只看我身上兀自有血跡。 兩個(gè)道：怎地打來(lái)？ ”武松把那打大蟲(chóng)的本事，再說(shuō)了一遍。兩個(gè)獵戶聽(tīng)了，又驚又喜！叫 攏那十個(gè)鄉(xiāng)夫來(lái)。只見(jiàn)這十個(gè)鄉(xiāng)夫，都拿著禾叉，踏弩刀槍，隨即攏來(lái)。爺爺爺爺長(zhǎng)著一副古銅色的臉孔， 一雙銅鈴似的眼

50、睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。 他高高的個(gè)兒，寬寬的肩，別看他已年過(guò)古稀，可說(shuō)起話來(lái)，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走 起路來(lái) 蹬、蹬、蹬”地，連小伙子也追不上呢動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地 描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)一一主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動(dòng)作描寫(xiě)，可以交代人物的身份、 地位，可以反映人物 心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的， 性格特征有時(shí)候還能推動(dòng) 情節(jié)的發(fā) 展。1概念描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、 處境、狀態(tài),叫做動(dòng)作描寫(xiě)。簡(jiǎn)

51、介老舍說(shuō)過(guò)：描寫(xiě)人物最難的地方是使人物能立得起來(lái)。我們都知道利用職業(yè)，階級(jí)， 民族等特色，幫忙形成特有的人格；可是這些個(gè)東西并不一定能使人物活躍。反之，有的時(shí)候反因詳細(xì)的介紹， 而使人物更死板。我們應(yīng)記住，要描寫(xiě)一個(gè)人必須知道此人的一切，但不要作相面式的全寫(xiě)在一起；我們須隨時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出他來(lái)。每一個(gè)動(dòng)作中清楚的有力的表 現(xiàn)出他一點(diǎn)來(lái)，他須越來(lái)越活潑，越實(shí)在。這樣，人物的感訴力才能深厚廣大?！边@就是說(shuō)，只有成功地描寫(xiě)了人物的動(dòng)作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個(gè)個(gè)栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來(lái)。動(dòng)作描寫(xiě)同樣要求生動(dòng)、具體、細(xì)致。要完整地描繪每一動(dòng)作的前

52、因和后果，表現(xiàn)動(dòng) 作發(fā)生、發(fā)展乃至結(jié)束的過(guò)程，使讀者獲得如臨其境，如見(jiàn)其人的印象。要充分表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，使人物在一系列動(dòng)作中顯露出獨(dú)特的個(gè)性和內(nèi)在的思想，進(jìn)而使形象顯得更加豐滿、完整、立體化。2作用交代人物的身份、地位反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，表現(xiàn)人物的性格特征，推 動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。3范圍動(dòng)作描寫(xiě)的范圍很廣。諸如日常生活中的動(dòng)作，生產(chǎn)勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，文娛體育中的動(dòng) 作，軍事活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，無(wú)所不可。但是，無(wú)論描寫(xiě)何種動(dòng)作，其目的都是為塑造人物形象、 表現(xiàn)作品主題服務(wù)。因此，動(dòng)作描寫(xiě)切忌漫不經(jīng)心，信手拈來(lái)，為描寫(xiě)而描寫(xiě)。要力求避免 東鱗西爪，雜亂無(wú)章，動(dòng)作游離于人物性格之外；還要防止動(dòng)作相仿，陳詞濫腔

53、，表現(xiàn)不出 人物的個(gè)性特征。給讀者留下深刻印象的動(dòng)作描寫(xiě)，還常常善于選擇人物行動(dòng)的特定場(chǎng)景，在濃淡相宜的背景上描摹獨(dú)具一格的人物動(dòng)作，以創(chuàng)造典型環(huán)境中的典型性格。而把人物的動(dòng)作置于尖銳的沖突、斗爭(zhēng)的漩渦之中來(lái)進(jìn)行刻劃，則往往更能收到較好的表達(dá)效果。4特點(diǎn)動(dòng)作描寫(xiě)貴在確切生動(dòng)地表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，而肖像、表情等描寫(xiě)則主要是描繪人物的 靜態(tài)。如果能靈活自如地將多種 描寫(xiě)手法 綜合起來(lái)使用，以動(dòng)襯靜，以靜顯動(dòng)，人物形象就 可以真正達(dá)到越來(lái)越活潑，越實(shí)在”的境地了。具體細(xì)致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作 出的反應(yīng)主要是動(dòng)作反應(yīng)， 就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動(dòng)作描寫(xiě)，可以交

54、代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。5精彩片段名著中的守財(cái)奴中的資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶箍桶匠 葛朗臺(tái)彌留時(shí)，當(dāng) 神甫把鍍金的十字架送到他 唇邊他做了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里。這一 抓”送了暴發(fā)戶的老命，也使守財(cái)奴至死不改的貪婪本性得到充分的體現(xiàn)。儒林外史中的嚴(yán)監(jiān)生監(jiān)死前伸”最終使其成了世界文學(xué)名著人物畫(huà)廊中的又一嗇鬼的典型。至于窮困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜臺(tái)上 排出”九文大錢(qián)時(shí)的得意。荷花淀中的水生嫂在得知水生明天要到部隊(duì)去”時(shí)，手指不禁 顫動(dòng)”一-眉劃破手指，亦是其內(nèi)心思想的顫動(dòng)，寫(xiě)出了水生嫂沒(méi)有思想準(zhǔn)備，舍不得丈夫離去的細(xì)

55、微心態(tài)。魯迅筆下的 阿Q在阿Q正傳中最引人注目的莫過(guò)于在法庭畫(huà)圈，阿Q伏下去，使盡了平生的力畫(huà)圓圈。 他生怕被人笑話，立志要畫(huà)得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽(tīng)話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫， 卻又向外一聳，畫(huà)成瓜子模樣了。 ”阿Q就在這 畫(huà)圈” 中稀里糊涂結(jié)束了自己生命 現(xiàn)代文中的1小姨將雙袖向上一挽， 褲腳也被卷到了大腿。 她在小溪水里慢慢移動(dòng)著， 左腳輕輕地 抬起一點(diǎn)，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。 她把帽子扭了扭正， 躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。這時(shí)，她停下腳步，不再東張西望，對(duì) 著右邊的一個(gè)地方目不轉(zhuǎn)睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚(yú)捧在手中了。2、 她拿起筷子，向一盤(pán)色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片。本來(lái)筋脈突兀的手此刻一 用力青筋更加明顯。她小心地把菜放入嘴中，細(xì)細(xì)地品嘗著。3、奶奶將右腳繃著，向鞋子口里溜進(jìn)去，筋脈凸兀的手緊緊抓著門(mén)框，將左腳輕輕抬 起，緊繃著的腳小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿 意地出門(mén)了。4、 近了，更近了，組長(zhǎng)終于來(lái)到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道： 快交作 業(yè)，快交作業(yè)！ ”他 嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是