高中物理必修一第4講實(shí)驗(yàn)一測(cè)定勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度

1、基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練實(shí)驗(yàn)一測(cè)定勻變速實(shí)驗(yàn)一測(cè)定勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練 實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康?練練習(xí)正確使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器習(xí)正確使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器2會(huì)利用紙帶求勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)會(huì)利用紙帶求勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度、加速度速度、加速度3會(huì)利用紙帶探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化會(huì)利用紙帶探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，并能畫(huà)出小車(chē)運(yùn)動(dòng)的的規(guī)律，并能畫(huà)出小車(chē)運(yùn)動(dòng)的vt圖象，圖象，根據(jù)圖象求加速度根據(jù)圖象求加速度基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求

2、實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練 實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理1.基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練2. 基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練 實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1平行：平行：紙紙帶和細(xì)繩要和木板平行帶和細(xì)繩要和木板平行2兩先兩后：兩先兩后：實(shí)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先接通電源，后讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)中應(yīng)先接通電源，后讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)；實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)先斷開(kāi)電源后取

3、紙帶完畢應(yīng)先斷開(kāi)電源后取紙帶3防止碰撞：防止碰撞：在在到達(dá)長(zhǎng)木板末端前應(yīng)讓小車(chē)停止運(yùn)動(dòng)，要到達(dá)長(zhǎng)木板末端前應(yīng)讓小車(chē)停止運(yùn)動(dòng)，要防止鉤碼落地和小車(chē)與滑輪相撞防止鉤碼落地和小車(chē)與滑輪相撞4減小誤差：減小誤差：小小車(chē)的加速度要適當(dāng)大些，可以減小長(zhǎng)度的車(chē)的加速度要適當(dāng)大些，可以減小長(zhǎng)度的測(cè)量誤差，加速度大小以能在約測(cè)量誤差，加速度大小以能在約50 cm的紙帶上清楚地取的紙帶上清楚地取出出67個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)為宜個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)為宜基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練熱點(diǎn)一刻度尺的讀數(shù)熱點(diǎn)一刻度尺的讀數(shù)【典例典例1】 如如圖圖1-4-1所示，用毫米刻度尺測(cè)量紙

4、帶中的計(jì)數(shù)所示，用毫米刻度尺測(cè)量紙帶中的計(jì)數(shù)點(diǎn)點(diǎn)0、1之間的距離為之間的距離為_(kāi) mm,0、2之間的距離為之間的距離為_(kāi) mm,2、3之間的距離為之間的距離為_(kāi) mm.圖圖1-4-1基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練解析解析毫米刻度尺的最小刻度為毫米刻度尺的最小刻度為1 mm，讀數(shù)時(shí)要估讀到毫，讀數(shù)時(shí)要估讀到毫米的下一位計(jì)數(shù)點(diǎn)米的下一位計(jì)數(shù)點(diǎn)0、1之間的距離為之間的距離為8.9 mm(9.0 mm也可也可)，若讀成若讀成8.90 mm或或9 mm都是錯(cuò)誤的；都是錯(cuò)誤的；0、2之間的距離為之間的距離為19.5 mm,2、3之間的距離為

5、之間的距離為12.5 mm(32.0 mm19.5 mm)答案答案8.9(9.0也可也可)19.512.5基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練刻度尺的讀數(shù)應(yīng)注意刻度尺的讀數(shù)應(yīng)注意(1)刻刻度尺讀數(shù)時(shí)要使刻度線(xiàn)緊貼被測(cè)度尺讀數(shù)時(shí)要使刻度線(xiàn)緊貼被測(cè)物體，眼睛正對(duì)刻度線(xiàn)讀數(shù)物體，眼睛正對(duì)刻度線(xiàn)讀數(shù)(2)毫米刻度尺的精確度為毫米刻度尺的精確度為1 mm，讀，讀數(shù)時(shí)要估讀到最小刻度的下一位數(shù)時(shí)要估讀到最小刻度的下一位基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練【變式跟蹤變式跟蹤1】 圖圖1-4

6、-2是是“研究勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)研究勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中獲實(shí)驗(yàn)中獲得的一條紙帶，得的一條紙帶，O、A、B、C、D和和E為紙帶上六個(gè)計(jì)數(shù)為紙帶上六個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，加速度大小用點(diǎn)，加速度大小用a表示表示圖圖1-4-2OD間的距離為間的距離為_(kāi) cm.圖圖1-4-3是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出的是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出的xt2圖線(xiàn)圖線(xiàn)(x為各計(jì)數(shù)點(diǎn)至為各計(jì)數(shù)點(diǎn)至同一起點(diǎn)的距離同一起點(diǎn)的距離)，斜率表示，斜率表示_，其大小為，其大小為_(kāi) m/s2(保留三位有效數(shù)字保留三位有效數(shù)字)基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練圖圖1-4-3基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦

7、實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練熱點(diǎn)二用熱點(diǎn)二用“紙帶法紙帶法”測(cè)速度、加速度測(cè)速度、加速度【典例典例2】 2012山東卷，山東卷，21(1)某同某同學(xué)利用圖學(xué)利用圖1-4-4甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究物塊在水平桌面甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究物塊在水平桌面上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律物塊在重物的牽引下開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，重物落上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律物塊在重物的牽引下開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，重物落地后，物塊再運(yùn)動(dòng)一段距離停在桌面上地后，物塊再運(yùn)動(dòng)一段距離停在桌面上(尚未到達(dá)滑輪尚未到達(dá)滑輪處處)從紙帶上便于測(cè)量的點(diǎn)開(kāi)始，每從紙帶上

8、便于測(cè)量的點(diǎn)開(kāi)始，每5個(gè)點(diǎn)取個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖乙所示打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖乙所示打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源的頻率為的頻率為50 Hz.甲甲基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練乙乙圖圖1-4-4基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練通過(guò)分析紙帶數(shù)據(jù)，可判斷物塊在兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)通過(guò)分析紙帶數(shù)據(jù)，可判斷物塊在兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)_和和_之間某時(shí)刻開(kāi)始減速之間某時(shí)刻開(kāi)始減速計(jì)數(shù)點(diǎn)計(jì)數(shù)點(diǎn)5對(duì)應(yīng)的速度大小為對(duì)應(yīng)的速度大小為_(kāi)m/s，計(jì)數(shù)點(diǎn)，計(jì)數(shù)點(diǎn)6對(duì)應(yīng)的對(duì)應(yīng)的速度大

9、小為速度大小為_(kāi)m/s.(保留三位有效數(shù)字保留三位有效數(shù)字)物塊減速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中加速度的大小為物塊減速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中加速度的大小為a_m/s2.基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練答案答案67(或或76)1.001.202.00基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練1利用紙帶判定物體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)利用紙帶判定物體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)(1)若若x1、x2、x3基本相等，則可判定物體在實(shí)驗(yàn)誤差允基本相等，則

10、可判定物體在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)許的范圍內(nèi)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)(2)利用利用x1、x2、x3可以計(jì)算出在相鄰相等時(shí)間間隔內(nèi)物可以計(jì)算出在相鄰相等時(shí)間間隔內(nèi)物體的位移差體的位移差x2x1、x3x2、x4x3，如果它們?cè)趯?shí)驗(yàn)，如果它們?cè)趯?shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)相等，則可以判定物體做勻變速直線(xiàn)誤差允許的范圍內(nèi)相等，則可以判定物體做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練2計(jì)算點(diǎn)間的距離計(jì)算點(diǎn)間的距離計(jì)計(jì)數(shù)點(diǎn)間距離的給定有兩種：相鄰點(diǎn)間距離和各計(jì)數(shù)點(diǎn)數(shù)點(diǎn)間距離的給定有兩種：相鄰點(diǎn)間距離和各計(jì)數(shù)點(diǎn)到到O點(diǎn)的距離，計(jì)算時(shí)后者要先

11、轉(zhuǎn)換為前者，如圖所示點(diǎn)的距離，計(jì)算時(shí)后者要先轉(zhuǎn)換為前者，如圖所示基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練3常見(jiàn)錯(cuò)誤常見(jiàn)錯(cuò)誤對(duì)對(duì)紙帶進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)，常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：紙帶進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)，常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：(1)誤認(rèn)為誤認(rèn)為T(mén)0.02 s，沒(méi)有注意到圖中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間有幾個(gè)點(diǎn)沒(méi)畫(huà)，沒(méi)有注意到圖中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間有幾個(gè)點(diǎn)沒(méi)畫(huà)出出(2)沒(méi)有進(jìn)行單位換算，圖中各數(shù)據(jù)的單位都是沒(méi)有進(jìn)行單位換算，圖中各數(shù)據(jù)的單位都是cm，應(yīng)當(dāng)換算為應(yīng)當(dāng)換算為m.基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練【變式跟蹤變式跟蹤2】

12、 (2013淮陰中學(xué)測(cè)試淮陰中學(xué)測(cè)試)在在研究某小車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的研究某小車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)中，如圖實(shí)驗(yàn)中，如圖1-4-5所示為一次記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)情況的紙帶，所示為一次記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)情況的紙帶，圖中圖中A、B、C、D為依次打下的相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，且相鄰計(jì)為依次打下的相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，且相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T0.1 s.圖圖1-4-5(1)由紙帶可以判定小車(chē)做由紙帶可以判定小車(chē)做_運(yùn)動(dòng)，因?yàn)椋哼\(yùn)動(dòng)，因?yàn)椋篲.(2)根據(jù)紙帶可以計(jì)算根據(jù)紙帶可以計(jì)算C點(diǎn)的瞬時(shí)速度，點(diǎn)的瞬時(shí)速度，vC_ m/s.(3)根據(jù)紙帶可以計(jì)算出該小車(chē)的加速度大小為根據(jù)紙帶可以計(jì)算出該小車(chē)的加速度大小為a m/s2.基本實(shí)驗(yàn)要

13、求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練【典例典例3】 (2013蘇錫常鎮(zhèn)四市一調(diào)蘇錫常鎮(zhèn)四市一調(diào))在在暗室中用如圖暗室中用如圖1-4-6所所示的裝置做示的裝置做“測(cè)定重力加速度測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)圖圖1-4-6基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練實(shí)驗(yàn)器材有：支架、漏斗、橡皮管、尖嘴玻璃管、螺絲夾子、實(shí)驗(yàn)器材有：支架、漏斗、橡皮管、尖嘴玻璃管、螺絲夾子、接水鋁盒、一根熒光刻度的米尺、頻閃

14、儀接水鋁盒、一根熒光刻度的米尺、頻閃儀具體實(shí)驗(yàn)步驟如下：具體實(shí)驗(yàn)步驟如下：在漏斗內(nèi)盛滿(mǎn)清水，旋松螺絲夾子，水滴會(huì)以一定的頻率在漏斗內(nèi)盛滿(mǎn)清水，旋松螺絲夾子，水滴會(huì)以一定的頻率一滴滴地落下一滴滴地落下用頻閃儀發(fā)出的白閃光將水滴流照亮，由大到小逐漸調(diào)節(jié)用頻閃儀發(fā)出的白閃光將水滴流照亮，由大到小逐漸調(diào)節(jié)頻閃儀的頻率直到第一次看到一串仿佛固定不動(dòng)的水滴頻閃儀的頻率直到第一次看到一串仿佛固定不動(dòng)的水滴用豎直放置的米尺測(cè)得各個(gè)水滴所對(duì)應(yīng)的刻度用豎直放置的米尺測(cè)得各個(gè)水滴所對(duì)應(yīng)的刻度采集數(shù)據(jù)進(jìn)行處理采集數(shù)據(jù)進(jìn)行處理(1)實(shí)驗(yàn)中看到空間有一串仿佛固定不動(dòng)的水滴時(shí)，頻閃儀的實(shí)驗(yàn)中看到空間有一串仿佛固定不動(dòng)的水滴

15、時(shí)，頻閃儀的閃光頻率滿(mǎn)足的條件是：閃光頻率滿(mǎn)足的條件是：_ 基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練(2)實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到水滴實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到水滴“固定不動(dòng)固定不動(dòng)”時(shí)的閃光頻率為時(shí)的閃光頻率為30 Hz，某同，某同學(xué)讀出其中比較圓的水滴到第一個(gè)水滴的距離如圖學(xué)讀出其中比較圓的水滴到第一個(gè)水滴的距離如圖1-4-7所示，所示，根據(jù)數(shù)據(jù)測(cè)得當(dāng)?shù)刂亓铀俣雀鶕?jù)數(shù)據(jù)測(cè)得當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭_ m/s2；第；第8個(gè)水滴此時(shí)個(gè)水滴此時(shí)的速度的速度v8_ m/s(結(jié)果都保留三位有效數(shù)字結(jié)果都保留三位有效數(shù)字)圖圖1-4-7(3)該實(shí)驗(yàn)存在的系統(tǒng)誤差可能有該實(shí)驗(yàn)存在

16、的系統(tǒng)誤差可能有(答出一條即可答出一條即可)：_.基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練(3)該實(shí)驗(yàn)存在系統(tǒng)誤差的原因可能有空氣阻力、水滴滴落的該實(shí)驗(yàn)存在系統(tǒng)誤差的原因可能有空氣阻力、水滴滴落的頻率變化、米尺沒(méi)有豎直放置等頻率變化、米尺沒(méi)有豎直放置等答案答案(1)頻頻閃儀頻率等于水滴滴落的頻率閃儀頻率等于水滴滴落的頻率(2)9.722.28(3)存在空氣阻力存在空氣阻力(或水滴滴落的頻率變化或水滴滴落的頻率變化)基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱

17、點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練【變式跟蹤變式跟蹤3】 物物理小組在一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板理小組在一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)實(shí)驗(yàn)裝置如圖之間的動(dòng)摩擦因數(shù)實(shí)驗(yàn)裝置如圖1-4-8甲所示，打點(diǎn)計(jì)甲所示，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在斜面上，滑塊拖著穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶從時(shí)器固定在斜面上，滑塊拖著穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶從斜面上滑下圖乙是打出的紙帶的一段斜面上滑下圖乙是打出的紙帶的一段圖圖1-4-8基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練(1)已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為

18、50 Hz，選，選A、B、C、D、E、F、G等等7個(gè)點(diǎn)為計(jì)數(shù)點(diǎn)，且各計(jì)數(shù)點(diǎn)間均有一個(gè)點(diǎn)沒(méi)個(gè)點(diǎn)為計(jì)數(shù)點(diǎn)，且各計(jì)數(shù)點(diǎn)間均有一個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出滑塊下滑的加速度有畫(huà)出滑塊下滑的加速度a_ m/s2.(2)為測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測(cè)量的有為測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測(cè)量的有_(填入所選物理量前的字母填入所選物理量前的字母)A木板的長(zhǎng)度木板的長(zhǎng)度LB木板的末端被墊起的高度木板的末端被墊起的高度hC木板的質(zhì)量木板的質(zhì)量m1D滑塊的質(zhì)量滑塊的質(zhì)量m2E滑塊運(yùn)動(dòng)的時(shí)間滑塊運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練答案答案(1)3.00(2)