改革創(chuàng)新求發(fā)展規(guī)范管理促和諧

1、改革創(chuàng)新求發(fā)展 規(guī)范管理促和諧-內(nèi)丘縣職教中心改革創(chuàng)新促學(xué)校發(fā)展一、總體思路堅(jiān)持以鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育部中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃精神。以服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，堅(jiān)持育人為本，以教產(chǎn)合作、校企一體和工學(xué)結(jié)合為改革方向，以提升服務(wù)國(guó)家發(fā)展和改善民生的各項(xiàng)能力為根本要求，從解決突出問(wèn)題入手，全面推動(dòng)中等職業(yè)教育隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變“動(dòng)”，跟著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)“走”，圍繞企業(yè)人才需要“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需求“變”， 著力推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的深度對(duì)接，實(shí)現(xiàn)職業(yè)

2、教育質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，為振興吉林老工業(yè)基地提供強(qiáng)有力的人才支撐。二、辦學(xué)目標(biāo)和主要任務(wù)（一）辦學(xué)目標(biāo)職業(yè)教育必須根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)的需要，更新教育思想和教學(xué)觀念，真正把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣及技術(shù)開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合起來(lái)，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和企業(yè)產(chǎn)品升級(jí)換代的實(shí)際情況，按照“學(xué)校圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，專(zhuān)業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著需要轉(zhuǎn)”的路子，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，靈活設(shè)置專(zhuān)業(yè)。把職教中心創(chuàng)辦成全縣人才市場(chǎng)信息服務(wù)管理中心，全縣各行各業(yè)短期培訓(xùn)、勞務(wù)輸出、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)服務(wù)中心，全縣各行業(yè)初、中級(jí)職業(yè)技能等級(jí)資格認(rèn)定中心，成為特色鮮明、省內(nèi)知名的

3、縣級(jí)職教中心。1、基本辦學(xué)條件達(dá)到縣內(nèi)一流水平。完成校園硬化綠化。微機(jī)、電教、圖書(shū)等設(shè)施配備能夠滿足教育教學(xué)需要，三網(wǎng)進(jìn)課堂。師資配備節(jié)本合理，專(zhuān)業(yè)課教師比例大大增加，符合國(guó)家要求能夠滿足教學(xué)需要。2、基礎(chǔ)能力建設(shè)：三年內(nèi)，技術(shù)教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施能夠較好地滿足培訓(xùn)需求，建立校企協(xié)作的域內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地24個(gè)，建成3個(gè)與主打?qū)I(yè)配套的、現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地。3、專(zhuān)業(yè)設(shè)置：除對(duì)口升學(xué)外，初步形成45個(gè)特色主打技能專(zhuān)業(yè)，能根據(jù)市場(chǎng)需要，同時(shí)開(kāi)10個(gè)以上專(zhuān)業(yè)，能承辦各種短期培訓(xùn)班。4、辦學(xué)規(guī)模：三年內(nèi)，在校生達(dá)到5000人左右。5、人才標(biāo)準(zhǔn)：人格+技能。德才兼?zhèn)洌茸鋈撕笞鍪?，以質(zhì)量求生存，寧缺勿濫。（二）主要

4、任務(wù)1、加大投入保障職教中心基本能力建設(shè)需求。河北省人民政府貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定的實(shí)施意見(jiàn)中指出要多渠道路增加經(jīng)費(fèi)投入，為職業(yè)教育發(fā)展提供保障，建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。把職業(yè)教育建設(shè)發(fā)展基金列入縣財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)預(yù)算，按國(guó)家和省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，并確保用于職業(yè)教育的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)；按照轄區(qū)內(nèi)人口總數(shù)，人均一元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立職業(yè)教育公用經(jīng)費(fèi)，并逐年增長(zhǎng)；國(guó)家和省職業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目，凡要求地方配套的項(xiàng)目，按照項(xiàng)目建設(shè)的需求，予以配套；城市教育費(fèi)附加30%用于職業(yè)教育；縣財(cái)政設(shè)立貧困生救助專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于接受中等職業(yè)教育的貧困家庭子女學(xué)費(fèi)減免。（1）確?；窘ㄔO(shè)投入。20

5、12年完成職教中心農(nóng)技推廣服務(wù)建設(shè)。（2）確保內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施配套投入。微機(jī)、電教、圖書(shū)、桌椅等設(shè)備。能夠滿足教育教學(xué)管理需要，三網(wǎng)進(jìn)課堂，辦公現(xiàn)代化。（3）確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入。河北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣級(jí)職業(yè)教育中心建設(shè)的意見(jiàn)中指出大力推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供必要保證，確保學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能得到顯著提高。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)一體化。根據(jù)辦學(xué)需要，一方面職教中心可以通過(guò)內(nèi)部資金積累或爭(zhēng)取有實(shí)力、有意向的高職院校、大中型企業(yè)建立合作關(guān)系，投資建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地；另一方面政府也要逐年有計(jì)劃的投入資金。3年內(nèi)裝備4個(gè)與主打?qū)I(yè)相配套的實(shí)訓(xùn)基地，以滿足培養(yǎng)

6、高素質(zhì)人才的需要。具體為：2012建種植實(shí)訓(xùn)基地，2013年建養(yǎng)殖實(shí)訓(xùn)基地。（4）確保教師培訓(xùn)和聘任專(zhuān)業(yè)課教師的資金投入。河北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣級(jí)職業(yè)教育中心建設(shè)的意見(jiàn)中指出各縣級(jí)人民政府要制定和完善職業(yè)教育兼職教師聘用政策，各有關(guān)部門(mén)和單位要支持優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人員到職業(yè)教育中心任教，支持職教中心面向社會(huì)聘用專(zhuān)業(yè)課教師。職業(yè)教育自身特點(diǎn)決定了專(zhuān)業(yè)課教師聘任和在職進(jìn)修的資金比普通基礎(chǔ)教育要大得多。因此，政府應(yīng)給予必要的政策傾斜，確保職教中心專(zhuān)業(yè)課教師配置，滿足教育教學(xué)需要。2、師資隊(duì)伍建設(shè)牢固樹(shù)立“人才強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支具有良好政治素質(zhì)、較高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)

7、和較強(qiáng)職業(yè)技能、專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，加大師資培訓(xùn)力度，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理化、科學(xué)化，以爭(zhēng)取較快建設(shè)一支“雙師型”教師隊(duì)伍，不斷完善“學(xué)科帶頭、專(zhuān)業(yè)帶頭的選拔與管理辦法”，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新。（1）在崗培訓(xùn)：職教中心現(xiàn)有教師根據(jù)需要每人必須選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)，實(shí)施全員培訓(xùn)，一方面努力自學(xué)，完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累，另一方面積極參加國(guó)家、省、市舉辦的各種專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)，同時(shí)有計(jì)劃，選派一批年富力強(qiáng)、愿意從事職業(yè)教育的教師到高職院校或大中型企業(yè)進(jìn)修。（2）招聘：根據(jù)需要，逐年到高職院校招聘專(zhuān)業(yè)課教師。（3）建立省內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員信息庫(kù)，根據(jù)需要臨時(shí)

8、聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家講課，靈活實(shí)在，是職教中心今后一段時(shí)間內(nèi)專(zhuān)業(yè)課教師隊(duì)伍建設(shè)的主要手段。3、以市場(chǎng)和就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)靈活地設(shè)置專(zhuān)業(yè)。成立專(zhuān)業(yè)設(shè)置研究室，研究縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，做市場(chǎng)調(diào)查，充分考慮全國(guó)的用工需求，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每年都要確定1-2個(gè)新專(zhuān)業(yè)。4、加強(qiáng)學(xué)校德育工作認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議和教育部等六部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)，遵循中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，拓展德育途徑，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育載體，改進(jìn)德育工作的方式、方法，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性和吸引力。（1）、建立健全管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以德育副校長(zhǎng)、政教處主任、班干部為成

9、員的考評(píng)和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查課間、查午間、查自習(xí)課、查放學(xué)，所查結(jié)果做到每周小節(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中。（2）、健全學(xué)生組織。建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。（3）、上好每周的班會(huì)課。要求班主任認(rèn)真上好每周的班會(huì)課，班會(huì)內(nèi)容要豐富，形式要多樣。（4）、每學(xué)期至少召開(kāi)一次學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)。5、采取靈活多樣的辦學(xué)形式，實(shí)施“上掛、橫聯(lián)、下輻射”。上掛科研院所、大專(zhuān)院校，實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶，幫助中心引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、先進(jìn)教學(xué)方法、高水平師資和科研項(xiàng)目，搞好專(zhuān)業(yè)設(shè)置和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的論證，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)

10、基地建設(shè)，有計(jì)劃地對(duì)專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，指導(dǎo)中心的教育教學(xué)工作；橫聯(lián)各有關(guān)行業(yè)、企業(yè)、部門(mén)，實(shí)行行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、部門(mén)聯(lián)合辦學(xué)等，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和活力；向下輻射到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中學(xué)、成人文化技術(shù)學(xué)校、農(nóng)村及農(nóng)戶(hù)，實(shí)行幫扶辦學(xué)和生產(chǎn)指導(dǎo)，建立和完善遍布城鄉(xiāng)、靈活開(kāi)放的職業(yè)教育和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。6、加強(qiáng)新型農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)工作開(kāi)展新型農(nóng)民培訓(xùn)和農(nóng)民工培訓(xùn)，以擴(kuò)大農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)覆蓋為目標(biāo)，以健全縣域職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)為載體，認(rèn)真落實(shí)“教育部農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃”和“教育部農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃”。大力開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”工作，培養(yǎng)新型農(nóng)民、農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)民工培訓(xùn)，努力提高農(nóng)民素質(zhì)，促進(jìn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展和

11、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，為工業(yè)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展作出貢獻(xiàn)。7、成立勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移服務(wù)中心。目前勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移大都自發(fā)，一般到小型民辦工廠打工，權(quán)益難以保障，勞保待遇、加班補(bǔ)助、五險(xiǎn)一金等落實(shí)困難，薪金一般在每月1000元左右，工作流動(dòng)性較大，安全性較低。職教中心可以和北京、天津、石家莊等地一些大型企業(yè)建立用人聯(lián)系，建立相應(yīng)信息庫(kù)，為農(nóng)民推薦長(zhǎng)期、穩(wěn)定、環(huán)境好、薪水高的工作，并可跟蹤服務(wù)一定時(shí)間。8、積極爭(zhēng)取政府扶持。除資金投入外，爭(zhēng)取政府統(tǒng)籌職教資源，統(tǒng)籌安排全縣各部門(mén)在職培訓(xùn)，規(guī)范全縣服務(wù)業(yè)上崗資格，縣內(nèi)企業(yè)招工，企業(yè)在崗職工輪訓(xùn)，培訓(xùn)新型農(nóng)村干部、技術(shù)員、經(jīng)紀(jì)人等。從而加強(qiáng)職教中心自我造血功能，加速其發(fā)展

12、壯大。9、堅(jiān)持“人格+技能”的人才觀。把嚴(yán)入口，搞好出口，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化管理。無(wú)論長(zhǎng)班短班，均實(shí)行半軍事化管理，制定嚴(yán)格的不失人性化的管理制度，配備強(qiáng)有力的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，德育為首，先做人后創(chuàng)業(yè)。讓家長(zhǎng)放心，讓用人單位舒心，逐步確立有乾安特色的職業(yè)教育人才品牌。10、加強(qiáng)中心招生與安置團(tuán)隊(duì)建設(shè)。招生與安置是職教中心做大做強(qiáng)的關(guān)鍵因素，配備58名素質(zhì)好交際能力強(qiáng)的招生安置人員，建立完善有效的招生安置網(wǎng)絡(luò)，是職教中心建設(shè)的首要任務(wù)之一。11、在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，逐步建立中心自己的專(zhuān)家評(píng)估體系，在獲是有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后，中心有資格對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行技術(shù)等級(jí)認(rèn)定，發(fā)放全國(guó)通用的技術(shù)等級(jí)證書(shū)。三、基

13、本辦學(xué)模式在深化職業(yè)教育改革、推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的過(guò)程中，我們已形成了“三段式”的基本辦學(xué)模式。有兩種含義：一是一年學(xué)基礎(chǔ)，一年學(xué)技能，一年頂崗實(shí)習(xí)；二是一年在職教中心學(xué)習(xí)，一年在城市學(xué)校學(xué)習(xí)，一年在企業(yè)學(xué)習(xí)。既照顧到農(nóng)村和城市的差別，又按照職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方式，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，推進(jìn)校企結(jié)合、校校聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際和企業(yè)實(shí)際，更能體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，較高的勞動(dòng)素質(zhì)和能力，有效提升學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。這個(gè)模式周濟(jì)部長(zhǎng)在2009年度職業(yè)教育與成人教育工作會(huì)議上也給予了充分的肯定，是我們?cè)谂囵B(yǎng)技能型人才過(guò)程中的一個(gè)重要途徑。1

14、、學(xué)歷教育與職業(yè)教育相結(jié)合。分兩個(gè)層次：一是招收普通高中畢業(yè)生，學(xué)制分兩年，第一年為學(xué)歷教育，可參加高考，第二年為職業(yè)教育，如果高考落榜學(xué)校經(jīng)過(guò)一年職業(yè)培訓(xùn)推薦就業(yè)或升入高職院校學(xué)習(xí)深造。二是招收職業(yè)高中畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)一年職業(yè)培訓(xùn)，推薦就業(yè)或升入高職院校學(xué)習(xí)深造。這種模式的好處在于辦學(xué)靈活機(jī)動(dòng)，畢業(yè)生素質(zhì)好，就業(yè)升值空間大。2、聯(lián)合辦學(xué)。陳曉光副省長(zhǎng)在全省縣級(jí)職教中心建設(shè)暨職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要大力推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化，要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，按照積極推進(jìn)、注重效益的原則，從實(shí)際出發(fā)，打破部門(mén)、行業(yè)、區(qū)域和院校類(lèi)別界限，推動(dòng)職業(yè)教育資源的整合、重組和共享。因此我采取1+1、1+2、2+3等模式，招收初、中、高級(jí)技工班，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，確定培訓(xùn)方向。如電工班、汽修班、數(shù)控班、焊工班、報(bào)關(guān)班等。招收初高中素質(zhì)較好畢業(yè)生，“三段式”辦學(xué)，先期理論基礎(chǔ)課我們完成，后期實(shí)踐課由聯(lián)辦學(xué)校和企業(yè)