三年級下冊語文試題第八單元測試人教新課標(biāo)

1、.小學(xué)語文三年級下冊第八單元考試卷第一部分：寫字3分1、認(rèn)真抄寫下面的一句話，要求做到正確、工整、美觀。女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們過著快樂幸福的生活。第二部分：積累與運用40分一、選擇題。以下每題都有四個備選答案，請你按題目要求選擇一個恰當(dāng)?shù)拇鸢?，把序號填?里。 20分2、以下詞語中，帶點字讀音全對的一組是 。A、旱hàn災(zāi) 流淌shàn B、綢zhóu褂 下跪ùiC、乞q丐 掙zhn扎 D、娶q媳婦 倒塌t 3、以下詞語中，沒有錯別字的一組是 。A、冶練 端正 B、旋轉(zhuǎn) 運截 C、照科 兇狼 D、破舊 繼續(xù)4、下面生字與“水沒有關(guān)系的

2、一個是 。A、渠 B、熊 C、漾 D、灌5、“逼字的書寫筆順是 。A、從左到右 B、從外到內(nèi) C、從內(nèi)到外 D、從上到下6、下面句子“ 上選詞填最恰當(dāng)?shù)囊粋€詞語是 ?！拔鏖T豹剛到鄴的時候，田地 ，人煙稀少。A、荒涼 B、荒亂 C、荒野 D、荒蕪7、以下故事中不屬于神話故事的是 。A、女媧補天 B、南轅北轍 C、 嫦娥奔月 D、夸父逐日 8、“姜太公釣魚這一歇后語的后半部分是 。A、慌了神 B、多多益善 C、粗中有細(xì) D、愿者上鉤9、?嫦娥?這一古詩的作者是唐代詩人 。A、林杰 B、朱熹 C、賀知章 D、李商隱10、傳說中跟“鵲橋、銀河和放牛郎有關(guān)的故事人物是A、夸父 B、女媧 C、織女 D、嫦

3、娥班級 姓名 座號 得分 11、根據(jù)?女媧補天?的故事，以下幾句話排列正確的選項是 。用神火進展冶煉 找齊五彩石，挖圓坑 大窟窿補好了把五彩石放在圓坑里 把五彩石化成的的液體往黑窟窿上潑A B C D 二、判斷題。以下句子說法對的打“，錯的打“×。12分12、“消、捎、宵、霄等四個字都念“ xio 。 13、“畫龍點睛、驚弓之鳥、郁郁蔥蔥等詞都帶有故事。 14、“四面八方、“成千上萬和“人山人海的構(gòu)詞形式不同。 15、老師給我們將來一個又一個許多感人的故事。 16、?西門豹?這個故事告訴我們不要輕信別人的話。 17、?女媧補天?贊揚了女媧的英勇、仁慈，不怕危險、甘于奉獻。 三、填空題

4、。2+2+4=8分18、絕活展示會上，同學(xué)們是 _ - _，個個亮出了看家本領(lǐng)。 填歇后語19、班長是我的好朋友，可當(dāng)我犯錯誤時，她卻_ - _ _ ，非讓我成認(rèn)錯誤不可。 填歇后語20、默寫古詩?乞巧?。_ _ _ _ 第三部分：閱讀理解27分情境材料 “年的傳說 2+4+3+3+3+6+3+3=27分 相傳 zhuàn chuán ，中國古時候有一種叫“年的怪獸，常年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食家畜，傷害人命。因此，每到除夕這天，人們扶老攜幼逃往深山，以躲避“年獸的傷害。 這年除夕，從村外來了個乞討的老人?？纱謇锏娜藗冋郎?zhǔn)備上山避難nán nàn

5、 ，他們有的封窗鎖門，有的拾掇行裝，有的牽牛趕羊誰還有心思照顧這位老人呢？只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山避難。那老人笑道：“婆婆假設(shè)讓我在你家呆一夜，我一定能把年獸趕走。婆婆驚目細(xì)看，只見他鶴發(fā)童顏，氣宇非凡。婆婆繼續(xù)勸說他逃走，老人笑而不語。婆婆無奈，只好自行上山了。 反面還有試題 半夜時分，“年獸闖進村，發(fā)現(xiàn)村東頭老婆婆家門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明，便狂吼著撲過去。突然，院內(nèi)傳來“砰砰啪啪的炸響聲，“年渾身戰(zhàn)栗，再不敢往前走了。這時，門開了，一位身披紅袍的老人在哈哈大笑?！澳甏篌@失色，狼狽逃竄了。原來“年最怕紅色、火光、炸響 第二天是正月初一，欣喜假設(shè)狂的鄉(xiāng)親們?yōu)閼c賀桔祥的

6、降臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。 從此，每年除夕，家家貼紅對聯(lián)，燃放爆竹；戶戶燭光通明、守更待歲21、用自己喜歡的符號給第1、2自然段中加點的字選擇正確的讀音。22、“害的音序是 ，用部首查字法先查 部，再查 畫?！昂υ谧值渲械慕忉層校夯疾?；產(chǎn)生；有害的；受損，殺死。文中“以躲避“年獸的傷害的 “害應(yīng)取 解釋。填寫序號 23、照樣子，寫詞語。 例：扶老攜幼 、 、 。24、把下面的句子換個說法，意思不變。誰還有心思照顧這位老人呢？ 25、仿照短文第2自然段，用“有的有的有的寫一個句子。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句

7、，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 26、根據(jù)短文內(nèi)容，判斷以下說

8、法的對錯，對的打“，錯的打“×。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 1文中加點的“鶴發(fā)童顏、氣宇非凡是描寫人物外貌的。 2文中加點的“大驚失色、欣喜假設(shè)狂是描寫人物心理的。 3“年會被趕走是因為它最怕紅色、火光和炸響。 27、短文中的除夕有什么風(fēng)俗？請用“線在文中找劃出。28、你家鄉(xiāng)的除夕有什么風(fēng)俗？請舉例寫下兩至三項。第