第1章認(rèn)識(shí)化學(xué)

1、人們對于自然界不斷深入的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)立了各種各樣的科學(xué)，化學(xué)作為一門自然科學(xué)，究竟是一門什么樣的科學(xué)，它經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展歷程，為人類社會(huì)作出了什么貢獻(xiàn)，它未來的發(fā)展方向是什么？化學(xué)是在原子、分子水平上研究各種各樣的物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的自然科學(xué)，它具有創(chuàng)造性和實(shí)用性，它對于我們認(rèn)識(shí)和利用物質(zhì)具有重要的作用。一、化學(xué)是怎樣一門學(xué)科？在理解化學(xué)科學(xué)的概念時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：在理解化學(xué)科學(xué)的概念時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）化學(xué)研究的對象是原子和分子等；）化學(xué)研究的對象是原子和分子等；（2）化學(xué)研究的內(nèi)容是物質(zhì)的組成、結(jié)）化學(xué)研究的內(nèi)容是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用等；構(gòu)、性質(zhì)

2、、變化、制備和應(yīng)用等；（3）化學(xué)是一門自然科學(xué)。）化學(xué)是一門自然科學(xué)。人類社會(huì)開始化學(xué)實(shí)踐，從什么活動(dòng)開始？經(jīng)歷了怎樣人類社會(huì)開始化學(xué)實(shí)踐，從什么活動(dòng)開始？經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？可以劃分為哪幾個(gè)階段？在研究手段和研的發(fā)展歷程？可以劃分為哪幾個(gè)階段？在研究手段和研究層面上發(fā)生了哪些變化？交流總結(jié)，予以說明。究層面上發(fā)生了哪些變化？交流總結(jié)，予以說明。二、化學(xué)發(fā)展的階段二、化學(xué)發(fā)展的階段古代化學(xué)古代化學(xué)近代化學(xué)近代化學(xué)現(xiàn)代化學(xué)現(xiàn)代化學(xué)使用使用火火制陶制陶冶金冶金釀酒釀酒煉丹煉丹元素概念元素概念燃燒學(xué)說燃燒學(xué)說原子分子原子分子論論元素周期元素周期律律放射化學(xué)放射化學(xué)量子化學(xué)量子化學(xué)合成化學(xué)合成化學(xué)高

3、分子化學(xué)高分子化學(xué)化學(xué)熱力學(xué)和動(dòng)力化學(xué)熱力學(xué)和動(dòng)力學(xué)學(xué)試管燒杯試管燒杯精密儀器精密儀器宏觀宏觀微觀微觀研究層面：研究層面：研究手段研究手段:1661年，英國化學(xué)家、物理學(xué)家年，英國化學(xué)家、物理學(xué)家波義耳提出化學(xué)元素的概念，標(biāo)志著近代化學(xué)的誕生。1771年，法國化學(xué)家拉瓦錫建立燃燒現(xiàn)象的氧年，法國化學(xué)家拉瓦錫建立燃燒現(xiàn)象的氧化學(xué)說，使近代化學(xué)取得了革命性的進(jìn)展?；瘜W(xué)說，使近代化學(xué)取得了革命性的進(jìn)展。1803年，英國化學(xué)家、物理學(xué)家年，英國化學(xué)家、物理學(xué)家道爾頓提出原子學(xué)說，為近代化學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1869年，俄國化學(xué)家年，俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，把化學(xué)元素及其化合物納入一個(gè)統(tǒng)

4、一的理論體系。（一）近代化學(xué)發(fā)展的里程碑（二）化學(xué)形成發(fā)展的過程中杰出科學(xué)家羅伯特羅伯特波義耳波義耳（Robert Boyle，1627年1月25日1691年12月30日），愛爾蘭自然哲學(xué)家，在化學(xué)和物理學(xué)研究上都有杰出貢獻(xiàn)。雖然他的化學(xué)研究仍然帶有煉金術(shù)色彩，他的懷疑派的化學(xué)家一書仍然被視作化學(xué)史上的里程碑。并在懷疑派化學(xué)家一書中給元素下了科學(xué)的定義 安托萬洛朗拉瓦錫生于巴黎。拉瓦錫與他人合作制定出化學(xué)物種命名原則，創(chuàng)立了化學(xué)物種分類新體系。拉瓦錫根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，用清晰的語言闡明了質(zhì)量守恒定律和它在化學(xué)中的運(yùn)用。這些工作，特別是他所提出的新觀念、新理論、新思想,為近代化學(xué)的發(fā)展奠定了重要

5、的基礎(chǔ)，因而后人稱拉瓦錫為近代化學(xué)之父。安托萬洛朗拉瓦錫 化學(xué)是在近代興起的一門學(xué)科，無數(shù)的科學(xué)先驅(qū)者為這門學(xué)科奠定了理論基礎(chǔ)，英國物理學(xué)家、化學(xué)家約翰道爾頓就是其中的一位。道爾頓既具有敏銳的理論思維頭腦，又具有卓越的實(shí)驗(yàn)才能，尤其是在對原子的研究方面取得了非凡的成果，成為近代化學(xué)的奠基人。約翰道爾頓意大利化學(xué)家AmLedeo Avogrvadro(阿伏伽德羅，17761856年)，1776年8月9日生于都靈。1792年進(jìn)入都靈大學(xué)學(xué)習(xí)法學(xué)。1796年獲得法學(xué)博士學(xué)位，開始從事律師工作。從1800年起，他又開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理學(xué)。1809年被聘為維切利皇家學(xué)院的物理學(xué)教授。1811年被選為都靈科

6、學(xué)院院士。阿伏伽德羅在化學(xué)教科書中，都附有一張“元素周期表”。這張表揭示了物質(zhì)世界的秘密，把一些看來似乎互不相關(guān)的元素統(tǒng)一起來，組成了一個(gè)完整的自然體系。它的發(fā)明，是近代化學(xué)史上的一個(gè)創(chuàng)舉，對于促進(jìn)化學(xué)的發(fā)展，起了巨大的作用?？吹竭@張表，人們便會(huì)想到它的最早發(fā)明者德米特里伊萬諾維奇門捷列夫。 德米特里伊萬諾維奇門捷列夫（三）我國在化學(xué)發(fā)展中的成就（三）我國在化學(xué)發(fā)展中的成就1.司母戊鼎是目前已知的最大的青銅器。2.著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍的巨著本草綱目，記載了許多有關(guān)化學(xué)鑒定的試驗(yàn)方法。3.1965年，我國的科學(xué)工作者在世界上第一次用化學(xué)方法合成了具有生物活性的蛋白質(zhì)結(jié)晶牛胰島素。4.20世紀(jì)80年代

7、，我國科學(xué)工作者在世界上第一次用人工方法合成了一種具有與天然分子相同化學(xué)結(jié)構(gòu)和完整生物活性的核糖核酸。結(jié)晶牛胰島素 三、化學(xué)科學(xué)的探索空間及應(yīng)用三、化學(xué)科學(xué)的探索空間及應(yīng)用張開你想象的翅膀，打開你思維的閘門，張開你想象的翅膀，打開你思維的閘門，請你盡情地想象化學(xué)科學(xué)可以在哪些方請你盡情地想象化學(xué)科學(xué)可以在哪些方面為人類的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)面為人類的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)?1 1化學(xué)科學(xué)與能源化學(xué)科學(xué)與能源：自然界現(xiàn)成能源（如化石燃：自然界現(xiàn)成能源（如化石燃料等）十分有限，需要化學(xué)工作者努力開發(fā)廉價(jià)、料等）十分有限，需要化學(xué)工作者努力開發(fā)廉價(jià)、可再生、無污染新能源可再生、無污染新能源；有了化學(xué)科學(xué)，

8、人類能夠；有了化學(xué)科學(xué)，人類能夠合理開發(fā)和安全應(yīng)用能源和資源，既能得到充足的合理開發(fā)和安全應(yīng)用能源和資源，既能得到充足的能源和資源，又能處理好能源和資源的開發(fā)利用與能源和資源，又能處理好能源和資源的開發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。2 2化學(xué)科學(xué)與材料化學(xué)科學(xué)與材料：材料是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步：材料是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的標(biāo)志，新材料的開發(fā)和利用，能體現(xiàn)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)的標(biāo)志，新材料的開發(fā)和利用，能體現(xiàn)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢和技術(shù)潛能；化學(xué)科學(xué)將推動(dòng)材料科學(xué)的發(fā)展，潛能；化學(xué)科學(xué)將推動(dòng)材料科學(xué)的發(fā)展，使各種新型功能材料的生產(chǎn)成為可能。使各種新型功能材料的生產(chǎn)成為可能。3 3化學(xué)

9、科學(xué)與環(huán)境化學(xué)科學(xué)與環(huán)境：化學(xué)為解決環(huán)境問題提供了：化學(xué)為解決環(huán)境問題提供了有力保障，依靠化學(xué)知識(shí)，可以為治理環(huán)境找到快有力保障，依靠化學(xué)知識(shí)，可以為治理環(huán)境找到快速靈敏的檢測手段，并提出防治措施。速靈敏的檢測手段，并提出防治措施?；瘜W(xué)與生命？化學(xué)與生命？鈦合金人造關(guān)節(jié)高分子人造血管光學(xué)纖維胃鏡光學(xué)纖維胃鏡可以降解的可以降解的高分子材料高分子材料人造心臟 人造仿生眼 化學(xué)與生命？化學(xué)與生命？你能說說化學(xué)與醫(yī)學(xué)還有哪些你能說說化學(xué)與醫(yī)學(xué)還有哪些關(guān)系關(guān)系嗎？嗎？ 化學(xué)與材料材料？石英坩堝聚乙烯制的化學(xué)儀器 高純氧化鋁透明陶瓷管高純氧化鋁透明陶瓷管 金剛石鉆頭金剛石鉆頭你認(rèn)為哪些職業(yè)與化學(xué)相關(guān)？你愿

10、意從事其中的哪種職業(yè)？你認(rèn)為哪些職業(yè)與化學(xué)相關(guān)？你愿意從事其中的哪種職業(yè)？ 與化學(xué)緊密相關(guān)的的一些產(chǎn)品和職業(yè)，與化學(xué)緊密相關(guān)的的一些產(chǎn)品和職業(yè)，如：新型藥物、導(dǎo)電塑料、新型建筑材料、如：新型藥物、導(dǎo)電塑料、新型建筑材料、藥物研制人員、化學(xué)科研人員、化學(xué)教師、藥物研制人員、化學(xué)科研人員、化學(xué)教師、化工廠工人、質(zhì)檢人員、環(huán)境保護(hù)工作人化工廠工人、質(zhì)檢人員、環(huán)境保護(hù)工作人員、醫(yī)生等員、醫(yī)生等, 都離不開化學(xué)。都離不開化學(xué)。 化學(xué)科學(xué)與人類生活水平的提高和人類社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)，與化學(xué)緊密相關(guān)的產(chǎn)品和職業(yè)非常多，研究領(lǐng)域十分廣泛。你對化學(xué)科學(xué)研究的哪些問題感興趣?1.人類開始化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是從下列哪項(xiàng)活

11、動(dòng)開始的.使用火 .制陶瓷 .釀酒 .煉丹2.近代化學(xué)科學(xué)誕生的標(biāo)志是 A.1869年元素周期律的發(fā)現(xiàn) B.1803年原子學(xué)說的建立 C.1771年氧化學(xué)說的建立 D.1661年提出了化學(xué)元素的概念4.下列各項(xiàng)中，不屬于化學(xué)科學(xué)研究內(nèi)容的是下列各項(xiàng)中，不屬于化學(xué)科學(xué)研究內(nèi)容的是A.尋找新的性能良好的材料尋找新的性能良好的材料 B.治理環(huán)境污染治理環(huán)境污染C.開發(fā)新能源開發(fā)新能源 D.研究質(zhì)子、中子的結(jié)構(gòu)研究質(zhì)子、中子的結(jié)構(gòu)5.1803年提出原子學(xué)說，為近代化學(xué)的發(fā)展奠定了年提出原子學(xué)說，為近代化學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的科學(xué)家是堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的科學(xué)家是A.英國化學(xué)家、物理學(xué)家英國化學(xué)家、物理學(xué)家-波義

12、耳波義耳 B.法國化學(xué)家法國化學(xué)家-拉瓦錫拉瓦錫C.英國化學(xué)家、物理學(xué)家英國化學(xué)家、物理學(xué)家-道爾頓道爾頓 D.俄國化學(xué)家俄國化學(xué)家-門捷列夫門捷列夫3.下列敘述中，不符合化學(xué)史事實(shí)的是下列敘述中，不符合化學(xué)史事實(shí)的是A.法國化學(xué)家拉瓦錫建立燃燒現(xiàn)象的氧化學(xué)說使法國化學(xué)家拉瓦錫建立燃燒現(xiàn)象的氧化學(xué)說使近代化學(xué)取得了革命性進(jìn)展近代化學(xué)取得了革命性進(jìn)展B.英國化學(xué)家在世界上首次合成了具有生物活性英國化學(xué)家在世界上首次合成了具有生物活性的蛋白質(zhì)的蛋白質(zhì)-牛胰島素牛胰島素C.以硅及其化合物為原料制成的芯片和光導(dǎo)纖維以硅及其化合物為原料制成的芯片和光導(dǎo)纖維引領(lǐng)我們進(jìn)入了信息時(shí)代引領(lǐng)我們進(jìn)入了信息時(shí)代D.

13、經(jīng)過化學(xué)家們的不斷努力，從自然界中發(fā)現(xiàn)以經(jīng)過化學(xué)家們的不斷努力，從自然界中發(fā)現(xiàn)以及人工制造出的化合物已經(jīng)超過及人工制造出的化合物已經(jīng)超過3500萬種萬種四、中等職業(yè)教育化學(xué)課程結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)方法四、中等職業(yè)教育化學(xué)課程結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)方法：化學(xué)課程結(jié)構(gòu)：化學(xué)課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)模塊 職業(yè)模塊職業(yè)模塊化學(xué)學(xué)習(xí)方法化學(xué)學(xué)習(xí)方法：多動(dòng)腦，多動(dòng)手，思維跟著課堂走。多動(dòng)腦，多動(dòng)手，思維跟著課堂走。積極思考，積極參與探究活動(dòng)，關(guān)注解決問題的積極思考，積極參與探究活動(dòng)，關(guān)注解決問題的方法和過程，在探究問題的過程中習(xí)得知識(shí)，掌方法和過程，在探究問題的過程中習(xí)得知識(shí)，掌握方法，并獲得情感的熏陶和享受。握方法，并獲得情感

14、的熏陶和享受。1. .注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，掌握有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，掌握有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，2. 2.重視訓(xùn)練科學(xué)方法，提高分析問題和解決問題能力。重視訓(xùn)練科學(xué)方法，提高分析問題和解決問題能力。3.3.緊密聯(lián)系社會(huì)、生活、生產(chǎn)等實(shí)際，細(xì)心觀察，并善緊密聯(lián)系社會(huì)、生活、生產(chǎn)等實(shí)際，細(xì)心觀察，并善于發(fā)現(xiàn)和提出問題。于發(fā)現(xiàn)和提出問題。4. 4.培養(yǎng)創(chuàng)新能力，進(jìn)行網(wǎng)上探究和實(shí)驗(yàn)探究。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，進(jìn)行網(wǎng)上探究和實(shí)驗(yàn)探究。5. 5.多閱讀課外書籍和資料，培養(yǎng)自學(xué)能力以獲得更多知多閱讀課外書籍和資料，培養(yǎng)自學(xué)能力以獲得更多知識(shí)。識(shí)。學(xué)習(xí)化學(xué)的要求學(xué)習(xí)化學(xué)的要求化學(xué)化學(xué)醫(yī)醫(yī)用用無無機(jī)機(jī)

15、化化學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)化化 學(xué)學(xué)基礎(chǔ)基礎(chǔ)模塊模塊職業(yè)職業(yè)模塊模塊認(rèn)識(shí)化學(xué)認(rèn)識(shí)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)常見無機(jī)物、有機(jī)物常見無機(jī)物、有機(jī)物及其應(yīng)用及其應(yīng)用 物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)化學(xué)與職業(yè)能力和化學(xué)與職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展 醫(yī)醫(yī)用用有有機(jī)機(jī)化化學(xué)學(xué)基基礎(chǔ)礎(chǔ)綜合綜合職業(yè)職業(yè)能力能力課本設(shè)置的欄目：課本設(shè)置的欄目：1.1.聯(lián)想聯(lián)想. .質(zhì)疑質(zhì)疑3.3.觀察觀察. .思考思考4.4.交流交流. .研討研討5.5.遷移遷移. .應(yīng)用應(yīng)用6.6.概括概括. .總結(jié)總結(jié) 2.2.活動(dòng)活動(dòng). .探究探究教材還設(shè)置了教材還設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)”“”“知識(shí)鏈知識(shí)鏈接接”“”“案例分析案

16、例分析”“”“目標(biāo)檢測目標(biāo)檢測” “身邊身邊的化學(xué)的化學(xué)”“”“化學(xué)與醫(yī)學(xué)化學(xué)與醫(yī)學(xué)”及及“化學(xué)與生化學(xué)與生活活”等欄目。等欄目。聯(lián)想聯(lián)想質(zhì)疑質(zhì)疑 一般出現(xiàn)在新內(nèi)容學(xué)習(xí)的開始。一般出現(xiàn)在新內(nèi)容學(xué)習(xí)的開始。它在同學(xué)們已有的經(jīng)驗(yàn)或熟悉的事實(shí)它在同學(xué)們已有的經(jīng)驗(yàn)或熟悉的事實(shí)和現(xiàn)象的基礎(chǔ)上設(shè)置有關(guān)的學(xué)習(xí)情景和現(xiàn)象的基礎(chǔ)上設(shè)置有關(guān)的學(xué)習(xí)情景并提出問題、引發(fā)思考，使大家對將并提出問題、引發(fā)思考，使大家對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿興趣要學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿興趣. .觀察觀察思考思考 引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真觀察老師所做的引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真觀察老師所做的演示實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，仔演示實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，仔細(xì)分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，不

17、斷提高細(xì)分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，不斷提高觀察能力和思維能力。觀察能力和思維能力?；顒?dòng)活動(dòng)探究探究 在此欄目所設(shè)置的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在此欄目所設(shè)置的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們將通過以實(shí)驗(yàn)為主的多種探同學(xué)們將通過以實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)來揭示化學(xué)科學(xué)的奧秘。究活動(dòng)來揭示化學(xué)科學(xué)的奧秘。交流交流研討研討 這是同學(xué)們各抒己見的園地。通這是同學(xué)們各抒己見的園地。通過對此欄目所提問題的交流討論，大過對此欄目所提問題的交流討論，大家將獲得更多的信息，并使自己對有家將獲得更多的信息，并使自己對有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)更加深刻。關(guān)問題的認(rèn)識(shí)更加深刻。歸納歸納總結(jié)總結(jié) 學(xué)完一節(jié)教材后，同學(xué)們可以在學(xué)完一節(jié)教材后，同學(xué)們可以在此欄目的引導(dǎo)下

18、建立新舊知識(shí)之間的此欄目的引導(dǎo)下建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，對所學(xué)的知識(shí)技能、過程方法聯(lián)系，對所學(xué)的知識(shí)技能、過程方法進(jìn)行概括整合。進(jìn)行概括整合。怎樣才能學(xué)好化學(xué)？怎樣才能學(xué)好化學(xué)？在日常的化學(xué)學(xué)習(xí)中在日常的化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)如何探究化學(xué)問題？應(yīng)當(dāng)如何探究化學(xué)問題？ 化學(xué)探究的基本模式是：化學(xué)探究的基本模式是： 提出問題提出問題觀察思考觀察思考提出假說提出假說收集證收集證據(jù)、驗(yàn)證假說據(jù)、驗(yàn)證假說表達(dá)交流表達(dá)交流完善證據(jù)、得完善證據(jù)、得出結(jié)論。出結(jié)論。學(xué)好化學(xué)要做到：學(xué)好化學(xué)要做到： 重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用；重視科學(xué)方法的訓(xùn)重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用；重視科學(xué)方法的訓(xùn)練；密切聯(lián)系實(shí)際；多渠道獲取知識(shí)。練；密切聯(lián)系實(shí)

19、際；多渠道獲取知識(shí)。 怎樣才能學(xué)好化學(xué)？化學(xué)探究的基本模式是什么？如何觀察、思考、假說、驗(yàn)證、推理、判斷得出結(jié)論。怎樣才能學(xué)好化學(xué) 在初中，我們學(xué)過幾種物質(zhì)的具體性質(zhì)和單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物的一般性質(zhì)。 結(jié)合已有知識(shí)，想一想：元素與物質(zhì)間有什么關(guān)系？元素是怎樣構(gòu)成物質(zhì)的？怎樣從不同標(biāo)準(zhǔn)將化學(xué)物質(zhì)分類？不同物質(zhì)間具有怎樣的關(guān)系？一、元素與物質(zhì)的關(guān)系一、元素與物質(zhì)的關(guān)系由一種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，由不同元素組成的純凈物叫化合物。觀察下列各物質(zhì)的特點(diǎn)，然后討論下列問題。物質(zhì)名稱氧氣臭氧二氧化碳水硫酸氫氧化鈉氯酸鉀銅過氧化氫分子式O2O3CO2H2OH2SO4NaOHKClO3CH2O2討論：1.

20、這些物質(zhì)中哪些含有氧元素？這些物質(zhì)中氧元素的存在形態(tài)相同嗎？2.請你標(biāo)出表中各元素的化合價(jià)。物質(zhì)是由元素組成的物質(zhì)是由元素組成的 元素在物質(zhì)中有兩種存在形式：1.游離態(tài) :如氧氣（O2）、臭氧（O3）2.化合態(tài) :如二氧化碳（CO2）、水（H2O）、硫酸（H2SO4）、氫氧化鈉（NaOH）、氯酸鉀（KClO3）過氧化氫（HO）3.同一種元素可以形成單質(zhì)也可以形成化合物，如氧元素可以形成單質(zhì)氧氣（ O2 ）、臭氧（ O3 ）也可以和氫元素結(jié)合形成化合物水（ H2O ）、過氧化氫（ HO ）。 4.同一種元素可以形成不同的單質(zhì)，如碳元素的單質(zhì)有石墨、金剛石、C60，這三種物質(zhì)互稱為同素異形體。5.

21、相同的多種元素也可以形成不同的化合物，如：氫、氯、氧三種元素可以形成HClO、HClO3、HClO4等多種化合物。6.元素之間化合時(shí)，每一種元素一定數(shù)目的原子只能與另一種或幾種元素一定數(shù)目的原子結(jié)合，元素的這種性質(zhì)表現(xiàn)為元素的化合價(jià)。單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0，化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為0。 .下列元素在自然界中既有游離態(tài)又有化合態(tài)存在的是（）A. 氫 B. 鐵 C. 碳 D. 鈉2. 只含有一種元素的物質(zhì)（）A. 一定是純凈物 B. 一定是一種單質(zhì)C. 可能是單質(zhì)也可能是化合物 D. 可能是純凈物也可能是混合物3.請你判斷下列各物質(zhì)中各元素的所標(biāo)注的請你判斷下列各物質(zhì)中各元素的所標(biāo)注的化合價(jià)

22、是否正確？化合價(jià)是否正確？物質(zhì) Fe FeCl2HCl H2NaOH CaCO3CO2CaO化合價(jià)0+21+110+12 +1+2+4 2+4 2 +22判斷二、物質(zhì)的分類在某一圖書館中社會(huì)科學(xué)類圖書在一樓，自然科學(xué)類圖書在二樓。在二樓的自然科學(xué)中又分為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理等不同的區(qū)域，化學(xué)區(qū)域又分為無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等幾個(gè)書架。我們在查詢有關(guān)資料時(shí)非常方便。我們發(fā)現(xiàn)的3700萬種物質(zhì)是不是也可以按照一定的規(guī)則進(jìn)行分類呢？這樣的分類有什么意義？（一）物質(zhì)分類的方法1.一般分類法純凈物純凈物混合物混合物單質(zhì)單質(zhì)化合化合物物有機(jī)物有機(jī)物無機(jī)物無機(jī)物氧化物氧化物酸酸堿堿三類鹽三

23、類鹽酸性氧化物酸性氧化物堿性氧化物堿性氧化物兩性氧化物兩性氧化物金屬氧化物金屬氧化物非金屬氧化物非金屬氧化物強(qiáng)、弱、元、氧、氧化性強(qiáng)、弱、元、氧、氧化性強(qiáng)、弱、元、可溶、不可溶強(qiáng)、弱、元、可溶、不可溶正鹽正鹽酸式鹽酸式鹽堿式鹽堿式鹽過氧化物過氧化物 Na2O2非金屬氫化物非金屬氫化物金屬金屬非金屬非金屬物物質(zhì)質(zhì)2.2.根據(jù)化合物在水溶液或熔融狀態(tài)下能否導(dǎo)電分為根據(jù)化合物在水溶液或熔融狀態(tài)下能否導(dǎo)電分為: : 電解質(zhì)電解質(zhì) :在水溶液或熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔铩Ｔ谒芤夯蛉廴跔顟B(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔?。非電解質(zhì)非電解質(zhì):在水溶液或熔融狀態(tài)下都不能夠?qū)щ姷幕衔铩Ｔ谒芤夯蛉廴跔顟B(tài)下都不能夠?qū)щ姷幕?/p>

24、合物。 請你說出下列各物質(zhì)哪些是電解質(zhì)，哪些是非電解質(zhì)？請你說出下列各物質(zhì)哪些是電解質(zhì)，哪些是非電解質(zhì)？KCl BaSO4 CH3CH2OH NaOH Fe H2SO4 H2O 3.根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)中化合價(jià)變化的情況根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)中化合價(jià)變化的情況分分氧化劑氧化劑 ：在氧化還原反應(yīng)中所含元素的化合價(jià)降：在氧化還原反應(yīng)中所含元素的化合價(jià)降低的反應(yīng)物叫氧化劑低的反應(yīng)物叫氧化劑還原劑：在氧化還原反應(yīng)中所含元素的化合價(jià)升還原劑：在氧化還原反應(yīng)中所含元素的化合價(jià)升高的反應(yīng)物叫還原劑高的反應(yīng)物叫還原劑4.分散系：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里形分散系：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里形成的混合物。分散系是

25、由分散質(zhì)和分散劑組成的。成的混合物。分散系是由分散質(zhì)和分散劑組成的。 按照分散質(zhì)微粒粒度大小來分（分散質(zhì)是水或其他液體） Na和C分別屬于單質(zhì)中的什么類別？它們能發(fā)生什么樣的反應(yīng)嗎？不妨試著寫一下！ Na 金屬 4Na+O22Na2O 2Na+ Cl2 2NaCl CO2非金屬C C+O2按照物質(zhì)的分類法，請你填寫下表中余下的內(nèi)容一、選擇題（每題有1或2個(gè)正確答案）1. 下列物質(zhì)中，碳元素全部以游離態(tài)存在的是（ ） A. 碳酸鈣、石墨、二氧化碳 B. 金剛石、石墨、富勒烯 C. 一氧化碳、金剛石、碳黑 D. 碳酸氫鈉、甲烷、金剛砂（SiC）2. 下列說法正確的是（ ）A. 元素的存在形態(tài)只有兩

26、種：化合態(tài)和游離態(tài)B. 同一元素，呈化合態(tài)時(shí)，其化合價(jià)一定比游離態(tài)時(shí)高C. 有多少種元素，就有多少種物質(zhì)D. 同一元素在不同的物質(zhì)中表現(xiàn)的存在形態(tài)一定不同3. 下列物質(zhì)是你在生活中經(jīng)常用到的物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（ ） A. 煤B. 生鐵C. 蒸餾水D. 礦泉水4. 上海環(huán)保部門為了使城市生活垃圾得到合理利用，近年來逐步實(shí)施了生活垃圾分類投放的方法，其中塑料袋、廢紙、舊橡膠制品等屬于（ ） A. 無機(jī)物B. 有機(jī)物C. 鹽類D. 非金屬單質(zhì)5. 采用不同的分類方法，可將非金屬氧化物分為不同的類別。 例如從某種意義上可將P2O5、SO2、SO3、CO2、Cl2O7等歸為一類，則下列氧化物與它們

27、屬于同一類的是（ ）A. CO B. NO C. N2O5 D. Na2O對于混合物的分離或提純，常采用的方法有：過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、滲析、加熱分解等。下列各組混合物的分離或提純應(yīng)采用什么方法？ （1）實(shí)驗(yàn)室中的石灰水久置，液面上常懸浮有CaCO3微粒，可用_的方法除去Ca(OH)2溶液中懸浮的CaCO3微粒； （2）實(shí)驗(yàn)室中制取的Fe(OH)3膠體中常常含有雜質(zhì)Cl離子，可用_的方法除去Fe(OH)3膠體中混有雜質(zhì)的Cl離子； （3）除去乙醇中溶解的微量食鹽可采用_的方法； （4）粗鹽中含有不溶性的泥沙. 可溶性的氯化鈣. 氯化鎂及一些硫酸鹽，對粗鹽中的這些雜質(zhì)可采用_和_的方法除去；

28、（5）除去氧化鈣中的碳酸鈣可用_的方法。我們習(xí)慣于用質(zhì)量、體積來計(jì)量物質(zhì)，而物質(zhì)是由大量的肉眼看不見的微粒如分子、原子、離子等構(gòu)成。例如一滴水中就含有大約1.7萬億億個(gè)水分子。那么，如何知道一定質(zhì)量或體積的物質(zhì)中所含微觀粒子是多少？聯(lián)系它們的橋梁是什么呢？化學(xué)反應(yīng)中量的關(guān)系 2H2+O2 2H2O點(diǎn)燃點(diǎn)燃質(zhì) 量： 4g 32g 36g分子數(shù)：2個(gè) 1個(gè) 2個(gè) 宏 觀（質(zhì)量） 微 觀(分子數(shù)) 1 1、你知道曹沖稱象的故事嗎？、你知道曹沖稱象的故事嗎？ 曹沖在解決問題的主導(dǎo)思想是什么？曹沖在解決問題的主導(dǎo)思想是什么？ 化整為零，化大為小化整為零，化大為小積小成積小成大，聚微為宏大，聚微為宏 2

29、2、已知托盤天平的最小刻度為、已知托盤天平的最小刻度為0.10.1克，克，如何利用托盤天平稱量一粒大米的平均質(zhì)量？如何利用托盤天平稱量一粒大米的平均質(zhì)量？ 想一想 要想尋找微觀粒子的個(gè)數(shù)與宏觀質(zhì)量要想尋找微觀粒子的個(gè)數(shù)與宏觀質(zhì)量之間的關(guān)系，應(yīng)該采用什么思維方式？之間的關(guān)系，應(yīng)該采用什么思維方式？ 聚微成宏 思考思考 1、用什么樣的微粒集體作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量、用什么樣的微粒集體作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量微觀粒子的質(zhì)量？微觀粒子的質(zhì)量？ 2、這個(gè)微粒的集體的個(gè)數(shù)是多少？、這個(gè)微粒的集體的個(gè)數(shù)是多少？ 3、表示這個(gè)微粒的集體的物理量及單位、表示這個(gè)微粒的集體的物理量及單位的名稱又是什么呢？的名稱又是什么呢？這個(gè)物理

30、量叫做物質(zhì)的量，記作：這個(gè)物理量叫做物質(zhì)的量，記作：n n它的單位是：摩爾它的單位是：摩爾 符號(hào)：符號(hào)：molmol 1212克克1212C C所含的原子數(shù)所含的原子數(shù) 阿伏加德羅常數(shù)，近似的數(shù)值為阿伏加德羅常數(shù)，近似的數(shù)值為6.026.0210102323 6.026.02 101023231 1、若已知一個(gè)碳原子的質(zhì)量是、若已知一個(gè)碳原子的質(zhì)量是1.9931.99310102323g g，請計(jì)算，請計(jì)算，12g 12g 1212C C含有多少個(gè)含有多少個(gè)1212C C原子？原子？2 2、一個(gè)、一個(gè)OO2 2 的質(zhì)量是的質(zhì)量是5.325.3210102323g g，請計(jì)算，請計(jì)算，32g32

31、g氧氣中含有多少個(gè)氧氣中含有多少個(gè) OO2 2？6.0211023 6.0151023 都約為都約為 6.021023 1. 121. 12、3232分別是分別是1212C C和和OO2 2相對式量；相對式量；2. 2. 如果以如果以“克克”為單位，以某種原子為單位，以某種原子（或分子）的相對原子質(zhì)量為數(shù)值，（或分子）的相對原子質(zhì)量為數(shù)值，其中所含該種原子（或分子）的數(shù)目其中所含該種原子（或分子）的數(shù)目 約為約為6.026.0210102323個(gè)！個(gè)！物理量物理量符號(hào)符號(hào)單位名稱單位名稱符號(hào)符號(hào)長度L米M質(zhì)量m千克Kg時(shí)間t秒S電流I安培A熱力學(xué)溫度T開爾文K*發(fā)光強(qiáng)度*坎德拉 cad物質(zhì)的量

32、物質(zhì)的量n摩爾摩爾mol一、摩爾一、摩爾 1、物質(zhì)的量，符號(hào)：、物質(zhì)的量，符號(hào)：n用來衡量微觀粒子數(shù)量的物理量。用來衡量微觀粒子數(shù)量的物理量。單位為摩爾，符號(hào)為單位為摩爾，符號(hào)為mol。2、阿伏加德羅常數(shù)，符號(hào)：阿伏加德羅常數(shù)，符號(hào)：NA 12克克12C所含的所含的1212C C原子數(shù)，原子數(shù)， 近似值為近似值為 6.02 6.02 10102323，單位：，單位：molmol-1-1生平簡介生平簡介 意大利物理學(xué)家。意大利物理學(xué)家。1776年年8月月9日生于都日生于都靈市一個(gè)律師家庭，靈市一個(gè)律師家庭，1792年進(jìn)都靈大學(xué)法年進(jìn)都靈大學(xué)法律系學(xué)習(xí)，取得法學(xué)律系學(xué)習(xí)，取得法學(xué)博士學(xué)位后，曾開業(yè)

33、博士學(xué)位后，曾開業(yè)當(dāng)律師。當(dāng)律師。1800年棄法年棄法從理，從理，1820年被聘任年被聘任都靈大學(xué)理科教授。都靈大學(xué)理科教授。后被選為都靈科學(xué)院后被選為都靈科學(xué)院院士，還擔(dān)任過意大院士，還擔(dān)任過意大利教育委員和度量衡利教育委員和度量衡學(xué)會(huì)會(huì)長。學(xué)會(huì)會(huì)長。Amedeo Avogadro 17761856 阿梅代奧阿梅代奧.阿佛加德羅阿佛加德羅返回下列表示方法或說法是否正確？為什么？下列表示方法或說法是否正確？為什么？ 1、 1摩大米摩大米 （ ） 2、5mol細(xì)菌細(xì)菌 （ ） 3、1 mol氫原子（氫原子（ ） 4、 2 molCO2含含2 NA個(gè)分子和原子（個(gè)分子和原子（ ）問題討論問題討論

34、注注意：意：1.物質(zhì)的量及其單位的適用范圍：物質(zhì)的量及其單位的適用范圍：微觀粒子微觀粒子2.使用時(shí)必須指明使用時(shí)必須指明微粒的種類微粒的種類填空填空（1 1）1mol S1mol S中約含有中約含有_ _個(gè)個(gè)S原子原子；（2 2）3mol 3mol HClHCl中約含有中約含有_個(gè)個(gè)HClHCl分子，分子，可電離出可電離出_mol Hmol H；（3 3）4molO4molO2 2含有含有_mol O2分子，分子，_mol O原原子，子，_ _ _ 個(gè)個(gè) O原子；原子；（4）10mol Na+中約含有中約含有_個(gè)個(gè)Na；（5）1mol H2中含有多少中含有多少 個(gè)質(zhì)子。個(gè)質(zhì)子。一一6.0210

35、231.806102434 484.81610246.0210241.2041024二二判斷下列說法是否正確，并說明理由。判斷下列說法是否正確，并說明理由。（1）1mol氧氧（2）0.25molCO2。（3）摩爾是摩爾是7個(gè)基本物理量之一。個(gè)基本物理量之一。（4）1mol是是6.021023個(gè)任何微粒的個(gè)任何微粒的 粒子集合體。粒子集合體。（5）0.5molH2含有含有3.011023個(gè)氫原子。個(gè)氫原子。（6）3molNH3中含有中含有3molN原子，原子， 9molH原子原子。 物質(zhì)的量物質(zhì)的量(mol) 物質(zhì)質(zhì)量物質(zhì)質(zhì)量(g) NA NA微粒數(shù)微粒數(shù)(N)n=NNAn=mM 單位物質(zhì)的量（

36、單位物質(zhì)的量（molmol）的物質(zhì)所具有）的物質(zhì)所具有的的質(zhì)量質(zhì)量(g) (g) 叫做該物質(zhì)的叫做該物質(zhì)的摩爾質(zhì)量摩爾質(zhì)量。符號(hào)：符號(hào)：M M單位：單位：g.molg.mol-1-1數(shù)值：該物質(zhì)的相對化學(xué)式量數(shù)值：該物質(zhì)的相對化學(xué)式量例如：例如：H H2 2的相對分子質(zhì)量是的相對分子質(zhì)量是2 2， 則則 H H2 2的摩爾質(zhì)量是的摩爾質(zhì)量是2g.mol2g.mol-1-1二、摩爾質(zhì)量三三1、填空：填空：（1）1mol Cu的質(zhì)量是的質(zhì)量是_ _ _； Cu的摩爾質(zhì)量是的摩爾質(zhì)量是_ _ _。（2）H2SO4的摩爾質(zhì)量是的摩爾質(zhì)量是_ _ _； 3molH2SO4的質(zhì)量是的質(zhì)量是_； 其中含有其

37、中含有_ _ _mol O, 可以電離出可以電離出_ _ _ _ _ _ 個(gè)個(gè)H+。64g64g.mol-198g.mol-1294g121.2041024例例1 、 24.5gH2SO4的物質(zhì)的量是多少？的物質(zhì)的量是多少？解：解：H2SO4的摩爾質(zhì)量是的摩爾質(zhì)量是98g.mol-1 n(H2SO4)= = = 0.25mol答：答：24.5g硫酸的物質(zhì)的量是硫酸的物質(zhì)的量是0.25molm(H2SO4)M(H2SO4)24.5g98g.mol-1注意！注意！1 1、運(yùn)用物質(zhì)的量進(jìn)行計(jì)算時(shí)，必須、運(yùn)用物質(zhì)的量進(jìn)行計(jì)算時(shí)，必須指明微粒的種類；指明微粒的種類；2 2、運(yùn)算過程中必須帶單位運(yùn)算；最、

38、運(yùn)算過程中必須帶單位運(yùn)算；最后必須作答；后必須作答；3 3、化學(xué)方程式中的化學(xué)計(jì)量數(shù)可以、化學(xué)方程式中的化學(xué)計(jì)量數(shù)可以表示該物質(zhì)的微粒數(shù)，也可表示該物表示該物質(zhì)的微粒數(shù)，也可表示該物質(zhì)的物質(zhì)的量。質(zhì)的物質(zhì)的量。 四四1、71gNa2SO4中分別含有中分別含有Na+、SO42-的物質(zhì)的物質(zhì)的量各是多少？的量各是多少？ Na+ 1mol SO42- 0.5mol2、多少克、多少克H2所含的分子數(shù)與所含的分子數(shù)與32gO2所含的所含的分子數(shù)相同？分子數(shù)相同？ 所含原子數(shù)呢？所含原子數(shù)呢？3、多少克硫酸所含的分子數(shù)與多少克硫酸所含的分子數(shù)與 3.65g 10%鹽酸所含的分子數(shù)相等？鹽酸所含的分子數(shù)相等

39、？2 gN（H）=N（O）=6.0210230.98 g知識(shí)歸納知識(shí)歸納1、阿伏加德羅常數(shù)：、阿伏加德羅常數(shù)：2、物質(zhì)的量：、物質(zhì)的量：3、摩爾質(zhì)量：、摩爾質(zhì)量：微粒數(shù)微粒數(shù)(N) NA NA物質(zhì)質(zhì)量物質(zhì)質(zhì)量(g) 物質(zhì)的量物質(zhì)的量(mol) M Mn=NNAn=mM 物質(zhì)的量（摩爾）這個(gè)物理量的建立，物質(zhì)的量（摩爾）這個(gè)物理量的建立，就象是一座橋梁把微觀粒子的數(shù)目與宏觀物就象是一座橋梁把微觀粒子的數(shù)目與宏觀物質(zhì)的質(zhì)量之間聯(lián)系起來了質(zhì)的質(zhì)量之間聯(lián)系起來了 。 物質(zhì)的量的引入，給繁雜的化學(xué)計(jì)算變得物質(zhì)的量的引入，給繁雜的化學(xué)計(jì)算變得簡單，不但可以用于化學(xué)方程式的計(jì)算，而且簡單，不但可以用于化學(xué)方

40、程式的計(jì)算，而且能夠運(yùn)用于化工生產(chǎn)。以后你將不斷體會(huì)它給能夠運(yùn)用于化工生產(chǎn)。以后你將不斷體會(huì)它給你的學(xué)習(xí)帶來的快捷和方便。你的學(xué)習(xí)帶來的快捷和方便。1、什么是氧化還原反應(yīng)？、什么是氧化還原反應(yīng)？2、什么是氧化劑、還原劑？怎樣判斷？、什么是氧化劑、還原劑？怎樣判斷？3、什么是氧化性、還原性？怎樣判斷？、什么是氧化性、還原性？怎樣判斷？最高價(jià)最高價(jià):只有只有氧化性氧化性中間價(jià)中間價(jià):既有既有氧化性又有氧化性又有還原性還原性最低價(jià)最低價(jià):只有還只有還原性原性一、氧化一、氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法雙線橋雙線橋：表示反應(yīng)中同一元素的原子或離子得失電子的結(jié)果。在線上（跨等

41、號(hào)）標(biāo)出“失去”或“得到”電子總數(shù)，并指出該元素是“被氧化”還是“被還原”。 MnO2+4HCl=MnCl2+2H2O+Cl2失2e-，被氧化得2e-，被還原怎樣表示氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移？怎樣表示氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移？問題討論問題討論3Cu + 8HNO3(稀稀) = 3Cu(NO3)2 + 2NO4H2O11P + 15CuSO4 + 24 H2O = 6 H3PO4 + 5 Cu3P + 15H2SO4單線橋：單線橋：表示反應(yīng)物中不同原子或離子間的電子轉(zhuǎn)移。并在線上標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移總數(shù)，箭頭表示電子轉(zhuǎn)移的方向。Cu+Cl2=CuCl22e-還還原原劑劑氧氧化化 劑劑用單線橋式表示下列氧化還

42、原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移，指用單線橋式表示下列氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移，指出氧化劑、還原劑。出氧化劑、還原劑。1、 3Cu + 8HNO3 = 3Cu(NO3)2 + 2NO+ 4H2O2、 2XeF2 + 2 H2O = O2+ 2Xe + 4HF二、重要的氧化劑和還原劑二、重要的氧化劑和還原劑還有還有王水、王水、Na2O2、H2O2等。等。1、常見的氧化劑、常見的氧化劑活潑的非金屬單質(zhì)，如活潑的非金屬單質(zhì)，如O2、Cl2、Br2、I2、S等；等；氧化性含氧酸，如氧化性含氧酸，如HNO3、濃、濃H2SO4、HClO等；等；高價(jià)含氧酸鹽，如高價(jià)含氧酸鹽，如KMnO4、K2Cr2O7、KNO3、KClO3

43、等；等；某些高價(jià)氧化物，如某些高價(jià)氧化物，如SO3、MnO2等；等；某些金屬陽離子，如某些金屬陽離子，如Fe3+、Sn4+等；等；2、常見的還原劑、常見的還原劑 某些非金屬單質(zhì)，如某些非金屬單質(zhì)，如S、P、C、Si、H2等。等?；顫姷慕饘伲缁顫姷慕饘?，如Na、Mg、Al、Zn、Fe等；等；含低價(jià)元素的化合物，如含低價(jià)元素的化合物，如H2S、HI、HBr、NH3等；等；某些低價(jià)態(tài)氧化物，如某些低價(jià)態(tài)氧化物，如CO、SO2、NO等；等；低價(jià)含氧酸及其鹽，如低價(jià)含氧酸及其鹽，如H2SO3、Na2SO3、H2C2O4等；等；還有一些處于低價(jià)態(tài)的金屬陽離子，如還有一些處于低價(jià)態(tài)的金屬陽離子，如Fe2+

44、、Sn2+等；等；三、影響氧化還原反應(yīng)的因素三、影響氧化還原反應(yīng)的因素 氧化劑、還原劑的相對強(qiáng)弱氧化劑、還原劑的相對強(qiáng)弱3Cu + 8HNO3(稀稀) = 3Cu(NO3)2 + 2NO4H2O4Zn + 10HNO3(稀稀) =4Zn (NO3) 2 +N2O5H2O 溶液的濃度溶液的濃度低濃度時(shí)低濃度時(shí),有有:Ag+ + I- =AgI 高濃度時(shí)，有：高濃度時(shí)，有：2Ag+ + 2I-= 2Ag + I2三、影響氧化還原反應(yīng)的因素三、影響氧化還原反應(yīng)的因素 濃度對氧化還原反應(yīng)的影響濃度對氧化還原反應(yīng)的影響演演 示示 溫度溫度Cl2NaOH 常溫常溫 NaCl + NaCIO + H2OCl2NaOH 加熱加熱 NaCl + NaClO3 + H2O三、影響氧化還原反應(yīng)的因素三、影響氧化還原反應(yīng)的因素 KMnO4 + Na2SO3 + H2SO4 - K2SO4 + Na2SO4 + MnSO4 + H2OKMnO4 + Na2SO3 + H2O- Na2SO4 + MnO2 + KOH KMnO4 + Na2SO3 + N