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文檔簡介

1、“高鐵接觸網(wǎng)裝備技術(shù)條件”課教案審閱簽名:科目授課順序第二講備課時間2015.3.20課時1章節(jié)課題第二章 第二節(jié)高鐵接觸網(wǎng)裝備技術(shù)條件定位裝置授課日期2015.4講課人授課方式教師講解、多直觀演示、分組探究有機(jī)結(jié)合。授課班級作業(yè)題數(shù)1教學(xué)目的通過本講使學(xué)員了解高鐵接觸網(wǎng)通用技術(shù)條件;熟悉高鐵接觸網(wǎng)裝備技術(shù)條件選用教具多課件重點(diǎn)高鐵接觸網(wǎng)通用技術(shù)條件難點(diǎn)高鐵接觸網(wǎng)裝備技術(shù)條件的應(yīng)用說明講課中注意理論聯(lián)系實(shí)際,從現(xiàn)場設(shè)備的例子引入新課;對重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容,應(yīng)借助直觀、形象化 和講解引導(dǎo)學(xué)生加以突破,避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)推演;重點(diǎn)是幫助學(xué)員熟悉高鐵接觸網(wǎng)裝備 技術(shù)條件,了解高鐵接觸網(wǎng)通用技術(shù)條件。教學(xué)過程

2、第 2 頁【一、組織教學(xué)】:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?!径?dǎo)入新課】:【三、講授新課】(3)定位裝置:將接觸線固定在受電弓取流所必要的空間位置的裝置為定位裝置。定位裝置的機(jī)械特性(空間姿態(tài)與位置、振動特性、穩(wěn)定性)對弓網(wǎng)運(yùn)營安全和受流質(zhì)量有決定性影響,其結(jié)構(gòu)應(yīng)簡潔、穩(wěn)定,安全可靠,零件少而輕、無集中載荷,防腐性能好,便于裝配和調(diào)整。(5)供電輔助設(shè)施:供電輔助設(shè)施包括附加導(dǎo)線,電分段和電分相,接地,防雷等設(shè)施,其主要設(shè)備有分段絕緣器、分相絕緣器(僅用于普速接觸網(wǎng),高速接觸網(wǎng)一般采用帶中性段的錨段關(guān)節(jié)式電分相結(jié)構(gòu))、 開關(guān)、避雷器、火花間隙、接地裝置等。供電輔助設(shè)施的作用是提高接觸網(wǎng)供電的安全性和

3、靈活性。定位裝置的技術(shù)要求:定位裝置對于接觸懸掛的工作狀態(tài)和受電弓的運(yùn)營安全有影響,它必須滿足以下總體要求:(1) 能保證將接觸線固定在設(shè)計要求的空間位置(導(dǎo)高和拉出值)上;(2) 當(dāng)溫度發(fā)生變化時,不影響接觸網(wǎng)線索沿線路方向的移動;(3) 定位處彈性良好,無集中載荷,無硬點(diǎn),不影響受電弓高速通過。高速客專接觸網(wǎng)的定位裝置應(yīng)滿足以下技術(shù)條件:(1) 工作支最大水平工作荷重不小于 2.5kN;水平耐拉伸荷重應(yīng)不小于 3.0kN;水平耐壓縮荷重不小于 2.0kN;(2) 定位線夾與接觸線間的滑動荷重不小于 1.5kN;(3) 定位環(huán)及定位立柱連接件與腕臂管或定位管間的滑動荷重不小于 4.0kN;(

4、4) 非工作支定位裝置的最大水平工作荷重不小于 4.5kN,水平耐拉伸荷重不小于 6.8kN,水平耐壓縮荷重不小于 4.5kN;(5) 錨支定位卡子與定位管間的滑動荷重不小于 9.0kN;(6) 防及抗疲勞能力滿足高速運(yùn)行條件的要求;采用螺栓連接的螺紋副應(yīng)有可靠的防松措施;阻抗低、耐流量和其它電氣數(shù)據(jù)應(yīng)滿足使用要求。(7) 零件材料:本體采用鋁合金材料,所用材料的機(jī)械電氣特性應(yīng)滿足使用要求,所有材料均應(yīng)有良好的耐腐蝕能力。的分類:限位和非限位,限位間隙的調(diào)整鏈形懸掛,不限制導(dǎo)線抬升量,其允許抬升量達(dá) 400mm 之多,一般采用彎管式由于懸掛方式、運(yùn)行速度、允許抬升量的不同,有各種形式;法國采用簡單 ;德國采用彈性鏈形懸掛,在定位點(diǎn)要限制受電弓的過渡抬高,一般采用限位 ,允許抬升量為 150200mm。 為防止因受電弓過度抬升造成打弓,采用限位 。限位大小取決于限位間隙,限位間隙過大導(dǎo)致 坡度偏大;限位間隙過小導(dǎo)致 坡度偏小,在允許的抬升量內(nèi)限位功能也會起限制作用。因此、無論過大還是過小,定位點(diǎn)處均會出現(xiàn)硬點(diǎn),導(dǎo)致該點(diǎn)處弓網(wǎng)磨損加劇。合理設(shè)置和調(diào)整限位 間隙是安裝使用限位 的關(guān)鍵。為確保腕臂及定位裝置零件短路穩(wěn)定性, 在幾個主要連接點(diǎn)應(yīng)設(shè)置固定的電連接,電連(2 分)環(huán)視全班學(xué)員,安定情緒。(5 分)實(shí)例引入,

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