初中化學(xué)中控制變量法

1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案比較鋅和鐵的金屬活動(dòng)性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案比較鋅和鐵的金屬活動(dòng)性將鋅和鐵分別放入稀鹽酸中，將鋅和鐵分別放入稀鹽酸中，鋅表面產(chǎn)生氣泡的速率比鐵快鋅表面產(chǎn)生氣泡的速率比鐵快討論：金屬與酸反應(yīng)速率的討論：金屬與酸反應(yīng)速率的影響因素還有哪些？影響因素還有哪些？將兩塊大小相同的鋅片和鐵片分別放將兩塊大小相同的鋅片和鐵片分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀鹽酸中，看產(chǎn)生氣泡的快慢鹽酸中，看產(chǎn)生氣泡的快慢活動(dòng)與探究一活動(dòng)與探究一控控 制制 變變 量量 法法 當(dāng)事物受到多個(gè)因素影響時(shí)，每一當(dāng)事物受到多個(gè)因素影響時(shí)，每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其次只改變其中的某一個(gè)

2、因素，而控制其他的幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的他的幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后在綜合解決，這種方法叫控制變量最后在綜合解決，這種方法叫控制變量法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法，法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法，廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和實(shí)驗(yàn)研究廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和實(shí)驗(yàn)研究之中。之中?？茖W(xué)探究的一般步驟是：科學(xué)探究的一般步驟是：（1）提出問(wèn)題）提出問(wèn)題（2）猜想與假設(shè)）猜想與假設(shè)（3）制定計(jì)劃）制定計(jì)劃（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)（5）解釋與結(jié)論）解釋與結(jié)論（6）反思與評(píng)價(jià)等。）反思與評(píng)價(jià)等。

3、對(duì)對(duì) 應(yīng)應(yīng)驗(yàn)證假設(shè)，由現(xiàn)象得到結(jié)論（控驗(yàn)證假設(shè)，由現(xiàn)象得到結(jié)論（控制變量）制變量）在設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意以下幾條原則：在設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意以下幾條原則： n（1）科學(xué)性的原則：）科學(xué)性的原則：所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該符合科學(xué)道所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該符合科學(xué)道理，不能憑空捏造。理，不能憑空捏造。n（2）對(duì)照性的原則：）對(duì)照性的原則：要設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照性的實(shí)驗(yàn)，要要設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照性的實(shí)驗(yàn)，要想這個(gè)實(shí)驗(yàn)更能夠說(shuō)明問(wèn)題，一定要有正反兩個(gè)方面想這個(gè)實(shí)驗(yàn)更能夠說(shuō)明問(wèn)題，一定要有正反兩個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)。的實(shí)驗(yàn)。n（3）等量性的原則：）等量性的原則：所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中的平行反應(yīng)，所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中的平行反應(yīng)，試劑的取用應(yīng)該是等量的

4、試劑的取用應(yīng)該是等量的。n（4）單因子的變量原則：）單因子的變量原則：對(duì)某個(gè)實(shí)驗(yàn)的影響，會(huì)有對(duì)某個(gè)實(shí)驗(yàn)的影響，會(huì)有很多的因素，實(shí)驗(yàn)正是要人為控制條件，使眾多變量很多的因素，實(shí)驗(yàn)正是要人為控制條件，使眾多變量中，只能有一個(gè)因素是變量，其余幾個(gè)是一樣的。中，只能有一個(gè)因素是變量，其余幾個(gè)是一樣的。 控制變量法解決化學(xué)問(wèn)題的思路：控制變量法解決化學(xué)問(wèn)題的思路：一：一：明確明確 探究問(wèn)題探究問(wèn)題二：二：尋找尋找 影響因素影響因素三：三：控制控制 其他因素其他因素四：四：改變改變 研究因素研究因素猜想猜想操作操作現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論金屬與酸反應(yīng)速率的影響因素任選其一進(jìn)行探究金屬與酸反應(yīng)速率的影響因素任選其一

5、進(jìn)行探究藥品：鎂帶、鎂粉、鐵粉、藥品：鎂帶、鎂粉、鐵粉、5%的鹽酸、的鹽酸、10%的鹽酸、的鹽酸、 活動(dòng)與探究二活動(dòng)與探究二中考在線(xiàn)中考在線(xiàn)（11年河北中考）在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀年河北中考）在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究。師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究。【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速

6、率的因素是什么？【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？【作出猜想】【作出猜想】不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同； 所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同； 還可能是還可能是 。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想）驗(yàn)證猜想是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、量相同、 的石塊，加入質(zhì)量相同、的石塊，加入質(zhì)量相同、 的稀鹽酸進(jìn)行的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)。（2）驗(yàn)證猜想）驗(yàn)證猜想是否成立，對(duì)鹽酸的要求是是否成立，對(duì)鹽酸的要求是 ?！就卣寡由臁可鲜鰧?shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方

7、法探究【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可）素有（答出兩點(diǎn)即可） 等。等。石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同） 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同 不同地點(diǎn)不同地點(diǎn) 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強(qiáng)溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強(qiáng) 初初 中中 化化 學(xué)學(xué) 中中 控控 制制 變變 量量 法法 的的 應(yīng)應(yīng) 用用影影 響響 化

8、化 學(xué)學(xué) 反反 應(yīng)應(yīng) 速速 率率 的的 因因 素素金金 屬屬 生生 銹銹 的的 條條 件件物物 質(zhì)質(zhì) 燃燃 燒燒 的的 條條 件件影響催化劑的催化效果的因素影響催化劑的催化效果的因素影影 響響 固固 體體 物物 質(zhì)質(zhì) 溶溶 解解 能力能力 的的 因因 素素中考在線(xiàn)中考在線(xiàn)假如要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)假如要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D，檢驗(yàn)，檢驗(yàn)CO2是否充滿(mǎn)試管的操作方法是是否充滿(mǎn)試管的操作方法是與氧氣和水同時(shí)接觸與氧氣和水同時(shí)接觸H2OCO2A F 將燃著的木條將燃著的木條伸到試管口，看木條是否熄滅伸到試管口，看木條是否熄滅（11年陜西）同學(xué)們?cè)谡n本中通過(guò)年陜西）同學(xué)們?cè)谡n本中通過(guò)“活動(dòng)與探究活動(dòng)與探究”了解了鐵生銹所需要

9、滿(mǎn)足的條件了解了鐵生銹所需要滿(mǎn)足的條件為為 。小剛同學(xué)經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期露置于空氣中的銅表面也會(huì)。小剛同學(xué)經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期露置于空氣中的銅表面也會(huì)被銹蝕。經(jīng)查閱資料知道，銹蝕物的主要成分為被銹蝕。經(jīng)查閱資料知道，銹蝕物的主要成分為Cu2(OH)2CO3。他根據(jù)質(zhì)量守恒定。他根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推測(cè)了可能與金屬銅發(fā)生反應(yīng)生成銅銹的物質(zhì)。律，推測(cè)了可能與金屬銅發(fā)生反應(yīng)生成銅銹的物質(zhì)。 推測(cè)推測(cè)I:銹蝕物中的銹蝕物中的H來(lái)自空氣中的來(lái)自空氣中的 （填化學(xué)式，下同），而（填化學(xué)式，下同），而C來(lái)自空氣中來(lái)自空氣中的的 ，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng)。，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng)。 推測(cè)推測(cè)II:銹蝕物中

10、的銹蝕物中的O有多種來(lái)源，因此不能確定空氣中的有多種來(lái)源，因此不能確定空氣中的O2是否參加了反應(yīng)。是否參加了反應(yīng)。小剛同學(xué)為了驗(yàn)證空氣中的小剛同學(xué)為了驗(yàn)證空氣中的O2是否參加了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下一系列實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為其是否參加了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下一系列實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為其中必須要做的實(shí)驗(yàn)是中必須要做的實(shí)驗(yàn)是 （填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）。（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）。植物油中考在線(xiàn)中考在線(xiàn)B(11年天津年天津) 圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)均可用來(lái)探究可燃物燃燒的條件。圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)均可用來(lái)探究可燃物燃燒的條件。小瑩同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：小瑩同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)： 不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃

11、燒；不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒； 通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒； 不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒； 通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒。通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒。能說(shuō)明燃燒與氧氣有關(guān)的組合是能說(shuō)明燃燒與氧氣有關(guān)的組合是 （ ）A. B. C. D.12342144中考在線(xiàn)中考在線(xiàn)溶質(zhì)的性質(zhì)溶質(zhì)的性質(zhì)溶劑的性質(zhì)溶劑的性質(zhì)溫度溫度溶劑的量溶劑的量（11年蘇州）年蘇州） 學(xué)完溶液知識(shí)后，小松回家用蔗糖、碳酸鈣、植物油、水學(xué)完溶液知識(shí)后，小松回家用蔗糖、碳酸鈣、植物油、水相互混合做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。相互混合做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。（1）在同一條件下，蔗糖

12、易溶于水，難溶于植物油，而碳酸鈣不能溶于）在同一條件下，蔗糖易溶于水，難溶于植物油，而碳酸鈣不能溶于水，也不能溶于植物油。由此說(shuō)明物質(zhì)的溶解能力與水，也不能溶于植物油。由此說(shuō)明物質(zhì)的溶解能力與 和和 有關(guān)有關(guān)（2）除（）除（1）中的因素外，你認(rèn)為固體物質(zhì)的溶解能力還與外界條件）中的因素外，你認(rèn)為固體物質(zhì)的溶解能力還與外界條件 有關(guān)。有關(guān)。 小松在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證（小松在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證（2）中假設(shè)時(shí)，在選擇了溶質(zhì)和溶劑種類(lèi)）中假設(shè)時(shí)，在選擇了溶質(zhì)和溶劑種類(lèi)的前提下，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還需要控制的變量有的前提下，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還需要控制的變量有 。溶解能力溶解能力 = 溶解速度溶解速度 （07安徽）

13、安徽）研究性學(xué)習(xí)小組選擇研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成生成O2的快慢與什么因的快慢與什么因素有關(guān)素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程以下是他們探究的主要過(guò)程:【假設(shè)【假設(shè)】 H2O2生成生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶相同體積的【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相溶液中分別加入相同質(zhì)量同質(zhì)量MnO2和紅磚粉和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶測(cè)量各生成一瓶(相同體積相同體積)O2所需要的時(shí)所需要的時(shí)間。間?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中氣體發(fā)生

14、裝置中A儀器名稱(chēng)是儀器名稱(chēng)是:,此實(shí)驗(yàn)中此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是處宜采用的氣體收集方法是:_?！緦?shí)驗(yàn)記錄【實(shí)驗(yàn)記錄】實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)編號(hào)12反應(yīng)物反應(yīng)物6% H2O26% H2O2催化劑催化劑1g 紅磚粉紅磚粉1g MnO2時(shí)間時(shí)間152 s35 s【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是_。【反思【反思】H2O2在常溫下分解緩慢在常溫下分解緩慢,加入加入MnO2或或 紅磚粉后反應(yīng)紅磚粉后反應(yīng)明顯加快明顯加快,若要證明若要證明MnO2和和 紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的和是否改變。增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反

15、應(yīng)前后的和是否改變。H2O2生成生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)【假設(shè)】【假設(shè)】_【實(shí)驗(yàn)方案【實(shí)驗(yàn)方案】_你若還能提出新的合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案你若還能提出新的合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案,本題獎(jiǎng)勵(lì)本題獎(jiǎng)勵(lì)4分分(化學(xué)試化學(xué)試卷總分不超過(guò)卷總分不超過(guò)60分分)【假設(shè)】【假設(shè)】_【實(shí)驗(yàn)方案【實(shí)驗(yàn)方案】_ 實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)編編號(hào)號(hào)鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%反應(yīng)溫度反應(yīng)溫度/鋁絲消失的時(shí)間鋁絲消失的時(shí)間/s32050062030063080 （08年安徽中考）年安徽中考） 小明選擇小明選擇“鋁絲

16、和鹽酸反應(yīng)的快慢與什么鋁絲和鹽酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)因素有關(guān)”的課題開(kāi)展探究。下表是他分別用相同質(zhì)量的鋁絲的課題開(kāi)展探究。下表是他分別用相同質(zhì)量的鋁絲和足量稀鹽酸反應(yīng)的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：和足量稀鹽酸反應(yīng)的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： （1）寫(xiě)出鋁和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式）寫(xiě)出鋁和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（2）實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)和和表明：該反應(yīng)快慢與表明：該反應(yīng)快慢與_有關(guān)。有關(guān)。（3）能表明鹽酸濃度對(duì)反應(yīng)快慢有影響的實(shí)驗(yàn)編號(hào)）能表明鹽酸濃度對(duì)反應(yīng)快慢有影響的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是是:_和和_。（4）如果把實(shí)驗(yàn)）如果把實(shí)驗(yàn)中鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為中鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為4%，請(qǐng)你推出鋁絲，請(qǐng)你推出鋁絲消失的時(shí)間（用消失的時(shí)間（用t表示）取

17、值范圍表示）取值范圍_。20102010安徽安徽(7分分)小明對(duì)鐵的銹蝕進(jìn)行如下探究。室溫時(shí)，將包有樣品的濾紙小明對(duì)鐵的銹蝕進(jìn)行如下探究。室溫時(shí)，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，裝置如圖。觀(guān)察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，裝置如圖。觀(guān)察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進(jìn)入廣口瓶慢進(jìn)入廣口瓶(凈容積為凈容積為146 mL)。當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變。當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變時(shí)讀數(shù)時(shí)讀數(shù)(此時(shí)瓶?jī)?nèi)氧氣含量近似為零此時(shí)瓶?jī)?nèi)氧氣含量近似為零)。記錄起。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時(shí)間如下表始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時(shí)間如下表（1)1)實(shí)驗(yàn)

18、實(shí)驗(yàn)和和說(shuō)明說(shuō)明NaClNaCl可以可以 加快加快”“”“減慢減慢”) )鐵銹蝕的速率。鐵銹蝕的速率。(2)(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，廣口瓶?jī)?nèi)溫度有所上升，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，廣口瓶?jī)?nèi)溫度有所上升，說(shuō)明鐵的銹蝕過(guò)程是說(shuō)明鐵的銹蝕過(guò)程是 過(guò)程。過(guò)程。(3)(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出濾紙包，觀(guān)察到有紅棕色物質(zhì)生成，該物質(zhì)的化學(xué)式實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出濾紙包，觀(guān)察到有紅棕色物質(zhì)生成，該物質(zhì)的化學(xué)式是是 。(4)(4)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)和和是探究碳對(duì)鐵銹蝕速率的影響，請(qǐng)?jiān)诒砀窨瞻滋幪顚?xiě)實(shí)驗(yàn)是探究碳對(duì)鐵銹蝕速率的影響，請(qǐng)?jiān)诒砀窨瞻滋幪顚?xiě)實(shí)驗(yàn)的的樣品組成。樣品組成。(5)(5)該裝置還可用于測(cè)量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算氧氣的體積含該裝

19、置還可用于測(cè)量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算氧氣的體積含量是量是 ( (保留保留3 3位有效數(shù)字位有效數(shù)字) )。注意：若答對(duì)第注意：若答對(duì)第(6)(6)小題將獎(jiǎng)勵(lì)小題將獎(jiǎng)勵(lì)4 4分。但化學(xué)試卷總分不超過(guò)分。但化學(xué)試卷總分不超過(guò)6060分。分。 (6) (6)現(xiàn)僅提供：置筒、大燒杯、玻璃棒、水、濾紙包現(xiàn)僅提供：置筒、大燒杯、玻璃棒、水、濾紙包( (內(nèi)含內(nèi)含1 g1 g鐵粉、鐵粉、O.2 gO.2 g碳、碳、1010滴水和少量滴水和少量NaClNaCl) )，請(qǐng)你幫助小明再設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量空氣中氧氣體積含量的實(shí)，請(qǐng)你幫助小明再設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn)方案，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)裝置示意圖即可驗(yàn)方案

20、，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)裝置示意圖即可( (注明濾紙包的位置注明濾紙包的位置) )。 加分題加分題科學(xué)探究科學(xué)探究（11年安徽）年安徽）為研究鋅和鋁的金屬活動(dòng)性，某研究小組進(jìn)行了為研究鋅和鋁的金屬活動(dòng)性，某研究小組進(jìn)行了如下探究。如下探究。 （1）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：向表面積相同的鋁片和鋅粒中分）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：向表面積相同的鋁片和鋅粒中分別加入鹽酸。寫(xiě)出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：別加入鹽酸。寫(xiě)出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_（2）小芳將去膜和未去膜的鋁片分別放入鹽酸中，發(fā)現(xiàn)前者）小芳將去膜和未去膜的鋁片分別放入鹽酸中，發(fā)現(xiàn)前者比后者反應(yīng)快，原因是比后者反應(yīng)快，原因是_。（3）小芳在（）小芳在（2）實(shí)驗(yàn)中

21、，還觀(guān)察到有）實(shí)驗(yàn)中，還觀(guān)察到有“灰黑色沉淀灰黑色沉淀”這一異這一異?，F(xiàn)象出現(xiàn)。?，F(xiàn)象出現(xiàn)?！咎岢鰡?wèn)題】鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么？【提出問(wèn)題】鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么？【查閱文獻(xiàn)】鋁在顆粒較小時(shí)為灰黑色；【查閱文獻(xiàn)】鋁在顆粒較小時(shí)為灰黑色；AlCl3為無(wú)色透明晶體為無(wú)色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體，易溶于水和乙醇?；虬咨\黃色的固體，易溶于水和乙醇?！咎岢龊侠砑僭O(shè)】假設(shè)【提出合理假設(shè)】假設(shè)a：該灰黑色沉淀可能含有：該灰黑色沉淀可能含有_ 假設(shè)假設(shè)b：該灰黑色沉淀可能含有：該灰黑色沉淀可能含有AlCl3； 假設(shè)假設(shè)c：該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì)。

22、：該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì)。小明的實(shí)驗(yàn)方案中未控制金屬的純度，鹽酸的濃度等相關(guān)變量相同（小明的實(shí)驗(yàn)方案中未控制金屬的純度，鹽酸的濃度等相關(guān)變量相同（1分）分） 操作中難以做到鋁片和鋅粒的表面積相同（操作中難以做到鋁片和鋅粒的表面積相同（2分）分）【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】取灰黑色沉淀分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】取灰黑色沉淀分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加入適量稀鹽加入適量稀鹽酸酸有微量氣泡，固體全部溶解，有微量氣泡，固體全部溶解，得到澄清溶液得到澄清溶液加入適量蒸餾加入適量蒸餾水水固體部分溶解固體部分溶解加入適量無(wú)水加入適量無(wú)水乙醇乙醇固體部分溶解

23、固體部分溶解【得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)【得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)可判斷假設(shè)可判斷假設(shè)c_（填（填“成立成立”或或“不不成立成立”），再集合），再集合和和可得出該灰黑色沉淀的成分是可得出該灰黑色沉淀的成分是_注意：若答對(duì)（注意：若答對(duì)（4）小題獎(jiǎng)勵(lì)）小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)總分不超過(guò)分，但化學(xué)總分不超過(guò)60分。分。（4）你認(rèn)為）你認(rèn)為中小明的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癖容^鋅和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱中小明的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癖容^鋅和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱？ （填（填“能能”或或“不能不能”），分別從），分別從設(shè)計(jì)方法和操設(shè)計(jì)方法和操作可行性的角度，具體說(shuō)明理由作可行性的角度，具體說(shuō)明理由 （5）該實(shí)驗(yàn)除了用鋁絲消失的時(shí)間來(lái)衡量反應(yīng)的快慢程度外，）該實(shí)驗(yàn)

24、除了用鋁絲消失的時(shí)間來(lái)衡量反應(yīng)的快慢程度外，你還能提出新的方法來(lái)衡量該反應(yīng)的快慢嗎？你還能提出新的方法來(lái)衡量該反應(yīng)的快慢嗎？方法：方法：_ 。（6）小明將稀鹽酸換成稀硫酸繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鋁絲和稀硫酸反）小明將稀鹽酸換成稀硫酸繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鋁絲和稀硫酸反應(yīng)現(xiàn)象不明顯。應(yīng)現(xiàn)象不明顯?！景l(fā)現(xiàn)問(wèn)題】為什么鋁絲易與稀鹽酸而難與稀硫酸反應(yīng)呢？【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】為什么鋁絲易與稀鹽酸而難與稀硫酸反應(yīng)呢？【提出假設(shè)【提出假設(shè)】Cl-的存在使酸和鋁反應(yīng)容易進(jìn)行。的存在使酸和鋁反應(yīng)容易進(jìn)行?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如果你能幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如果你能幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，將獎(jiǎng)勵(lì)將獎(jiǎng)勵(lì)4分（化學(xué)試卷總分不超過(guò)分（化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分）：分）：_。（1）2Al + 6HCl = 2AlCl3 + 3H2(2分分)（2）溫度）溫度(1分分)（3）和和(1分，兩空都對(duì)才給分分，兩空都對(duì)才給分)（4）500t300(1分分)（5）用排水法收集一瓶氫氣所需時(shí)間的多少來(lái)衡量；或通過(guò)單位時(shí)間內(nèi)生成氫氣的量、）用排水法收集一瓶氫氣所需時(shí)間的多少來(lái)衡量；或通過(guò)單位時(shí)間內(nèi)生成氫氣的量、溫度變化來(lái)衡量等（其他合理答案均給分）溫度變化來(lái)衡量等（其他合理答案均給分）(2分分) （6）兩支試管