(河北專用)2014中考物理復(fù)習(xí)方案第26課時(shí)電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞課件新人教版

1、第第2626課時(shí)電動機(jī)發(fā)課時(shí)電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電機(jī)信息的傳遞冀考探究冀考探究冀考探究冀考探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究考點(diǎn)考點(diǎn)1探究：磁場對通電導(dǎo)線的作用探究：磁場對通電導(dǎo)線的作用 實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象閉合開關(guān)后，通電導(dǎo)體會閉合開關(guān)后，通電導(dǎo)體會_，改變電流方向或磁場方向，改變電流方向或磁場方向，導(dǎo)體的運(yùn)動方向也會發(fā)生導(dǎo)體的運(yùn)動方向也會發(fā)生_ 運(yùn)動運(yùn)動 改變改變 第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究

2、探究結(jié)論探究結(jié)論 通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用，力的方向跟通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用，力的方向跟_的方向的方向和和_的方向都有關(guān)，當(dāng)電流的方向或磁場的方向變得相的方向都有關(guān)，當(dāng)電流的方向或磁場的方向變得相反時(shí)，通電導(dǎo)體受力的方向也變得相反時(shí)，通電導(dǎo)體受力的方向也變得相_ 實(shí)際應(yīng)用實(shí)際應(yīng)用 在這個(gè)探究過程中，電能轉(zhuǎn)化為在這個(gè)探究過程中，電能轉(zhuǎn)化為_，根據(jù)通電線圈在，根據(jù)通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動的原理制成了磁場中受力轉(zhuǎn)動的原理制成了_，應(yīng)用在電扇、電磨，應(yīng)用在電扇、電磨等裝置上等裝置上 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 通電導(dǎo)線在磁場中受力的大小，與電流大小和磁通電導(dǎo)線在磁場中受力的大小，與電流大小和磁場強(qiáng)弱有關(guān)；當(dāng)電

3、流方向與磁場方向平行時(shí)，通電導(dǎo)線不受場強(qiáng)弱有關(guān)；當(dāng)電流方向與磁場方向平行時(shí)，通電導(dǎo)線不受磁場力的作用。磁場力的作用。 電流電流 磁場磁場 反反 機(jī)械能機(jī)械能 電動機(jī)電動機(jī)第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究考點(diǎn)考點(diǎn)2探究：什么情況下磁可以生電探究：什么情況下磁可以生電 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象閉合開關(guān)，導(dǎo)體閉合開關(guān)，導(dǎo)體ab左右運(yùn)動時(shí)，電流表的指針會發(fā)生左右運(yùn)動時(shí)，電流表的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)；偏轉(zhuǎn)；改變導(dǎo)體運(yùn)動方向或磁場方向，電流表指針的偏轉(zhuǎn)方改變導(dǎo)體運(yùn)動方向或磁場方向，電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向改變向改變第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信

4、息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究探究結(jié)論探究結(jié)論閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動時(shí)，電路中會閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動時(shí)，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流；感應(yīng)電流的方向與產(chǎn)生感應(yīng)電流；感應(yīng)電流的方向與_和導(dǎo)體做和導(dǎo)體做切割磁感線的切割磁感線的_有關(guān)有關(guān)實(shí)際應(yīng)用實(shí)際應(yīng)用在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，_能轉(zhuǎn)化為電能，利用此原能轉(zhuǎn)化為電能，利用此原理制成了理制成了_點(diǎn)撥點(diǎn)撥 在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，感應(yīng)電流大小與導(dǎo)體切割磁在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，感應(yīng)電流大小與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動速度的大小和磁場強(qiáng)弱有關(guān)；當(dāng)導(dǎo)體運(yùn)動方向與磁感線運(yùn)動速度的大小和磁場強(qiáng)弱有關(guān)；當(dāng)導(dǎo)體運(yùn)動方向與磁

5、場方向平行時(shí)，不會產(chǎn)生感應(yīng)電流。場方向平行時(shí)，不會產(chǎn)生感應(yīng)電流。 磁場方向磁場方向 運(yùn)動方向運(yùn)動方向 機(jī)械機(jī)械 發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī) 第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究考點(diǎn)考點(diǎn)3電動機(jī)與發(fā)電機(jī)電動機(jī)與發(fā)電機(jī) 項(xiàng)目項(xiàng)目直流電動機(jī)直流電動機(jī)交流發(fā)電機(jī)交流發(fā)電機(jī)原理原理圖圖原理原理_(磁場對電流的作用磁場對電流的作用)_構(gòu)造構(gòu)造轉(zhuǎn)子、定子、有換向器無銅滑環(huán)轉(zhuǎn)子、定子、有換向器無銅滑環(huán)轉(zhuǎn)子、定子、有銅滑環(huán)無轉(zhuǎn)子、定子、有銅滑環(huán)無換向器換向器通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動 電磁感應(yīng)電磁感應(yīng) 第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動

6、機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究部件部件作用作用換向器由兩個(gè)銅制半環(huán)和兩換向器由兩個(gè)銅制半環(huán)和兩個(gè)電刷構(gòu)成，作用是當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過個(gè)電刷構(gòu)成，作用是當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過_時(shí)，及時(shí)改變線圈中時(shí)，及時(shí)改變線圈中的的_，使線圈連續(xù)，使線圈連續(xù)_交流發(fā)電機(jī)線圈兩端各接交流發(fā)電機(jī)線圈兩端各接一個(gè)銅制圓環(huán)，銅滑環(huán)隨線一個(gè)銅制圓環(huán)，銅滑環(huán)隨線圈一起轉(zhuǎn)動，將線圈中產(chǎn)生圈一起轉(zhuǎn)動，將線圈中產(chǎn)生的電流傳輸給外部的電流傳輸給外部能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化_轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為_轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為_在電路在電路中作用中作用消耗電能，實(shí)質(zhì)為一個(gè)消耗電能，實(shí)質(zhì)為一個(gè)_提供電壓，實(shí)質(zhì)為一個(gè)提供電壓，實(shí)質(zhì)為一個(gè)_區(qū)分關(guān)鍵區(qū)分關(guān)鍵因電而動，電路中有

7、電源因電而動，電路中有電源因動生電，電路中無電源因動生電，電路中無電源平衡位置平衡位置 電流方向電流方向 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動 電能電能 機(jī)械能機(jī)械能 機(jī)械能機(jī)械能 電能電能 用電器用電器 電源電源 第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究考點(diǎn)考點(diǎn)4信息的傳遞信息的傳遞 1電話電話發(fā)明發(fā)明于于1876年由貝爾發(fā)明年由貝爾發(fā)明組成組成由由_、_、電話線組成、電話線組成原理原理話筒把聲音轉(zhuǎn)換成變化的話筒把聲音轉(zhuǎn)換成變化的_，聽筒把變化的電流轉(zhuǎn)換成，聽筒把變化的電流轉(zhuǎn)換成_交換機(jī)交換機(jī)作用作用實(shí)現(xiàn)任意兩用戶之間的通話，盡量減少線路數(shù)量，提高線路利實(shí)現(xiàn)任意兩用

8、戶之間的通話，盡量減少線路數(shù)量，提高線路利用率用率移動移動電話電話移動電話的信息是通過移動電話的信息是通過_來傳遞的，既能發(fā)射電磁波來傳遞的，既能發(fā)射電磁波又能接收電磁波又能接收電磁波話筒話筒 聽筒聽筒 電流電流 聲音聲音 電磁波電磁波 第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究模擬通信和數(shù)字通信模擬通信和數(shù)字通信話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號電流，這種信話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號電流，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，這的頻率、振幅變化的情況完全一樣，這種電流傳遞的信號叫做模擬信號，使

9、用種電流傳遞的信號叫做模擬信號，使用模擬信號的通信方式叫做模擬通信模擬信號的通信方式叫做模擬通信數(shù)字信號是指用不同符號的不數(shù)字信號是指用不同符號的不同組合來表示不同信息的信號，同組合來表示不同信息的信號，這種通信方式叫做數(shù)字通信這種通信方式叫做數(shù)字通信第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究2.電磁波及其應(yīng)用電磁波及其應(yīng)用 產(chǎn)生產(chǎn)生當(dāng)導(dǎo)體中有迅速當(dāng)導(dǎo)體中有迅速_的電流時(shí)，會向周圍空間發(fā)射電磁波的電流時(shí)，會向周圍空間發(fā)射電磁波說明說明頻率：頻率：1 s內(nèi)電流振蕩的次數(shù)，用內(nèi)電流振蕩的次數(shù)，用f表示；單位是表示；單位是_(Hz)，常用單位還有千

10、赫常用單位還有千赫(kHz)和兆赫和兆赫(MHz)；波長：電流每振蕩一次電磁波向前傳播的距離，或者說兩個(gè)波長：電流每振蕩一次電磁波向前傳播的距離，或者說兩個(gè)相鄰的波峰相鄰的波峰(或波谷或波谷)之間的距離，用之間的距離，用表示；表示；波速：電磁波是向空間各個(gè)方向傳播的，它在真空中的波速波速：電磁波是向空間各個(gè)方向傳播的，它在真空中的波速c_變化變化 赫茲赫茲 3108 m/s 第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究公式公式波速波速_，即，即cf分類分類電磁波按電磁波按_由大到小分為長波、中波、短波、微波、紅由大到小分為長波、中波、短波、微波

11、、紅外線、可見光、紫外線、外線、可見光、紫外線、X射線、射線、射線射線傳播傳播電磁波的傳播電磁波的傳播_介質(zhì)，在真空中的傳播速度等于光速。介質(zhì)，在真空中的傳播速度等于光速。光是一種電磁波光是一種電磁波應(yīng)用應(yīng)用無線電波：用于廣播、電視和移動電話，頻率為數(shù)百千赫至數(shù)無線電波：用于廣播、電視和移動電話，頻率為數(shù)百千赫至數(shù)百兆赫。百兆赫。所有射線：如所有射線：如X射線、射線、射線用于醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)射線用于醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)波長波長頻率頻率 波長波長 不需要不需要 第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究點(diǎn)撥點(diǎn)撥 聲波與電磁波的比較聲波與電磁波的比較

12、項(xiàng)目項(xiàng)目振源振源波的形成波的形成傳播傳播聲波聲波發(fā)聲體的往復(fù)振發(fā)聲體的往復(fù)振動動通過介質(zhì)使振動向外傳通過介質(zhì)使振動向外傳播，形成聲波播，形成聲波需要介質(zhì)，不需要介質(zhì)，不能在真空中傳播能在真空中傳播電電磁磁波波導(dǎo)體中大小、方導(dǎo)體中大小、方向變化很快的電流向變化很快的電流可以在真空中或介質(zhì)中可以在真空中或介質(zhì)中通過變化的電場和變化的通過變化的電場和變化的磁場相互激發(fā)，形成電磁磁場相互激發(fā)，形成電磁波波不需要介質(zhì)，不需要介質(zhì)，可以在真空中傳可以在真空中傳播播第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究3.信息之路信息之路微波通信微波通信微波大致沿直線

13、傳播，每隔微波大致沿直線傳播，每隔50 km左右建一個(gè)中繼站，左右建一個(gè)中繼站，經(jīng)很多中繼站把信息傳到遠(yuǎn)方經(jīng)很多中繼站把信息傳到遠(yuǎn)方衛(wèi)星通信衛(wèi)星通信在地球周圍均勻地配置在地球周圍均勻地配置3顆同步通信衛(wèi)星，就可以實(shí)現(xiàn)顆同步通信衛(wèi)星，就可以實(shí)現(xiàn)全球通信全球通信光纖通信光纖通信以激光為載體，傳輸損耗小、容量大，通信質(zhì)量高、以激光為載體，傳輸損耗小、容量大，通信質(zhì)量高、保密性好，可長距離傳輸保密性好，可長距離傳輸網(wǎng)絡(luò)通信網(wǎng)絡(luò)通信利用因特網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞利用因特網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究知識縱橫知識縱橫

14、三種電磁現(xiàn)象對比三種電磁現(xiàn)象對比內(nèi)現(xiàn)內(nèi)現(xiàn)容象容象區(qū)別項(xiàng)目區(qū)別項(xiàng)目電生磁電生磁磁生電磁生電磁場對電流的作用磁場對電流的作用實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)生的結(jié)果產(chǎn)生的結(jié)果產(chǎn)生磁場產(chǎn)生磁場產(chǎn)生感應(yīng)電流產(chǎn)生感應(yīng)電流通電導(dǎo)體受力運(yùn)通電導(dǎo)體受力運(yùn)動動第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究相關(guān)因素相關(guān)因素磁場方向與電流方磁場方向與電流方向有關(guān)向有關(guān)電流方向與磁場電流方向與磁場方向和導(dǎo)體切割磁方向和導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動方向有關(guān)感線運(yùn)動方向有關(guān)受力方向與磁受力方向與磁場方向和電流方場方向和電流方向有關(guān)向有關(guān)力的性質(zhì)力的性質(zhì)磁場力磁場力外力外力磁場力磁場力導(dǎo)體中電流導(dǎo)體

15、中電流由電源提供由電源提供因感應(yīng)而生因感應(yīng)而生由電源提供由電源提供能的轉(zhuǎn)化能的轉(zhuǎn)化電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能能電能轉(zhuǎn)化為機(jī)電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能械能主要應(yīng)用主要應(yīng)用電磁鐵、電磁繼電電磁鐵、電磁繼電器、電話的聽筒器、電話的聽筒發(fā)電機(jī)、動圈式發(fā)電機(jī)、動圈式話筒話筒電動機(jī)電動機(jī)第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞冀冀 考考 探探 究究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究類型一類型一 磁場對電流的作用磁場對電流的作用 例例1 1 20132013內(nèi)江內(nèi)江 如圖如圖26261 1所示是所示是“探究磁場對通電探究磁場對通電導(dǎo)線的作用導(dǎo)線的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置

16、。當(dāng)閉合開關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置。當(dāng)閉合開關(guān)S S時(shí)，導(dǎo)線時(shí)，導(dǎo)線abab中自由電中自由電子定向移動的方向是子定向移動的方向是_(_(選填選填“從從a a到到b”“b”“從從b b到到a”a”或或“垂直垂直abab方向方向”) )，導(dǎo)線，導(dǎo)線abab受到磁場力的作用而向左運(yùn)動，現(xiàn)受到磁場力的作用而向左運(yùn)動，現(xiàn)在，如果只將磁場方向變?yōu)榕c原來方向相反，那么導(dǎo)線在，如果只將磁場方向變?yōu)榕c原來方向相反，那么導(dǎo)線abab將將向向_運(yùn)動；如果同時(shí)將電流方向和磁場方向變?yōu)榕c原運(yùn)動；如果同時(shí)將電流方向和磁場方向變?yōu)榕c原來方向相反，那么導(dǎo)線來方向相反，那么導(dǎo)線abab將向?qū)⑾騙運(yùn)動。運(yùn)動。( (后兩空均選填后兩空均選填“

17、左左”或或“右右”) )從從b到到a 右右 左左 第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究圖圖261第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究命題角度：命題角度：(1)“(1)“探究磁場對通電導(dǎo)線的作用探究磁場對通電導(dǎo)線的作用”的實(shí)驗(yàn)過程；的實(shí)驗(yàn)過程；(2)(2)依據(jù)給出示例，根據(jù)通電導(dǎo)線在磁場中受力的方向與電依據(jù)給出示例，根據(jù)通電導(dǎo)線在磁場中受力的方向與電流的方向、磁感線的方向的關(guān)系，判斷通電導(dǎo)線在磁場中的受流的方向、磁感線的方向的關(guān)系，判斷通電導(dǎo)線在磁場中的受力情況；力情況；(3)(3

18、)自制小電動機(jī)的有關(guān)事項(xiàng)。自制小電動機(jī)的有關(guān)事項(xiàng)。第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究解析解析分析題意知，導(dǎo)線分析題意知，導(dǎo)線abab中自由電子的定向移動方向與中自由電子的定向移動方向與電流方向相反，故應(yīng)當(dāng)是從電流方向相反，故應(yīng)當(dāng)是從b b到到a a；通電導(dǎo)體在磁場中受力的；通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與磁場方向和電流方向有關(guān)，若只改變其中一個(gè)影響因方向與磁場方向和電流方向有關(guān)，若只改變其中一個(gè)影響因素，則通電導(dǎo)體受力方向改變；若磁場方向和電流方向同時(shí)素，則通電導(dǎo)體受力方向改變；若磁場方向和電流方向同時(shí)改變，則通電導(dǎo)體的受力方向?qū)⒉粫淖?/p>

19、。改變，則通電導(dǎo)體的受力方向?qū)⒉粫淖儭?第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究類型二類型二 電磁感應(yīng)現(xiàn)象電磁感應(yīng)現(xiàn)象 例例2 2 20122012綿陽綿陽 如圖如圖26262 2所示是所示是“探究什么情況下探究什么情況下磁可以生電磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)裝置。的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)(1)如果讓導(dǎo)線不動，用以下方法改變磁體：如果讓導(dǎo)線不動，用以下方法改變磁體：A A改變磁體的磁極；改變磁體的磁極；B B換用不同強(qiáng)度的磁體；換用不同強(qiáng)度的磁體；C C讓磁體上下移動；讓磁體上下移動；D D讓磁體左右移動；讓磁體左右移動；E E讓磁體前后移動。讓磁體前后

20、移動。圖圖262第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時(shí)，觀察到電流表指針會擺動的你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時(shí)，觀察到電流表指針會擺動的是是_(_(選填字母序號選填字母序號) )。D D 第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究(2)(2)如果讓磁體不動，用以下方法移動導(dǎo)線如果讓磁體不動，用以下方法移動導(dǎo)線abab：A A讓讓abab上下平行移動；上下平行移動；B B讓讓abab水平前后移動；水平前后移動；C C讓讓abab水平左右移動；水平左右移動；D D讓讓a

21、bab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動。在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動。你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時(shí)，觀察到電流表指針會擺動的你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時(shí)，觀察到電流表指針會擺動的是是_(_(選填字母序號選填字母序號) )。C C 第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究(3)(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動的共同點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動的共同點(diǎn)是：_；電流表指針發(fā)生了擺動，；電流表指針發(fā)生了擺動，說明電路中產(chǎn)生了說明電路中產(chǎn)生了_。閉合電路中部分導(dǎo)體切割了磁感線閉合電路中部分導(dǎo)體切割了磁感線 感應(yīng)電流感應(yīng)電流 第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)

22、發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究命題角度：命題角度：(1)“(1)“探究什么情況下磁可以生電探究什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論；的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論；(2)(2)依據(jù)給出示例，根據(jù)閉合電路的一部分導(dǎo)線在磁場中運(yùn)依據(jù)給出示例，根據(jù)閉合電路的一部分導(dǎo)線在磁場中運(yùn)動產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向與運(yùn)動方向和磁場方向的關(guān)系，判斷動產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向與運(yùn)動方向和磁場方向的關(guān)系，判斷通電導(dǎo)線中感應(yīng)電流的方向；通電導(dǎo)線中感應(yīng)電流的方向；(3)(3)對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的內(nèi)容的理解；對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的內(nèi)容的理解；(4)(4)應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象解釋話筒的工作原理。應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象解釋話筒的工作原理。第第26課

23、時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究點(diǎn)評點(diǎn)評 本題設(shè)置一方面考查了探究如何產(chǎn)生感應(yīng)電流，另一本題設(shè)置一方面考查了探究如何產(chǎn)生感應(yīng)電流，另一方面展示了物理學(xué)研究的兩種思維方法：一種是轉(zhuǎn)換法，電流方面展示了物理學(xué)研究的兩種思維方法：一種是轉(zhuǎn)換法，電流看不到，無法直接感知它的產(chǎn)生，本題利用電流表顯示電流的看不到，無法直接感知它的產(chǎn)生，本題利用電流表顯示電流的產(chǎn)生；另一種是相對運(yùn)動的思考方法，即本題中磁體運(yùn)動相當(dāng)產(chǎn)生；另一種是相對運(yùn)動的思考方法，即本題中磁體運(yùn)動相當(dāng)于導(dǎo)線反向運(yùn)動，都能達(dá)到切割磁感線的目的。于導(dǎo)線反向運(yùn)動，都能達(dá)到切割磁感線的目的。第第2

24、6課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究類型三類型三 電動機(jī)和發(fā)電機(jī)電動機(jī)和發(fā)電機(jī) 例例3 320132013淮安淮安 如圖如圖26263 3所示是小華同學(xué)用微型電所示是小華同學(xué)用微型電扇研究扇研究“電磁轉(zhuǎn)換電磁轉(zhuǎn)換”的實(shí)驗(yàn)。的實(shí)驗(yàn)。圖圖263第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究(1)(1)小華將微型電扇的插頭接入家庭電路，電扇旋轉(zhuǎn)，如圖小華將微型電扇的插頭接入家庭電路，電扇旋轉(zhuǎn)，如圖甲 所 示 ， 使 微 型 電 扇 轉(zhuǎn) 動 的 工 作 原 理 是甲 所 示 ， 使 微 型 電 扇 轉(zhuǎn)

25、動 的 工 作 原 理 是_，工作過程中，電扇將電能，工作過程中，電扇將電能主要轉(zhuǎn)化為主要轉(zhuǎn)化為_能。能。(2)(2)小華在微型電扇的插頭處接入一只發(fā)光二極管，用手旋小華在微型電扇的插頭處接入一只發(fā)光二極管，用手旋轉(zhuǎn)葉片，發(fā)現(xiàn)二極管發(fā)光，如圖乙所示，此時(shí)微型電扇如同一轉(zhuǎn)葉片，發(fā)現(xiàn)二極管發(fā)光，如圖乙所示，此時(shí)微型電扇如同一臺臺_(_(選填選填“電動機(jī)電動機(jī)”或或“發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)”) )，其工作原理是，其工作原理是_。通電導(dǎo)體在磁場中受力而運(yùn)動通電導(dǎo)體在磁場中受力而運(yùn)動 機(jī)械機(jī)械 發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī) 電磁感應(yīng)電磁感應(yīng) 第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀

26、考探究命題角度：命題角度：(1)(1)探究電動機(jī)或發(fā)電機(jī)的工作過程和原理；探究電動機(jī)或發(fā)電機(jī)的工作過程和原理；(2)(2)電動機(jī)和發(fā)電機(jī)的主要構(gòu)造及元件的作用；電動機(jī)和發(fā)電機(jī)的主要構(gòu)造及元件的作用；(3)(3)電動機(jī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；電動機(jī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；(4)(4)實(shí)際生活中的發(fā)電機(jī)的發(fā)電方式；實(shí)際生活中的發(fā)電機(jī)的發(fā)電方式；(5)(5)電動機(jī)的優(yōu)點(diǎn)與環(huán)保。電動機(jī)的優(yōu)點(diǎn)與環(huán)保。第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究解析解析分析題意知，電扇工作的過程是消耗電能的過程，分析題意知，電扇工作的過程是消耗電能的過程，其核心裝置是電動機(jī)；而當(dāng)

27、小華在微型電扇的插頭處接入一其核心裝置是電動機(jī)；而當(dāng)小華在微型電扇的插頭處接入一只發(fā)光二極管，用手旋轉(zhuǎn)葉片時(shí)，發(fā)現(xiàn)二極管發(fā)光，電扇則只發(fā)光二極管，用手旋轉(zhuǎn)葉片時(shí)，發(fā)現(xiàn)二極管發(fā)光，電扇則是整體閉合回路中的電源，相當(dāng)于發(fā)電機(jī)。是整體閉合回路中的電源，相當(dāng)于發(fā)電機(jī)。第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究類型四類型四 信息的傳遞信息的傳遞 例例4 4電話的基本原理是通過話筒與聽筒共同完成聲信號電話的基本原理是通過話筒與聽筒共同完成聲信號與與_信號的相互轉(zhuǎn)化；近日，西方某國法律禁止低齡信號的相互轉(zhuǎn)化；近日，西方某國法律禁止低齡少年兒童使用手機(jī)，原因

28、是手機(jī)輻射的少年兒童使用手機(jī)，原因是手機(jī)輻射的_會一定程會一定程度危害人體健康；微波與中、長波傳播速度相同，微波波長度危害人體健康；微波與中、長波傳播速度相同，微波波長較短，因此頻率相對較較短，因此頻率相對較_。 電電 電磁波電磁波 高高 第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究命題角度：命題角度：(1)(1)電話的基本構(gòu)造和連接方式；電話的基本構(gòu)造和連接方式；(2)(2)電話及手機(jī)的信息傳遞過程；電話及手機(jī)的信息傳遞過程；(3)(3)電磁波的產(chǎn)生和傳播；電磁波的產(chǎn)生和傳播；(4)(4)電磁波在生活中的應(yīng)用；電磁波在生活中的應(yīng)用；(5)(5

29、)微波通信的實(shí)際應(yīng)用；微波通信的實(shí)際應(yīng)用；(6)(6)衛(wèi)星通信的基本過程；衛(wèi)星通信的基本過程；(7)(7)光纖通信的特點(diǎn)和優(yōu)勢；光纖通信的特點(diǎn)和優(yōu)勢；(8)(8)網(wǎng)絡(luò)通信的廣泛應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)通信的廣泛應(yīng)用。第第26課時(shí)課時(shí) 電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞電動機(jī)發(fā)電機(jī)信息的傳遞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦冀考探究冀考探究點(diǎn)評點(diǎn)評 電話、手機(jī)是常見的生活用品，本題從生活中來，聯(lián)電話、手機(jī)是常見的生活用品，本題從生活中來，聯(lián)系學(xué)過的物理知識，同時(shí)還涉及環(huán)保問題。故日常學(xué)習(xí)中要養(yǎng)系學(xué)過的物理知識，同時(shí)還涉及環(huán)保問題。故日常學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中發(fā)現(xiàn)物理，利用物理知識解釋生成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中發(fā)現(xiàn)物理，利用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象，達(dá)到學(xué)以致用的目的?；钪械默F(xiàn)象，達(dá)