小學科學教科版四年級上冊.6《運動的小車》教學PPT課件

1、教科版四年級上第三單元6.運動的小車新課聚焦運動的小車或其他物體有能量嗎？飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風將大樹連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動水輪轉動它們都具有能量。新課聚焦運動的汽車撞在樹上或其他物體上，會產(chǎn)生破壞，說明運動的汽車具有很大的能量；氣球運動起來也可以帶動其他物體，所以運動的氣球也有能量。運動的物體能量表現(xiàn)飛行的子彈擊穿物體踢飛的足球打碎玻璃呼嘯的狂風將大樹連根拔起奔騰的江水驅(qū)動水輪轉動新知導入硬紙盒內(nèi)放入橡皮、膠棒等“重物”，通過墊圈拉動它在木板上運動。實驗材料：木板、硬紙盒、橡皮、膠棒、墊圈、滑輪、托盤等。直接用硬紙盒在木板上搬運重物?？茖W探索表示物體做功能力

2、大小的物理量，可分為動能、勢能(重力能)、熱能(熱量)、電能、光能、化學能(化學變化產(chǎn)生的能量)、核能等。一種能量形式可以轉換為另一種能量形式。如踢出去的足球打碎玻璃，這是足球動能的作用；電力可以帶動洗衣機運轉，這是電能的作用。科學探索探索一：敲擊實驗實驗目的：體驗揮動橡皮槌帶來的能量。實驗材料：橡皮槌、音叉。實驗步驟:(1)第一次用橡皮槌輕輕地敲擊音叉，仔細聽音叉發(fā)出的聲音并用手觸摸音叉。科學探索探索一：敲擊實驗(2)第二次用橡皮槌重重地敲擊 音叉，仔細聽音叉發(fā)出的聲 音并用手觸摸音叉。(3)說一說兩次實驗的現(xiàn)象有什 么不同?？茖W探索實驗記錄與結論實驗結論：揮動的橡皮槌具有能量，而且速度越快

3、，能 量越大。實驗記錄：橡皮槌敲擊實驗記錄單。敲擊次數(shù)敲擊程度實驗現(xiàn)象第一次輕輕地敲擊音叉發(fā)出輕微的響聲，用手觸摸音叉，有振動的感覺。第二次重重地敲擊音叉發(fā)出急促的響聲，用手觸摸音叉，振動感覺明顯加快、變強。科學探索探索二：撞擊實驗從三個不同坡度的斜面上釋放小車，讓小車滑下后撞擊水平面上的木塊。測量、記錄木塊每次被撞后滑行的距離。實驗目的:探究小車的運動速度與撞擊力量的關系。實驗材料:小車、木塊、木板、三個不同坡度的斜面、小旗或其他標記?？茖W探索探索二：撞擊實驗實驗步驟:(1)安裝實驗器材，用小旗或其他標記記錄木塊的起始位置，讓小車從第一個比較高的坡度的斜面上自由滑下來，釋放小車去撞擊木塊，在

4、木塊被撞后的位置再放置一個小旗或其他標記，測量兩個小旗或其他標記之間的距離。小車木塊木板科學探索探索二：撞擊實驗(2)讓小車從第二高的坡度的斜面(高于第一次)上自由滑下來，記錄木塊被撞前后的位置，均用小旗或其他標記標記,測量兩個小旗或其他標記之間的距離。小車木塊木板科學探索探索二：撞擊實驗(3)讓小車從第三高的坡度的斜面(高于第二次)上自由滑 下來，記錄木塊被撞前后的位置，均用小旗或其他標記標記，測量兩個小旗或其他標記之間的距離。小車木板木塊科學探索實驗記錄實驗次數(shù)木塊被撞距離實驗一20厘米實驗二26厘米實驗三30厘米科學探索實驗分析與結論實驗分析實驗結論第三次實驗木塊被撞后滑行的距離最遠，其

5、次是第二次實驗木塊被撞后滑行的距離，最短的是第一次實驗木塊被撞后滑行的距離。斜面坡度越大，小車所具有的能量越大，撞擊木塊行駛的距離越遠。科學探索撞擊實驗記錄表坡度示意圖木塊滑行距離(厘米)平均距離(厘米)坡度一第一次1.21.2第二次1.3第三次1.1坡度二第一次2.32.4第二次2.5第三次2.4坡度三第一次33.2第二次3.2第三次3.3科學探索實驗結論實驗結論：坡度越大，釋放小車時的位置就越高，小車滑到水平面時的速度就越( 快 )，撞擊后木塊滑行的距離就( 遠 )。這說明，小車速度越大，它的能量就越( 大 )。交流研討研討一：橡皮槌和小車在什么情況下具有能量？我們是怎么知道的？橡皮槌靜止

6、時不具有能量，只有當它被舉起敲擊(運動)后才具有能量，我們通過觀察敲擊的物體的變化發(fā)現(xiàn)它具有能量。小車靜止時也不具有能量，只有當它運動起來才具有能量，我們通過實驗了解到，它在運動過程中能夠撞擊木塊，使木塊行駛一段距離。木塊本身是不會運動的，通過撞擊獲得能量，才能運動起來。所以橡皮槌和小車都是運動的時候具有能量。交流研討研討二：運動物體具有的能量和運動速度的大小有什么關系？我們的生活中離不開能量，可以說通過小車撞擊木塊的實驗得知，斜面坡度越大，小車行駛得越快，滑落下來撞擊木塊的距離也越遠，木塊行駛的距離就能說明它們具有能量的大小。所以，運動物體的速度越快，運動物體所具有的能量就越大。坡度小時坡度

7、大時拓展提高機械能是動能、重力勢能和彈性勢能的總和。物體由于運動而具有的能量叫動能，如正在行駛的汽車具有的能量；物體由于被舉高而具有的能量叫重力勢能，如瀑布飛流直下具有的能量；物體由于發(fā)生形變具有的能量叫彈性勢能，如被拉伸的橡皮筋或彈簧具有的能量。生活中的其他能量拓展提高光能是光子運動對應的能量形式，光能是由太陽、蠟燭等發(fā)光物體所釋放出的一種能量形式，光能是一種可再生性能源。生活中的其他能量拓展提高聲能是介質(zhì)中存在機械波時，使媒介附加的能量。聲能就像光能一樣，所有振動的波形都具有能量。聲能是以波的形式存在的一種能量，就像光能是以光子形式存在的一種能量一樣。 聲能與其他能量相同，是人類可以利用的

8、能量。生活中的其他能量拓展提高熱能它是生命的能源。人的每天勞務活動、體育運動、上課學習，以及人體維持正常體溫、各種生理活動等都要消耗能量。太陽照射、燃料燃燒、火山噴發(fā)、人體代謝等都會產(chǎn)生熱能。就像蒸汽機需要燒煤、內(nèi)燃機需要用汽油、電動機需要用電一樣。生活中的其他能量拓展提高電能是指電以各種形式做功(即產(chǎn)生能量)的能力。發(fā)電站、電池、閃電等都能釋放電能。電能可以使電風扇、電視機、電腦、電冰箱等電器工作。生活中的其他能量拓展提高化學能：儲存在燃料、食物和一些化學物質(zhì)中的能量叫化學能，化學能是人體重要的能量來源?；瘜W能只有發(fā)生化學變化的時候才能釋放出來，變成熱能或其他形式的能量。如食物具有化學能，只有在人體內(nèi)發(fā)生化學變化時才能提供能量；再如炸藥中儲存的化學能在爆炸后變成機械能、熱能等。此外還有核能、磁能、生物能等形式。生活中的其他能量課堂總結通過本節(jié)課的學習，我們知道運動的物體具有能量，物體運動的速度不同，具有的能量也