病句修改正式課件

1、糊涂縣官斷案主語(yǔ)殘缺從前有個(gè)縣官，斗大的字認(rèn)不得一筐，官是花錢(qián)買(mǎi)的，在斷案時(shí)，經(jīng)常讀錯(cuò)字鬧笑話。 這天，他手里又有一個(gè)案子，原告叫郁工來(lái)，被告叫齊卞丟?？h官開(kāi)始審案。他先把原告的名字喊成“都上來(lái)”，結(jié)果原告、被告、證人等一干人一起走上堂來(lái)。縣官氣沖沖地說(shuō)：“本官只叫原告一人上堂，你們?yōu)楹味几蟻?lái)？”旁邊的師爺悄悄地說(shuō)：“稟告老爺，原告的名字另有一種念法，叫郁工來(lái)?！笨h官接著又喊：“齊下去?！苯Y(jié)果原告、被告、證人又一起下堂。 這個(gè)糊涂縣官真是荒唐可笑。我們撇開(kāi)縣官讀錯(cuò)字不談，就他兩句話的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)看，假設(shè)其內(nèi)容不錯(cuò)的話，也存在缺主語(yǔ)的毛病：你是要誰(shuí)上來(lái)？又是要誰(shuí)下去？表意不清，捉摸不透，有關(guān)的

2、人當(dāng)然無(wú)法執(zhí)行了。司法領(lǐng)域使用的句子應(yīng)該完整無(wú)誤，比平常的用語(yǔ)在句子結(jié)構(gòu)上有更嚴(yán)的要求。 讀下面的笑話，笑過(guò)之后請(qǐng)改正其中的病句。讀下面的笑話，笑過(guò)之后請(qǐng)改正其中的病句。韓復(fù)榘演講 解放前，盤(pán)踞山東的大軍閥韓復(fù)榘，是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的大草包?？伤麉s常常裝出一副很有學(xué)問(wèn)的模樣，到處發(fā)表演說(shuō)。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒(méi)坐穩(wěn)，就開(kāi)始發(fā)表演說(shuō)。 “諸位先生們： 今天是個(gè)什么天氣？今天是演講的天氣。到會(huì)的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒(méi)到的請(qǐng)舉手！” “今天校長(zhǎng)請(qǐng)我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！” （學(xué)生們哄堂大笑） “你們笑什么？我是個(gè)大老粗，和你們比不了

3、。你們大家都是大學(xué)生，都會(huì)七八國(guó)的英文，我連中國(guó)的英文也不懂。我雖然說(shuō)話不怎么樣，可是打起仗來(lái)，我能赤膊上陣?！?（學(xué)生們個(gè)個(gè)捧腹大笑）之病句修改之病句修改 病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子,辨析和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無(wú)論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點(diǎn)，難度也可見(jiàn)一般。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，一方面要能掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語(yǔ)感能力.前言中考命題走向中考命題走向1、本專題以選擇題和主觀題為主，、本專題以選擇題和主觀題為主， 分值在分值在24分之間。分之間。2、考查的內(nèi)容是：考查的內(nèi)容

4、是：選擇題：選擇題：選出所選出所給句子中給句子中沒(méi)有語(yǔ)病沒(méi)有語(yǔ)病或或有語(yǔ)病有語(yǔ)病的一項(xiàng)；的一項(xiàng)；選出對(duì)所給病句修改不正確的一項(xiàng)選出對(duì)所給病句修改不正確的一項(xiàng) 。主觀題：主觀題：對(duì)給出的語(yǔ)段找出病句并對(duì)給出的語(yǔ)段找出病句并加以修改。加以修改。(用修改符號(hào)或提出修改意用修改符號(hào)或提出修改意見(jiàn)見(jiàn))考試說(shuō)明：考試說(shuō)明： 能辨識(shí)和改正常見(jiàn)語(yǔ)??；常能辨識(shí)和改正常見(jiàn)語(yǔ)病；常見(jiàn)的語(yǔ)病包括見(jiàn)的語(yǔ)病包括成分殘缺、搭配不成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、前后當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、概念混淆、濫用副詞、表矛盾、概念混淆、濫用副詞、表意不明，邏輯錯(cuò)誤意不明，邏輯錯(cuò)誤等。等。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點(diǎn)重點(diǎn)：掌

5、握病句的常見(jiàn)：掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型類(lèi)型難點(diǎn)難點(diǎn)：掌握辨析和修改：掌握辨析和修改病句的及方法。病句的及方法。 學(xué)好任何知識(shí)都需要多思，學(xué)好任何知識(shí)都需要多思，改病句也是如此。不能滿足與改病句也是如此。不能滿足與知道答案，要多揣摩，多實(shí)踐，知道答案，要多揣摩，多實(shí)踐，在語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際活動(dòng)中不斷在語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際活動(dòng)中不斷提高能力。提高能力。例例1.1.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（ ）（泰州市）（泰州市2006年中考題）年中考題）A、為降低交通噪音對(duì)北京奧運(yùn)村的影響程度和、為降低交通噪音對(duì)北京奧運(yùn)村的影響程度和范圍，科研人員制定了總平面防噪方案。范圍，科研人

6、員制定了總平面防噪方案。B、青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高，、青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高，是因?yàn)椴簧俑枋趾鲆曃幕瘜W(xué)習(xí)造成的。是因?yàn)椴簧俑枋趾鲆曃幕瘜W(xué)習(xí)造成的。C、“龐加萊猜想龐加萊猜想”這一國(guó)際數(shù)學(xué)界關(guān)注了上百這一國(guó)際數(shù)學(xué)界關(guān)注了上百年的難題，近日被我國(guó)科學(xué)家完全破解。年的難題，近日被我國(guó)科學(xué)家完全破解。D、中學(xué)生寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種、中學(xué)生寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造?，F(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。C回顧中考回顧中考小成芳剛在奶奶家過(guò)了一年，奶奶就因操勞過(guò)小成芳剛在奶奶家過(guò)了一年，奶奶就因操勞過(guò)度營(yíng)養(yǎng)不良患肺病去

7、世了，更加不幸的，她的度營(yíng)養(yǎng)不良患肺病去世了，更加不幸的，她的丈夫不久也相繼去世。丈夫不久也相繼去世。小成芳（或奶奶）新建的北方大廈上空，飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。新建的北方大廈上空，飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。鮮艷的例例2：下列兩個(gè)句子中都有語(yǔ)病，：下列兩個(gè)句子中都有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷?。?qǐng)?jiān)谠渖闲薷?。在語(yǔ)文數(shù)學(xué)這兩門(mén)課中，數(shù)學(xué)對(duì)我最感興趣。在語(yǔ)文數(shù)學(xué)這兩門(mén)課中，數(shù)學(xué)對(duì)我最感興趣。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)廣大農(nóng)民普遍落實(shí)了生產(chǎn)責(zé)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)廣大農(nóng)民普遍落實(shí)了生產(chǎn)責(zé) 任制，開(kāi)始走上了富裕。任制，開(kāi)始走上了富裕。之路之路例例3.下面短文劃畫(huà)線的句子有三處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)把它下面短文劃畫(huà)線的句子有三處表達(dá)不當(dāng)

8、，請(qǐng)把它找出來(lái)，并加以改正。找出來(lái)，并加以改正。（3分）分）據(jù)有關(guān)部門(mén)報(bào)道，我國(guó)每年據(jù)有關(guān)部門(mén)報(bào)道，我國(guó)每年約有約有360億噸的生活和億噸的生活和工業(yè)污水工業(yè)污水排入江河，近三分之一的城市人口得不到安全排入江河，近三分之一的城市人口得不到安全衛(wèi)生飲用水。這樣，純凈水公司就衛(wèi)生飲用水。這樣，純凈水公司就很快地迅速發(fā)展起很快地迅速發(fā)展起來(lái)了來(lái)了。但是，經(jīng)衛(wèi)生防疫部門(mén)檢測(cè)，純凈水并不純凈。但是，經(jīng)衛(wèi)生防疫部門(mén)檢測(cè)，純凈水并不純凈。為此，市政府要求為此，市政府要求幾個(gè)純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)幾個(gè)純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)在近期內(nèi)抓在近期內(nèi)抓緊整改，緊整改，使純凈水產(chǎn)品普遍的質(zhì)量得到提高使純凈水產(chǎn)品普遍的質(zhì)量得到提高。第

9、第 處，改為處，改為 第第 處，改為處，改為 第第 處，改為處，改為 “很快地很快地”和和“迅速迅速”任刪一個(gè)；任刪一個(gè)；“幾個(gè)幾個(gè)”放至放至“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)”前前“質(zhì)量質(zhì)量”放到放到“普遍普遍”前前 一、下面介紹一下常見(jiàn)的語(yǔ)病一、下面介紹一下常見(jiàn)的語(yǔ)病1、成分殘缺，主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)。成分殘缺，主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)。如：如：當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。（沒(méi)有主語(yǔ)，去掉（沒(méi)有主語(yǔ)，去掉“使使”） 如：如：工商管理部門(mén)立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。工商管理部門(mén)立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。（缺少賓語(yǔ)，在句末加上（缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的問(wèn)題的問(wèn)題”）如

10、：如：可見(jiàn)對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心和負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等可見(jiàn)對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心和負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。的薄弱程度。（缺謂語(yǔ)，（缺謂語(yǔ)，“到到”在這里不能做謂語(yǔ)的主要成分，只能將在這里不能做謂語(yǔ)的主要成分，只能將“薄薄弱弱”提上來(lái)，可提上來(lái)，可“態(tài)度態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“.的的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度”。）。）2、搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)、復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)、復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。如：如：他那銳利的眼睛投向了人群。他那銳利的眼睛投向了人群。

11、（主謂搭配不當(dāng)，把（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛眼睛”改為改為“目光目光”）如：如：這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分揭露了主人公的心靈美。揭露了主人公的心靈美。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，把（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，把“揭露揭露”改為改為“表現(xiàn)表現(xiàn)”）如：如：只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理是不難領(lǐng)會(huì)的。只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理是不難領(lǐng)會(huì)的。（“深思熟慮深思熟慮”是需要時(shí)間的，是反復(fù)思考的過(guò)程，是需要時(shí)間的，是反復(fù)思考的過(guò)程，“稍微稍微”是不是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當(dāng)，應(yīng)該刪去。）可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當(dāng)，應(yīng)該刪去。）如

12、：如：對(duì)他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評(píng)。對(duì)他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評(píng)。（這句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改成（這句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改成“不但不應(yīng)該袒護(hù)，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且還應(yīng)該而且還應(yīng)該”）3、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)（“燒毀并洗劫燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào)。）這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào)。） 如：如：我們看見(jiàn)火車(chē)，輪船在水上，陸地上行駛著。我們看見(jiàn)火車(chē)，輪船在水上，陸地上行駛著。（語(yǔ)序的排列不僅要符合事理，而且還要在行文上（語(yǔ)序的排列不僅要符合事理，而且還要在行文上前后照應(yīng)，連貫一致。這句話應(yīng)把前后照應(yīng)，連貫一致。這句話應(yīng)把“水上水上”和和“陸陸地上地上”對(duì)調(diào)一下。）對(duì)調(diào)一

13、下。）如：如：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。園的歷史。4、重復(fù)啰嗦。、重復(fù)啰嗦。如：如：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（“頭上的頭上的”和和“頭發(fā)頭發(fā)”重復(fù)。）重復(fù)。）如：如：老馬和老李一起多次反復(fù)地進(jìn)行水稻高產(chǎn)試驗(yàn)。老馬和老李一起多次反復(fù)地進(jìn)行水稻高產(chǎn)試驗(yàn)。（“多次多次”和和“反復(fù)反復(fù)”是一個(gè)意思，不必要重復(fù)使用，是一個(gè)意思，不必要重復(fù)使用，應(yīng)刪去其中一個(gè)。）應(yīng)刪去其中一個(gè)。）5、前后矛盾。、前后矛盾。 如：如：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。心協(xié)力。（前半句講（前半句講“勝

14、敗勝敗”，后半句只講，后半句只講“勝勝”，兩面對(duì)，兩面對(duì)一面，一面， 不一致，應(yīng)改為不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”） 如：如：王芳同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，大家斷定她大概是王芳同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，大家斷定她大概是生病了。生病了。（“斷定斷定”和和“大概大概”矛盾，去掉矛盾，去掉“大概大概”或去掉或去掉“斷定斷定”。）。）6、概念混淆。、概念混淆。 如：如：張敏同學(xué)的書(shū)柜里整齊地?cái)[放著張敏同學(xué)的書(shū)柜里整齊地?cái)[放著西游記、西游記、 水滸、新華字典等水滸、新華字典等幾十本文學(xué)書(shū)。幾十本文學(xué)書(shū)。（新華字典不屬于文學(xué)書(shū)，應(yīng)（新華字典不屬于文學(xué)書(shū)，應(yīng)去掉。）去掉。）7、濫用副詞，介詞

15、以及否定詞的混亂使用。、濫用副詞，介詞以及否定詞的混亂使用。如：如：這將保證了糧食的大面積豐收。這將保證了糧食的大面積豐收。（“將將”和和“了了”時(shí)態(tài)不同，去掉副詞時(shí)態(tài)不同，去掉副詞“將將”。）。） 如：如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（“忌忌”就是就是“不能不能”，后三句中的，后三句中的“不可不可”應(yīng)該去應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。）掉，否則意思完全相反。） 如：如：為了避免今后不發(fā)生類(lèi)似的事故，我們應(yīng)盡快健為了避免今后不發(fā)生類(lèi)似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。全安全制度。（這句話中的（這句話

16、中的“避免避免”“”“不發(fā)生不發(fā)生”就是就是“發(fā)生發(fā)生”，意，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不不”。）。） 如：如：對(duì)于這篇作文，我寫(xiě)了整整一小時(shí)。對(duì)于這篇作文，我寫(xiě)了整整一小時(shí)。（介詞（介詞“對(duì)于對(duì)于”多余的，應(yīng)刪去。）多余的，應(yīng)刪去。）8、表意不明表意不明如：如：她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。產(chǎn)生歧義，產(chǎn)生歧義，“兩個(gè)丈夫兩個(gè)丈夫”還是還是“兩個(gè)菜兩個(gè)菜”，應(yīng)，應(yīng)改為改為“她做了丈夫喜歡的兩個(gè)菜。她做了丈夫喜歡的兩個(gè)菜?！?、邏輯錯(cuò)誤邏輯錯(cuò)誤如：如：800個(gè)人，幾千條胳膊，與洪水搏斗個(gè)人，幾千條胳膊，與洪水搏斗了一天一夜。了一天一夜。（不合事理，（不合事

17、理，800人，不可能有幾千條胳人，不可能有幾千條胳膊。）膊。）以上列舉了常見(jiàn)語(yǔ)病的具體類(lèi)型，以上列舉了常見(jiàn)語(yǔ)病的具體類(lèi)型，怎樣辨析，光知道類(lèi)型不夠，還怎樣辨析，光知道類(lèi)型不夠，還要掌握一些檢查語(yǔ)病的規(guī)律和方要掌握一些檢查語(yǔ)病的規(guī)律和方法。法。審讀病句，可以從感覺(jué)審讀病句，可以從感覺(jué)毛病，按習(xí)慣的說(shuō)法會(huì)毛病，按習(xí)慣的說(shuō)法會(huì)覺(jué)出別扭。搭配不當(dāng)，覺(jué)出別扭。搭配不當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)就、語(yǔ)意重復(fù)語(yǔ)序不當(dāng)就、語(yǔ)意重復(fù)的地方，都可以用此法的地方，都可以用此法辨析、修改。辨析、修改。（一）語(yǔ)感覺(jué)察法（一）語(yǔ)感覺(jué)察法（三）有的放矢法三）有的放矢法語(yǔ)病往往會(huì)出現(xiàn)在句子中語(yǔ)病往往會(huì)出現(xiàn)在句子中的一些特定部位，如：多的一些

18、特定部位，如：多重定語(yǔ)、多重狀語(yǔ)，可能重定語(yǔ)、多重狀語(yǔ)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，如：如：“是否刻苦學(xué)習(xí)，是是否刻苦學(xué)習(xí)，是取得良好成績(jī)的關(guān)取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。鍵。”“”“在老師的幫助下，在老師的幫助下，使他提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。使他提高了學(xué)習(xí)成績(jī)?！保ǘ┨崛≈鞲煞ǎǘ┨崛≈鞲煞ㄟ\(yùn)用語(yǔ)法分析的方法，光運(yùn)用語(yǔ)法分析的方法，光將句子的附加成分（定語(yǔ)、將句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，提取狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，提取主干，檢查主干是否有毛主干，檢查主干是否有毛病，再檢查附加成分，看病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間，修修飾語(yǔ)與中心詞之間，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。搭飾語(yǔ)內(nèi)部是

19、否有毛病。搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。都可以用此法辨析、修改。二、辨析病句、修改病句有如下二、辨析病句、修改病句有如下幾種方法幾種方法（四）邏輯分析法（四）邏輯分析法有的病句沒(méi)有語(yǔ)法毛病，但不合有的病句沒(méi)有語(yǔ)法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。語(yǔ)義重復(fù)，不合情理的背邏輯。語(yǔ)義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。病句，都可以用此法辨析、改正。增增對(duì)成分殘缺的句子，可對(duì)成分殘缺的句子，可增添字詞，補(bǔ)全殘缺成分。增添字詞，補(bǔ)全殘缺成分。刪刪對(duì)重復(fù)多

20、余、句式雜糅、對(duì)重復(fù)多余、句式雜糅、前后矛盾的句子，可刪去前后矛盾的句子，可刪去多余的字詞。多余的字詞。調(diào)調(diào)對(duì)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，可?duì)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱烧{(diào)整語(yǔ)序，使之合理。調(diào)整語(yǔ)序，使之合理。換換對(duì)用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、對(duì)用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、不合事理、指代不明、有不合事理、指代不明、有歧義、不得體的詞語(yǔ)可進(jìn)歧義、不得體的詞語(yǔ)可進(jìn)行更換，使之合理。行更換，使之合理。表示左右詞語(yǔ)互換位置表示左右詞語(yǔ)互換位置 表示刪改表示刪改 表示刪除表示刪除 表示左右詞語(yǔ)互換位置，表示左右詞語(yǔ)互換位置， 中間的詞語(yǔ)或標(biāo)點(diǎn)不動(dòng)中間的詞語(yǔ)或標(biāo)點(diǎn)不動(dòng) 表示增加內(nèi)容表示增加內(nèi)容 三、修改病句應(yīng)遵循以下原則：三、修改病句應(yīng)遵循以

21、下原則： 1、最大限度地保持句子原意。、最大限度地保持句子原意。 2、修改后不能出現(xiàn)新的語(yǔ)病。、修改后不能出現(xiàn)新的語(yǔ)病。 3、應(yīng)保持句子的簡(jiǎn)潔和連貫。、應(yīng)保持句子的簡(jiǎn)潔和連貫。 4、要根據(jù)實(shí)際表達(dá)需要修改。、要根據(jù)實(shí)際表達(dá)需要修改。課堂檢測(cè)1、下列對(duì)病句的修改正確的一項(xiàng)是、下列對(duì)病句的修改正確的一項(xiàng)是 （ ）A、莫言獲、莫言獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，所以作品被搶年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，所以作品被搶購(gòu)一空。（在購(gòu)一空。（在“莫言莫言”的前面加上的前面加上“因?yàn)橐驗(yàn)椤保〣、能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成、能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。（把功的重要標(biāo)準(zhǔn)。（把“標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)”改為改為

22、“標(biāo)志標(biāo)志”）C如何防備展覽會(huì)的貴重展品免遭盜竊，這是西如何防備展覽會(huì)的貴重展品免遭盜竊，這是西方國(guó)家深感頭痛的問(wèn)題。（去掉方國(guó)家深感頭痛的問(wèn)題。（去掉“免免”）D、政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義、政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。（刪去務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。（刪去“問(wèn)題問(wèn)題”）他的他的課堂檢測(cè)2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A、為了紀(jì)念建黨九十周年，全國(guó)上下掀起、為了紀(jì)念建黨九十周年，全國(guó)上下掀起了高唱紅歌的熱潮。了高唱紅歌的熱潮。B、今年以來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開(kāi)展嚴(yán)、今年以來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開(kāi)展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。打危害食

23、品安全犯罪。C、童話皇帝的新裝的作者是聞名世界、童話皇帝的新裝的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。的丹麥作家安徒生的作品。D、為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出、為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。臺(tái)交通管理新措施。的活動(dòng)的活動(dòng)課堂檢測(cè)3、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）A、隨著、隨著“神舟十號(hào)神舟十號(hào)”飛船和長(zhǎng)征二飛船和長(zhǎng)征二F遙十火箭組合體順利遙十火箭組合體順利轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)射區(qū)，意味著轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)射區(qū)，意味著“神十神十”發(fā)射已進(jìn)入最后的準(zhǔn)備階發(fā)射已進(jìn)入最后的準(zhǔn)備階段。（刪去段。（刪去“隨著隨著”）B、網(wǎng)購(gòu)之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是

24、因?yàn)樗?、網(wǎng)購(gòu)之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎霂ぬ?hào)密碼時(shí)基本沒(méi)有感覺(jué)到是在花錢(qián)。們?cè)谙聠魏筝斎霂ぬ?hào)密碼時(shí)基本沒(méi)有感覺(jué)到是在花錢(qián)。（刪去（刪去“因?yàn)橐驗(yàn)椤保〤、游泳專家表示：有人溺水時(shí)，非專業(yè)人士如果盲目下、游泳專家表示：有人溺水時(shí)，非專業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且旋救的難度很大。（將水救人，不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且旋救的難度很大。（將“相相當(dāng)危險(xiǎn)當(dāng)危險(xiǎn)”和和“施救的難度很大施救的難度很大”互換位置）互換位置）D、今年，全球各地紛紛出現(xiàn)異常天氣。年初，地處南半、今年，全球各地紛紛出現(xiàn)異常天氣。年初，地處南半球的澳大利亞熱浪滾滾，而英國(guó)卻持續(xù)遭受?chē)?yán)寒的災(zāi)難。球的澳大利

25、亞熱浪滾滾，而英國(guó)卻持續(xù)遭受?chē)?yán)寒的災(zāi)難。（“災(zāi)難災(zāi)難”改為改為“侵襲侵襲”）課堂檢測(cè)4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A、上海教師公寓發(fā)生重大火災(zāi)，為了防止、上海教師公寓發(fā)生重大火災(zāi)，為了防止此類(lèi)事故不再發(fā)生，相關(guān)部門(mén)采取了強(qiáng)有此類(lèi)事故不再發(fā)生，相關(guān)部門(mén)采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。力的應(yīng)對(duì)措施。B、為打造一個(gè)別開(kāi)生面的亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、為打造一個(gè)別開(kāi)生面的亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式 ，在籌備會(huì)上，導(dǎo)演們交換了廣泛意見(jiàn)。在籌備會(huì)上，導(dǎo)演們交換了廣泛意見(jiàn)。C、能否幫助孩子樹(shù)立正確的財(cái)富觀，是他、能否幫助孩子樹(shù)立正確的財(cái)富觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。們形成良好人生觀的關(guān)鍵。D、我們雖然無(wú)法

26、控制生命的長(zhǎng)度，但是可、我們雖然無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但是可以拓展生命的寬度。以拓展生命的寬度。修改病句順口溜修改病句順口溜修改病句有訣竅，方法步驟要記牢： 基本成分先找找，主謂賓語(yǔ)是否少； 成分不缺看搭配，主謂動(dòng)賓可搭好； 搭配恰當(dāng)看句子，重復(fù)之處不能要； 次序不當(dāng)須重排，用詞不妥應(yīng)換掉； 再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠； 感情色彩別弄反，事情次序別顛倒； 對(duì)癥下藥仔細(xì)改，切勿信手胡亂搞。5、下面是學(xué)生的作文片段，按要求修改三處劃、下面是學(xué)生的作文片段，按要求修改三處劃線的語(yǔ)句。線的語(yǔ)句。每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我油然生出無(wú)每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我油然生出無(wú)盡的遐想：祖國(guó)需要我們學(xué)好科學(xué)文化

27、知識(shí)，盡的遐想：祖國(guó)需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)， 去開(kāi)創(chuàng)那遼闊的大西北去開(kāi)創(chuàng)那遼闊的大西北讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣，需要我們用讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣，需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山中，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)勤勞的雙手在大西南的橫斷山中，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)高峽平湖高峽平湖（1）第處句子成分殘缺，修改的方法是：）第處句子成分殘缺，修改的方法是：_（2）第處）第處“開(kāi)創(chuàng)開(kāi)創(chuàng)”這個(gè)詞使用不當(dāng)，應(yīng)這個(gè)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為：改為：_（3）第處）第處“改變模樣改變模樣”這一表述欠具體這一表述欠具體生動(dòng)，宜改為：生動(dòng)，宜改為：_刪去刪去 “使使”開(kāi)發(fā)、建設(shè)等開(kāi)發(fā)、建設(shè)等 變成綠洲、盛開(kāi)絢麗的花朵、高樓林立等變成綠洲、盛開(kāi)

28、絢麗的花朵、高樓林立等經(jīng)典題解經(jīng)典題解 例1.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。 B.增強(qiáng)法律意識(shí),提高自我保護(hù)能力，是青少年健康成長(zhǎng)的需要。 C.在酷熱的夏季,雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等礦泉水是深受考生喜愛(ài)的夏季飲品之一。 D.中國(guó)珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰,是因?yàn)槿w隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。解析解析例解析例解析 A項(xiàng)將“的作者是吳承恩”和“吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安”兩句式雜糅,應(yīng)選取其中一種表達(dá)。C項(xiàng)列舉的是三種飲品，與“之一”矛盾。D項(xiàng)濫用關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)去掉“之所以”。答：B返回返回例下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2004.

29、鹽城）A.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)中，免疫有效率可達(dá)100%。B.經(jīng)過(guò)阿富汗和伊拉克兩次戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)得出無(wú)須依靠大型軍事基地也可以打贏一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。C.今年以來(lái)，隨著國(guó)產(chǎn)兒童動(dòng)畫(huà)圖書(shū)哪吒?jìng)髌娴娜咨鲜?，哈利波特這部風(fēng)靡全球的少兒讀物在中國(guó)少兒圖書(shū)界的霸主地位被打。D.國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)日前發(fā)出通知，大幅度降低24種常用藥最高零售價(jià)，平均降價(jià)幅度為30%，降價(jià)金額約35億元左右。解析解析例解析A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“使用”和“研制”交換位置。B項(xiàng)“得出”后缺少了賓 語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末加上“的結(jié)論”。D項(xiàng)“約”和“左右”語(yǔ)意重復(fù)。答：C返回返回例下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病

30、句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。(2004.南通) 有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。 第句，修改意見(jiàn)： 第二句，修改意見(jiàn)： 解析解析例解析 第句，修改意見(jiàn)：否定不當(dāng),刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第句，修改意見(jiàn)：語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。返回返回例下面語(yǔ)段中有四處語(yǔ)病，請(qǐng)選擇其中的兩處加以改正。（2004.鎮(zhèn)江） 愛(ài)因斯坦是杰出

31、的20世紀(jì)科學(xué)家。他生于德國(guó)，后遷居美國(guó)。作為一位可以同牛頓相媲美的科學(xué)巨匠，他在物理學(xué)的許多領(lǐng)域內(nèi)作出了重大貢獻(xiàn)，其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了“相對(duì)論”。英國(guó)大物理學(xué)家湯姆生激動(dòng)地宣稱：愛(ài)因斯坦是“人類(lèi)思想史上最偉大的成就之一”。1921年，愛(ài)因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮。 第 處，改為 第 處，改為 解析解析例解析第處語(yǔ)序不當(dāng),改為“愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)最杰出的科學(xué)家”，第處、第處、第處均屬搭配不當(dāng)，可分別改為“其中最重要的是創(chuàng)立了相對(duì)論”、“愛(ài)因斯坦的相對(duì)論是人類(lèi)思想史上最偉大的成就之一”、 “愛(ài)因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)”(或“愛(ài)因斯坦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮”)。返回返回能力測(cè)試題1.下

32、列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。 A.山東的花生是全國(guó)產(chǎn)量最高的省份。 B.我校積極推進(jìn)課程改革,開(kāi)展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生非常受歡迎。 C.據(jù)有關(guān)專家分析，今年冬春出現(xiàn)的旱情為建國(guó)以來(lái)所罕見(jiàn)。 D.“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，任何人都難免沒(méi)有缺點(diǎn)。能力測(cè)試題2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。B.小李對(duì)自己能否學(xué)好電腦,充滿了信心。C.經(jīng)調(diào)查，某社區(qū)18歲以下青少年吸煙人數(shù)前年高達(dá)120人，經(jīng)過(guò)廣泛宣傳教育，今年已下降到60人，正減少一倍。D.改革解放了生產(chǎn)力，釋放出一個(gè)民族的青春活力。 能力測(cè)試題3. 沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（ ） A.專家呼吁盡快淘汰二